Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет Менеджмента, Кафедра Менеджмента
Программа дисциплины:
Этика бизнеса
для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра.
3 курс, 2 модуль.
Автор программы:
, преподаватель, *****@
Одобрена на заседании кафедры менеджмента «___»_______________________г
Зав. кафедрой
Утверждена УС факультета менеджмента «___»_____________20 12 г.
Ученый секретарь _____________ ________________________ [подпись]
Санкт-Петербург, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200.62 «Менеджмент», подготовки бакалавра.
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) "бакалавр") от 20 мая 2010 г.
Ссылка на ФГОС: http://www. hse. *****/download/orkko/fgos.doc
2 Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Этика бизнеса» является ознакомление студентов с основами общей этики, её основными проблемами и понятиями, а так же рассмотрение такой прикладной сферы применения этического знания как экономическая и деловая этика. В рамках данного курса этические проблемы и концепции рассматриваются, прежде всего, в их отношении к бизнесу, проводится анализ различных направлений мысли в бизнес этики и их применимости на разных уровнях предпринимательской деятельности. Особое внимание уделяется таким нравственным аспектам предпринимательства как его социальная ответственность перед обществом, а так же нормам и ценностям деловой активности.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
· Знать наиважнейшие положения и категории общетеоретической и прикладной этики, быть ознакомленным с главными историческими вехами развития моральных учений, а так же основополагающими этическими работами.
· Уметь применять основные этические концепции в повседневной деловой и управленческой практике.
· Иметь навыки принятия этических управленческих решений и формирования этического климата организации.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по ФГОС | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
Способностью занимать активную гражданскую позицию. | ОК-3 | Свободная аргументация в рамках означенного круга моральных проблем. | |
Стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию. | ОК-10 | Студент демонстрирует знание основных этических концепций и понятий. | |
способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности. | ОК-20 | Студент использует этические категории в формировании принятии управленческих решений. | |
способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни. | ОК-22 | Аргументировано формулирует этические параметры ситуации. |
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавров студентов направления 080200.62 «Менеджмент». Изучение данной дисциплины базируется на общем курсе философии и логики.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: способностью занимать активную гражданскую позицию, стремлением к личному и профессиональному саморазвитию, способностью учитывать последствия управленческих и административных решений с позиции социальной ответственности, способность применять теоретические знания этического плана для принятия решений в рамках управленческой и экономической деятельности.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: управление персоналом, конфликтология.
5 Тематический план учебной дисциплины
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | ||
Лекции | Семинары | Практические занятия | ||||
1 | Общетеоретическая этика | 86 ч. | 4 ч. | 16 ч. | - | 56 ч. |
2 | Бизнес этика | 78 ч. | 12 ч. | - | - | 56 ч. |
Итого: | 144 ч. | 16 ч. | 16 ч. | - | 112 ч. |
6 Формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Параметры | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Текущий (неделя) | Контрольная работа | * | 2 письменные контрольные работы, 60 минут. | |||
* | ||||||
Эссе | * | Эссе на 4-5 тысяч слов. | ||||
Итоговый | Зачет | Устный зачёт, 90 минут. |
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Учебная дисциплина предполагает как текущую, так и итоговую форму контроля. Текущая форма контроля состоит из работы на семинарах, а так же в написании эссе на заданную тему. Итоговая форма контроля – устный зачёт. Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Обязательным условием допуска студента к зачёту является написания параллельно с ходом семинарских занятий эссе по выбранной или предложенной теме к сроку окончания курса.
Работа над эссе начинается с выбора студентом научной темы, примерный перечень которых представлен в данной программе. Выбор темы желательно согласовывать с темой курсовой работы по дисциплинам учебного плана.
После выбора темы студент должен приступить к изучению всей совокупности информационного материала по теме. Весь собранный материал должен быть проклассифицирован, критически проанализирован, синтезирован, на основании чего составляется план реферата.
Эссе должно быть оформлено и написано в соответствии с методическими указаниями, выложенными на сайте Санкт-Петербургского филиала НИУ ВШЭ.
7 Содержание дисциплины
Раздел 1. Общетеоретическая Этика.
Тема 1. Природа и сущность этики. Основные понятия и концепции этики. Деловая этика в контексте общетеоретической этики. Типология этических учений. История этических учений.
Природа и сущность этики. Мораль и этика. Мораль и право. Мораль и культура. Структура морали. Функции морали. Проблема обоснования в этике. Этика как научная дисциплина. Место прикладной этики, - и, собственно, деловой этики, - в системе этических наук. Взаимосвязь универсальной этики и этики деловых отношений. Основные этические категории: счастье, благо, добро зло, справедливость, страд, польза. Типология этических учений: этика добродетели, этика долга, прагматическая этика. Основные вехи в истории этики: классический период Античности, эллинистический и римский периоды, средневековья и христианская этика, этические учения в немецкой философии Нового Времени, англо-американский утилитаризм.
