Патриотическое воспитание на уроках английского языка в кадетских классах

Патриотическое воспитание на уроках английского языка в кадетских классах.

Нет, не зря Земля считает цветом нации

Тех, кто был, кто есть, кто будет в авиации

Феликс Чуев

Словарное определение гласит, что “Патриотизм – это любовь к родине преданность своему отечеству, своему народу» Под патриотическим воспитанием понимается формирование у обучаемых любви к своей Родине, постоянная готовность к ее защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена.

Среди множества учебных дисциплин предмет “английский язык “ занимает особое место. Его своеобразие заключается в том, что в ходе его изучения учащиеся приобретают не знания основ науки, а умения и навыки пользоваться чужим языком как средством общения, средством получения новой полезной информации. Преподавание английского языка в современной школе дает учителю широкие возможности по воспитанию гражданственности и патриотизма. Этому способствует коммуникативная направленность предмета, его обращенность к изучению быта, обычаев традиций и, и прежде всего, языка другого народа.

И хотя это, наверное, личностное качество и мировоззренческий аспект, даже средствами нашего предмета развивать патриотизм можно:

1. Сопоставляя положительные особенности нашей страны и стран изучаемого языка.

2. Заинтересовывая детей в общении с иностранцами через знакомство их с произведениями мировой детской литературы, фольклором, показывая, что сказки и легенды у нас очень похожи и системы ценностей не сильно отличаются у всех людей

вне зависимости от страны проживания и веры.

3. Знакомя детей с традициями стран изучаемого языка и сопоставляя эти традиции с традициями родной страны, демонстрируя, что и иностранцам о наших традициях узнать интересно.

4.Рассказывая об истории стран изучаемого языка, показывать точки соприкосновения с историей родной страны и особенно события, которые принесли обеим странам большую пользу (мало кто из детей знает, например, что во время американской революции и войны за независимость повстанцам помогла своим флотом Екатерина Вторая, позже Александр Второй помог Аврааму Линкольну в Гражданской войне в США, а США оказывали помощь голодающим во время гражданской войны в России. В Англии же тоже есть много интересных точек соприкосновения: тут и предложение Ивана Грозного Елизавете Первой выйти за него замуж, и отправка юношей учиться в Англию во время царствования Михаила Федоровича Романова, и первые прививки, которые спасли Россию от оспы, сделанные английским врачом и многое-многое другое)

5. Подчеркивая, что Россия много веков является важным субъектом европейской культуры, политики и историки, помогая детям увидеть то интересное и уникальное, что нас окружает в повседневной жизни,

6. Обучая школьников умению представлять свою страну на изучаемом языке, чтобы любовь к своей стране была основана на знании конкретных фактов, умении их представить друзьям-иностранцам, понимании тесных исторических и культурных связей между нашими странами, осознании, что российская культура является глубоко европейской по своей сути и что мировая культура принесла много положительного в культуру российскую (хотя бы в плане музыки, живописи, кулинарии и др.)

Наверное, вот таким образом, не навязывая мнений, а просто развивая у учеников интерес, показывая роль России в мировой истории, нашу общность с мировой культурой и в то же время уникальность, и можно воспитать патриотизм, в том числе и на уроках английского языка.

Теперь, когда знание иностранного языка превращается из практически декоративного элемента высшего образования в одну из обязательных составляющих имиджа грамотного специалиста и, наконец, просто современного образованного человека, сама жизнь становится мощным стимулом к овладению хотя бы одним иностранным языком.

.

Я работаю в кадетском классах МБОУ «СОШ №49». Наши учащиеся - юноши и девушки от 15 до 18 лет. Кадеты постоянно находятся в поле зрения педагогов. В сущности, кадеты – это те же школьники, обучающиеся по учебному плану для средней школы и при этом готовящие к поступлению в военные вузы. Формированию у кадетов умений иноязычного общения, ознакомлению с культурно-этическими нормами поведения и способами решения различных коммуникативных задач уделяется большое внимание на занятиях по английскому языку.

