Профильное обучение

Профильное обучение

Количество классов, реализующих модель профильного обучения, в школе:

Класс, буква	Кол-во уч-ся в классе	Варианты функционирования	Реализуемый профиль (прописать каждый в отдельной строчке)	Кол-во уч-ся по профилю	Режим учебной недели (5-дневка 6-дневка)
Однопрофильный класс	Деление на класс-группы	Обучение по индивидуальному плану
10А	30	+			филологический	30	6-дневка
10Б	30	+			филологический	30	6-дневка
11А	23	+			филологический	23	6-дневка
11Б	22	+			филологический	22	6-дневка
Всего:	105					105

Принцип комплектования профильных классов, класс - групп:

o  Собеседование

o  Рекомендации психолого-педагогической службы

o  Результаты итоговой аттестации за курс основной школы

o  Тестирование по русскому языку, математике и английскому языку для учащихся вновь поступающих в школу

II. Учебно-методическое обеспечение по профильным предметам

Предмет	Класс	Учебно-методический комплект (автор)	Кол-во час/неделю
Английский язык	10А, Б	, Дж. Дули, «Английский язык 10 класс» ”. – М.: Просвещение, 2010	5
Английский язык	11А, Б	, , Английский язык, 11 класс. – М.: Просвещение, 2009	5
Немецкий язык	10А. Б	Зверлова язык. 10-11 классы. – М,: АСТ-ПРЕСС, 2007 г.	2
Немецкий язык	11А. Б	Зверлова язык. 10-11 классы. – М,: АСТ-ПРЕСС, 2008 г.	2
Французский язык	10А. Б	, и др. Французский язык 10-11. - М.: Просвещение, 2009	2
Французский язык	11А. Б	, и др. Французский язык 10-11. - М.: Просвещение, 2009	2

Спецкурсы по учебным предметам с указанием I или II половины дня

Класс	Название курса	Учебник (автор)	Направлен на поддержку профиля или ориентационный	Кол-во часов	1/2 пол. дня
Всего	В неделю
10А,10Б	Мировая художественная культура на английском языке	Country Studies Guide for Russia, Macmillan, 2007 г. (Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ)	Направлен на поддержку профиля	34	1	1 пол. дня
11А,11Б	Мировая художественная культура на английском языке	Literature Guide for Russia, Macmillan, 2007 г. (Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ)	Направлен на поддержку профиля	34	1	1 пол. дня

Элективные курсы по учебным предметам с указанием I или II половины дня

Класс	Название курса	Учебник (автор)	Поддерживает: базовый/ профильный уровень/ развивающий	Кол-во часов	1/2 пол. дня
	Всего	В неделю
10А,10Б	История Великобритании	«Великобритания»	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
10А, 10Б	Диалог культур	E. Sharman «Across cultures», изд-во Longman	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
10А,10Б	Подготовка к ЕГЭ: грамматика и лексика	М. Вербицкая и др. «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ грамматика и лексика», изд-во MacMillan	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
10А,10Б	Подготовка к ЕГЭ:чтение и письмо	М. Вербицкая и др. «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ: чтение и письмо», изд-во MacMillan	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
11А,11Б	Искусство Великобритании XVI I - XX в.	«Великобритания»	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
11А,11Б	Подготовка к ЕГЭ:чтение и письмо	М. Вербицкая и др. «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ: чтение и письмо», изд-во MacMillan	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
11А,11Б	Английская литература	«Английская литература, 11 класс», изд-во «Учитель»	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня
11А,11Б	Подготовка к ЕГЭ: лексика, грамматика, аудирование	М. Вербицкая и др. «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ грамматика и лексика», изд-во MacMillan	Направлен на поддержку профильного уровня	34	1	2 пол. дня

III. Виды педагогических технологий, используемых в работе классов, реализующих

модель профильного обучения:

Виды	Класс	Предмет
Проектная, исследовательская деятельность	10А, 10Б 11А, 11Б 11А, 11Б 10А, 10Б 10А,10Б	Английский язык Английский язык Английский язык Французский язык Немецкий язык
Технология совместной деятельности	10А, 10Б 11А, 11Б	Английский язык Английский язык
Здоровьесберегающие технологии	10А, 10Б 11А, 11Б 10А, 10Б, 11А, 11Б 10А, 10Б 11А, 11Б	Английский язык Английский язык Немецкий язык Французский язык Французский язык
Информационные технологии	10А, 10Б 11А, 11Б 10А, 10Б, 11А, 11Б 10А, 10Б 11А, 11Б	Английский язык Английский язык Немецкий язык Французский язык Французский язык
Тестовая технология	10А, 10Б 11А, 11Б 10А, 10Б, 11А, 11Б 10А, 10Б 11А, 11Б	Английский язык Английский язык Немецкий язык Французский язык Французский язык
Дифференцированное обучение (разноуровневое)	10А, 10Б 11А, 11Б 10А, 10Б 11А, 11Б 10А, 10Б 11А, 11Б	Английский язык Английский язык Немецкий язык Французский язык Французский язык
Ролевые игры	10А, 10Б 11А, 11Б 11А, 11Б 10А, 10Б 11А, 11Б	Английский язык Английский язык Французский язык Немецкий язык
Опережающее обучение	11А, 11Б	Английский язык

IV. Дополнительное образование, направленное на поддержку профиля:

Вид объединения	Название объединения
Кружки	«Лингвист», английский язык, 10-е классы, учитель: «Актуальный немецкий язык», 10-11 классы, учитель: «Говорим на немецком», 10-11 классы, учитель: «Милая Франция», 10 классы, учитель: «Под небом Парижа», 10 классы:

V. Кадровый состав учителей, преподающих профильные предметы, спецкурсы, элективные курсы:

8 педагогов

По образованию:

Высшее образование – 8 (100%)

Педагогический стаж:

от 5 до 10 лет – 1 (12,5%)

от 10 до 20 лет – 4 (50%)

более 20 лет – 3 (37,5%)

Квалификационные категории: высшая категория– 4 (50%)

I категория – 4 (50%)

Звания «Отличник просвещения» 2 (25%)

Система повышения квалификации

Все педагоги своевременно и систематически проходят курсовую учебу в МИОО, МГПУ, «Первое сентября» и в других учреждениях дополнительного профессионального образования.

Проблематика:

ü  Инновационные технологии в области преподавания английского языка

ü  ЕГЭ по английскому языку: структура, содержание, технология подготовки учащихся

ü  Организация инновационного пространства общеобразовательной школы

ü  Проблемы языкового образования в контексте его модернизации

ü  Современные подходы к преподаванию французского языка как второго иностранного

ü  Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку

ü  Языковое образование и приоритетные задачи

ü  Современный урок немецкого языка и актуальные вопросы методики

ü  Система подготовки к ЕГЭ по немецкому языку

VI. Особенности организации системы профильного обучения:

Участие в системе профильного обучения	Основные мероприятия
Методическое объединение учителей иностранных языков	Организация процесса разработки и оценки качества программ элективных курсов Создание УМК для элективных курсов, накопление  документов, образцов показательных работ в «Копилке достижений». Проведение открытых занятий профильных курсов в рамках школьных предметных  недель. Презентация профильных программ для учащихся и родителей, выявление их предпочтений. Проведение школьных туров интеллектуального марафона, олимпиад по профильным предметам, защиты проектов учащихся.
Методическое объединение классных руководителей	Внедрение в практику работы технологии «Портфолио старшеклассника». Проведение семинаров по совершенствованию профильного обучения. Внедрение в практику работы школы профориентационных уроков по учебным предметам. Организация процесса информирования родителей и учащихся о системе профильного обучения (разработка плана-графика мероприятий по информированию учащихся и родителей о системе профильного обучения). Информирование учащихся, родителей о концепции и состоянии введения профильного обучения (разъяснение целей и форм организации профильного обучения через родительские собрания, классные часы и т. д). Организация и проведение дней «Открытых Дверей» в школе. Посещение «Дней Открытых Дверей» учебных заведений города

VII. Деятельность психологической службы в классах, реализующих модель профильного обучения.

* С учащимися работают:

- психолого-педагогическая служба (состав: должность, ФИО)

Председатель: директор школы

Зам. председателя: зам. директора по УВР

Члены:

зам. директора по иностранным языкам

зам. директора по организационным вопросам и воспитывающей деятельности

зам. директора по начальной школе

педагог-психолог

медицинский работник

зам. директора по социальной защите

социальный педагог

Основные мероприятия по психолого - педагогическому сопровождению:
Название мероприятия	Ответственный	сроки
Измерение интеллекта. Тест Амтхауера. 8,9, 10 классы	психолог	февраль-март
Внедрение в практику работы школы «Профориентационной карты учащегося» в 8-10 классах	психолог	октябрь-ноябрь
Проведение опроса учащихся на предмет их удовлетворенности выбранным курсом	психолог	декабрь
Работа психолого-педагогической мастерской для классных руководителей по вопросам профпросвещения, профдиагностики и профконсультации учащихся.	психолог	в течение года
Индивидуальные консультации для родителей по вопросам профориентации	психолог	в течение года

VIII. Обобщение педагогического опыта по профильной модели обучения

( 2008-09, , планы на уч. год):

Педагогические советы:

ü  Формирование и реализация компетентностного подхода при обучении иностранным языкам (2008 г.)

ü  Формирование здоровьесберегающей среды - одно из важнейших направлений деятельности современной школы (2008 г.)

ü  ИКТ-технологии современного учителя и ученика (2009 г.)

ü  Современные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся (2009 г.)

ü  Проблемы профильного обучения в школе (2010 г.)

IX. Результативность работы классов, реализующих профильную модель в учебном году (по итогам года):

Кол-во и % учащихся III ступени, окончивших учебный год на "4" и “5” –

39 чел. (42%)

Класс, буква	Кол-во и % учащихся, окончивших учебный год на "4" и "5" по профильным предметам	Кол-во и % учащихся профильных классов, окончивших учебный год на "4" и "5"
Предмет, кол-во уч-ся, %	Предмет, кол-во уч-ся, %	Предмет, кол-во уч-ся, %
10А	Английский язык - 27 чел. (100%)	Немецкий язык - 12 чел. (93%)	Французский язык – 11 чел. (79%)
10Б	Английский язык - 26 чел. ( 92,8%)	Немецкий язык - 10 чел. (77%)	Французский язык – 10 чел. (67%)
11А	Английский язык - 16 чел. ( 88,9%)	Немецкий язык - 9 чел. (90%)	Французский язык – 8 чел. (100%)
11Б	Английский язык - 14 чел. ( 73,7%)	Немецкий язык - 8 чел. (73%)	Французский язык – 7 чел. (87,5%)

X. Поступление выпускников профильных классов в ВУЗы по профилю:

Год окончания школы	Кол-во выпускников профильных классов	Названия ВУЗов по профилю и кол-во поступивших (отдельно по каждому ВУЗу)	Всего поступило по профилю: кол-во и %	Кол-во учащихся, сдававших ЕГЭ по предметам, изучаемым на проф. уровне в 2010 г. (в процентном соотношении к общему количеству учащихся) %
2008-09	34	ü  Государственный академический университет гуманитарных наук (Институт США и Канады)-2 ü  Государственный институт русского языка им. Пушкина – 1 ü  МГУ им. Ломоносова -3 ü  Московский международный Университет при правительстве Москвы – 1 ü  Московский государственный лингвистический университет – 3 ü  Московский городской педагогический университет - 1 ü  Областной педагогический институт им. Крупской - 2 ü  Московский педагогический гуманитарный университет им. Ленина - 2 ü  Всероссийская академия внешней торговли -2 ü  Высшая экономическая академия им. Плеханова -3 ü  Университет штата Вирджиния (США) - 1	21 чел. (56,7%)	2 1чел. (56,7%)
2009-10	37	ü  МГ Лингвистический университет – 3 ü  МГУ им. Ломоносова – 2 ü  Московский институт лингвистики – 2 ü  Государственный академический университет гуманитарных наук (Институт США и Канады)-1 ü  Всероссийская академия внешней торговли – 3 ü  Российский государственный гуманитарный университет-3 ü  Российский государственный торгово-экономический университет - 3 ü  ГУ Высшая школа экономики - 2 ü  Высшая экономическая академия им. Плеханова -3	22 чел. (59,5%)	22 чел. (59,5%)
	51	ü  Финансовый университет при правительстве Москвы, ü  МГУ экономик, статистики и информатики, ü  РЭУ им. Плеханова, ü  МГИМО, ü  Фин. Академия, ГУМФ ü  Институт стран Азии и Африки, ü  Высшая школа экономики, ü  МГУ факультеты: исторический, психологии ü  РГГУ, ü  МГ лингвистический университети т. д.	20 чел.(39%)