Рабочая программа учебной дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ПФ

___________

«___» __________ 2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.03 История отечественной литературы

Томск 2011

1.Цели и задачи дисциплины

Цель — знакомство с культурно-историческими обстоятельствами формирования основных этапов развития отечественной литературы, с особенностями литературного процесса каждой эпохи.

Задачи:

- формирование представления о закономерностях литературного процесса, этапах и направлениях его становления в России, о соотношении разных эстетических систем, творческих методов, жанрово-родовых новаций, об индивидуальных творческих достижениях в каждую эпоху;

- выработка навыков анализа художественных текстов разной эстетической природы в их типологических, исторических проявлениях и неповторимости авторских решений.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

- представлять основания периодизации истории отечественной литературы;

- знать о своеобразии каждого ее периода, о доминирующих в нем направлениях (творческих методах: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм) и эстетических системах (модернизм, авангард, постмодернизм), о жанровом составе каждой эпохи, стилевых особенностях, о художественных открытиях, обогативших отечественную и мировую культуру;

- иметь навыки профессионального литературоведческого анализа художественных произведений в аспекте исторической поэтики, жанрово-родовой природы, индивидуально-творческих достижений отдельных авторов;

- аргументировано высказывать суждения на заданную тему со ссылками на анализируемый текст, с использованием языка предметной области, соответствующих понятий и терминов теории литературы.

3.Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3
Общая трудоемкость дисциплины	160	160
Аудиторные занятия	90	90
Лекции	54	54
Практические занятия	36	36
Семинары	-	-
Лабораторные работы	-	-
И (или) другие виды аудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа	70	70
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Реферат	-	-
И (или) другие виды самостоятельной работы	-	-
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен -3 сем.	экзамен

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практич. занятия	Самост. работа
1.	Фольклор — искусство слова. Жанровый состав фольклора.	8	8	8
2.	Древнерусская литература: периодизация, основные жанры. поэтика.	6	8	8
3.	Русская литература XVIII в. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм.	-	4	14
4.	Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классические повествовательные жанры (роман, повесть, рассказ). Лирика. Драматургия и театр.	20	8	16
5.	Русская литература XX в. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Основные направления, поиски в области художественной формы.	18	8	14
6	Взаимодействие русской и всемирной литературы	2	-	10
	ИТОГО	54	36	70

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Фольклор как искусство слова. Жанровый состав.

Специфические особенности фольклора как искусства слова. Жанровый состав фольклора, жанрообразующие признаки. Обрядовый и необрядовый фольклор. Понятие фольклоризма писателя. Разные типы фольклоризма. Фольклор в детском творчестве. Фольклор в школьном изучении. Народные сказки, жанровые разновидности, кумулятивные сказки. Былины, их жанровые разновидности. Малые жанры фольклора.

Раздел 2. Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика.

История русской литературы X-XVII вв. Периодизация, основные жанры, поэтика. Летописи. Жития. Воинские повести. Слова. Бытовая повесть. Сатирическая повесть.

Древняя русская литература – начальный этап развития русской литературы. Предпосылки возникновения древнерусской литературы. Периодизация и значение ДРЛ. Ее специфические особенности. Центральные темы древнерусской литературы: патриотизм, государственное строительство, народное единство и героизм. Характер ее историзма, публицистичность. Летописание. Композиция жития. Художественный метод древнерусской литературы, система жанров, тесная связь жанра и стиля. Стили древнерусской литературы (эпический, монументального историзма, эмоционально-экспрессивные).

Анализ основных произведений ДРЛ (ПВЛ, «Слово о полку Игореве», «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

«Повесть временных лет» как литературный памятник, ее состав, редакции и источники. «Повесть временных лет» и фольклор: отзвуки в летописи обрядовой поэзии, топонимических легенд, преданий, дружинной поэзии, народного эпоса, сказок, половиц, поговорок, загадок. Летописные сказания о князе Олеге, княгине Ольге, Никите Кожемяке, повесть об ослеплении Василька Теребовольского. Приемы изображения исторических событий, характер стиля. Элементы агиографического жанра и стиля в летописи. Язык и стиль «Повести временных лет». Связь стиля летописи с народно-поэтической и книжной традициями. Значение «Повести временных лет» для последующего развития русского летописания и литературы.

«Поучение» Владимира Мономаха. Образ выдающегося государственного деятеля древней Руси. Идеал князя-воина и правителя в «Поучении». Элементы автобиографии. Соотношение церковных и светских элементов в языке и стиле «Поучения».

«Слово о полку Игореве». История его открытия, опубликования и изучения. Споры о подлинности «Слова». Идея «Слова» - призыв русских князей к единению как раз накануне татаро-монгольского нашествия. Сюжет и композиция. Художественной своеобразие «Слова о полку Игореве». Анализ воинских повестей («Повесть о разорении Рязани Батыем», «Сказание о Мамаевом побоище»). Житийные и фольклорные элементы в «Повести о Петре и Февронии Муромских».

Раздел 3 Русская литература XVIII в. Классицизм. Сентиментализм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей.

Особенности литературного процесса XVIII в., ее периодизация и значение. Реформа литературного языка и стихосложения.

Русская литература XVIII в. как переходный этап от культуры средневекового типа к культуре общеевропейской. Многообразие в идеологической. культурной, стилевой, жанровой сферах. Сосуществование традиций фольклора, древней литературы, новых культурных явлений, органично прививающихся на русской почве. Персоналии (, , ).