Особенностью обучения в кадетском корпусе является усиленная физическая подготовка, изучение основ военного дела, воспитание патриотизма и любви к Родине. Ношение единой военной формы, строгая дисциплина, особый распорядок дня накладывают отпечаток на весь процесс обучения в кадетских классах. Благодаря такой форме организации возникают некоторые сложности, обусловленные спецификой учебного заведения. Уровень подготовки учащихся в пределах одной группы резко различается. Ежегодно проводится дополнительный набор почти во все классы. Следовательно, нет возможности обучать одних и тех же детей в течение всего курса. К нам поступают дети с разным уровнем обученности. В одной группе есть учащиеся, изучавшие язык со 2-го, 5-го класса, не полностью изучавшие, или, наоборот изучавшие его углубленно. Причем, качество знаний отличается даже у тех, кто изучал язык систематически. Такая картина типична для каждой группы.

Тип учебного заведения определяет критерии формирования классов. Учет уровня подготовки по иностранным языкам в них не входит. Дети не сдают вступительных экзаменов по иностранному языку. Поэтому выделить учащихся, ранее не изучавших язык, в отдельные классы не представляется возможным.

На первый взгляд может показаться, что обучение кадетов легче, чем обычных учеников, но на самом деле это задача не из легких. Да, у вас есть дисциплина - это означает, что все они ФИЗИЧЕСКИ присутствуют. Но действительно ли они МЫСЛЕННО находятся здесь. В этом и заключается большая проблема. Для этого возраста характерны такие черты как нетерпение, стремление, беспокойство о семье и друзьях, которых они оставили дома иногда страх, неуверенность. Все ученики - мальчики и девочки сталкиваются с особыми проблемами, среди которых:

• «пространственные» - отдаленность от их родных мест. Большинство кадет приехали из разных частей Новосибирской области и Сибири.

• социальные - они выходят из разных слоев общества, из разных семей. Некоторые из этих семей вполне обеспеченные, другие бедные.

• мотивация – для большинства студентов, приезжающих в кадетский корпус мотивацией служит возможность поступить в военные академии и институты.

Преподавание английского языка в кадетских классах строится с учетом всех этих особенностей. Введение слов военного обихода в лексику, привлечение дополнительной литературы военно-патриотического содержания, особая форма организации занятий способствует осознанному отношению к выбору профессии, воспитывают потребность использования английского языка в своей будущей профессиональной деятельности.

Специфика классов с авиационной направленностью определяет содержание учебного материала. Мы говорим о политиках и политических конфликтах, военачальниках, способных разработать подходы к преодолению международной напряженности, о военных учениях стран НАТО, об известных всему миру летчиках военных лет, таких как А. Покрышкин, В. Талалихин и др., о космонавтах и конструкторах летательных аппаратов, выдающихся покорителях неба наших дней.

Воспитанники учатся сравнивать технические характеристики различных самолетов, способы ведения боевых действий, ведение радиообмена в воздухе и на земле. Миротворчество стало глобальной проблемой сегодняшнего дня. Обучаемые знакомятся с тем, как в англоязычных странах реализуется идея «политической корректности», вербальных способов ее выражения. У учеников формируется система практико-ориентированных военных знаний, ценностных ориентиров и установок, развиваются умения применять на практике полученные языковые знания. Все это формирует у учащихся чувство патриотизма.

Я стараюсь на уроках в кадетских классах использовать наиболее часто встречающиеся ситуации из реальной жизни военнослужащего. При обучении письменной речи мы учим детей заполнению анкет при регистрации участников на конференциях по специальности, написание личных писем.

Ориентация на коммуникативные цели обучения, формирование коммуникативной компетенции в единстве с навыками общения и воспитание уважения к традициям разных народов, насыщенность учебного процесса страноведческими и культурологическими материалами – таковы непременные характеристики уроков английского языка.

На первом уроке часто задаю вопрос: почему тебе нравится авиация? (Why do you like avition?)

Не всегда всем получается грамотно ответить на вопрос по-английски, но иногда получаю довольно интересные ответы:

«It will take a long list of reasons why I like aviation.

Flying is amazing and I like it more day by day

« I just find aviation interesting.»

«I like airplanes because the planes are fun to watch, fly on, and take pictures of.

Since my dad took me to the Airport airshow. From that day on, I was into airliners!!!!!!»

