В результате изучения курса студент должен знать:
- Направления правовой работы в организации;
-Претензионную работу;
-Договорную работу в организации;
- Исковые и неисковые производства;
- Способы разрешения гражданских споров.
Уметь:
- Использовать полученные знания в практической деятельности юриста;
- Обеспечить соблюдение законодательства в деятельности организации;
- Разрабатывать внутренние (локальные) нормативно-правовые акты организации;
- Давать квалифицированные юридические заключения и консультации;
- Вскрывать факты нарушений определять меры правовой ответственности виновных и принимать меры к восстановлению нарушенных прав
Формы итогового контроля, предусмотренные Учебным планом по данной дисциплине для той или иной формы обучения - зачет.
Условия допуска:
1. Представление письменных планов-конспектов по вопросам изучения Теоретического материала
2. представление отчетов о выполнении письменных практических работ.
Результаты зачета определяются оценками - «зачтено», «незачтено». При определении критерия выставления оценок необходимо учитывать объем, глубину знаний, умение применять их на практике, аргументированность и доказательность. Немаловажное значение должно иметь умение давать формулировки и определение понятий, делать логические выводы, четко и правильно оформить ответ, знакомство с дополнительной литературой, умение излагать суть учебного материала.
При выставлении оценки экзаменаторы должны руководствоваться следующим:
- оценки «зачтено» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебного - программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой.
- оценка «незачтеноно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой задании.
1.4. Содержание дисциплины "Основы договорной работы"
Тема 1. Понятие и предмет договорной работы. Договорная работа как неотъемлемая часть правовой работы организации, цели и задачи договорной работы.
Тема 2. Структура и функции юридических служб. Статус, задачи, структура, штаты, виды деятельности юридической службы
, способы взаимодействия с другими подразделениями.
Тема 3. Организация исполнения законодательства и договоров. Элементы и меры по организации исполнения (единовременные и постоянные), правовые средства их черты, система, применение, предварительные организационные мероприятия, приемы организационного руководства, организация исполнения обязательств.
Тема 4. Организация претензионно-исковой работы. Понятие, цель, содержание, направление, контроль при организации претензионно-исковой работы, меры при получении претензии, иска.
Тема 5. Порядок заключения и оформления текста договора. Понятие и структура договора. Методика проверки доверенности и полномочий лица, подписывающего договор. Формулирование предмета договора, прав и обязанностей сторон, дополнительных и прочих условий договора. Факторы, учитываемые при составлении (проверке) договора, порядок оформления текста договора, способы заключения договора, учет правовых последствий в налоговых правоотношениях в зависимости от гражданско-правовых отношений.
Тема 6. Порядок исполнения договора. Материальная стадия исполнения договора, предоставление исполненного одной стороной и принятие предмета исполнения другой стороной; технико-юридическая стадия исполнения договора, проверка исполненного одной из сторон обязательства по количеству и качеству, документальное подтверждении факта исполнения.
Тема 7. Документы, обеспечивающие заключение, изменение и расторжение договора. Понятие и значение преддоговорных документов Документы, фиксирующие факт встреч и ведение переговоров.
Документы, фиксирующие предварительные итоги переговоров Документы, имеющие характер предварительного договора, оферта, акцепт, Документы, опосредующие урегулирование разногласий.
Протокол разногласий, протокол согласования разногласий.
1.5.2. Методические указания для студентов очной (заочной) формы обучения по организации самостоятельной работы по Дисциплине «Основы правовой работы в организации».
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.
Затем нужно познакомиться с заданиями письменных практических работ и примерным объемом времени, предполагаемым на их выполнение, составить в отдельной тетради (можно выполнить план работы в тетради для теоретического материалы по дисциплине) понедельный план работы и установить минимальные еженедельные результаты и их вид.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала и с письменных ответов на вопросы теоретической части содержания дисциплины, чтобы приступить затем к выполнению письменных практических работ, имея необходимые знания. Теоретический материал студент изучает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект).
К началу сессии студент, по указанию преподавателя, выполняет задания по плану, оформляет их и сдает на проверку не позднее, чем за 3 дня. Кроме того, готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по теоретическому материалу дисциплины.
