Модульный урок по физике в 8 классе

Тема: «Тепловые явления»

Составители:

,

Ненецкий АО, МОУ СОШ п. Хорей-Вер;

,

Каргопольский район, МОУ «Архангельская СОШ»;

,

Каргопольский район, МОУ «Печниковкая СОШ»;

,

Приморский район, МОУ «Лопшеньгская основная школа»

г. Архангельск, 2011 год

Этапы урока

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий

Время

УЭ 0

Тема: Тепловые явления.

Учебник для общеобразовательных учреждений. Пёрышкин . 8 класс.

Цель:

обобщение и систематизация знаний по теме «Тепловые явления».

Задачи:

1.  Повторить и закрепить:

1)  понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, агрегатные состояния вещества;

2)  формулы для вычисления количества теплоты.

2.  Закрепить умения решения задач по теме.

Запишите число, тему урока.

Сформулируйте цель урока. Сравните с предложенной целью и задачами.

(цели и задачи на слайде)

2 мин

УЭ 1

Цель: повторение и актуализация знаний по теме «Тепловые явления».

1.  Установите соответствия левого и правого столбцов.

1.  …процесс изменения внутренней энергии тела без совершения работы

А.  Отвердевание

Б.  Конвекция

В.  Удельная теплоемкость вещества

Г.  Удельная теплота сгорания топлива

Д.  Испарение

Е.  Теплопередача

Ж.  Конденсация

З.  Динамическое равновесие

И.  Плавление

К.  Теплопроводность

2.  …явление переноса энергии от участков тела с большей температурой к участкам с меньшей температурой, которое происходит в результате взаимодействия частиц вещества друг с другом

3.  …перенос тепловой энергии направленным движением молекул вещества: струёй, потоком

4.  …количество теплоты, которое необходимо для изменения температуры вещества массой 1 кг на 1°С

5.  …количество теплоты, которое выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг.

6.  …переход молекул в пар с поверхности жидкости.

7.  …явление превращения пара в жидкость.

8.  ...когда число молекул, вылетающих из жидкости, становится равным числу молекул пара, возвращающихся в нее.

9.  Летом воздух в здании нагревается, получая тепло через стекло, которое пропускает лучи Солнца путем …

10.  У костра можно греться благодаря …

11.  ...переход при получении веществом энергии из твердого состояния в жидкое.

12.  ...переход вещества из жидкого состояния в твердое.

2.  Работа с графиками и таблицами по вариантам (рис.1 – 1 вариант, рис.2 – 2 вариант).

  I. 

1 вариант

2 вариант

1. Какова температура плавления вещества?

1. Какова температура плавления вещества?

2. Для какого вещества составлен график?

2. Для какого вещества составлен график?

3. Какой процесс происходит на участке АВ?

3. Какой процесс происходит на участке ВС?

4. В каком состоянии находится данное вещество в точке В?

4. В каком состоянии находится данное вещество в точке С?

5. Какова была температура в начальный момент наблюдения за данным веществом?

5. Какова была конечная температура наблюдения за данным веществом?

Фронтальная работа или индивидуальная работа на листах.

Ответ запишите виде кода: 1-«_»

Количество правильных ответов равно количеству баллов.

Максимальное число баллов – 12.

(правильные ответы указаны на слайде)

Для выполнения данного задания необходимо воспользоваться приложением №1

(таблицы на отдельных листах)

Количество правильных ответов равно количеству баллов.

Максимальное число баллов – 5.

(правильные ответы указаны на слайде)

5 мин

4 мин

УЭ 2

Цель: повторение основных формул по теме «Тепловые явления».

Установите соответствия левого и правого столбцов таблицы.

1.  Q=cm(t-t1)

А.  Удельная теплоемкость

2.  m= Q/λ

Б.  Количество теплоты

3.  q = Q/m

В.  Удельная теплота парообразования

4.  c=Q/m(t-t1)

Г.  Масса

5.  L=Q/m

Д.  Удельная теплота сгорания топлива

Индивидуальная работа на листочках с последующей взаимопроверкой.

Количество правильных ответов равно количеству баллов.

Максимальное число баллов – 5.

(правильные ответы указаны на слайде)

4 мин

УЭ 3

Цель: совершенствование умений решать задачи.

1.  Какое количество теплоты выделится при охлаждении пара массой 3 кг? (1 б)

2.  Будет ли таять лед, если его внести в помещение с температурой 0 0С? Почему? (2 б)

3.  Воду, какой массы можно нагреть на 15 оС, передав ей 31,5 кДж энергии? (3 б)

4.  Какое количество теплоты потребуется, чтобы расплавить кусок меди массой 10 кг, если ее начальная температура 15 0С? (4 б)

5.  Для определения удельной теплоемкости железа в воду массой 200г при температуре 18 оС опустили железную гирю массой 100г, температура которой 95оС. Температура воды после теплообмена стала 22оС. Какова удельная теплоемкость железа по данным опыта? (5 б)

Индивидуальная работа на листочках с последующей сдачей учителю.

При выполнении работы возможно использование приложения №1.

Все расчеты должны быть в системе СИ.

Количество правильных ответов равно количеству баллов.

Максимальное число баллов – 15.

25 мин

УЭ 4

Цель: подведение итогов урока.

1.  Домашнее задание.

1)  Подготовиться к контрольной работе

2)  Повторить §1-24

3)  Решить задачи по карточкам

2.  Прочитайте цель и задачи урока. Достигли ли Вы поставленной цели? Выполнили ли Вы задачи?

Оцените свою работу.

Критерии отметки:

Если общее количество баллов

27-37 – оценка «5» - отлично! Высокий уровень!

19-26 – оценка «4» - очень хорошо!

13-18 – оценка «3» - Вам есть над чем работать.

<12 –нужна дополнительная консультация.

Спасибо за работу!

5 мин