Классицизм как художественный метод. Социально-исторические и философские предпосылки возникновения нового метода в России. Метафизический метод познания мира и человека. Нормативность поэтики классицизма. Характерные черты и особенности русского классицизма: развитие традиций древнего периода, отечественная тематика и проблематика произведений. Своеобразие русского классицизма.

Сентиментализм как художественный метод. Сентиментализм как творческий метод и русский сентиментализм.

Анализ сентиментальной повести Н. Карамзина «Бедная Лиза»

. Эстетика сентиментализма в повести «Бедная Лиза». Проблема «естественного человека» и возможности человеческого счастья. Исторические повести («Наталья, боярская дочь», «Марфа-посадница»). Проблема государственной власти, исторической судьбы страны.

Раздел 4. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классические повествовательные жанры (роман, повесть, рассказ). Лирика. Драматургия и театр.

Литературный процесс в России начала XIX века. Судьбы классицизма и сентиментализма. Литературные общества: «Арзамас», «Беседа любителей русского слова».

Романтизм как общеевропейское направление в литературе и искусстве. Особенности русского романтизма начала XIX В. Гносеологические корни романтизма. Философские, историко-социальные и эстетические основы романтизма. Особенности русского романтизма, разновидности русского романтизма (элегический, эпикурейский, философский и др.).

Литературный процесс конца 1820-х-1840-х гг. Движение от романтизма к реализму. Становление реализма. Особенности литературного процесса 60-х-90-х гг. XIX в.

Персоналии XIX века (Батюшков, Жуковский, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Фет, Тютчев, Некрасов, Достоевский, Толстой, Чехов).

Анализ «Повестей Белкина» . Басенное творчество . Анализ литературной сказки Лермонтова («Ашик-Кериб»). Анализ лиро-эпических поэм Лермонтова («Мцыри», «Песня про купца Калашникова»). Анализ драматических произведений писателей XIX века (творчество Грибоедова, Пушкина, Гоголя). Анализ драмы Лермонтова «Маскарад». Анализ «Записок охотника» («Бежин луг», «Живые мощи»)
. «Стихотворения в прозе» . Анализ автобиографической трилогии . Анализ поэмы «Мороз — Красный нос». Анализ творчества . Анализ повестей . Анализ основных тем русской поэзии XIX века.

Раздел 5. Русская литература XX века. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Основные направления, поиски в области художественной формы.

Своеобразие литературного процесса в России на рубеже XIX — в первой трети ХХ веков. Периодизация литературного развития. Ведущие тенденции развития русской культуры и литературы Серебряного века. Исторические судьбы реализма, его модификации в разных авторских моделях. Проблематика реалистического творчества.

Персоналии XX века (Горький, Маяковский, Есенин, символисты, Булгаков, Платонов, Пастернак, Шолохов, Битов, Шукшин, Распутин, В. Астафьев, Л. Петрушевская, Т. Толстая и др.). Анализ ранних романтических произведений Горького. Анализ русской поэзии XX века. Основные мотивы творчества. Анализ творчества русских писателей первой волны эмиграции (Дон-Аминадо, Тэффи и др.). Тема Великой Отечественной войны в литературе.

. Творчество как наиболее значительное явление в демократическом течении русской литературы первой четверти века. Тема борьбы за национальную культуру, против сентиментализма и галломании в комедиях Крылова («Модная лавка», «Урок дочкам»), новаторство Крылова-баснописца (сопоставление с Эзопом, Лафонтеном).

Реализм басен Крылова, характерность образов, сюжетов, поэтической речи. Жанровые особенности басен.

. Творческий путь . Лицейские годы. «Руслан и Людмила». Фольклорные мотивы, демократизация языка, пародия на элегический романтизм Жуковского. Литературная полемика вокруг поэмы.

Ссылка на юг. Связи Пушкина с деятелями Южного общества декабристов. Усиление революционных мотивов в творчестве поэта («», «Кинжал», «Наполеон» и др.).

Ссылка в Михайловское. Утверждение принципов реализма и народности в творчестве Пушкина. Стихотворения этого периода.

Отклик Пушкина на поражение и казнь декабристов. Возвращение из ссылки. Обращение к самодержавной власти с преобразовательной программой и призывами о прощении декабристов. Отношение Пушкина к декабристам после поражения восстания («Послание в Сибирь», «Арион», «Анчар»).

Болдинская осень 1830 г., многообразие творчества этого периода. Лирика. «Повести Белкина» как начало русской реалистической прозы. Проблема «маленького человека». («Станционный смотритель», «Гробовщик»). Стиль «Повестей Белкина». Литературно-полемическая направленность прозы. Пушкина, элементы пародии на романтизм.

как явление в истории русской поэзии. Ранняя лирика Лермонтова. Ее антикрепостнические и свободолюбивые мотивы («Жалоба турка», «Предсказание», «10 июля», «30 июля», «Желание», «Парус»).

Выражение политического протеста в творчестве Лермонтова после гибели Пушкина. «Смерть Поэта» как гневный памфлет против придворной знати и самодержавия. Резкое осуждение политического индифферентизма, бездеятельности, пошлости жизни дворянства («Дума», «I-е января»). Ненависть к самодержавию и крепостничеству («Прощай, немытая Россия»). Мотивы одиночества в творчестве Лермонтов и их социальный смысл. Страстная жажда свободы, борьбы, жизни («Узник», «Соседка», «Пленный рыцарь» и др.). Идеи патриотизма и народности («Бородино». «Родина»). Образ поэта-гражданина («Поэт», «пророк»).