1.5.3. Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям по дисциплине
«Основы правовой работы в организациях»
В ходе подготовки к практическому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, изучить лекционный материал, предлагаемую учебно-методическую и лекционную литературу. В виду отсутствия учебников и учебных пособий по спецкурсу необходимо обращение к монографиям, специальным журналам, статьям прочим средствам массовой информации, что позволит в значительной мере углубить знания и разнообразить процесс обсуждения.
При подготовке к практическим занятиям студент должен в письменной форме решить задачи, в устной - ответить на вопросы, указанные в темах практических занятий, руководствуясь при этом нормативными актами, практикой Судов, литературой, перечисленной в каждой теме указанных занятий.
Задачи и задания по курсу запланированы по наиболее сложным в усвоении темам.
Специфика практических занятий по курсу состоит в том, что на практических занятиях значительное время отводится не только устной проверке знаний, решению задач, но и выполнению заданий по подготовке и составлению написанию документов (договоров, приказов, должностных инструкций, претензий, ответов на претензии, письменных требований, исковых заявлений, жалоб и т. п.).
1.5.4. Вопросы к зачету по дисциплине
"Основы правовой работы в организации"
При подготовке ответов допускается использование Гражданского кодекса РФ без комментариев.
Тема: Понятие и предмет договорной работы.
1. Понятие и предмет договорной работы.
2. Договорная работа как неотъемлемая часть правовой работы организации,
3. Цели и задачи договорной работы.
Тема: Структура и функции юридической службы.
4. Структура и функции юридических служб.
5. Статус, задачи, структура, штаты, виды деятельности юридической службы, способы взаимодействия с другими подразделениями.
6. Должностные права и обязанности юрисконсульта
в организации.
7. Понятие правовых средств их черты, система, применение.
Тема: Организация исполнения законодательства и договоров.
8. Организация исполнения законодательства и договоров. Элементы и меры по организации исполнения (единовременные и постоянные).
9. Предварительные организационные мероприятия, приемы организационного руководства, организация исполнения обязательств.
10. Способы защиты при нарушении обязательств (на примере возмещения убытков)
Тема: Порядок заключения и оформления текста договора
11. Понятие договора и структура договора. Преамбула договора.
Составить преамбулу договора поставки, между двумя юридическими лицами
с учетом того, что со стороны покупателя действует коммерческий представитель.
12. Предмет договора Права и обязанности сторон
Сформулировать предмет договора купли-продажи объекта недвижимости.
13. Дополнительные условия договора
Сформулировать с учетом условий типового договора, основания и порядок одностороннего расторжения договора.
14. Прочие условия договора
Составить перечень реквизитов юридического лица указываемых в договоре.
15. Факторы учитываемые при составлении (проверке) договора.
16. Особенности, заключения договора (в соответствии с протоколом о намерениях, путем обмена документами почтовой, телеграфной, телетайпной, телефонной, электронной или иной связи, принятие заказа к исполнению, путем оплаты счета)
Сформулировать условие договора поставки позволяющее заключить договор посредством телефонной связи (по факсу)
Тема: Документы, обеспечивающие заключение, изменение и расторжение договора
17. Понятие и значение преддоговорных документов. Документы, фиксирующие факт встреч, ведение переговоров, итоги переговоров.
Составить протокол итогов переговоров о совершении сделки (на примере договора поставки).
18. Документы, имеющие характер предварительного договора (Предварительный договор, Оферта, Акцепт)
Составить примерную оферту и акцепт на поставку партии продуктов питания.
19. Документы, опосредующие урегулирование разногласий (Протокол разногласий, Протокол согласования разногласий)
Составить протокол разногласий к типовому договору.
20. Взаимосвязь между договором и возникновением налоговых правоотношений.
21. Материальная и технико-юридическая стадия исполнения договора.
22. Порядок и условия совершения гражданско-правовых сделок (на примере унитарного предприятия)
Тема: Порядок исполнения договора
23. Последствия неисполнения обязательств по договору
Составить по типовому договору поставки претензию в связи с недопоставкой.
