Методика оценки качества магистерских программ (стр. 1 )

Методика оценки качества магистерских программ

1.  Исходные положения

В связи с повышением требований к обеспечению качества подготовки специалистов и постоянным сравнением на общероссийском, общеевропейском и мировом уровнях вузов по различным показателям, характеризующим их деятельность, в значительно большей степени стало обращаться внимание на то, как вузы (факультеты) проектируют, осуществляют менеджмент качества процессов образования и совершенствуют их в целях претворения в жизнь своей политики и стратегии; на сколько эта политика и стратегия совпадает с интересами общества.

Требования к улучшению качества подготовки выпускников вузов, в том числе магистрантов, приводятся во многих документах Федеральных органов управления образования, в частности в макете ФГОС ВПО, утвержденном 22.02.2007 зам. начальника Свинаренко, в приказе Минобрнауки от 22.03.06 № 62 «Об образовательной программе ВПО специализированной подготовки магистров» и других документах.

Современные требования к вузам (факультетам, кафедрам и преподавательскому составу), нашедшие отражение в ФГОС ВПО, выражаются в необходимости:

·  регулярности проведения самообследования по согласованным показателям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями;

·  мониторинга и периодическом рецензировании образовательных программ;

·  обеспечения качества и компетентности преподавательского состава;

·  ежегодного обновления образовательных программ с учетом развития науки, культуры и экономики и социальной сферы, разработки методических комплексов дисциплин;

·  информирования общественности (в т. ч. и через Интернет) о результатах своей деятельности, планах, инновациях;

·  обеспечения достаточными ресурсами всех реализуемых образовательных программ, контроле эффективности их использования.

Выполнение этих требований ставит целый ряд задач, в том числе по совершенствованию магистерских программ. Необходима система сбора актуальной информации, измерения качества, рейтингования (сортировки) обследуемых (оцениваемых) объектов (студентов, магистерских программ и т. п.) и анализа полученных результатов для обеспечения принятия эффективных управленческих решений.

О важности и направленности измерений в ГОСТ Р ИСО «Системы менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности» отмечено следующее: «использование измерений, сбор и доведение до сведения всех заинтересованных строн полученной информации существенны для организации и составляют основу улучшения ее деятельности и вовлечения заинтересованных сторон; такая информация должна быть актуальной и иметь четко определенное назначение».

Предварительно остановимся на трактовке и определении используемых терминов.

Показатели – качественные или количественные характеристики отдельных значимых компонентов системы (объекта, вида деятельности, процесса, - в данном случае – магистерской программы), которые во-первых могут быть оценены, а во-вторых управляемы, т. е. целенаправленно изменяемы.

Показатели могут быть простые и составные, т. е. состоящие из нескольких простых, сгруппированных по определенному признаку (в ниже приведенном описании, составные показатели – это показатели уровня, выше нулевого).

Элемент показателя – часть составного показателя.

Характеристика показателя – полное название показателя, раскрывающее его сущность и дополнительная информация о показателе, которая может отсутствовать.

Квалиметрические показатели – показатели, оцениваемые экспертами на основании заранее определенных квалиметрических*) (ординарных, порядковых) шкал.

Числовые (количественные) показатели – показатели, имеющие зафиксированные, объективные числовые значения.

Значение показателя – экспертная оценка квалиметрического показателя, определенная по ординальной шкале, или число, характеризующее конкретный числовой показатель той или иной магистерской программы.

Критерий – признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило оценки.

Магистерские программы (МП) входят в состав той или иной программы специализированной подготовки магистров – основной образовательной программы (ООП) подготовки магистров как ее специфические компоненты (специализации), отличающиеся друг от друга, но базирующиеся на единой научной основе данной ООП.

В условиях перехода в основном на двухуровневую систему ВПО (бакалавриат, магистратура) оценку качества ООП подготовки магистров, в том числе входящих в них магистерских программ (специализаций), следует рассматривать как основную часть системы менеджмента качества образования в университете (на факультете).

Для оценки качества реализуемых на факультетах СПбГУ магистерских программ и поддержки принятия решений разработана Подсистема оценки качества МП, которую можно рассматривать как фрагмент такой системы менеджмента качества (СМК) университета.