«Песня про купца Калашникова» как выражение протеста против деспотизма. «Песня…» - историческая поэма; связь ее стиля с народным творчеством.

Поэма «Мцыри». Утверждение свободолюбивого, активного героя. Значение образа Мцыри как положительного героя в русской литературе. Романтизм поэм Лермонтова. Национальная самобытность лермонтовской поэзии. Традиции эпической поэзии Пушкина и декабристов в поэмах Лермонтова. Жанрово-стилистические особенности поэм.

Значение Лермонтова в истории литературы.

– крупнейший представитель критического реализма в русской литературе. Новый, «гоголевский» тип творчества; тематика, проблематика, стиль. Сопоставление Гоголя с Пушкиным и Лермонтовым. Противоречивость писателя. Роль символики и фантастики в гоголевском творчестве.

Удаль и размах народной жизни в «Вечерах на хуторе близ Диканьки». Народная фантастика, сочетание романтизма и реализма в «Вечерах».

Петербургские повести. Изображение социальных противоречий столицы. Контрасты между мечтой и действительностью в «Невском проспекте». Критика искусства, служащего меркантильным целям («Портрет»). Образы жертв современного общества. «Записки сумасшедшего», «Шинель», тема маленького человека. Эволюция фантастики в творчестве Гоголя.

Драматургия Гоголя, ее связи с традициями Фонвизина, Грибоедова и Мольера.

. (обзорно) Место в истории русской поэзии. Философская лирика Тютчева. мотивы одиночества («Silentium!», «Фонтан», «Душа моя Элизиум теней»). Пантеизм Тютчева («Не то, что мните вы, природа», «Видение», «Сумерки»). Тема хаоса в природе («Сон на море», «О чем ты воешь, ветр ночной», «День и ночь»). Тема любви и смерти («О, как убийственно мы любим», «Близнецы»). Политическая лирика («Море и утес», «Цицерон». «29 января 1837 г.»). Славянофильские мотивы поэзии Тютчева («Эти бедные селенья». «Умом Россию не понять»). Своеобразие трактовки природы в лирике поэта («Весенняя гроза», «Весенние воды», «Осенний вечер», «Есть в осени первоначальной…», «Летний вечер»). Параллелизм явлений природы и человеческой жизни. Декламационно-ораторская патетика. Своеобразие мелодики и ритма.

. (обзорно). Особенности лирики . Ее основные мотивы. Место красоты и вечных ценностей в лирике Фета («Из тонких линий идеала», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «Ласточки», «Только в мире и есть…»). Импрессионистические элементы («На стоге сена ночью южной…»), фиксация неопределенных чувств, переходных состояний души. Проповедь «чистого искусств»; раздор с поколением, политический консерватизм Фета («К памятнику Пушкина 26 мая 1880», «Псевдопоэту», «Вот наш патент на благородство», «1 марта 1881»). Ритмика и мелодика фетовского стиха. Фет как поэт-новатор. Влияние поэзии Фета на творчество русских символистов (И. Анненский, А Блок и др.)

. Ранний период творчества Тургенева: лирика, поэмы. («Стено», «Параша», «Разговор»). Их отношение к пушкинско-лермонтовским традициям. Сближение Тургенева с Белинским и «натуральной школой». Гоголевские традиции в ранних произведениях Тургенева. Выражение в «Записках охотника» передовых, антикрепостнических тенденций творчества писателя. Образы помещиков, крестьян, «лишних людей» в «Записках охотника».

Тургенев – мастер реалистического романа и повести. Принципы характеристики героев и развития сюжета в повестях и романах Тургенева. Мастерство «тайной психологии»; лиризм повествования как особенность художественной манеры Тургенева. Значение пейзажа в его произведениях. Типы композиции романов и повестей. Изящество и мелодичность языка произведений Тургенева. Общественная актуальность творчества Тургенева.

Заслуги Гончарова в разработке русского реалистического романа. «Обломов» как вершина творчества писателя. Критика обломовщины. Роман как «знамение времен» (Добролюбов) и «капитальнейшая вещь» (Л. Толстой).

Художественные особенности романов Гончарова. Внутренняя связь трех романов.

– создатель русского реалистического театра (обзорно). Место драматурга в борьбе общественно-литературных направлений эпохи. Островский и Гоголь. «Гроза» - самое значительное произведение Островского дореформенного периода. Образы самодуров в «Грозе» (Дикой. Кабаниха). Тихон и Борис – Варвара и Кудряш; их отношение к «темному царству». Образ Катерины, ее стихийный протест против подавления личности; образ Кулигина. Статьи Добролюбова и Писарева о «Грозе».

. Место в истории русской литературы. Некрасов и Пушкин. Связь Некрасова с поэзией Кольцова, с творчеством Рылеева, Полежаева, Лермонтова.

Крестьянско-демократические идеалы Некрасова. Поэмы «Коробейники», «Мороз, Красный нос».

-Щедрин. Щедрин как создатель социально-политической сатиры мирового значения. Ранний период творчества.