24. Изменение договора по соглашению сторон, документы обеспечивающие изменение и пролонгацию договора
Составить: Соглашение об изменении и дополнении типового договора ( изменив: порядок оплаты с предоплаты на оплату в зависимости от момента перехода права собственности на поставленную продукцию; дополнив: пунктом о гарантийном сроке)
25. Условия и порядок расторжения договора
Составить (на примере типового договора): Письмо об одностороннем расторжении договора, Соглашение о расторжении договора
26. Прекращение договора путем взаимозачета, порядок проведения взаимозачета.
Составить: Уведомление о зачете взаимных требований (заем и поставка)
Тема: Организация претензионно-исковой работы
27. Организация претензионно-исковой работы.
28. Понятие, цель, содержание, направление, контроль при организации претензионно-исковой работы.
29. Меры при получении претензии, иска.
1.5.5. Методические рекомендации преподавателю
по дисциплине «Основы правовой работы в организации»
Одной из основных форм обучения является лекция. Ее цель-формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала.
По своей структуре лекции могут отличаться одна от другой. Все зависит от содержания и характера излагаемого материала, но существует общий структурный каркас, применимый к любой лекции. Прежде всего, это сообщение плана лекции и строгое ему следование. В план включаются наименования основных узловых вопросов лекции.
Полезно напомнить содержание предыдущей лекции, связать его с новым материалом, определить место и назначение в дисциплине. При раскрытии темы можно применять индуктивный метод: примеры, факты, подводящие к научным выводам; можно также использовать метод дедукции: разъяснение общих положений с последующим показом возможности их приложения на конкретных примерах. По каждому из анализируемых положений следует делать вывод, выделяя его повторением и интонацией. В конце лекции полезно подвести итог услышанному. Традиционная вузовская лекция обычно называется информационной, имея несколько разновидностей.
Вводная лекция. Она знакомит студентов с целью и назначением спецкурса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин. Далее дается краткий обзор спецкурса. В такой лекции ставятся проблемы, намечаются перспективы развития изучаемого материала и ее вклада в практику. Во вводной лекции важно связать теоретический материал с практикой будущей работы специалистов. Далее целесообразно рассказать об общей методике работы над спецкурсом, дать характеристику учебной литературы, ознакомить студентов с обязательным списком литературы, рассказать об требованиях на зачет. Подобное введение помогает студентам получить общее представление о предмете, ориентирует их на систематическую работу над конспектами и литературой, знакомит с методикой работы над спецкурсом.
Обзорно-повторительные лекции, читаемые в конце раздела или спецкурса, должны отражать все теоретические положения, составляющие научно-понятийную основу данного раздела или спецкурса, исключая детализацию и второстепенный материал. Это квинтэссенция спецкурса.
Обзорная лекция. Это не краткий конспект, а систематизация знаний на более высоком уровне. Психология обучения показывает, что материал, изложенный системно, лучше запоминается, допускает большее число ассоциативных связей. В обзорной лекции следует рассмотреть также особо трудные вопросы экзаменационных билетов.
Излагая лекционный материал, преподаватель должен ориентироваться на то, что студенты пишут конспект.
Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе записи, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету. Задача лектора — дать студентам возможность осмысленного конспектирования. Слушать, осмысливать, перерабатывать, кратко записывать. Для этого преподаватель должен помогать студентам и следить, все ли понимают, успевают. Это видно по реакции аудитории. Каковы средства, помогающие конспектированию? Это акцентированное изложение материала лекции, т. е. выделение темпом, голосом, интонацией, повторением наиболее важной, существенной информации, использование пауз, записи на доске, демонстрации иллюстративного материала, строгое соблюдение регламента занятий.
Искусство лектора помогает хорошей организации работы студентов на лекции. Содержание, четкость структуры лекции, применение приемов поддержания внимания — все это активизирует мышление и работоспособность, способствует установлению педагогического контакта, вызывает у студентов эмоциональный отклик, воспитывает навыки трудолюбия, формирует интерес к предмету.
Преподавателю необходимо оценить ее качество каждой прочитанной лекции.
Можно назвать узловые критерии оценки качества. Это содержание, методика, руководство работой студентов, лекторские данные, результативность лекции. Раскроем смысл каждого из них.