"I just love aviation plane.»

Каждый урок начинается с организационного момента, цель которого настроить учащихся на усвоение той или иной темы. Любой урок в кадетском классе начинается с рапорта командира о готовности класса к уроку. Происходит это следующим образом. Когда учитель входит в класс, командир отдает следующие приказы :” Stand up! Stand still! Stand straight! Can I make a report, Teacher? “

-  Yes, you can.

-  The class is ready for the lesson.

-  Is anybody absent?

Командир докладывает о количестве присутствующих или о причинах отсутствия того или иного учащегося. Это могут быть ответы: “ Everybody is present”или “Сadet … is absent. He is ill. и т. д. Учитель обращается к классу: Nice to see you, сadets “Кадеты отвечают на приветствие учителя. Учащиеся занимают свои места и учитель приступает к разъяснению целей и задач урока. Это происходит различным способом. Например, можно задать вопросы, которые заинтересуют учащихся. В частности, если мы изучаем тему :”School education” 9 form, можно задать следующие вопросы: 1.How many special aviation lessons have you got a week? 2.What do you do at these lessons? Развивая тему в ходе общения, учащиеся не только настраиваются на урок, но и набирают новые лексические единицы. В течение основной части урока, как правило, необходимо либо изложить новый материал, либо поработать с текстом, а также провести опрос домашнего задания и закрепление материала. Применение дополнительной лексики из военного обихода является большим мотивационным стимулом на уроке. Например, при изучении темы Sport в 10 классе помимо такой лексики как sport injuries на уроках в кадетских классах даются такие слова как, wound, bullet wound, acutely wounded и объясняется, что данные слова часто связаны с травмами при проведении военных операций. Также нужно объяснить разный смысл слова hospital, которое в нашем сознании воспринимается как лечебное учреждение для военнослужащих, а в сознании носителей английского языка как любое медицинское учреждение.

При разъяснении грамматических тем могут быть использованы различные приемы для более широкого использования лексики авиационной тематики.

Одним из наиболее распространенных видов учебной деятельности на уроках английского языка в кадетских классах является развитие письма. Письмо, используемое в качестве средства контроля, помогает учащимся выявлять значение слов, грамматических правил, способствует формированию лексических и грамматических навыков в доступной для каждого форме и при малой затрате времени. Письменные работы по лексике могут включать:

Перевод словосочетаний с английского на русский язык, например: 1.the State Flag 2. the aim of the operation 3. heroic deeds 4. to bring up patriotism 5. to get promotion 6. to join the military union 7. The Second World War 8. to serve in the Army 9. military service 10. to defend Motherland и др.

Найти в тексте эквиваленты следующим словосочетаниям: полет человека, поток воздуха, конструктор самолета, конструкция крыла, модель вертолета, мировой рекорд, максимальная скорость, беспосадочный полет, паровой двигатель, лыжи самолета.

Написание сочетаний слов. Даются отдельно существительные и прилагательные на английском языке. К каждому существительному нужно подобрать соответствующее прилагательное и написать оба слова.

Узнавание интернациональных слов с записью эквивалентов на русском языке. Задания такого типа проверяют умения узнавать в иностранных словах слова, используемые в родном языке. Даются, например, следующие интернациональные слова counterattack, general, military criminals, sergeant, provision, atomic bomb, submarine, to occupy.

Составление пар слов, противоположных по значению, например, слова: inferior, win, conquer, general, superior, lose, liberate, soldier, victory, defeat.

Для проверки техники чтения и отработки умения ставить вопросы включаются тексты по общеавиационной тематике, лексические и грамматические упражнения к ним. Тексты предназначены специально для кадетов, приступающих к изучению профессионально-ориентированного авиационного языка. Все тексты и упражнения к ним направлены на развитие навыков чтения и понимания специальной литературы и документов это тексты военно-патриотического содержания : биографии полководцев, подвиги героев, описание военных действий. Так, при изучении темы Travelling в 10 классе учащимся предлагается следующее задание:

There are many different means of travelling but as our trip is a bit magic, I think that “A FLYING CARPET” is a very nice means of transport, so get on and let’s begin our travelling (текст стихотворения в компьютерной презентации)

Phonetic Drills

If I had a flying carpet
Carrying me through the air
I would make a lovely trip
Getting everywhere
What countries would I visit?
What cities would I see?
To learn new things in other lands
How exciting that would be!