«История одного города» как сатира на самодержавный режим и бюрократию. Разоблачение общественного строя пореформенной России, реакционеров и либералов, проблема народа и власти в «Истории одного города». Природа гротеска в сатире Салтыкова-Щедрина.

Творчество Салтыкова-Щедрина в 80-е гг. «Сказки» («Премудрый пескарь», «Здравомыслящий заяц», «Либерал», «Карась-идеалист», «Орел-меценат», «Медведь на воеводстве»). Своеобразие жанра сказок.

. Проблема периодизации творчества писателя. Связи молодого Достоевского с передовым идейным движением (кружок Петрашевского), с «натуральной школой». Высокая оценка Белинским романа «Бедные люди». Тема маленького человека.

Романы Достоевского. «Преступление и наказание», «Идиот». «Бесы» как роман-предупреждение против всякого тоталитаризма. Роман «Братья Карамазовы», его идеи и образы. Публицистическое и художественное в «Дневнике писателя», рассказ «Сон смешного человека».

. Место в литературном движении второй половины XIX в. Противоречивость творчества Лескова в 60-е гг. Его стихийный демократизм. Рассказы из крестьянской жизни, их близость к демократической литературе 60-х гг. («Житие одной бабы»); яркие бытовые повести («Леди Макбет Мценского уезда»)

Произведения о героизме и талантливости русского человека, воспевание в них творческого труда народа («Запечатленный ангел», «Очарованный странник», «Левша», «Тупейный художник»).

Лесков – мастер реалистической позы. Народная языковая стихия в произведениях Лескова.

. Раннее творчество Толстого. «Детство», «Отрочество», «Юность». Нарастание критических элементов в трилогии. Проблема нравственного самоусовершенствования. Военные рассказы. Тема патриотизма в «Севастопольских рассказах». Тема природы и культуры в произведениях «Три смерти», «Казаки», «Холстомер», идея превосходства людей из народа над представителями паразитического класса.

. как крупнейший представитель русского критического реализма конца XIX в. Отражение в его творчестве эпохи перехода от политической реакции 80-х гг. к подъему общественного движения перед революцией 1905 г. Периодизация творчества Чехова. Ранний период творчества, сотрудничество в юмористических журналах. Роль пародийного начала в творчестве Чехова. Развитие и переосмысление им традиционных тем и образов русской литературы XIX в. («Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Злоумышленник»). Традиции Щедрина в сатирической новелле Чехова («Хамелеон», «Маска», «Унтер Пришибеев»). Общественно-политический смысл юмористики Чехова в период правительственной реакции.

Произведения середины 80-х гг. («Тоска», «Счастье», «Враги», «Степь», «Припадок»). Последовательный демократизм, эмоциональная выразительность, лиризм, музыкальность этих произведений. Неразрывность принципов правды и красоты в творчестве писателя.

Постановка важнейших проблем эпохи и человеческого бытия в произведениях «Скучная история», «Жена», «Палата № 6», «Рассказ неизвестного человека», «Черный монах», «Моя жизнь», «Дом с мезонином». Принцип объективности в творчестве Чехова; своеобразие способов выражения авторской позиции. Значение идейной и творческой независимости от народничества, толстовства, либеральных и религиозных иллюзий. Высота нравственных требований к человеку и борьба «с уклонениями от нормы» («Попрыгунья», «Учитель словесности», «Анна на шее», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник»); изображение внутреннего распада господствующих порядков и отражение этого распада в сознании представителей различных слоев общества («Бабье царство», «Три года», «Случай из практики»); крестьянская трилогия («Мужики», «Новая дача», «В овраге»).

5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная:

1  История древней русской литературы : хрестоматия : в 2 ч. / сост. . - Томск : Издательство ТГПУ. Ч.7 с.

2  Минералов, русской литературы XIX века ( годы) : учебное пособие для вузов / . - М. : Высшая школа, 20с.

б) дополнительная:

1  Гудзий, древней русской литературы : учебник для вузов / . 8-ое изд.- М. : Аспект Пресс, 200с.

2  Лихачев, русской литературы Х-ХVII вв. / . - 3-е изд.- СПб.: Наука, 199с.

3  Дерягин, Древней Руси / [пер. с древнерус. : [и др.]. - М. : Балуев, 20с.(Искусство древности).

4  Зуева, фольклор: учебник для вузов / , . - 4-ое изд. - М. : Флинта, 20с.

5  Смирнова, литература конца XIX - начала XX века: учебник для вузов / — М. : Лаком-книга, 200с.

6  Федоров, литература ХVIII века : учебник для вузов / .- 2-е изд.- М. : Просвещение, 199с.

7  Хрестоматия по древней русской литературе : учебное пособие для педагогических институтов / сост. ; науч. ред. .- 8-ое изд..- М. : Просвещение, 197с.

8  Щеблыкин, русской литературы: (ХI-XIX века): учебник для вузов /

9  .- М. : Высшая школа, 198с.

10  Якушин, литература XIX века (первая половина) : учебное пособие для вузов / .- М. : ВЛАДОС, 200с.

11  Благой, русской литературы XVIII в. / . - М., 1960.

12  Еремин, Древней Руси / . - М., 1966.

13  Западов, XVIII в. / . - М., 1979.

14  История русской литературы X-XVII вв. / под ред. . - М., 1990.

15  История русской литературы XIX в. гг. Источниковедческая хрестоматия. - М., 1993.