Содержание лекции: научность, соответствие современному уровню развития науки, мировоззренческая сторона, наличие методических вопросов, правильная их трактовка. Активизация мышления путем выдвижения проблемных вопросов и разрешения противоречий в ходе лекции. Освещение истории вопроса, показ различных концепций, связь с практикой.
Методика чтения лекций: четкая структура лекции и логика изложения. Наличие-отсутствие плана, следование ему. Сообщение литературы к лекции (когда, градация литературы). Доступность и разъяснение новых терминов и понятий. Доказательность и аргументированность. Выделение главных мыслей и выводов.
Использование приемов закрепления: повторение, вопросы на проверку внимания, усвоения; подведение итогов в конце вопроса, всей лекции. Использование наглядных пособий, ТСО. Применение лектором опорных материалов: текст, конспект, отдельные записи, чтение без опорных материалов.
Руководство работой студентов: требование конспектировать и контроль за выполнением. Обучение студентов методике записи и помощь в этом: темп, медленный темп, повтор, паузы, вычерчивание графиков.
Просмотр конспектов: по ходу лекции, после или практических занятиях.
Использование приемов поддержания внимания — риторические вопросы, шутки, ораторские приемы.
Разрешение задавать вопросы (когда и в какой форме).
Лекторские данные: знание предмета, эмоциональность, голос, дикция, ораторское мастерство, культура речи, внешний вид, умение установить контакт.
Результативность лекции: информационная ценность, воспитательный аспект, достижение дидактических целей.
Методика практических занятий может быть различной, она зависит от авторской индивидуальности преподавателя. Важно, чтобы различными методами достигалась дидактическая цель.
Формируя практические навыки студентов. Преподаватель определяет какой вид практической работы наиболее характерен для изучения конкретной темы. Можно выделить наиболее распространенные виды практических работ.
1. Деловая игра
Проведение деловых игр в учебной студенческой группе преследует различные цели. Главное — повышение уровня профессиональной подготовки студентов. С одной стороны, деловые игры развивают живой интерес у студентов к глубокому изучению теории, дают возможность показать студентам практическую значимость теории, позволяют на личном опыте убедиться в том, как трудно без прочных теоретических знаний решать конкретные правовые вопросы, быстро ориентироваться в сложных ситуациях, возникающих в работе юриста. С другой стороны, деловые игры проводятся в приближенных к практике условиях и обстановке. Поскольку участниками игр являются сами студенты, то здесь для них открываются возможности не только получить наглядные представления о работе юрисконсульта (с работой этих участников процесса можно ознакомиться и на студенческой практике), но и впервые проверить себя в «деле», приобрести первые навыки по будущей специальности.
Итак, деловые игры — это такая форма обучения, которая позволяет слить воедино теоретическую и практическую подготовку студентов. Такой сплав теории и практики в учебном процессе и дает возможность значительно повысить их профессиональный уровень.
Деловые игры преследуют и воспитательные задачи. Они помогают привить любовь специалиста к будущей профессии, понять всю ее сложность и привлекательность. Но этим не ограничивается воспитательное значение деловых игр.
Деловая игра во многом помогает решать эти важные задачи. Особенности же воспитательной работы здесь обусловлены спецификой условий, в которых она проводится. Любая работа юриста — это конкретная жизненная ситуация. В деловых играх студент учится не только правильно определять свое отношение к ней, но и отыскивать пути и средства преодоления. Деловая игра заставляет его задуматься над причинами этих конфликтов.
Деловые игры способствуют также развитию у студентов чувства самостоятельности, находчивости, умения в сложной ситуации отстаивать свою позицию, они в какой-то степени помогают студенту определить свою будущую профессию, найти свое призвание.
Цель таких занятий повышение уровня профессиональной подготовки. Такие семинары желательно провести по темам «Структура и функции юридической службы», «Организация претензионно-исковой работы»,
2. Семинар-диспут «круглый стол». Это семинар желательно провести при изучении темы «Организация исполнения законодательства и договоров».
