– кандидат педагогических наук, доцент кафедры социологии и социальной работы Северо-Западной академии государственной службы (Санкт-Петербург). Е-mail: *****@***ru.
ПРОБЛЕМАТИКА СВОБОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ В КЛАССИЧЕСКОЙ НЕМЕЦКОЙ ФИЛОСОФИИ
Развитие немецкой классической философии акцентировало интерес к проблематике свободы личности как субъекта социокультурных отношений, к проблеме воплощения ценностей свободы в образовании и воспитании личности. Статья посвящена значения свободы как основания культуры в воспитании и образовании личности.
Development of German classical philosophy accented interest to a problematic of a personal freedom as the subject of socio-cultural attitudes, to a problem of an embodiment of values of freedom in upbringing and education of the person. Clause is devoted to impact of freedom as the bases of culture in education and formation of the person.
Ключевые слова: образование, воспитание личности, свобода.
Keywords: education, upbringing of the person, freedom.
ЛИТЕРАТУРА
1. -Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
2. Ф. Философия права. М., 1990.
3. Проблема свободы в философии . М., 1988.
4. Критика практического разума. СПб., 1995.
5. Сочинения: В 6 т. Т. 4. М., 1965.
6. Назначение человека. Минск, 1998.
7. Философия свободы. М., 1997.
8. Ballauf Th. Padagogik. Eine Geschichte der Bildung und Erziehung. Munchen, Freiburg, 1970. Bd. II.
9. Fukuyama F. The End of History and Last Man. N. Y., 1992.
