Рабочая программа учебного курса «Экономическая и социальная география мира»

МОУ Беллыкская средняя общеобразовательная школа

Утверждено

Директор ОУ

Рабочая программа учебного курса «Экономическая и социальная география мира»

10 класс

Учитель: учитель географии

Беллык 2009 – 2010 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса среднего общего образования по географии, «Экономическая и социальная география мира» разработана на основе примерной программы по географии

Рабочая программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует Федеральный компонент среднего общего образования по географии в 10 классе.

Структура рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Учебный курс по географии, «Экономическая и социальная география мира» завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане .Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов в год, в неделю 1 час. Резервное время, при этом, составляет 5 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.

Структура курса «Экономическая и социальная география мира» (X класс)

Раздел. Современные методы географических исследований.

Источники географической информации (4 часа).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Практические работы

Анализ карт различной тематики.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.

Раздел. Природа и человек в современном мире (6 часов)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практические работы

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел. Население мира (5 часов)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практические работы Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Раздел. География мирового хозяйства (20 часов)

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (тнк) (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира. И

Изменения, внесенные в программу, обоснования: в календарно-тематическом планировании отражена тема, предусмотренная стандартом, но не входящая в примерную программу по географии, - «Научно-техническая революция». Данный материал позволяет понять особенности мирового хозяй­ства, поэтому в представленном календарно-тематическом планировании на его изучение отводится 6 ч.

Количество ч а с о в: всего - 35 часа, в неделю - 1 час;

практических работ - 10, из них оценочных - 6:

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.

Учебник: Максаковский, и социальная география мира. 10 класс. - М.: Дрофа, 2006.

У М К: Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2006.Сиротин, тетрадь по географии. 10 класс. - М.: Дрофа, 2006.

Дополнительная литература: Кузнецов, и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2003.

Максаковский, главы. - М.: Дрофа, 2000..

Холина, человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2001.

Сиротин, тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.

Сиротин, для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2004.

Сиротин работы по географии – М.: 2001.

Долгорукова географии с применением информационных технологий.10 – 11 классы.- М.: Глобус. 2009..

Экономическая и социальная география мира.- М.:Учи

Жижина разработки по географии 10 класс. - М.:.Вако2006.

Календарно – тематический план

Раздел. Современные методы географических исследований.

Источники географической информации -4 часа. (по программе - 4ч)

Цели и задачи: познакомиться со статистическими методами и способами графических изображений статистических показателей; определить роль и значение геоинформационных систем в географии.

	№	Формы изучения	Способы деятельности	Практические работы	Планируемый результат Знать. Уметь анализировать.	Контроль	Творческое домашнее задание
1	Положение геогра­фии в системе наук	Групповая	Вводная лекция с элементами беседы	Анализ карт различной тематики.. Обозначение на контурной карте основных гео­графических объектов.	Положение географии в системе наук. Традици­онные и новые методы географических исследо­ваний. Географическая карта - особый источник информации о действи­тельности. .	Участие в обсуждении проблемы
2	Статистический ме­тод. Виды статисти­ческих материалов	групповая	Выполнение практической работы	Обработ­ка статистиче­ской информа­ции	Статистический метод - один из основных в гео­графии. Виды статисти­ческих материалов	Самостоятельная работа
3	Другие способы и формы получения географической ин­формации	групповая	Практикум	Составление картосхем и про­стейших карт, отражающих различные гео­графические яв­ления и процес­сы, их террито­риальные взаи­модействия. Сопоставление карт для опреде­ления тенденций и закономерно­стей развития географических явлений и про­цессов	Дру­гие способы и формы по­лучения географической информации: экспедиции, стационарные наблюде­ния, камеральная обра­ботка, опыты, моделиро­вание	Тестирование
4	Геоинформацион­ные системы	индивидуальная	лекция с элементами беседы		Геоинформацион­ные системы	Проверить творческую работу	Написание эссе

Знать/понимать

основные географи­ческие понятия и термины; традици­онные и новые ме­тоды географиче­ских исследований. Уметь определять и сравнивать по раз­ным источникам информации гео­графические тен­денции развития природных, соци­ально-экономичес­ких и геоэкологи­ческих объектов, процессов и явле­ний

Раздел: Природа и человек в современном мире – 6 часов (по программе -6ч)

Цели и задачи: выявить основные особенности размещения природных ресурсов по планете и их территориальных сочетаний; оценить причины и последствия загрязнения окружающей среды; выявить пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионов, включая Россию; выяснить ресурсообеспеченность крупных регионов мира,

Научить учащихся, применяя статистические методы определять ресурсообеспеченность регионов мира.