16  История советской литературы: Новый взгляд. В 2-х ч. - М., 1990.

17  Купреянова, своеобразие русской литературы / , . - Л., 1976.

18  Кусков, древнерусской литературы / . - М., 1998.

19  Лейдерман, русская литература : е годы : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. В 2 т. / , . - М., 2003.

20  Литература Древней Руси : хрестоматия / под ред. . - М., 1990.

21  Лихачев, древнерусской литературы / . - Л., 1979.

22  Мусатов, русской литературы первой половины XX века (советский период) / . - М., 2001.

23  Овчаренко, А. Большая литература (60-80-е гг.) / А. Овчаренко. - М., 1986.

24  Орлов, русской литературы XVIII в. / . - М., 1991.

25  Прокофьев, русская литература : хрестоматия / . - М., 1988.

26  Русская литература XVIII в. : хрестоматия / сост. . - М., 1979.

27  Русская литература XVIII в. / сост. . - Л., 1970.

28  Русская литература XX века : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. В 2 т. / под ред. . - М., 2003.

29  Русская литература рубежа веков (1890-е — начало 1920-х годов). - Кн. 1. - М., 2000.

30  Скороспелова, Е. Русская проза XX века / Е. Скороспелова. - М., 2003.

31  Соколов, русской литературы XIX века / . - М., 1985.

32  Федоров, литература XVIII века / . - М., 1990.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочие программы дисциплины, составленные преподавателями кафедры ПиМНО. Дидактические материалы.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудиторный фонд ТГПУ. Компьютерные классы.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде обсуждения прочитанных текстов, литературоведческого анализа, читательских конференций и семинаров), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: читательская и аналитическая деятельность, конспектирование научной литературы, ведение аннотированного списка прочитанных книг, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.

8.2. Методические указания для студентов

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

Русская литература X-XVII вв.

Переводная литература. Библия. Шестодневы. Патерики. Апокрифы.

Основные произведения, отразившие идею централизованного государства — Стоглав, Степенная книга, Великие Минеи-четьи, Домострой. Стремление организовать образ жизни средневекового человека. «Домострой» как руководство в повседневной жизни

человека. Период возникновения, композиция, основная идея. Эстетический идеал «Домостроя». Значение произведений XVI в.

Сочинения протопопа Аввакума. Раскол в русской церкви XVII в. и его философское, культурное, политическое значение. Старообрядческая литература. Жизнь протопопа Аввакума и его политические взгляды. Стиль, язык, жанровые особенности «Жития» протопопа Аввакума. Символика текста «Жития». Композиция «Жития».

Русское барокко. Творчество Симеона Полоцкого. Придворная литература XVII в., ее основные эстетические функции. Понятие «барокко», истоки возникновения этого направления, своеобразие русского барокко. Основные произведения С. Полоцкого. «Вертоград многоцветный», «Рифмологион». Значение творчества С. Полоцкого.

Русская литература XVIII в.

— создатель теории русского тонического стихосложения. Научная, поэтическая, переводческая деятельность. Силлабические, силлабо-тонические стихи. «Езда в остров Любви»: жанровые, стилистические особенности.

Эволюция творчества . Разработка драматических жанров. Поэтика жанра трагедии. Жанр комедии в творчестве Сумарокова. Основные жанры лирики Сумарокова. Басенное творчество.

Драматургия . Тема воспитания и проблема частной жизни дворянского сословия в творчестве . Сатирическое изображение уклада российской жизни. Жанровое своеобразие комедии «Недоросль». Проблема воспитания, образования ума и нравственности; противопоставление уродливым и невежественным помещикам (Скотининым, Простаковым) образца чести и достоинства (Стародум, Софья). Быт и бытие в комедиях . Выход за рамки классицистического канона.

Ранняя проза . Структура повествования в «Путешествии из Петербурга в Москву». Композиция, проблема автора и героя повествования. Эстетические идеалы и устремления . Особенности художественного метода .

. Исторические повести («Наталья, боярская дочь», «Марфа-посадница»). Проблема государственной власти, исторической судьбы страны.

Русская литература XIX в.

Басенное творчество . Реализм, народность, жанровое новаторство Крылова — баснописца. Особенности стиля и языка басен Крылова.

Творчество . Южные поэмы Пушкина. Особенности пушкинского романтизма. Поэмы «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан» как романтические поэмы. Поэма «Цыганы» (движение от романтизма к реализму). Принципы реализма в романе Пушкина «Евгений Онегин». Традиции романтизма. Белинский о романе. Трагедия «Борис Годунов». История создания. Принципы историзма в трагедии. Образ царя и образ народа. Новаторство Пушкина — драматурга. «Маленькие трагедии». Социально-философская проблематика. Своеобразие поэтики. Проблема соотнесенности классицистических и реалистических начал в драматургии Пушкина. Проза Пушкина в контексте русской прозы конца XVIII начала XIX вв.

. Драматургия Гоголя. «Ревизор», проблематика и художественная природа. Осмысление Гоголем драматургии начала XIX в.: полемика и оценки.

Натуральная школа как ведущее направление в русской литературе х гг. История возникновения. Происхождение термина, состав, органы, издания. Белинский как теоретик натуральной школы. Традиции Гоголя, Пушкина и Лермонтова, Тютчева, Фета в творчестве писателей натуральной школы. Эстетика натуральной школы. Типы конфликта, сюжетология, жанровая динамика (физиологический очерк, повесть, роман).

