Сценарий совместной деятельности педагога с детьми «Мультфильм для малышей»

МБДОУ «Детский сад № 90»

Сценарий

совместной деятельности педагога с детьми

«Мультфильм для малышей»

,

музыкальный руководитель

высшей категории

Возрастная группа: старшая.

Образовательные области: «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация».

Образовательные задачи:

ü  актуализировать представления детей о способах создания рисованных мультфильмов для применения его в совместной продуктивной деятельности;

ü  продолжать развивать у детей навыки совместной продуктивной деятельности: работать в подгруппе, составлять общую композицию из готовых элементов, распределять работу между собой;

ü  способствовать установлению творческих взаимоотношений между детьми;

ü  поощрять проявления детской индивидуальности в музыкальной импровизации, обсуждении.

Практическая задача для детей: создать мультфильм для малышей.

Оборудование:

Раздаточный материал:

Картинки-раскраски к сказке «Колобок», музыкальные инструменты (барабан, ксилофон, дудочка, маракас).

Ход совместной деятельности:

1. Проблемная ситуация

Музыкальный руководитель приходит в группу и обращается к воспитателю с просьбой найти картинки к сказке «Колобок». Рассказывает, что дети младшей группы попросили ее показать сказку «Колобок», которая была записана у нее на компакт-диске. Но диск потерялся, найти его она не может.

Музыкальный руководитель:

Что делать, даже ума не приложу. Кто бы мог мне помочь?

Дети вызываются помочь, предлагают способы решения проблемы.

Музыкальный руководитель:

Замечательную идею вы предложили – сделать самим мультфильм по сказке «Колобок» и показать его детям младшей группы.

Музыкальный руководитель:

А кто-то знает, как делаются мультфильмы?

Предполагаемые ответы детей. В ходе обсуждения музыкальный руководитель актуализирует детские представления о способах создания рисованного мультфильма.

2. Решение детьми проблемы «Создание мультфильма для малышей»

Музыкальный руководитель:

С чего же нам начать делать мультфильм?

Дети вместе с музыкальным руководителем обсуждают последовательность действий по созданию мультфильма, размещая на магнитной доске модель «Создание мультфильма».

Музыкальный руководитель:

Ребята, посмотрите, Любовь Владимировна нашла только одну раскрашенную картинку к сказке «Колобок», а остальные черно-белые. Что делать?

Дети предлагают способы решения проблемы.

Музыкальный руководитель:

Ребята, нам предстоит интересная и сложная работа: нужно сначала дорисовать рисунки, потом к ним записать звук. Как же нам организовать работу, чтобы все успеть сделать?

Дети предлагают способы организации совместной работы - парами.

Музыкальный руководитель:

Теперь нам нужно договориться, каких героев вы будете рисовать и озвучивать. Давайте обсудим, кто из ребят будет рассказчик? Помните, что рассказчик очень хорошо должен знать сказку. Кого вы хотите выбрать рассказчиком? Кто из ребят будет Колобком? Кто хочет рисовать и говорить за волка (зайку, медведя, лису)?

Музыкальный руководитель:

Рисовать картинки к мультфильму вы можете в группе – это у нас будет изостудия, а в спальне будет студия звукозаписи, где мы будем записывать звук к мультфильму. Кто закончит рисовать картинку, пройдет в студию звукозаписи, где мы будем озвучивать мультфильм.

Дети выбирают картинки для мультфильма, создают рисунки с использованием техник аппликации и дорисовывания. В это время музыкальный руководитель работает с парами над записью звука. Перед записью детям предлагается «порепетировать» как настоящие артисты: пропеть партию своего героя, выбрать инструмент и проиграть выход персонажа.

Музыкальный руководитель:

Ребята, договоритесь между собой, как вы «озвучите» вашу картинку. Какой инструмент подойдет для вашего героя? Кто будет исполнять партию героя, а кто играть на инструменте?

Совместная продуктивная деятельность педагога и детей по озвучанию мультфильма. После того, как все партии записаны, устраивается прослушивание всей сказки без видеоряда.

3. Рефлексия: обсуждение результатов, оценка совместной деятельности

Музыкальный руководитель:

Ребята, вы узнали, чьими голосами говорят герои сказки? Слышно ли по голосу, что это был медведь (волк, зайка, лиса)? Как у ребят получилось изменить голос?

Дети высказывают свои мнения.

Музыкальный руководитель:

Ребята, готов ли наш мультфильм? Что еще осталось сделать?

Обращает внимание детей на модель.

Дети называют последовательность дальнейших действий.

Музыкальный руководитель:

Да, верно, нам осталось в специальной программе соединить картинки и звук. Это я сделаю во время тихого часа, а вы приходите ко мне в музыкальный зал, и мы все вместе посмотрим наш мультфильм.

Во время тихого часа музыкальный руководитель монтирует видео в программе Windows Movie Maker, после тихого часа дети вместе с воспитателем приходят в музыкальный зал, устраивается совместный просмотр мультфильма.

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, понравится наш мультфильм малышам? А вам самим нравится? Что лучше всего получилось, как вы считаете? А как вы думаете, почему у нас такой замечательный мультфильм получился?

Дети высказывают мнения и оценочные суждения о полученном совместном продукте, о совместной работе.

Музыкальный руководитель:

Спасибо большое, ребята, за оказанную помощь! Как будет здорово, завтра малыши придут ко мне в музыкальный зал и посмотрят свою любимую сказку «Колобок»! Я обязательно расскажу им, кто для них сделал такой замечательный мультфильм. Давайте поаплодируем друг другу за замечательную совместную работу! До встречи!