Учебный план внеурочной деятельности

СОГЛАСОВАН методическим советом МБОУ «Киселёвская ООШ»

УТВЕРЖДЕН педагогическим советом МБОУ «Киселёвская ООШ»

УТВЕРЖДЕН приказом директора МБОУ «Киселёвская ООШ» Директор школы

УЧЕБНЫЙ План внеурочной деятельности 

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Киселёвская основная общеобразовательная школа

Новооскольского района Белгородской области»

учебный год

с. Киселёвка, 2012г

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности МБОУ «Киселёвская ООШ» разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Внеурочная деятельность реализуется через оптимизационную модель. Модель на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы, в ее реализации принимают участие педагогические работники школы: учителя начальных классов, учитель физической культуры и изобразительного искусства, старшая вожатая.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, деловые и сюжетные диспуты, конкурсы, спортивные и интеллектуальные соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

№ п/п	класс	название	Направление развития личности
1	1	Весёлый английский	Общекультурное
2	1	Русский фольклор	Социальное
3	1	Подвижные игры	Спортивно - оздоровительное
4	1	Юный математик	Общеинтеллектуальное
5.	1	Воспитываем сказкой	Духовно - нравственное
6.	2	Юный математик	Общеинтеллектуальное
7	2	Русский фольклор	Социальное
8	2	Подвижные игры	Спортивно - оздоровительное
9	2	Художественное творчество: станем волшебниками	Общекультурное
10	2	Этика: азбука добра	Духовно - нравственное

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей (законных представителей) и реализуют различных форм ее организации, отличные от урочной системы обучения.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Задачи:

-  формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

-  развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

-  создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

-  формирование культуры общения учащихся, осознания ими необходимости позитивного общения с взрослыми и сверстниками;

-  передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

-  знакомство с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

-  воспитание силы воли, терпения при достижении поставленной цели.

 Система внеурочной воспитательной работы представляет собой единство целей, принципов, содержания, форм и методов деятельности.

Основные принципы организации внеурочной деятельности учащихся:

1. Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий очеловечивание взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, учителей, обучающихся и их родителей.

2. Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.

4. Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования.

5. Принцип целостности.

6. Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.

7. Принцип личностно - деятельностного подхода.

Предполагаемые результаты:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется классным руководителем в Журнале учета внеурочной деятельности. Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности МБОУ «Киселёвская ООШ»

учебный год (недельный).

№п/п	Направление образовательно-воспитательной деятельности	Название курса	1 кл	2 кл
1	Спортивно - оздоровительное	Подвижные игры	1	1
2	Духовно - нравственное	Воспитываем сказкой	1	-
Этика: азбука добра	-	1
3	Социальное	Русский фольклор	1	1
4	Общеинтеллектуальное	Юный математик	1	1
5	Общекультурное	Художественное творчество: станем волшебниками	-	1
Весёлый английский	1
6	Максимальная нагрузка (час)	5	5

Учебно-методическое обеспечение внеурочной деятельности МБОУ «Киселёвская ООШ» учебный год.

№п. п	Направление развития личности	Внеурочная деятельность	УМК
1	Общекультурное	Весёлый английский	Примерная «сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной школы. Земченкова для дошкольников. М.: ВАКО, 2008.-144с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). Кириллова в картинках для самых маленьких/ .-Ростов н/Д: Феникс, 2009.-63, (1) с.: ил. – (Мир вашего ребенка) Читаем по-английски. Английский для детей. Автор-составитель И. Васильева. Три поросенка/адаптация текста, предисловие, упражнения и словарь . – М: Айрис-пресс, 2010.-16 с.: ил. Кошка и мышка/адаптация текста, предисловие, упражнения и словарь . – М: Айрис-пресс, 2010.-16 с.: ил.
2	Социальное	Русский фольклор	Данная программа разработана на основе авторской программы «Русский фольклор». Учебники Русский фольклор 1, 2, 3, 4 класс М., Мнемозина, 2002. Мельников детский фольклор: Учебное пособие для студентов пед. вузов. - М.: Просвещение, 1987. , , Короткова праздники, игры и забавы для детей.- М.:ТЦ "Сфера", 2001. , , Короткова праздники, игры и забавы для детей.- М.:ТЦ "Сфера", 2001
3	Спортивно - оздоровительное	Подвижные игры	Лях, В. И, Программы общеобразовательных учреждений : Комплексная программа физи­ческого воспитания учащихся 1-11 классов / , . - М. : Просвещение, 2011. Программы  организации   внеурочной   деятельности . , . М. Просвещение. 2011 год Подвижные игры. Пособие для институтов физической культуры. , . М. «Физкультура и спорт» 1982 Поурочные разработки по физкультуре. . М. «ВАКО» 2010 год Спортивные игры. Методические указания. . «Ваща школа» 1989 «Игры на свежем воздухе для детей и взрослых» - , серия «Азбука развития», Москва, «. ДОМ. XXI век, 2007 г «Любимые детские игры» - составитель , серия «Вместе с детьми», Москва, «ТЦ Сфера», 1999 г
4	Общеинтеллектуальное	Юный математик	Данная программа разработана на основе рабочей программы «Математика» авт. , , Бельтюкова линия учебников «Школа России» 1 – 4 классы и пособий «Для тех кто любит математику». 1,2,3,4 кл. М:. Просвещение 2012. В. Волина Праздник числа. Занимательная математика для детей. М:. 1993. Минскин и развлечения в группе продленного дня: Пособие для учителя.-«-е изд., перераб. и доп.- М.:Просвещение, 1983. От игры к знаниям: Развивающие и познавательные игры мл. школьников. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1982.
5	Духовно - нравственное	Воспитываем сказкой	Дикие лебеди и другие сказки.- София.1964 Аникин народные сказки.- М.1984 Богатырские сказы.-М.1995 Художник В, М.Васнецов.-Л.1957 Даль русского народа. Дж Родари. Грамматика фантазии.-М.1978 Ильин мир сказки.-М.1993.1971 На острове Буане.-М.1982 Народные русские сказки.-М.1982 Волшебные сказки.-М.1993 Русские народные сказки.-М.1958 »Иное царство» и его писатели в русской народнолй сказке.-М.2000 Кружок «Сочини сказку».-М.1995 Ушинский слово.-Новосибирск.1997
	Общекультурное	Художественное творчество: станем волшебниками	Программа « Художественное творчество: станем волшебниками» М.: Издательский дом «Фёдоров», 2011 Рабочие тетради: Проснякова волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса.. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011 Рабочие тетради: Проснякова секреты: рабочая тетрадь по технологии для 2 класса.. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011
	Духовно - нравственное	Этика: азбука добра	Программа «Этика: азбука добра». Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. . М.: Вентана-Граф, 2012 Шалаева книга правил для воспитанных детей. –М.: Филологическое общество СЛОВО, Эксмо, 2006