. Раннее творчество. Роман «Обломов», его осмысление в современной критике. Сюжетно-композиционный рисунок романа как выражение авторской позиции. Исследование социальной, нравственной и эстетической ориентации «лишнего человека» Обломова. Особенности эпической манеры Гончарова. о романе.

Лирика Некрасова, ее проблематика, особенности поэтики. Некрасов — поэт «натуральной школы». Жанровое многообразие, связь с устным народным творчеством.

Творчество -Щедрина. Начало творческого пути сатирика. «История одного города» - шедевр политической сатиры Салтыкова-Щедрина. «Господа Головлевы» - новый тип социального романа. Образ Иудушки. «Сказки»: проблематика и поэтика. Искусство сатиры Салтыкова-Щедрина: гротеск, фантастика, эзоповское иносказание.

Творчество . Личность и мировоззрение . Антинигилистические романы. Повесть «Леди Макбет Мценского уезда», проблема страсти, преступления и наказания. Лесковские хроники о талантливых «самородках» («Левша», «Очарованный странник», «Запечатленный ангел», «Тупейный художник»). Сказка как жанрово-образующее начало.

Личность и мировоззрение . «Сибирские рассказы» («Чудная», «Сон Макара», «Соколинец»). Нравственно-философская концепция повести «Слепой музыкант». Проблема свободы выбора. Проблема художественного метода Короленко. Синтез реализма и романтизма в творчестве писах гг., символика и ритмика прозы («Лес шумит», «Огоньки»). «История моего современника» как художественные мемуары.

Русская литература XX в.

Своеобразие литературного процесса в России на рубеже XIX - в первой трети XX вв. Периодизация литературного развития. Представление о ведущих тенденциях развития русской культуры Серебряного века в зарубежных и советских изданиях разных десятилетий. Исторические судьбы реализма, его модификации в разных авторских моделях. Проблематика реалистического творчества.

Развитие традиций Л. Толстого, Ф. Достоевского, А. Чехова на романтической основе в творчестве А. Куприна; на импрессионистической — в лирической прозе И. Бунина 90-х гг., на экспрессионистической — в рассказах и драмах Л. Андреева.

Художественные открытия М. Горького советской поры; искания М. Булгакова, А. Платонова, М. Шолохова. Тенденции импрессионизма в прозе первой волны эмиграции.

Литература послевоенного периода (). Лирические поэмы первых послевоенных лет «Дом у дороги» А. Твардовского как крупнейшее произведение о судьбах Родины и народа, тема возвращения к мирному труду, созидательной деятельности. Тендрякова. Заболоцкого, А. Твардовского, С. Маршака, А. Ахматовой. В. Луговского, Н. Асеева, Б. Пастернака, Л. Мартынова и др. Творчество Пришвина гг.: актуализация философской, этической проблематики; своеобразие понимания личности и общества. Связь с классической русской литературой, народно-поэтической традицией. Художественное своеобразие рассказов-миниатюр. Философско-лирический стиль Пришвина.

Литература второй половины 1950-х — начала 1960 гг.

Общая характеристика периода гг. как периода «оттепели». Попытка постижения существенных противоречий социально-политического развития в конце 50-х — начале 60-х гг. Николаевой, В. Дудинцева, Д. Гранина, В. Тендрякова.

«Деревенская» проза. Становление и развитие ее в творчестве Ф. Абрамова, В. Шукшина, А. Солженицына, В. Астафьева, В. Белова, С. Залыгина, Б. Можаева, В. Распутина и др.

Новое изображение человека на войне. Обогащение проблематики и жанровое разнообразие прозы о Великой отечественной войне (К. Симонов, В. Гроссман, Ю. Бондарев, К. Воробьев, Г. Бакланов, В. Быков). «Судьба человека». М. Шолохова — рассказ о подвиге и трагедии русского солдата. «Военная» проза Ю. Бондарева. Эволюция творчества. Нравственно-философское осмысление тем жестокости и мужества на материале произведений В. Гроссмана, К. Симонова. Трагедия народа, пережившего удары репрессий тоталитарного режима в прозе (творчество А. Солженицына, В. Шаламова, К. Симонова, Ю. Бондарева) и в поэзии (творчество А. Твардовского, А. Ахматовой, Б. Пастернака).

Пастернака «Доктор Живаго». Творческая история, замысел, его воплощение и судьба романа. Концепция личности и ее роли в истории.

«Молодая проза» (В. Аксенов, А. Кузнецов, А. Рекемчук, В. Войнович, Г. Владимов, А. Приставкин, В. Максимов и др.).

Расцвет творчества поэтов военного поколения (С. Наровчатов, М. Дудина, Б. Слуцкий, Ю. Друнина, Д. Самойлов, Е. Винокуров, С. Орлов, А. Межиров и др.). Идейно-художественные поиски нового поэтического поколения рубежа гг. (А. Вознесенский, Е. Евтушенко, Р. Рождественский, Б. Ахмадулина, Н. Рубцов и др.). «Авторская» песня (Б. Окуджава, А. Галич, В. Высоцкий и др.).

Своеобразие конфликта, тематики и проблематики драматургии. Идейно-тематическое, проблемное богатство социально-психологической драмы (А. Арбузов, В. Розов, А. Володин, А. Вампилов и др.).