После фонетической отработки стихотворения идет беседа в режиме “Учитель – ученик” на базе стихотворения – What countries and cities would you like to see or visit? Why? Учащиеся дают самые разнообразные ответы

При организации домашнего чтения предпочтение отдается рассказам с военно-патриотической тематикой, развивающими отвагу, смелость и находчивость.

Приведу в качестве примера различные типы заданий при работе над текстом:

Aviation Dау

Aviation Day is on August the 19th. It is a day to celebrate the development and importance of aviation in the world. The holiday started in 1939. President Franklin Roosevelt decided the anniversary of Orville Wright's birthday should be National Aviation Day in the U. S.A. Wright was one of the brothers who made the first ever flight. President Roosevelt invited “the people of the United States to observe National Aviation Day with appropriate exercises to further stimulate interest in aviation”. Today, this means educational workshops in schools learning about the history of aviation. It is also a good time for airlines to try and get students interested in a career in aviation, either as a pilot or a member of the ground crew.

PHRASE MATCH

1.Match the following phrases from the article.

Paragraph 1

1.	celebrate the development and	a.	career in aviation
2	the brothers who made the first	b.	interest in aviation
3.	further stimulate	c.	ground crew
4.	educational workshops	d.	importance of aviation
5.	get students interested in a	e.	in schools
6.	a member of the	f.	ever flight

THE AVIATION DAY SURVEY

2.Write five questions about Aviation Day in the table. Do this in pairs/groups. Each student must write the questions on his / her own paper.

Without your partner, interview other students. Write down their answers.

	STUDENT 1 _____________	STUDENT 2 _____________	STUDENT 3 _____________
Q.1.
Q.2.
Q.3.
Q.4.
Q.5.

Return to your original partner(s) and share and talk about what you found out.  Make mini-presentations to other groups on your findings.

LISTENING GAP FILL

Aviation Day is on August the 19th. It ____________________ the development and importance of aviation in the world. The holiday started in 1939. President Franklin Roosevelt ____________________ of Orville Wright's birthday should be National Aviation Day in the U. S.A. Wright was one of the brothers who ____________________ flight. President Roosevelt invited “the people of the United States to observe National Aviation Day with appropriate exercises ____________________ interest in aviation”. Today, this means educational workshops in schools learning about the history of aviation. It ____________________ airlines to try and get students interested in a career in aviation, ____________________ member of the ground crew.

Orville Wright ____________________ first airplane, the Wright Flyer. He and his brother Wilbur built an airplane with controls that ____________________. Orville’s historic flight took place on December the 17th, 1903. The ____________________ seconds. In that short time, he flew a total of 120 feet, 40 metres. The Wright brothers were bicycle engineers who ____________________ fly. They believed the secret to what was called “the flying problem” was not more powerful engines, but ____________________. They knew that if a bicycle could remain upright while moving forwards, an airplane could fly in a straight line. Their ____________________ design changed the world forever.

WHILE READING / LISTENING GAP FILL

Put the words into the gaps in the text.

Aviation Day is on August the 19th. It is a day to celebrate the development and ____________ of aviation in the world. The holiday started in 1939. President Franklin Roosevelt decided the anniversary of Orville Wright's ____________ should be National Aviation Day in the U. S.A. Wright was one of the brothers who made the first ever ____________. President Roosevelt invited “the people of the United States to ____________ National Aviation Day with appropriate exercises to further ____________ interest in aviation”. Today, this means educational workshops in schools learning about the ____________ of aviation. It is also a good time for airlines to try and get students interested in a ____________ in aviation, either as a pilot or a member of the ____________ crew.		stimulate career birthday observe importance history ground flight
Orville Wright ____________ the world’s first airplane, the Wright Flyer. He and his brother Wilbur built an airplane with ____________ that enabled them to steer. Orville’s historic flight took place on December the 17th, 1903. The flight ____________ just 12 seconds. In that short time, he flew a total of 120 feet, 40 metres. The Wright brothers were bicycle engineers who ____________ man could fly. They believed the ____________ to what was called “the flying problem” was not more ____________ engines, but better aerodynamics. They knew that if a bicycle could remain upright while moving ____________, an airplane could fly in a straight line. Their wing and propeller ____________ changed the world forever.		secret  controls believed forwards piloted design lasted powerful

CHOOSE THE CORRECT WORD

Delete the wrong word in each of the pairs of italics.

