Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
филологии и
языковой коммуникации
_____________//
«_____» _____________2009 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина: ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий язык)
Укрупненная группа: 030000 Гуманитарные науки
Направление: 030601.65 Журналистика
Институт филологии и языковой коммуникации
Отделение иностранных языков
Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации
Красноярск
2009
Учебная программа дисциплины
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 030000 – Гуманитарные науки направления 030601.65 –Журналистика.
Программу составила доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации __________________
Заведующий кафедрой _______________ //
«_____»_______________2009 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации «____» __________ 2009 г.,
протокол № ________
Заведующий кафедрой ________________ / /
Учебная программа обсуждена на заседании НМС Института филологии и языковой коммуникации
«______» __________________ 2009 г. протокол № _____________
Председатель НМСИ __________________________________________
(фамилия и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 ___/20___ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 20___г. протокол № ________
Заведующий кафедрой
______________
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ИФиЯК __________________ //
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая учебная программа предназначена для студентов, продолжающих обучение немецкому языку на базе программы средней школы в соответствии с Госстандартом. Программа ориентирована на студентов I-III курсов (1-5 семестры) нормативного курса обучения немецкому языку по специальности 030601.65 «Журналистика» на дневную форму обучения и составлена в соответствии с требованиями государственной типовой программы по иностранным языкам.
Содержит профессионально-ориентированный иноязычный материал общекультурной, повседневно-бытовой, журналистской тематики, необходимый для формирования иноязычной компетенции во всех видах речевой деятельности в области данной специальности.
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
1.2. Цель преподавания дисциплины
Цель данной рабочей учебной программы - отразить важнейшие этапы обучения студентов специальности «Журналистика» различным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо) в процессе приобретения немецкоязычной профессиональной компетенции.
Цель курса – повышение языковедческой компетенции и расширение лингвистического кругозора студентов; совершенствование коммуникативных умений и навыков в области речевой культуры, формирование современной языковой личности; повышение речевой культуры студентов; совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка; развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения; а также развитие психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнерами по коммуникации.
1.3. Задачи изучения дисциплины
Основными задачами изучения дисциплины «Иностранный язык (немецкий язык)» являются:
1) развитие языковой компетенции (владение языковым материалом с целью его использования);
2) развитие речевой компетенции (способность понимать текст, предъявляемый зрительно или со слуха и порождать речевое высказывание в устной или письменной форме).
Развитие данных компетенций включает в себя:
а) изучение лексики, предусмотренной темами данного курса;
б) изучение грамматических компонентов культуры речевого общения, предусмотренных темами данного курса;
в) овладение рецептивными и продуктивными видами речевой деятельности (рецептивные – чтение и аудирование, продуктивные – говорение и письмо).
Таким образом, в результате изучения данной дисциплины у студента должны сформироваться следующие компетенции:
1) социально-личностная компетенция (СЛК)
а) овладение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (СЛК1);
б) воспитание чувства ответственности за собственное речевое поведение и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций (СЛК2);
2) экономическая и организационно-управленческая компетенция (ЭОУК)
овладение навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей (ЭОУК1);
3) общенаучная компетенция (ОНК)
а) формирование системного представления об основных чертах и языковых особенностях речевых сфер и функциональных стилей (ОНК1);
б) овладение методами и методиками поиска, анализа и обработки языковых данных (ОНК2);
в) овладение основами современной информационной библиографической культуры (ОНК3);
4) научно-методическая компетенция (НМК)
овладение методикой изучения материалов в области журналистики и их практического применения в профессиональной деятельности (НМК1);
5) лингвистическая компетенция (ЛК)
а) углубление и расширение знаний о функционально-стилистической дифференциации языка (ЛК1);
б) развитие умений лингвистического анализа текста (ЛК2);
в) овладение навыками выделения видов контекстов и правилами сочетаемости слов (ЛК3);
г) умение выделять синонимические и антонимические ряды (ЛК4);
д) умение анализировать структуру слова и модели словообразования (ЛК5);
6) коммуникативная компетенция (КК)
а) продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения (КК1);
б) участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями (КК2);
в) умение выбирать и адекватно употреблять лексические единицы в зависимости от контекста/регистра (КК3);
г) умение адекватно употреблять устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы (КК4);
д) умение выбирать и адекватно употреблять категориальные формы и другие грамматические средства в тексте (КК5);
7) социолингвистическая компетенция (СцЛК)
а) овладение правилами речевого этикета, этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в немецкоязычной культуре (СцЛК1);
б) овладение всеми регистрами общения: официальным, неофициальным, нейтральным (СцЛК2);
8) прагматическая компетенция (ПК)
а) овладение способами построения аргументации в устных и письменных типах текста (ПК1);
б) овладение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в различных сферах речевого общения (ПК2).