Количество аудиторных часов: 2 ч. лекционных занятий, 4 ч. семинарских занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 12 ч.
Тема 2. Формирование нравственного поведения.
Мировоззрение, нравственные ценности, поведение. Официальная и управляющая идеологии. Уровень нравственного развития. Межличностные отношения и их влияние на поведение. Нравственная слабость.
Количество аудиторных часов: 2 ч. лекционных занятий, 2 ч. семинарских занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 12 ч.
Тема 3. Эвдемонизм в Этике.
Понятие этического блага. Античная этика как пример этической модели, ориентированной на достижение счастья. Аристотель о различных пониманиях счастья и их соответствия различным образам жизни. Блага-цели и блага-средства. Иерархия благ. «Благо само по себе». Понятие высшего блага. Благо, добродетель, счастье. Счастье как добродетель; счастье как награда за добродетель. Эллинистическая этика: стоики, эпикурейцы и скептики. Этика как избегание страданий.
Количество аудиторных часов: 4 ч. семинарских занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 12 ч.
Тема 4. Деонтическая этика.
Понятие регуляции поведения. Нормативная регуляция поведения и ее структура. Сравнительно-структурный анализ морали, права, обычая как форм нормативной регуляции поведения. Различные акценты в понимании императивности морали в истории философии. Канта о категорическом императиве. Сравнительные характеристики категорического императива и золотого правила. Антитеза должного и сущего, ее отражение в моральном сознании в форме различия и противостояния общего и частного интереса. Долг и идеал. Нравственные обязанности человека по отношению к другим людям и по отношению к самому себе. Проблема всеобщности универсальности моральных требований.
Количество аудиторных часов: 4 ч. семинарских занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 10 ч.
Тема 5. Этика справедливости.
Понятия «исходное положение» и «занавес неведения» в теории справедливости Дж. Ролза. Ролз о двух принципах справедливости. Справедливость и равенство, их соотношение. Справедливость и несправедливость равенства. Проблема равной свободы. Социально-этические аспекты справедливости. Благо справедливости.
Количество аудиторных часов: 2 ч. семинарских занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 10 ч.
Литература по разделу:
1. “Этика бизнеса: учебное пособие”, 3-е изд., переработанное и дополненное, Москва, “Дело”, 2004, Лекции 1, 2;
2. Аристотель “Никомахова этика” // Аристотель “Собрание сочинений в 4-х томах”, т. 4, Москва, 1983.
3. Диоген Лаэртский “О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов”, Москва, 1986.
4. Cекст Эмпирик “Три книги пирроновых положений” // Секст Эмпирик “Сочинения в 2-х томах”, т. .2. Москва, 1976.
5. “Основы метафизики нравственности” // “Сочинения в 6-т томах”, т. 4, часть 1, Москва, 1965.
6. Ролз Дж. “Теория справедливости”, Новосибирск, 1995.
Раздел 2. Деловая этика.
Тема 1. Прикладная и профессиональная этика.
Дилеммы профессиональной морали. Медицинская этика как пример профессиональной этики. Профессиональная и универсальная этика. Структура прикладной этики и методологические принципы ее построения. Принцип интегральности. Принцип конкретности. Принцип антиномичности.
Количество аудиторных часов: 2 ч. лекционных занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 12 ч.
Тема 2. Этика бизнеса: предмет и специфика.
Этические проблемы деловой жизни. Становление этики бизнеса как научной дисциплины. Причины повышения внимания к этике бизнеса. Структура этики бизнеса. «Этика порядка»: рамочный порядок как условие и предпосылка экономической этики. Этика конкурентной борьбы: Дилемма заключенного. Соотношение экономической и предпринимательской этики. Основные концепции предпринимательской этики. Этика «моральной легитимизации предпринимательской деятельности» (Ф. Бломе-Дрез). Дилеммы этики бизнеса
Количество аудиторных часов: 2 ч. лекционных занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 12 ч.
Тема 3. Преломление основных этических концепций в этике делового общения.
Религия и бизнес. Этика утилитаризма в перспетиве экономической деятельности. Этика долга и экономическая деятельность. Проблема социальной ответственности бизнеса. Этика справедливости и экономическая деятельность.
Количество аудиторных часов: 2 ч. лекционных занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 10 ч.