Aviation Day is on August the 19th. It is a day to celebration / celebrate the development and importance of aviation in the world. The holiday started / starts in 1939. President Franklin Roosevelt decided the anniversary of Orville Wright's birthday should be National Aviation Day in the U. S.A. Wright was one of the brothers / brother who made the first ever flight. President Roosevelt invited / inviting “the people of the United States to observe National Aviation Day with appropriate exercise / exercises to further stimulate interest in aviation”. Today, this means educational workshops in schools learning about the history of aviation. It is also a good time by / for airlines to try and get students interested in a career in aviation, either as a pilot or a member of the groundless / ground crew.

Orville Wright piloted / plotted the world’s first airplane, the Wright Flyer. He and his brother Wilbur built an airplane with controls that enabled them to steering / steer. Orville’s historic flight took place on December the 17th, 1903. The flight lasted / lasts just 12 seconds. In that shorten / short time, he flew a total of 120 feet, 40 metres. The Wright brothers were bicycle engineers who believers / believed man could fly. They believed the secret to what was called “the flying problem” was not more powerfully / powerful engines, but better aerodynamics. They knew that if a bicycle could remain uptight/ upright while moving forwards, an airplane could fly in a straight line. Their wing and propeller design / designer changed the world forever.

MULTIPLE CHOICE

Aviation Day is on August the 19th. It is a day (1) ____ celebrate the development and importance of aviation in the world. The holiday started in 1939. President Franklin Roosevelt (2) ____ the anniversary of Orville Wright's birthday should be National Aviation Day in the U. S.A. Wright was one of the brothers who made the first ever (3) ____. President Roosevelt invited “the people of the United States to (4) ____ National Aviation Day with appropriate exercises to further (5) ____ interest in aviation”. Today, this means educational workshops in schools learning about the history of aviation. It is also a good time for airlines to try and get students interested (6) ____ a career in aviation, either as a pilot or a member of the ground crew.

Orville Wright (7) ____ the world’s first airplane, the Wright Flyer. He and his brother Wilbur built an airplane with controls that enabled them to steer. Orville’s historic flight (8) ____ place on December the 17th, 1903. The flight (9) ____ just 12 seconds. In that short time, he flew a total of 120 feet, 40 metres. The Wright brothers were bicycle engineers who believed man could fly. They believed the secret (10) ____ what was called “the flying problem” was not more powerful engines, but better aerodynamics. They knew that if a bicycle could remain (11) ____ while moving forwards, an airplane could fly in a straight line. Their wing and propeller (12) ____ changed the world forever.

Put the correct words from this table into the article.

1.	(a)	for	(b)	of	(c)	to	(d)	at
2.	(a)	decided	(b)	decider	(c)	decision	(d)	decide
3.	(a)	flew	(b)	flying	(c)	fly	(d)	flight
4.	(a)	observer	(b)	observed	(c)	observe	(d)	observes
5.	(a)	stimulation	(b)	stimulate	(c)	stimulates	(d)	stimulated
6.	(a)	in	(b)	on	(c)	of	(d)	at
7.	(a)	pilot	(b)	piloted	(c)	pilots	(d)	piloting
8.	(a)	did	(b)	was	(c)	took	(d)	had
9.	(a)	fasted	(b)	hasted	(c)	wasted	(d)	lasted
10.	(a)	by	(b)	to	(c)	on	(d)	as
11.	(a)	upright	(b)	uptight	(c)	downright	(d)	right
12.	(a)	designed	(b)	designing	(c)	designer	(d)	design

SPELLING

Spell the jumbled words (from the text) correctly.

