Специальность 050703.65
«Дошкольная педагогика и психология »
Примерные темы дипломных работ на 2012 – 2013 уч. г.
1.Использование компьютерных технологий в воспитательном процессе ДОУ как психолого – педагогическая проблема.
2.Организация занятий по развитию речи в ДОУ с использованием мультфрагментов.
3.Кинофрагмент как средство формирования педагогической культуры общения воспитателей ДОУ.
4.Интерактивные формы в организации родительских собраний в ДОУ.
5.Сравнительная характеристика форм и приемов контроля результатов деятельности учащихся в отечественной и Вальдорфской педагогике.
6.Закаливание как здоровьесберегающая технология в ДОУ.
7.Народные игры в развитии познавательных интересов детей дошкольного возраста.
8.Гимнастика для глаз и пальчиков как здоровьесберегающая технология в ДОУ.
9.Организация учебно – воспитательного процесса в разновозрастной группе (на примере зарубежной и отечественной школ)
10.Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих педагогов ДОУ.
11.Формирование эстетических представлений у детей дошкольного возраста
(на примере занятий по ИЗО творчеству)
12.Систематизация форм экологического воспитания детей дошкольного возраста на основе принципа природосообразности.
13. Игровая деятельность в формировании умственного развития дошкольников.
14.Роль настольных игр в сенсорном воспитании дошкольников.
15.Общение как средство речевого развития детей дошкольного возраста.
16.Роль сюжетно – ролевой игры в развитии самостоятельности детей дошкольного возраста.
17.Развитие нравственных качеств дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром.
18.Формирование культуры речи у старших дошкольников средствами малых фольклорных форм.
19.Использование элементов спортивных игр (соревнований и эстафет) в физическом воспитании дошкольников.
20.Стиль педагогического общения воспитателя ДОУ в формировании эмоционально - психического развития детей.
21.Устное народное творчество в развитии театрализованной деятельности детей дошкольного возраста.
22.Формирование познавательных интересов детей дошкольного возраста на занятиях по формированию математических представлений..
23.Формирование представлений о государственной символике России у детей 7-года жизни как прием патриотического воспитания.
24.Оптимизация двигательной активности на занятиях физической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
25.Интерактивные формы взаимодействия ДОУ и семьи в воспитании детей дошкольного возраста.
26.Формирование географических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
27.Формирование навыков самообслуживания как форма трудового воспитания детей дошкольного возраста.
28.Занятия ИЗО как форма художественно – эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
29.Педагогические условия адаптации дошкольника к процессу обучения в школе.
30.Формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами инновационных технологий (мультфрагментов).
31.Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста (4-года жизни).
32.Экскурсия как средство формирования экологических представлений детей дошкольного возраста.
33.Использование музыкальных инструментов в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста.
34.Игрушка как средство развития восприятия детей дошкольного возраста.
35.Проблема индивидуализации воспитания и развития дошкольников в современном дошкольном учреждении.
36.Роль сюжетно – ролевой игры в развитии самостоятельности детей дошкольного возраста.
37.Творческие задания как средство формирования познавательной активности старших дошкольников.
38.Психолого – педагогические особенности нравственного воспитания «трудных» детей дошкольного возраста.
39. Психолого – педагогические условия организации обучения детей дошкольного возраста в контексте гуманизации образования.
40.Взаимосвязь и влияние образов мультгероев на игровую деятельность дошкольников.
41.Влияние детского коллектива на формирование социальных форм поведения ребенка дошкольного возраста.
42.Особенности психолого – педагогической работы с семьей в ДОУ.
43.Кризис 6 – 7 лет и его роль в развитии личности.
44.Кризис 3-х лет и его роль в развитии личности.
45.Музейная педагогика как системообразующее звено в развитии нравственных качеств дошкольника.
46.Взаимодействие педагога – психолога с родителями как фактор адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.
47.Народная игра как средство развития взаимоотношений между родителями и детьми в условиях ДОУ.
48.Особенности общения детей 3-х летнего возраста со сверстниками в ДОУ.
49.Значение развития слухового и зрительного восприятия детей дошкольного возраста при подготовке к школе.
50.Воспитание культуры поведения в дошкольном возрасте как педагогическая проблема.
51.Феномен одаренных детей дошкольного возраста как психолого – педагогическая проблема.
52.Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях ИЗО.
53.Развитие речи и обогащение активного словаря дошкольников в ДОУ
( на примере кукольного театра).
54.Особенности подготовки к обучению в школе леворуких детей дошкольного возраста.
55.Восприятие сказки и ее развивающее значение в нравственном воспитании детей дошкольного возраста.
56.Диагностика и формирование мотивации учения детей старшего дошкольного возраста.
57. Роль национальной культуры в воспитании толерантности детей дошкольного возраста.
58.Критерии оценки здоровьесберегающей среды в ДОУ как педагогическая проблема.