Тема 4. Корпоративная культура и корпоративная этика. Управленческая этика.
Роль менеджеров в организации. Корпоративная этика и принятие решений. Власть и подчинение. Проблема служебных разоблачений. Проблемы работающих женщин. Этика выгодных связей. Эволюция концепции социальной ответственности бизнеса. Дискуссии о социальной ответственности.
Количество аудиторных часов: 4 ч. лекционных занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 12 ч.
Тема 5. Современная Российская деловая этика.
Деловая культура, ее структурные составляющие и уровни. Историческая эволюция деловой культуры в Западной Европе. Этапы развития деловой культуры в России. Идеал служения дворянства и трудовая культура крестьянства. Роль купечества в становлении предпринимательства. Отношение к предпринимательству и материальным ценностям в русской духовной культуре.
Количество аудиторных часов: 2 ч. лекционных занятий.
Количество часов самостоятельной работы: 10 ч.
Литература по разделу:
1. “Этика бизнеса: учебное пособие”, 3-е изд., переработанное и дополненное, Москва, “Дело”, 2004, Лекции 3-7, 12;
2. Де “Деловая этика”, Москва, “РИПОЛ КЛАССИК”, “Прогресс”, 2003.
8 Образовательные технологии
Курс предполагает интерактивное взаимодействие со студентами в ходе семинарских занятий. В ходе учебной работы используется практический разбор различных кейсов, выполнение докладов. Так же предполагается, что студенты подготовят ряд эссе, написанных на тему совпадающую или близкую с тематикой курсовой работы, или же на тему, заданную преподавателем.
8.1 Методические рекомендации преподавателю
См. приложение к программе курса «Методические рекомендации для преподавателей курса: «Методы научного исследования в Менеджменте».
8.2 Методические указания студентам
См. приложение к программе курса «Методические рекомендации для студентов курса: «Методы научного исследования в Менеджменте».
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
9.1.1. Примерный список тем для эссе:
1. Этика Сократа.
2. Этика Платона.
3. Этическое учение Аристотеля.
4. Этика стоиков.
5. Этика античных киников и эпикурейцев.
6. Этическое учение Спинозы.
7. Этика Канта.
8. Макс Вебер о хозяйственной этике мировых религий.
9. Этика американского утилитаризма (И. Бентам, ).
10. Справедливость как моральная ценность. Справедливость в экономике, её оценка.
11. Теория справедливости Д. Ролза.
12. Понятие нравственности в истории этики.
13. Основные функции морали. Мораль и право как регуляторы человеческого поведения.
14. Ценности как предмет аксиологии и этики.
15. Моральные ценности, их специфика. Общечеловеческие и национальные моральные ценности.
16. Проблема морального фактора в экономике: история и современность.
17. Этика деловых отношений в рабочей группе.
18. Этикет делового общения, его различные виды и нормы.
19. Этика руководителя, её основные принципы.
20. Этика сотрудника, её основные принципы.
21. Права и обязанности рабочих и персонала фирм: их этический аспект.
22. Моральные проблемы в международном бизнесе.
23. Нравственные качества бизнесмена.
24. Корпорации и нравственность.
25. Информационная технология, этика и бизнес.
26. Динамика ценностей населения России.
9.1.2. Примерный перечень кейсов для разбора на семинарах.
1. Пример с делом «Лав кэнэл», пример с фирмой «Джонсон контролз», пример с авиастроительным предприятием, пример с закупками за границей. (ДеДжордж, Ричард «Этика бизнеса», Москва, «РИПОЛ КЛАССИК», «ПРОГРЕСС», 2003).
2. Этические принципы Интернета. ( “Этика бизнеса”, Москва, “Дело”, 2000).
3. Деловой моральный кодекс согласно иудейскому талмудическому праву. ( “Этика бизнеса”, Москва, “Дело”, 2000).
4. Канон полицейской этики. ( “Этика бизнеса”, Москва, “Дело”, 2000).
5. Этический кодекс компании “Procter & Gamble”, корпоративный кодекс журнала “Computer world”. ( “Этика бизнеса”, Москва, “Дело”, 2000).
6. Кодекс этики и руководство по его выполнению Американского общества гражданской администрации (ASPA). ( “Этика бизнеса”, Москва, “Дело”, 2000).
7. Пример с фирмой «Молден милз». (ДеДжордж, Ричард «Этика бизнеса», Москва, «РИПОЛ КЛАССИК», «ПРОГРЕСС», 2003).