Paragraph 1
1.	celebrate the development and etacmiropn of aviation
2.	the first ever ghltif
3.	stimulate tterines in aviation
4.	educational ophrwosks in schools
5.	get students interested in a reaerc in aviation
6.	a eebmrm of the ground crew
Paragraph 2
7.	Orville Wright leiotpd the world’s first airplane
8.	Wilbur built an airplane with rcolston
9.	The flight eadtsl just 12 seconds
10.	The Wright brothers were bicycle inesrgeen
11.	more wulfpoer engines
12.	changed the world rfovere

PUT THE TEXT BACK TOGETHER

Number these lines in the correct order.

(  )	appropriate exercises to further stimulate interest in aviation”. Today, this means educational workshops
(  )	that enabled them to steer. Orville’s historic flight took place on December the 17th, 1903. The flight lasted just 12
(  1  )	Aviation Day is on August the 19th. It is a day to celebrate the development and importance of aviation
(  )	seconds. In that short time, he flew a total of 120 feet, 40 metres. The Wright brothers were bicycle
(  )	flight. President Roosevelt invited “the people of the United States to observe National Aviation Day with
(  )	Orville Wright piloted the world’s first airplane, the Wright Flyer. He and his brother Wilbur built an airplane with controls
(  )	students interested in a career in aviation, either as a pilot or a member of the ground crew.
(  )	could remain upright while moving forwards, an airplane could fly in a straight
(  )	in the world. The holiday started in 1939. President Franklin Roosevelt decided the anniversary of Orville Wright's
(  )	birthday should be National Aviation Day in the U. S.A. Wright was one of the brothers who made the first ever
(  )	problem” was not more powerful engines, but better aerodynamics. They knew that if a bicycle
(  )	line. Their wing and propeller design changed the world forever.
(  )	in schools learning about the history of aviation. It is also a good time for airlines to try and get
(  )	engineers who believed man could fly. They believed the secret to what was called “the flying

SCRAMBLED SENTENCES

With a partner, put the words back into the correct order.

1.	the  a  development  day  to  It  celebrate  is.
2.	ever  who   flight  made  the  The  first  brothers.
3.	interest  stimulate  further  to  Exercises  aviation  in.
4.	in  Educational  schools  workshops.
5.	aviation  in  a  Get  career  students  in  interested.
6.	world’s  the  piloted  Wright  Orville  airplane  first.
7.	controls  Wilbur  an  with  built  airplane.
8.	just  seconds  The  lasted  12  flight.
9.	Tthe  called  secret  the  to  flying  what  problem  was
10.	airplane  straight  could  line  fly  in  An  a.

WRITING

Write about Aviation Day for 10 minutes. Show your partner your paper. Correct each other’s work.

HOMEWORK

1. VOCABULARY EXTENSION: Choose several of the words from the text. Use a dictionary or Google’s search field (or another search engine) to build up more associations / collocations of each word.

2. INTERNET: Search the Internet and find more information about Aviation Day. Talk about what you discover with your partner(s) in the next lesson.

3. MAGAZINE ARTICLE: Write a magazine article about Aviation Day. Write about what happens around the world. Include two imaginary interviews with people who did something on this day.

Read what you wrote to your classmates in the next lesson. Give each other feedback on your articles.

4. POSTER: Make your own poster about Aviation Day. Write about will happen on this day around the world.

Read what you wrote to your classmates in the next lesson.

Рассмотренные нами приемы по всем видам речевой деятельности на уроках английского языка в кадетских классах позволяют эффективно решать не только вопросы обучения языку, но и формированию гражданских чувств, воспитанию патриотической личности в современных условиях.

Литература:

1.Пассов метод обучения иноязычному говорению. М. Просвещение. 1991

Практикум по чтению 2.Тексты авиационной тематики (для студентов 1-го и 2-го курсов по специальностям ЛЭ, Вн, овд, ано) составители- ,,

3.Ожегов русского языка. – М.: Оникс 21 век», «Миф и Образование», 2004.

http://www. /08/aviation_day

http://www. /

http://www. / var gaJsHost = (("https:" == document. location. protocol) ? "https://ssl." : "http://www."); document. write(unescape("%3Cscript src='" + gaJsHost + "/ga. js' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E")); try { var pageTracker = _gat._getTracker("UA"); pageTracker._trackPageview(); } catch(err) {}