Зачет по теме «Четырехугольники» - 8 класс

Зачет по теме «Четырехугольники» - 8 класс

Девиз урока «Дорогу осилит идущий, геометрию – думающий» Цели:

Обучающие:

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Четырёхугольники»; Закрепить основные понятия базового и развивающего уровня; Провести контроль и дать оценку
знаний учащихся по разделу «Четырёхугольники».

Коррекционные:

Способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся; Способствовать развитию творческих способностей, логического мышления учащихся; Формировать умение использовать полученные знания в жизни.

Воспитательные:

Воспитание товарищеской солидарности и стремления к взаимовыручке; Формирование активности, инициативности, сообразительности, наблюдательности; Воспитание сознательной дисциплины.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Вид урока: Урок-зачет.

Оборудование.

Компьютер, интерактивная доска, карточки со свойствами…, картонные шаблоны, задачи «готовые чертежи», карточки самооценки.

Использование информационно – коммуникативных технологий: при проверке теоретического материала, практического применения, решении тестов. Насыщенность иллюстративным материалом способствует акцентированию внимания учащихся, активизирует познавательный интерес учащихся, развивает их творческий интерес.

Здоровьесберегающие технологии: дозировка нагрузки на уроке, разноуровневые тесты, благоприятный эмоциональный настрой, проведение физкультминутки, позволяют сохранять здоровье учащихся.

Слайды	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	I. Организационная часть (слайды №2,3). Учитель объявляет девиз, тему и цели урока. Карточка самооценки. Задание: Загадки Свойства и признаки Работа по готовым чертежам Тест Итог: Оценка: II. Теоретическая часть. 1.  Загадки (слайды № 4-7). ü  Вспомним определения четырехугольников. В этих загадках используются их свойства и признаки. Я читаю загадку, а вы поднимаете карточку с верным ответом. ü  Хоть стороны мои Попарно и равны, и параллельны, Все ж я в печали, что не равны мои диагонали, Да и углы они не делят пополам Но все ж, скажи, дружок, кто я? (Параллелограмм) ü  Знаете ли вы меня, Хочу проверить, Любую площадь я могу измерить, Ведь у меня четыре стороны И все они между собой равны. И у меня равны еще диагонали, Углы мне они делят пополам, и ими На части равные разбит я сам. (Квадрат) ü  И у меня равны диагонали, Хочу сказать я, хотя меня не называли, И хоть я не зовусь квадратом Он мне приходится родным братом. (Прямоугольник) ü  Мои хотя и не равны диагонали, По значимости всем я уступлю едва ли. Ведь под прямым углом они пересекаются, И каждый угол делят пополам, И очень важная фигура я, скажу я вам. (Ромб) 2. Свойства и признаки некоторых четырехугольников (слайды № 8,9). Учитель: Свойства трапеции - для желающих заработать дополнительные баллы. III. Практическая часть. Решение задач по готовым чертежам (см. приложение) IV. Практическое применение. Физкультминутка. Учащиеся рассказывают и показывают подготовленную ими презентацию. Практическое применение четырехугольников. В физике применяют параллелограмм при изучении сил, при нахождении равнодействующей силы. В механике - рычажный параллелограмм. В жизни параллелограмм-это рамы велосипедов, мотоциклов, где для жесткости проведена диагональ. Прямоугольник несет красоту, четкость, стройность. Оглянитесь вокруг: стены, пол, потолок, поверхность стола, футбольное поле, грани карандашей, даже записная книжка – все это прямоугольники. Попробуйте построить дом или сделать рамку для картины, не зная свойств прямоугольника. Ромб любят рисовать на тканях художники, используют в узорах ковровщицы. Строители укладывают плитки и делают паркет в виде ромба,- из них получаются красивые узоры. Реечный домкрат для легковых автомобилей также имеет форму ромба. Квадраты находят широкое применение у людей: в науке, в технике, в хозяйственных делах. Наши тетрадки разрисованы голубыми квадратиками, мы любим играть в крестики нолики и в кораблики. В сельском хозяйстве, в строительстве применяют квадратно-гнездовой способ посадки и застройки. Кода мы играем в шашки и шахматы, то фигуры передвигаем по квадратам. В основании мраморных колонн лежат квадраты. Но это далеко не все применения в жизни изучаемых сегодня четырехугольников. V. Тесты (слайды № 10, 11). Тесты разноуровневые. II Вариант (с инструкцией) для слабых учащихся. VI. Домашнее задание. Придумать 1-3 задачи по готовым чертежам. VII. Подведение итогов. Выставление оценок. Идет сравнение оценки, поставленной учителем и учеником.	Учащиеся получают карточки самооценки, готовые цветные шаблоны четырехугольников. (у каждого ученика картонные карточки-шаблоны: параллелограмм, квадрат, ромб, прямоугольник). Учащиеся показывают шаблоны с ответом. Учащиеся заполняют карточки « Свойства и признаки некоторых четырехугольников» В дальнейшем ими можно будет пользоваться как памяткой. Индивидуальное разноуровневое задание по готовым чертежам. Решают учащиеся на меловой доске одновременно все, затем каждый рассказывает свое решение. Два ученика защищают домашнее задание – презентацию. Учащиеся выполняют тесты. Тесты разноуровневые. II Вариант (с инструкцией) для слабых учащихся. Ученики защищают свою оценку, в том случае, если она не совпадает с оценкой учителя.

Задачи по готовым чертежам по теме « Четырехугольники »

1. В С А D ÐА= 54º ÐВ=? ÐС=? ÐD=?	2. В С А D АВС D – квадрат S = ? Р = 28см	3. В С А К D АК =10см; К D =9см ; ÐВ =60º ВК – биссектриса ÐВ Р параллелограмма?
4. N M O О K MNOK – ромб Р= 32см MN = ?	5. M К N О NМКO – прямоугольник Р =10см Р∆ NМК = ?	6. В С О А D АВО D – прямоугольник АС - биссектриса ÐА АВ=13см, СО=15см Найти АД
7. В С А D ВС в 2 раза больше АВ Р = 12см ВС = ? АВ =?	8. В С А D ÐС= 110º ÐВ=? ÐА=? ÐD=?	9. N M O О K Сумма двух углов ромба равна 160º . Найти: Ð N =? ÐМ=? ÐК=?ÐО=?