8. Кодекс профессиональной этики работников Санкт-Петербургской Торгово-промышленной палаты. ( “Этика бизнеса”, Москва, “Дело”, 2000);
9. «Дженерал моторз» и апартеид. (ДеДжордж, Ричард «Этика бизнеса», Москва, «РИПОЛ КЛАССИК», «ПРОГРЕСС», 2003).
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Перечень вопросов к зачёту:
1. Этические категории.
2. Этапы и направления развития этики.
3. Соотношение прикладной и теоретической этики.
4. Функции прикладной этики.
5. Общие моральны нормы и нормы профессиональной морали.
6. Профессиональная этика.
7. Специфика деловых отношений.
8. История бизнес этики.
9. Этические проблемы в бизнесе.
10. Культура бизнеса как сложная, динамическая и развивающаяся система.
11. Основные подходы к этики деловых отношений.
12. Функции корпоративной этики.
13. Этика деятельности организаций.
14. Организационные конфликты.
15. Административная этика.
16. Сущность руководителя. Моральные качества руководителя.
17. Менеджер и трудовой коллектив: принципы взаимоотношений.
18. Категории этики бизнеса и принципы делового этикета.
19. Этические нормы и правила в мировом бизнесе.
20. Этические нормы и правила в русском бизнесе.
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях на основании активности на занятиях и участии в дискуссиях. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговой аттестацией - Оаудиторная.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов на основании правильности выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии и т. п. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная= 0,2* Оауд + 0,5* Осам. работа + 0,3* Отекущий,
где Отекущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП, а именно:
Отекущий = 0,5* Оэссе + 0,5*Ок/р;
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезульт = 0,5* Онакопл + 0,5 *·Оэкз/зач
Способ округления накопленной оценки итогового контроля: в пользу студента.
На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.
В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине.
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовый учебник
“Этика бизнеса: учебное пособие”, 3-е изд., переработанное и дополненное, Москва, “Дело”, 2004.
Электронная версия учебника доступна по адресу: http://www. /file/276871/
Дата обращения: 19.10.2012
11.2 Основная литература
1. , , “Этика деловых отношений”, Москва, “ИНФРА-М”, 2002.
2. Shaw, William H. “Business Ethics: A Textbook with Cases”, USA, Massachusetts, Beverly, “Wadsworth Publishing”, 2010
11.3 Дополнительная литература
1. Аристотель “Никомахова этика” // Аристотель “Собрание сочинений в 4-х томах”, т. 4, Москва, 1983.
2. “Бизнес-этикет, или игра по правилам”, Москва, “ЭКСМО-Пресс”, 2002.
3. “Этика деловых отношений”, Москва, “Финансы и статистика”, 2005.
4. “Этика”, Москва, “Гардарики”, 2005.
5. Де “Деловая этика”, Москва, “РИПОЛ КЛАССИК”, “Прогресс”, 2003.
6. Диоген Лаэртский “О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов”, Москва, 1986.
7. “Основы метафизики нравственности” // “Сочинения в 6-т томах”, т. 4, часть 1, Москва, 1965.
8. “Психология и этика делового общения”, Москва, “ИНФРА-М”, 2003.
9. Ролз Дж. “Теория справедливости”, Новосибирск, 1995.
10. Секст Эмпирик “Три книги пирроновых положений” // Секст Эмпирик “Сочинения в 2-х томах”, т. .2. Москва, 1976.
11. “Этика деловых отношений”, Москва, “Проспект”, 2006.
12. “Этика бизнеса”, Москва, “Зерцало”, 2003.
13. Beauchamp, Tom & Bowie, Norman, “Ethical Theory and Business” (6th Edition), USA, New Jersey, Englewood Cliffs, “Prentice Hall”, 2001
14. DeGeorge, Richard “Business Ethics” (7th Edition), USA, New Jersey, Englewood Cliffs, “Prentice Hall”, 2009
15. DeGeorge, Richard “Competing With Integrity in International Business”, USA, New York, “Oxford University Press”, 1993.
16. DesJardins, Joseph “An Introduction to Business Ethics” (4 edition), McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages, 2010.
17. Donaldson, Thomas & Werhane, Patricia “Ethical Issues in Business: A Philosophical Approach” (7th Edition), USA, New Jersey, Englewood Cliffs, “Prentice Hall”, 2002.
18. Ghillyer, Andrew “Business Ethics” (2nd edition), “Career Education”, 2009.
19. Velasquez, Manuel G, “Business Ethics: Concepts and Cases” (5th Edition), USA, New Jersey, Englewood Cliffs, “Prentice Hall”, 2002.
12 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Ни для семинарских, ни для лекционных занятий курса не предполагается использование каких-либо специфических материально-технических средств обучения и аппаратуры.
