Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
«___» ____________20__ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Педиатрия»-060103.65
по учебной дисциплине нормальная физиология
Тема: Физиология выделения и терморегуляции.
Занятие №1. Почки – основной орган выделения. Мочеобразование. Выделительная функция кожи, легких, ЖКТ. Терморегуляция
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
Методическая разработка составлена
« » 2013г.
г. Ставрополь, 2013 г.
Тема: Физиология выделения и терморегуляции.
Занятие №1. Почки – основной орган выделения. Мочеобразование. Выделительная функция кожи, легких, ЖКТ. Терморегуляция
Учебные вопроса занятия
а) Теоретическая часть занятия
1. Понятие выделения, органы выделения, их роль в поддержании гомеостаза. Почка – главный выделительный орган. Функции почки.
2. Механизм клубочковой фильтрации. Первичная моча, отличие её состава от плазмы крови.
3. Канальцевая реабсорбция. Активные и пассивные процессы, лежащие в основе реабсорбции. Обязательная и избирательная реабсорбция.
4. Канальцевая секреция, ее механизмы. Образование конечной мочи, ее состав. Механизм мочеиспускания, его регуляция.
5. Механизмы регуляции процессов фильтрации и реабсорбции, роль гуморальных факторов в этих процессах.
6. Темпереатура тела человека. Температурная схема тела, ее суточные колебания.
7. Теплопродукция. Теплоотдача. Функциональная система, обеспечивающая поддержание постоянства температуры внутренней среды организма. Гипотермия, гипертермия, их механизмы.
б) Практическая часть занятия
1. Влияние физической нагрузки на потовыделение.
2. Измерение температуры в различных участках тела у человека.
Место проведения занятия – база кафедры нормальной физиологии.
Материально - лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной физиологии - таблицы, диапозитивы, видеофильм по теме занятия, раствор Минора, сухой рисовый или картофельный крахмал, горячая вода, термометры.
Учебные и воспитательные цели:
а) общая цель:
Вам необходимо научиться применять систему знаний о функционировании, общих свойствах выделительной системы в работе врача педиатра.
б) частные цели: - сформировать на основе теоретического базиса и анализа проведенных практических работ представления о:
- об общих свойствах выделительной системы, принципах ее работы;
- о процессах мочеобразования и нейрогуморальных механизмах их регуляции;
- функционировании чашечно-лоханочной системы, мочеточников, мочевого пузыря мочеиспускательного канала;
- о методах исследования функций почек;
- функциональной системе, обеспечивающей поддержание постоянства температуры внутренней среды организма;
- гипотермии, гипертермии и их механизмах.
В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны
ЗНАТЬ:
- функции органов выделения (почки, кожа легкие, пищеварительный тракт), их участие в поддержание гомеостаза;
- строение нефрона как морфофункциональной единицы почки;
- особенности кровообращения в почке и механизмы его регуляции;
- процессы мочеобразования и механизмы их регуляции;
- функции чашечно-лоханочной системы, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала;
- невыделительные функции почек.
УМЕТЬ:
- проводить функциональное исследование почек и мочи;
- измерять температуру в различных участках тела у человека;
- анализировать проведенные практические работы.
ВЛАДЕТЬ:
-методом исследования потоотделения по Минору;
- методом измерения температуры в различных участках тела у человека.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, что важно при изучении раздела физиология выделения и терморегуляции (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
- способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физиологический аппарат с целью формирования целостного понимания закономерностей деятельности выделительной системы, механизмов регуляции ее функций (ПК-2);
- способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений при изучении физиологии выделения и терморегуляции в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
- способности и готовности к работе с физиологической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач, навыки которых были получены при изучении раздела физиология выделения и терморегуляции (ПК-9);
- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека, которые были получены при изучении раздела физиология выделения и терморегуляции, для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
- способности и готовности изучать физиологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования в разделе физиология пищеварения (ПК-31);
- способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью новых перспективных средств в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований на основе полученных теоретических и практических знаний в области физиологии выделения и терморегуляции (ПК-32);
В результате освоения дисциплины студент должен:
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
- о функциях почки;
- о механизмах клубочковой фильтрации;
- о составе первичной мочи;
- о механизмах канальцевой реабсорбции;
- канальцевой секреции, ее механизмах;
- механизмах регуляции мочеиспускания;
- температурной схеме тела, ее суточных колебаниях;
- функциональной системе, обеспечивающей поддержание постоянства температуры внутренней среды организма.
Рекомендуемая литература:
а) обязательная
1. Учебник Нормальная физиология. Под ред. проф. . М., Издательский центр «Академия», 2010, стр. 321-347.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред. , . М., Издательский центр «Академия» 2010, стр.172, 169.
3. Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии.