Цель семинара: Определение оптимального варианта организации деятельности юридической службы, наиболее полно отвечающего интересам предприятия.
По аналогичному плану возможно проведение семинара по теме «Порядок заключения и оформления текста договора».
3. Классический вид семинара: решение задач и предоставление ответов на контрольные вопросы. Цель такого семинара - закрепление теоретического материала
Критерии оценки семинарского занятия.
Целенаправленность: постановка проблемы, стремление связать теорию с практикой, с использованием материала в будущей профессиональной деятельности.
Планирование: выделение главных вопросов, связанных с профилирующими дисциплинами, наличие новинок в списке литературы.
Организация семинара: умение вызвать и поддержать дискуссию, конструктивный анализ всех ответов и выступлений, заполненность учебного времени обсуждением проблем, поведение самого преподавателя.
Стиль проведения семинара: оживленный, с постановкой острых вопросов, возникающей дискуссией или вялый, не возбуждающий ни мыслей, ни интереса.
Отношения «преподаватель — студенты»: уважительные, в меру требовательные, равнодушные, безразличные.
Управление группой: быстрый контакт со студентами, уверенное поведение в группе, разумное и справедливое взаимодействие со студентами или, наоборот, повышенный тон, опора в работе на лидеров, оставляя пассивными других студентов.
Замечания преподавателя: квалифицированные, обобщающие или нет замечаний.
Студенты ведут записи на семинарах: регулярно, редко, не ведут.
2. Тесты по спецкурсу « Основы правовой работы в организации»
1. Какой нормативный акт в настоящее время определяет правовой статус юридической службы:
а) Федеральный закон "О юридической службе";
б) "Общее положение о юридическом отделе…", утв. Постановлением Совета Министров СССР от 22.06.72. № 000.;
в) Федеральный закон "Об акционерных обществах";
г) Гражданский кодекс.
2. В каких из перечисленных случаях обязательно соблюдение претензионного порядка урегулирования споров:
а) нарушение обязательства арендатором по договору аренды транспортных средств;
б) нарушение обязательства перевозчиком по договору железнодорожной перевозки грузов;
в) нарушение обязательства заемщиком по договору займа;
г) соблюдение претензионного порядка урегулирования споров обязательно во всех перечисленных случаях.
3. В каких из перечисленных случаях обязательно соблюдение претензионного порядка урегулирования споров:
а) соответствующее условие об обязательном претензионном порядке урегулирования споров содержится в договоре;
б) соответствующее условие об обязательном претензионном порядке урегулирования споров содержится в Учредительных документах контрагентов;
в) соблюдение претензионного порядка урегулирования споров обязательно во всех случаях до обращения в судебные органы.
4. К какому понятию относится данное определение: "Особый, многоплановый вид деятельности государственных органов, юридических лиц, общественных организаций, руководителя предприятия, всех должностных лиц, всего трудового коллектива, структурных подразделений предприятия, направленный на обеспечение законности, усиление воздействия права на общественное производство, путем использования всего арсенала правовых средств":
а) правовая работа;
б) управленческая работа;
в) производственная деятельность.
5. Подберите соответствующее понятие к данному определению: "Требование одного участника хозяйственных правоотношений, заявленное другому, которое возникло вследствие невыполнения или ненадлежащего исполнения хозяйственных договоров и других обязательств":
б) претензия;
в) протокол разногласий.
6. Каково правовое значение такого документа, как "протокол разногласий" при заключении договоров. Это:
а) оферта;
б) оферта на иных условиях;
в) акцепт.
7. Назовите документ, в котором определяются правовой статус, задачи, функции, права и обязанности, ответственность работников структурного подразделения предприятия:
а) должностная инструкция;
б) Устав предприятия;
в) положение о структурном подразделении;
г) приказ о назначении на должность.
8. Правовое положение работника предприятия регламентируется:
а) должностной инструкцией;
б) Уставом предприятия;
в) положением о структурном подразделении;
г) приказом о назначении на должность.
9. Процесс принятия управленческих решений и само решение документируется с помощью:
а) актов;
б) протоколов;
в) приказов.
10. Для подтверждения установленных фактов и событий несколькими лицами составляется:
а) акт;
б) протокол;
в) приказ.