Воспитывать экологическую культуру, бережное рациональное отношение к окружающей среде; применять полученные знания в повседневной жизни.

№	Тема урока	Формы изучения	Способы деятельности	Практические работы	Планируемый результат Знать. Уметь анализировать	Контроль	Творческое домашнее задание
1	Взаимодействие человечества и при­роды в прошлом и настоящем	групповая	Водная лекция			Составление конспекта
2	Природные ресурсы Земли, их виды	групповая	Практикум		Знать:основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов. Особенности использования природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование.	Индивидуальный опрос, работа с картами
3	Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенци­ал разных террито­рий	индивидуальная	Семинар		Ресурсообеспеченность.	Работа по вопросам семинара
4	Территориальные сочетания природ­ных ресурсов. Гео­графия природных ресурсов Земли	индивидуальная	Семинар		Знатьтерриториальные сочетания природ­ных ресурсов	Сообщение учащихся	ИКТ сообщение «Гео­графия природных ресурсов Земли»
5	Основные типы природопользования. Источники загрязнения.	групповая	Практикум		Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, Включая Россию. Геоэкология.	Самостоятельная работа с картами
6	Практическая рабо­та «Оценка обеспеченности природными ресурсами Земли»	групповая	Выполнение практической работы	Оценка обеспеченности раз­ных регионов и стран основны­ми видами при­родных ресур­сов	Актуализация фактических знаний	Решение задач

Знать особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.

Уметь сравнивать и определять по разным источникам информации географические тенденции развития природных и социально – экономических

Раздел: Население мира – 5часов(по программе -5ч)

Цели и задачи: исследовать основные тенденции урбанизации, миграции населения мира и выявить проблемы, связанные с ними; выявит географические особенности этнического, национального и религиозного состава населения мира, проблемы межнациональных отношений; распространение основных мировых религий4 изучить динамику и типы воспроизводства населения, познакомиться с демографической проблемой.

Научить учащихся использоваться статистическими материалами для анализа численности и воспроизводства населения, пользоваться современными источниками географических знаний – СД - дисками, Интернет – ресурсом.

Воспитывать у учащихся уважение к культурам других народов и стран.

№	Тема урока	Формы изучения	Способы деятельности	Практические работы	Планируемый результат Знать. Уметь анализировать	Контроль	Творческое домашнее задание
1	Численность, динамика и размещение населения мира. Воспроизводство и миграция населения мира.	групповая	Вводная лекция		Численность, динамика и размещение населения мира. Воспроизводство и миграция населения мира. Естественный прирост населения и его типы.	Работа с картами
2	Структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах мира.	групповая	Лекция с элементами беседы	Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.	Демографическая политика. Половой, возрастной, этнический состав населения Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий Этнополитические и религиозные конфликты.	Работа с картами, тестирование
3	Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.	групповая	Семинар	Определение обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.		Составление картосхем
4	Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.	групповая	Семинар	Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.	Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Крупнейшие города и городские агломерации мира. И России. Уровень и качество жижни населения крупнейших стран и регионов мира.	Сообщение учащихся.	Сообщение учащихся «Специфика городских и сельских поселений».
5	Зачет «Население мира»	Индивидуальная работа	Зачет		Знание фактического материала.	Тестирование, работа с картами.

Знать: Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций, проблемы современной урбанизации.

Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять географическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Раздел: «География мирового хозяйства - 20 часов(по программе -10ч)

Цели и задачи: рассмотреть основные показатели, характеризующие масштабы экономики; охарактеризовать три типа структуры мирового хозяйства; рассмотреть воздействие НТР на отраслевую структуру мирового производства; мирового хозяйства; показать территориальные структурные различия мирового хозяйства между странами с разным экономическим уровнем развития.

Научить учащихся использоваться статистическими материалами для анализа отраслей мирового хозяйства, территориальной структуры хозяйства и региональной политики в экономически развитых странах, экономического районирования, определения стран экспортеров основных видов сырья и энергии, основных видов продукции черной и цветной металлургии, экспортеров основных видов сельскохозяйственной продукции, основных направлений международной торговли. факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Воспитывать у учащихся экономическое мировоззрение.