4. Лекционный материал.
б) дополнительная
5. Нормальная физиология: Практикум. Под ред. . - М.: информационное агентство», 2008.
6. , Чеснокова по нормальной физиологии. М., «Высшая школа». 2009.
7. Орлов физиология: уч. пос. с СD. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.-696 с.
8. Физиология человека / Под ред. , , 200с.
9. Физиология человека. / Под ред. Пер. с англ.- М. - Мир. Т.
10. Интернет-ресурсы.
1.При подготовке к данному занятию:
а) теоретическая часть.
При подготовке к теоретической части занятия проработайте ранее изученный материал по анатомии, гистологии выделительной системы и терморегуляции. Обратите внимание на усвоение базовых знаний из гистологии и анатомии мочевыводящих путей (почечные лоханки, мочеточники, мочевой пузырь), коркового и мозгового вещества почек, кровеносной системы почек.
Данное занятие имеет особое значение по изучению механизмов мочеобразования и мочевыделения; реабсорбции натрия, глюкозы, аминокислот; состава и количества мочи, что является важными при работе врача педиатра.
Проработайте рекомендуемую литературу по нашей дисциплине. Ответьте на 1-7 учебные вопросы занятия. Решите тесты входного контроля с 1-10.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при работе с аппаратурой и препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
1.Понятие выделения, органы выделения, их роль в поддержании гомеостаза. Почка – главный выделительный орган. Функции почки.
2.Механизм клубочковой фильтрации. Первичная моча, отличие её состава от плазмы крови.
3.Канальцевая реабсорбция. Активные и пассивные процессы, лежащие в основе реабсорбции. Обязательная и избирательная реабсорбция.
4. Канальцевая секреция, ее механизмы. Образование конечной мочи, ее состав. Механизм мочеиспускания, его регуляция.
5.Механизмы регуляции процессов фильтрации и реабсорбции, роль гуморальных факторов в этих процессах.
6.Темпереатура тела человека. Температурная схема тела, ее суточные колебания.
7.Теплопродукция. Теплоотдача. Функциональная система, обеспечивающая поддержание постоянства температуры внутренней среды организма. Гипотермия, гипертермия, их механизмы.
2.По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны сформировать у себя понятие выделения, органов выделения и их роли в поддержании гомеостаза.
При отработке 2 учебного вопроса Вы должны усвоить механизмы клубочковой фильтрации и знать состав первичной мочи, отличие её состава от плазмы крови.
При отработке 3 учебного вопроса Вам необходимо разобрать активные и пассивные процессы, лежащие в основе реабсорбции.
При отработке 4 учебного вопроса Вам необходимо изучить механизмы канальцевой секреции и разобрать состав конечной мочи, механизм мочеиспускания.
При отработке 5 учебного вопроса Вам необходимо усвоить основные механизмы регуляции процессов фильтрации и реабсорбции, роль гуморальных факторов в этих процессах.
При отработке 6 учебного вопроса Вам необходимо иметь представление о температурной схеме тела и ее суточные колебаниях.
При отработке 7 учебного вопроса Вам необходимо обратить внимание на виды теплопродукции, механизмы, обеспечивающие поддержание постоянства температуры внутренней среды организма.
б) практическая часть
Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ.
При отработке 1 задания практической части занятия Вам необходимо воспользоваться методическими указаниями к практическим занятиям по нормальной физиологии ИЗД. СтГМА и сравнить результаты, полученные до и после физического воздействия.
При отработке 2 задания практической части занятия Вы должны провести термометрию различных участков кожи и сравнить полученные результаты.
При проведении заключительной части учебного занятия необходимо решить задания выходного тестового контроля. Прокомментируйте результаты своей работы. Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой.
Методические указания к заданию 1.
Влияние физической нагрузки на потовыделение.
Оснащение: раствор Минора, сухой рисовый или картофельный крахмал, вата, ватная палочка.
Ход работы: Тщательно смазать раствором йода ладонь. Когда спирт испарится, смазанные участки равномерно припудрите тончайшим слоем крахмала. Сдуйте не приставшие к коже частицы крахмала. Посмотрите под лупой маленькие черные точки (действие йода на смоченный крахмал). После этого предложите испытуемому сделать 20 приседаний. После этого снова посмотрите под лупой участок кожи ладони, смазанный йодом. Обратите внимание, участки кожи с усиленным потоотделением приобретают черный цвет, а невспотевшие части остаются белыми. Зоны усиленного потоотделения после физической нагрузки имеют хорошо очерченные края, поэтому можно точно определить их форму и площадь.
Рекомендации по оформлению протокола работы: зарисуйте форму и расположение точек и пятен на ладони руки, смазанной йодом и крахмалом. Отметьте как экскреторную, так и терморегуляторную функции потовых желез.