11. Какие из нижеперечисленных обязанностей не входят в основные направления деятельности (обязанности) юридической службы в соответствии с "Общим положением о юридическом отделе…":
а) проверка соответствия требованиям законодательства представляемых на подпись директору проектов документов правового характера;
б) осуществлять руководство по текущим вопросам деятельности организации;
в) участие в подготовке и заключении коллективных договоров, а также разработке и осуществлении мероприятий по укреплению трудовой дисциплины;
г) консультирование, подготовка заключений, справок по правовым вопросам, возникающим в деятельности организаций.
12. Какие из нижеперечисленных обязанностей не входят в основные направления деятельности (обязанности) юридической службы в соответствии с "Общим положением о юридическом отделе…":
а) организация совместно с другими службами работы по заключению хозяйственных договоров;
б) участие в рассмотрении вопросов о числящейся на балансе предприятия дебиторской и кредиторской задолженности и принятие совместно с другими службами мер к ликвидации этой задолженности;
в) утверждение внутренних документов общества, определяющих порядок ведения правовой работы на предприятии;
г) организация систематизированного учета и хранения поступающих на предприятие и издаваемых им нормативных актов, имеющих непосредственное отношение к правовой работе.
13. Какие из нижеперечисленных обязанностей не входят в основные направления деятельности (обязанности) юридической службы в соответствии с "Общим положением о юридическом отделе…":
а) проверка полномочий и регистрация лиц, участвующих в общем собрании акционеров, составление протокола об итогах голосования на общем собрании акционеров;
б) организация и ведение претензионно - исковой работы;
в) представительство и защита интересов предприятия в суде, арбитраже, а также в других органах по вопросам правового характера;
г) подготовка с участием других служб материалов о хищениях, растратах, недостачах, иных правонарушениях для передачи следственным органам, а также принятие мер к возмещению ущерба, причиненного предприятию.
14. К какому понятию относится данное определение: "Система предшествующих знаний и навыков, которыми обладал юрист или сообщество (группа) юристов до овладения рабочей техникой":
а) база контракта;
б) основание рабочей техники;
в) преамбула.
15. К какому понятию относится данное определение: "Совокупность получивших профессиональное признание и проверенных на личном опыте приемов, оптимизирующих решение стоящих перед юристом задач":
а) рабочая техника;
б) база контракта;
в) основание рабочей техники;
г) правовая работа.
16. Подберите соответствующее понятие к данному определению: "Совокупность действий организации, ее структурных подразделений и работников по подготовке исковых материалов и предъявлению исков, а также по защите против предъявляемых исков":
а) претензионная работа;
б) правовая работа;
в) исковая работа;
г) кодификационная работа.
17. Подберите соответствующее понятие к данному определению: "Совокупность действий организации, ее структурных подразделений и работников по предъявлению и рассмотрению претензий и по использованию полученной при этом информации":
а) претензионная работа;
б) правовая работа;
в) исковая работа;
г) кодификационная работа.
18. Вводная или вступительная часть договора, содержащая наименования сторон:
а) преамбула;
б) преюдия;
в) прелюдия.
19. ЮНСИТРАЛ - это:
а) Комиссия ООН по праву международной торговли;
б) Комитет по правам человека;
в) Комиссия международного права.
20. Юрисконсульт представляет интересы предприятия в суде, арбитраже, иных органах по вопросам правового характера на основании:
а) прав по должности;
б) выданной в установленном порядке доверенности;
г) должностной инструкции.
21. Перечень предлагаемых или поставляемых товаров с указанием количества по каждому сорту, марке, артикулу и в необходимых случаях цен, качественных показателей:
а) коммерческий акт;
б) субвенция;
в) спецификация;
г) субституция.
22. Официальный документ, которым оформляются результаты обследования финансово-хозяйственной деятельности предприятия:
а) акт ревизии;
б) коммерческий акт;
в) спецификация;
г) протокол разногласий.
23. Документ, составляемый в случае обнаружения в пункте назначения недостачи, повреждения или порчи груза:
а) акт ревизии;
б) коммерческий акт;
в) спецификация;
г) протокол разногласий.