2. Паспорт (описание) магистерской программы. Порядок заполнения входных документов

Для оценивания МП с использованием Подсистемы (п/с) оценки качества МП на каждую МП составляется паспорт МП, включающий в себя ее качественные и числовые характеристики (показатели), а также информацию общую для всех МП данной ООП:

1.  Факультет

2.  Название и код направления ООП подготовки магистра по ОКСО (общероссийскому классификатору специальностей образования)

3.  Номер приказа ректора и дата введения ООП

4.  Наличие Положения о порядке поступления в магистратуру

5.  Количество реализуемых в рамках ООП магистрерских программ

6.  Наличие выделенного портала (сайта, странички) для информирования пользователей о МП, удобство доступа,

а также специфическую информацию по каждой МП:

1. Название магистерской программы

2. Номер приказа ректора и дата открытия МП

3. ФИО, должность, ученое звание и ученая степень руководителя МП

4. Название кафедры, на которой реализуется МП.

Показатели, характеризующие магистерские программы (МП) разбиты на 2 класса: качественные (16 показателей) и числовые (20 показателей).

Качественные показатели каждой МП оцениваются экспертной группой (3-5 и более человек), назначаемой деканом. Для оценки МП эксперты пользуются квалиметрическими ординальными (порядковыми) шкалами с 3 опорными точками, приведенными в табл. 1.

Оценки, выставляемые экспертами, заносятся ими в бланк № 1 (см. ниже) для последующего ввода в Подсистему оценки качества МП. Для удобства ввода в компьютер, оценки экспертов могут быть сгруппированы в бланке № 3 (см. ниже).

Таблица 1.

Описание шкал порядка (ординальных шкал), используемых для выставления оценок по квалиметрическим показателям, характеризующим МП

Идентификатор и название показателя	Описание опорных точек шкал
1 – высокий уровень	2 – достаточный уровень	3 – недостаточный уровень, требуется улучшение
Q1 (0) Соответствие содержания учебного плана МП требованиям ГОС ВПО	содержание МП соответствует стандарту	имеются несущественные отклонения от стандарта	множественные отклонения от стандарта; в учебный план внесены не утверж. уч. советом изменения.
Q2 (0) Наличие всех элементов учебного плана	в учебном плане присутствуют все необходимые элементы, правильно выполненные	имеются все элементы учебного плана, однако один или два элемента имеют незначительные отклонения от нормы	в учебном плане отсутствует обязательный элемент
Q3 (0) Наличие ошибок в учебных планах МП. Наличие и диапазон дисциплин по выбору	учебные планы не содержат ошибок по всем циклам предусмотрены дисциплины по выбору в соответствии с требованиями стандарта	имеются незначительные ошибки дисциплины по выбору имеются, но их диапазон или количество часов занижено	допущены грубые ошибки (в том числе количественные) в пропорциях между циклами, семестрами, а также имеется дисбаланс между графами и строками учебного плана дисциплины по выбору отсутствуют хотя бы в одном цикле или их количество недостаточно. Количество часов не соответствует стандарту
Q4 (0) Наличие и достаточность программ учебных дисциплин и программ НИРМ (практик)	имеются все программы учебных дисциплин, НИРМ и практик; их качество соответствует предъявляемым требованиям	качество программ учебных дисциплин, НИРМ и практик требует улучшения	отсутствует часть программ учебных дисциплин, НИРМ, практик, или их качество не соответствует требованиям

Продолжение табл. 1.

Идентификатор и название показателя	Описание опорных точек шкал
1 – высокий уровень	2 – достаточный уровень	3 – недостаточный уровень, требуется улучшение
Q5 (0) Диапазон и качество научно-методических (учебно-методических) разработок по МП	по всем учебным дисциплинам имеются учебные издания, разработаны научно-методические пособия по организации НИРМ и практик для магистрантов. Доступны электронные версии этих изданий	по некоторым учебным дисциплинам и НИРМ учебные издания находятся в стадии разработки, имеются электронные варианты, пригодные для работы магистрантов	по некоторым учебным дисциплинам, НИРМ и практикам отсутствуют учебные издания. Не представлены их электронные эквиваленты
Q6 (0) Характеристика научных руководителей магистрантов	научные руководители магистрантов читают основные или специальные курсы и являются авторами (соавторами) учебных изданий по данной МП	научные руководители МП читают курсы или являются авторами (соавторами) учебных изданий по данной МП	научные руководители не достаточно участвуют в учебно-воспитательном процессе по данной МП
Q7 (0) Использование современных технологий обучения	не менее 50% учебного времени используется на информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), активные методы обучения (деловые игры, кейсы, круглые столы, конференции и т. п.) управление самостоятельной работой магистрантов осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы	от 50 до 30% учебного времени отводится на современные технологии обучения; используется балльно-рейтинговая система оценки деятельности магистранта	ИКТ и активные методы обучения составляют менее 30% учебного времени. Балльно-рейтинговая система не используется
Q8 (0) Наличие на сайте требований к уровню подготовки магистра по направлению подготовки и данной МП	на портале (сайте) факультета имеются полные требования к уровню подготовки магистра	приведены не все требования, или слабо структурированы, не явно выражены	требования к уровню подготовки – отсутствуют
Q9 (0) Наличие на сайте учебного плана МП	на портале (сайте) факультета приведен учебный план магистерской программы	_____________ (оценка не предусмотрена)	на портале (сайте) факультета учебный план магистерской программы отсутствует
Q10 (0) Наличие на сайте программ учебных дисциплин, НИРМ и практик	на портале (сайте) факультета приведены все программы учебных дисциплин, НИРМ и практик МП	приведена основная часть программ учебных дисциплин, НИРМ и практик	на портале (сайте) факультета отсутствуют программы учебных дисциплин, НИРМ и практик