Основные проблемы развития литературы гг. Периодизация литературного процесса второй половины ХХ в.:

- период конца 50-х — начала 60-х гг.: время исследования национального характера, восстановления статуса первичности законов общинного существования, осмысления личности как самоопределяющейся части целого; зарождение новых принципов художественного творчества в условиях «оттепели»;

- период середины 60-х — начала 70-х гг. отчуждение носителя персонального сознания от государства и общества; «индивидуализация» жизни; диссидентство как проявление личностного знания в ситуации утраты социальных иллюзий; поиск универсальных ценностей существования;

- период 70-х гг.: попытка целостного осмысления судьбы нации и личности с позиций метафизических основ бытия;

- период 80-х гг.: фиксация состояния разрушенной веры в абсолютные ценности; кризис художественного сознания и увеличение потока массовой культуры; утверждение игрового начала в жизни и в культуре. Многоликость и разноплановость литературы, порожденные публикацией «задержано» и эмигрантской литературы в годы «перестройки»;

- период 90-х гг.: социальные преобразования и изменение традиционных представлений о роли культуры; приоритеты постмодернистской культуры.

Распутина. «Последний срок». Ценность онтологического начала в личности деревенской культуры. Разрушение в условиях современной реальности традиционных основ человеческой жизни и культуры. «Прощание с Матерой». Мифологическое начало в повести. Архаические представления о единстве человека и природы. Универсализация предназначения человека в мире. Проблема самоопределения в реальности. Память как ориентир в поиске смысла личностного существования. Современность в разрушительных последствиях торжества цивилизации. «Живи и помни». Последствия отторжения личности от рода. Драматизм выбора между родовыми и личностными индивидуалистическими ценностями, реализация архаической оппозиции «мужское/женское».

Повествование в рассказах «Царь-рыба». Неоднозначность образа природного мира в книге. Соотношение природного начала и цивилизации: противоречия, антагонизм, взаимообусловленность? Человек как носитель естественного и технократического: проблема ценностной ориентированности современного человека. Автор как носитель личностного самосознания, не отстраненный от природного бытия и рода.

Проза о войне: новое в изображении войны и осмыслении человека на войне.

Домбровского «Факультет ненужных вещей». Абсолютные и относительные ценности в истории и в индивидуальной судьбе личности. Обретение собственной шкалы нравственных ценностей и ориентированность на нее в условиях тотального давления обстоятельств. Сопротивление и компромисс. Тема предательства (мотив «второго» Иуды). Проза о современности.

Битова «Пушкинский дом».

Авторское видение судьбы современника в потоке реальности. Проблем мифологизации и демифологизации сознания. Самоопределение личности в потоке повседневности. Роль и назначение культуры в духовной жизни человека: культура как аккумулятор ценностей человечества и культура как каталогизация поведенческих моделей. Человек в истории (род Одоевцевых): исторические ситуации как условия, способствующие самопознанию личности. Поэтика романа: автор и герой, многоуровневость повествования, ирония и самоирония.

Венедикт Ерофеев. Поэма «Москва — Петушки».

Принцип интертекстуальности как основа многомерности сюжета поэмы (мифы о России; культурно-исторические аллюзии и реминисценции; религиозные идеи в произведении). Субъектная организация текста (Веничка — герой — повествователь-двойник биографического автора). Пространство и время в поэме. Судьба героя как реализация авторской идеи трагической несостоятельности личности в воплощении собственного духовного потенциала.

Довлатова «Заповедник»: проблема десакрализации искусства и культуры в современном мире; многомерность и неоднозначность потока действительности; презумпция авторского понимания неидеальности современного человека.

Бродского. Эволюция творчества; эстетика и поэтика лирики. Проблема переживания человеком тотального одиночества в ситуации распада бытия. Одиночество и свобода. Вещь как преодоление неустойчивости мира. Вещь и проблема преодоления пустоты. «Человек есть испытатель боли» (И. Бродский). Ирония как прием отстранения. Акт творчества, перевод бытия в текста — сопротивление пустоте. Бродский и культура. Тема времени. («Остановка в пустыне», «Конец прекрасной эпохи», «Часть речи», «Новые стансы к Августе», «Урания»).

Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Не предусмотрена.