24. Условие договора, оговаривающее место и порядок разрешения споров, которые могут возникнуть из этого договора или в связи с ним:
а) преамбула;
б) форс-мажор;
в) арбитражная оговорка;
г) база контракта.
25. Условие внешнеторговой сделки, предусматривающее распределение между продавцом и покупателем обязанностей по продвижению товара, оформление соответствующих документов и оплаты транспортных расходов, определение момента перехода от продавца к покупателю права собственности на товар, риска случайного повреждения или утраты товара, а также даты поставки:
а) форс-мажор;
б) арбитражная оговорка;
в) база контракта;
г) базис поставки.
26. Один из основных критериев, позволяющих выделить правовую работу в самостоятельный вид деятельности:
а) многоплановость;
б) локальное нормотворчество;
в) непрерывность.
27. Подберите соответствующее понятие к данному определению: "Систематический учет и хранение нормативного материала и иных документов правового характера":
а) претензионная работа;
б) правовая работа;
в) исковая работа;
г) кодификационная работа.
28. Чрезвычайные и неотвратимые обстоятельства, результатом которых является невыполнение условия договора:
а) преамбула;
б) форс-мажор;
в) арбитражная оговорка;
г) база контракта.
29. К какому понятию относится данное определение: "Самостоятельная функциональная служба предприятия, выполняющая контрольные функции за соблюдением действующего законодательства на данном предприятии и оказывающая правовую помощь в разрешении вопросов, связанных с применением законодательства":
а) исполнительный орган общества;
б) юридическая служба;
в) счетная комиссия;
30. Не относятся к основным задачам правовой работы:
а) укрепление законности в деятельности хозяйственных организаций;
б) активное использование правовых средств для улучшения экономических показателей;
в) ведение кодификационной работы;
г) обеспечение сохранности имущества предприятия;
д) защита прав и законных интересов предприятия, граждан.
1.5.2. Методические указания для студентов очной (заочной) формы обучения по организации самостоятельной работы по Дисциплине «Основы правовой работы в организации».
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.
Затем нужно познакомиться с заданиями письменных практических работ и примерным объемом времени, предполагаемым на их выполнение, составить в отдельной тетради (можно выполнить план работы в тетради для теоретического материалы по дисциплине) понедельный план работы и установить минимальные еженедельные результаты и их вид.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала и с письменных ответов на вопросы теоретической части содержания дисциплины, чтобы приступить затем к выполнению письменных практических работ, имея необходимые знания. Теоретический материал студент изучает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект).
К началу сессии студент, по указанию преподавателя, выполняет задания по плану, оформляет их и сдает на проверку не позднее, чем за 3 дня. Кроме того, готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по теоретическому материалу дисциплины.
1.5.3. Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям по дисциплине
«Основы правовой работы в организациях»
В ходе подготовки к практическому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, изучить лекционный материал, предлагаемую учебно-методическую и лекционную литературу. В виду отсутствия учебников и учебных пособий по спецкурсу необходимо обращение к монографиям, специальным журналам, статьям прочим средствам массовой информации, что позволит в значительной мере углубить знания и разнообразить процесс обсуждения.
При подготовке к практическим занятиям студент должен в письменной форме решить задачи, в устной - ответить на вопросы, указанные в темах практических занятий, руководствуясь при этом нормативными актами, практикой Судов, литературой, перечисленной в каждой теме указанных занятий.
Задачи и задания по курсу запланированы по наиболее сложным в усвоении темам.
Специфика практических занятий по курсу состоит в том, что на практических занятиях значительное время отводится не только устной проверке знаний, решению задач, но и выполнению заданий по подготовке и составлению написанию документов (договоров, приказов, должностных инструкций, претензий, ответов на претензии, письменных требований, исковых заявлений, жалоб и т. п.).
3. Планы семинарских занятий
Семинар № 1. Порядок заключения и оформления текста договора.
Контрольные вопросы:
Понятие и структура договора. Методика проверки доверенности и полномочий лица, подписывающего договор. Содержание предмета договора, прав и обязанностей сторон. Содержание дополнительных и прочих условий договора..
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