Окончание табл. 1.

Q11 (0) Наличие на сайте информации об учебно-методическом обеспечении	на портале (сайте) факультета присутствует полная информация об учебно-методическом обеспечении МП	на портале (сайте) факультета приведена не полная информация об учебно-методическом обеспечении МП	на портале (сайте) факультета отсутствует информация об учебно-методическом обеспечении МП
Q12 (0) Наличие информации на сайте о кадровом обеспечении МП	на портале (сайте) факультета присутствует полная информация о кадровом обеспечении МП	на портале (сайте) факультета приведена не полная информация о кадровом обеспечении МП	на портале (сайте) факультета отсутствует информация о кадровом обеспечении МП
Q13 (0) Наличие договоров с вузами о сотрудничестве	существует несколько договоров с вузами, в соответствии с которыми планируется обучение по совместным учебным планам или осуществляется продленное обучение или др.	имеется не менее 1 договора с другим вузом, в соответствии с которым осуществляется продленное обучение или обмен студентами с ограниченным признанием прослушанных курсов	договора с другими вузами об обучении магистрантов отсутствуют
Q14 (0) Наличие согласованных учебных планов между вузами	договора доведены до согласованных учебных планов, по ним началось обучение со сроком пребывания в другом вузе не менее 1 семестра	договор доведен до согласованного учебного плана, по нему началось обучение со сроком обучение 2-3 месяца (одного триместра)	согласованные учебные планы по заключенным договорам отсутствуют
Q15 (0) Формы выдаваемых документов по завершению обучения	совместный диплом двух вузов или государственный диплом об окончании магистратуры СПбГУ и соответствующий диплом вуза партнера (два диплома)	государственный диплом об окончании магистратуры СПбГУ и сертификат вуза – партнера	нет документального подтверждения окончания обучения со стороны вуза – партнера
Q16 Наличие информации о трудоустройстве магистров	За последние годы ведется учет распределения магистров. Большая часть выпускников работает по специальности	Информация о трудоустройстве имеется на часть магистров. По специальности работают не все выпускники.	Информация о трудоустройстве магистрантов за последние годы отсутствует

БЛАНК №1

Код МП: ________

Индивидуальная ведомость оценок эксперта ____________________________________

(должность, фамилия, инициалы эксперта)

по квалиметрическим показателям Qm при определении качества магистерской программы (МП)

_______________________________________________________

(наименование МП, код направления по ОКСО, факультет,

________________________________________________________

кафедра, номер приказа и дата, открытия МП,

________________________________________________________

ФИО, должность, ученое звание и ученая степень руководителя МП)

Код показателя	Название показателя	Оценка
Q1 (0)	Соответствие содержания учебного плана МП требованиям ГОС ВПО
Q2 (0)	Наличие всех элементов учебного плана
Q3 (0)	Количество ошибок в учебных планах МП. Наличие и диапазон дисциплин по выбору
Q4 (0)	Наличие и качество программ учебных дисциплин и программ НИРМ (практик)
Q5 (0)	Диапазон и качество научно-методических (учебно-методических) разработок по МП
Q6 (0)	Характеристика научных руководителей магистрантов
Q7 (0)	Использование современных технологий обучения
Q8 (0)	Наличие на сайте требований к уровню подготовки магистра по направлению подготовки и данной МП
Q9 (0)	Наличие на сайте учебного плана МП
Q10 (0)	Наличие на сайте программ учебных дисциплин, НИРМ и практик
Q11 (0)	Наличие на сайте информации об учебно-методическом обеспечении
Q12 (0)	Наличие информации на сайте о кадровом обеспечении МП
Q13 (0)	Наличие договоров с вузами о сотрудничестве
Q14 (0)	Наличие согласованных учебных планов между вузами
Q15 (0)	Формы выдаваемых документов по завершению обучения
Q16 (0)	Наличие информации о трудоустройстве магистров

Дата _________________ Подпись эксперта____________________