№	Тема урока	Формы изучения	Способы деятельности	Практические работы	Планируемый результат Знать. Уметь анализировать	Контроль	Творческое домашнее задание
1	НТР и мировое хозяйство. НТР.	Индивидуальная работа	Лекции с элементами беседы	Характеристика основных центров современного МХ	НТР.	Фронтальная беседа
2	Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Международная экономическая интеграция.	Индивидуальная работа	Семинар		Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Международная экономическая интеграция	Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
3	Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны. Крупнейшие фирмы. ТНК.	Групповая работа	Семинар		Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны. Крупнейшие фирмы. ТНК.	Сообщение учащихся, составление схемы	Сообщение учащихся
4	Отрасли международной специализации стран и регионов мира: определяющие их факторы.	Групповая работа	Семинар	Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил	. Отрасли международной специализации стран и регионов мира: определяющие их факторы	Сообщение учащихся, работа с картами.
5	Воздействие НТР на мировое хозяйство.	Групповая работа	Практикум			Сообщение учащихся
6	Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах, экономическое районирование.	Групповая работа	Выполнение практической работы	Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся странны	Различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.	Составление картосхемы, заполнение таблицы
7	Зачет «Мировое хозяйство»	Индивидуальная работа	зачет		Проверка и актуализация знаний по теме «Мировое хозяйство»	Зачет - тестирование
8	География промышленности. Топливно энергетическая промышленность. Нефтяная, газовая и угольная промышленность.	Групповая работа	Лекция, составление схемы	Определение стран экспортеров основных видов сырья	Знать географию топливной энергетической промышленности. Нефтяной, газовой и угольной промышленности	Проверить схемы
9	Электроэнергетика	Групповая работа	Самостоятельная работа с источниками информации	Определение стран экспортеров основных видов электроэнергии	Знать географию Электроэнергетики	Работа с картами
10	Горнодобывающая промышленность. Основные черты географии черной и цветной металлургии.	Групповая работа	Работа с картами и текстом учебника	Определение стран экспортеров основных видов продукции черной и цветной металлургии.	Знать географию горнодобывающей промышленности	Индивидуальный опрос, заполнение таблицы
11	Химическая промышленность мира	Фронтальная	Семинар		Знать географию химической промышленности мира	Сообщение учащихся	Сообщение «Химическая промышленность мира »
12	Лесная и текстильная промышленности.	Фронтальная	Семинар		Знать географию лесной и текстильной промышленности	Сообщение учащихся	Сообщение ИКТ Учащихся «Лесная и текстильная промышленности мира»
13	Промышленные районы мира. Сельское хозяйство.	Групповая работа	Самостоятельная работа с источниками информации	Определение стран экспортеров основных видов сельскохозяйственной продукции.	«Зеленая революция»,	Работа с картами
14	География транспорта. Мировая транспортная система	Групповая работа	Семинар		Знать и объяснять географию транспорта. Мировая транспортная система	Работа с картами
15	Внешние экономические связи	Групповая работа	Практикум		Знать основные внешние экономические связи	Составление картосхемы
16	География мировых валютно – финансовых отношений.	Индивидуальная работа	Практикум		Знатьгеографию мировых валютно – финансовых отношений	Индивидуальный опрос, работа с картами
17	Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля.	Групповая работа			Виды международных экономических отношений Россия в мировой экономике.	Составление схемы
18	Главные центры мировой торговли.	Групповая работа	Семинар		Главные центры мировой торговли	Работа с картой
19	Главные центры мировой торговли	Индивидуальная работа	Выполнение практической работы	Определение основных направлений международной торговли; факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира	География внешней торговли	Заполнение таблицы
20	Зачет «География мирового хозяйства»	Индивидуальная работа	Зачет		Актуализация фактических знаний	тестирование

Уметь: рассматривать основные показатели, характеризующие масштабы экономики; охарактеризовать три типа структуры мирового хозяйства;

Знать: воздействие НТР на отраслевую структуру мирового производства; мирового хозяйства; территориальные структурные различия мирового хозяйства между странами с разным экономическим уровнем развития.

Уметь использовать статистические материалы для анализа отраслей мирового хозяйства, территориальной структуры хозяйства и региональной политики в экономически развитых странах, экономического районирования, определения стран экспортеров основных видов сырья и энергии, основных видов продукции черной и цветной металлургии, экспортеров основных видов сельскохозяйственной продукции, основных направлений международной торговли. факторов определяющих международную специализацию стран и регионов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать

·  основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·  особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·  географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·  особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

·  определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

·  оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

·  применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

·  составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

·  сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

·  нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

·  понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.