Примерный перечень вопросов к экзамену

Древнерусская литература. Периодизация. Значение. Древнерусская литература. Своеобразие древнерусской литературы. Значение. Древнерусская литература. Основные жанры. Их отличие от литературы нового времени. Древнерусская литература. Литература периода Киевской Руси. Историческая справка. Общие особенности. Основные жанры. «Поучение Владимира Мономаха». Древнерусская литература. Переводная литература XI-XVII вв. Библейские книги. Древнерусская литература. Летописание. «Повесть временных лет» как памятник русского летописания. Формы летописного повествования. Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве». Художественное своеобразие. Связь с УНТ. Древнерусская литература. Литература периода феодальной раздробленности и татаро-монгольского нашествия. Житие Сергия Радонежского. Художественные особенности. Древнерусская литература. Литература периода феодальной раздробленности и татаро-монгольского нашествия. Воинские повести. Повести о татарском нашествии. Повесть о разорении Рязани Батыем. Повести о Куликовской битве. Сказание о Мамаевом побоище. Древнерусская литература. Слово о погибели Русской земли. Древнерусская литература. Повесть о Петре и Февронии. Житийная основа. Связь с УНТ. Древнерусская литература. Литература Московской Руси. Бытовые повести XVII в. (Повесть о Карпе Сутулове, Повесть о Фроле Скобееве, Повесть о Горе-Злочастии, Повесть о Савве Грудцыне). Древнерусская литература. Литература периода Московской Руси. Демократическая сатира XVII в. Антиклерикальные сатиры XVII в. (Служба кабаку, Калязинская челобитная). Социальная сатира XVII в. (Повесть о Ерше Ершовиче, Повесть о Шемякином суде). Древнерусская литература. Литература Московской Руси. Творчество Симеона Полоцкого и стиль барокко. Древнерусская литература. Литература Московской Руси. Эволюция жанра жития в древнерусской литературе. «Житие» протопопа Аввакума. XVIII век. Проблема периодизации русской литературы XVIII в. Творчество писателей XVIII века (по выбору студентов). XVIII век. Классицизм как художественный метод. Своеобразие русского классицизма. XVIII век. Художественное своеобразие. Поэтика сатир , , . XVIII век. Сентиментализм как литературное направление. Своеобразие русского сентиментализма. XIX век. Литературный процесс в России начала 19 века. Судьбы классицизма, сентиментализма. Особенности русского романтизма. XIX век. Жуковского. Жанр элегии и баллады в творчестве Жуковского. XIX век. Басенное творчество Крылова Основные темы, образы и мотивы. XIX век. Лицейская лирика Пушкина (обзорно). Петербургская лирика Пушкина. XIX век. Поэма Пушкина «Руслан и Людмила» (проблема народности, авторское начало, полемика с Жуковским). XIX век. Кавказские поэмы Пушкина. XIX век. «Повести Белкина» (полемика с романтической прозой, тема «маленького человека»). XIX век. Лирика Лермонтова. XIX век. «Мцыри» Лермонтова как романтическая поэма. XIX век. «Демон». Проблематика и поэтика. XIX век. Лермонтов. Драматургия. «Маскарад». XIX век. «Песня про купца Калашникова» (историческая и фольклорная основа поэмы). XIX век. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки» (тематика, особенности метода и стиля). XIX век. Гоголь. «Петербургские повести» (проблематика, особенности творческого метода). Характер решения темы «маленького человека». XIX век. Основные мотивы лирики Некрасова. XIX век. Поэмы . Сюжетно-композиционное строение поэм. XIX век. Лирика . XIX век. Лирика (проблематика, особенности поэтики). XIX век. «Записки охотника» – «книга о народе». XIX век. Творчество . Проблематика, жанровое своеобразие, особенности «сказа». XIX век. «Сказки» -Щедрина. «Бедные люди» . Жанр, стиль, структура повествования, новый принцип изображения «маленького человека». XIX век. Трилогия Толстого: тематика, основные идеи и образы, особенности повествования. Образ Николеньки Иртеньева. XIX век. «Севастопольские рассказы» . Новаторство в изображении войны. XIX век. Творчество . XX век. Основные тенденции развития русской литературы рубежа ХIХ-ХХ веков. Формирование символизма в России. Историческая и философская основа, эстетика, поэтика разных направлений. Проблема символа. XX век. Горького, А. Блока, Л. Гумилева, А. Ахматовой, О. Мандельштама, В. Маяковского, М. Булгакова, С. Есенина (по выбору студентов). XX век. Своеобразие лирики М. Цветаевой, ее эволюция. XX век. Шолохова. XX век. Основные тенденции развития литературы периода Великой отечественной войны. XX век. Лирика военных лет (К. Симонов, М. Исаковский, О. Берггольц, А. Ахматова, Б. Пастернак и другие). XX век. Твардовского «Василий Теркин»: сочетание эпического и лирического начал в «книге про бойца». XX век. Своеобразие авторской позиции и ее воплощение в трилогии К. Симонова «Живые и мертвые». XX век. Образы истории и времени в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго». XX век. Шолохова «Судьба человека» в контексте прозы о Великой Отечественной войне. XX век. Философская проблематика прозы М. Пришвина (на примере одного из произведений). XX век. Социальная, нравственная и философская проблематика повести В. Распутина «Прощание с Матерой». Роль мифологических образов. XX век. Эволюция героя в новеллистике В. Шукшина. Поэтика рассказов В. Шукшина. XX век. Натурфилософская концепция бытия в книге В. Астафьева «Царь-рыба». XX век. Принцип интертекстуальности в поэме Вен. Ерофеева «Москва–Петушки» и его содержательная функция. XX век. Мир героев и проблема выражения авторской позиции в рассказах и повестях Л. Петрушевской. XX век. Проблема самоопределения личности и ее художественное воплощение в романе А. Битова «Пушкинский дом». XX век. Военная проза 1970 – 1980-х гг. XX век. Художественная и публицистическая деятельность . XX век. Современный модернизм, его художественные принципы в романе Саши Соколова «Школа для дураков». XX век. Культурные архетипы в прозе Т. Толстой.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования.

Рабочую программу учебной дисциплины составила:

К. филол. н., доцент кафедрыпедагогики

и методики начального образования ____________________

Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и методики начального образования,

протокол № ______ от «___» __________ 2011г.

Зав. кафедрой

педагогики и методики

начального образования_____________________

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией педагогического факультета ТГПУ

Председатель методической

комиссии ПФ _________________

Согласовано:

Декан педагогического

факультета ______________________