1.4. Межпредметная связь
Успешное освоение материала дисциплины «Иностранный язык (немецкий язык)» возможно при условии владения иностранным языком на уровне государственного образовательного стандарта высшего образования третьего поколения Федерального агентства по образованию.
Обучение студентов в соответствии с программой позволит им интегрировать и обобщить знания, полученные по другим дисциплинам, изучаемым в процессе подготовки специалистов по направлению «Журналистика» («Современный русский язык», «История отечественной литературы», «История зарубежной литературы», «История отечественной журналистики», «История зарубежной журналистики», «Основы журналистики», «Основы теории литературы», «История мировой культуры», «Культурология», «Отечественная история», «Журналистское мастерство», «Основы творческой деятельности журналиста», «Радиожурналистика»). Данный курс также позволит развить умения и навыки, необходимые специалисту в области журналистики, а также развить способности, позволяющие осуществлять следующие виды деятельности: научно-исследовательскую, проектную, научно-методическую.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 340 | 68 | 64 | 72 | 64 | 72 |
Аудиторные занятия: | 170 | 34 | 32 | 36 | 32 | 36 |
практические занятия (ПЗ) | 160 | 32 | 30 | 34 | 30 | 34 |
промежуточный контроль (ПК) | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Самостоятельная работа: | 170 | 34 | 32 | 36 | 32 | 36 |
домашние задания (ДЗ) | 68 | 14 | 12 | 14 | 12 | 14 |
дополнительные задания по лексике и грамматике | 50 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
письменные работы (ПР) | 54 | 10 | 10 | 12 | 10 | 12 |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет | зачет | зачет | экзамен |
3. Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
№ п/п | Раздел дисциплины | ПЗ (часов) | Промежуточ- ный контроль (часов) | Самостоя-тельная работа (часов) | Реализуемые компетенции |
1 | Модуль 1 Раздел 1 Hallo! Wie geht`s? | 14 | 2 | 16 | Компетенции специалиста по направлению. |
2 | Модуль 1 Раздел 2 Begegnungen | 16 | 16 | Компетенции специалиста по направлению. | |
3 | Модуль 2 Раздел 3 Guten Tag, ich suche… | 16 | 2 | 17 | Компетенции специалиста по направлению. |
4 | Модуль 2 Раздел 4 Im Supermarkt | 16 | 17 | Компетенции специалиста по направлению. | |
5 | Модуль 3 Раздел 5 Arbeit und Freizeit | 18 | 2 | 18 | Компетенции специалиста по направлению. |
6 | Модуль 3 Раздел 7 Familie und Haushalt | 16 | 18 | Компетенции специалиста по направлению. | |
7 | Модуль 4 Раздел 8 Junge Leute von heute | 14 | 2 | 16 | Компетенции специалиста по направлению. |
8 | Модуль 4 Раздел 9 Urlaub und Reisen | 16 | 16 | Компетенции специалиста по направлению. | |
9 | Модуль 5 Раздел 10 Gesundheit! – Danke! | 18 | 2 | 18 | Компетенции специалиста по направлению. |
10 | Модуль 5 Раздел 11 Farben und Typen | 16 | 18 | Компетенции специалиста по направлению. |
3.2 Содержание лекционных занятий
Учебным планом не предусмотрено.
3.3 Практические (семинарские) занятия
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий | Трудоемкость (часы) |
1 | Модуль 1 Раздел 1 Hallo! Wie geht`s? | 1ый курс/1ый семестр Lexik: sich begrüßen und vorstellen; per Sie und per du; Herkunftsland; Berufe; Zahlen von 1-100; Telefonnummern; Wörter aus anderen Sprachen. Phonetik: Der „Tag, wie geht´s“ – Rap. Grammatik: Position des Verbs: Aussage; W-Frage und Ja/Nein-Frage; Artikel die, der, das. Wortbildung: Berufsbezeichnungen auf –in; Sprachen. | 14 ч. |
2 | Модуль 1 Раздел 2 Begegnungen | Lexik: Adresse und Telefonnummer; Alphabet; Buchstabieren; Angaben zur Person; Einladung; Bestellen im Lokal. Phonetik: Beamten-ABC. Grammatik: W-Fragen; Konjugation Präsens; Nominativ: bestimmter, unbestimmter und negativer Artikel; Akkusativ: unbestimmter und negativer Artikel. | 16 ч. |
3 |
Модуль 1 Раздел 1-2 | Kontrolle: Diktat; lexikalisch-grammatischer Test., freies Diktat, Lückendiktat, Kontrollarbeit | 2 ч. |
4 | Модуль 2 Раздел 3 Guten Tag, ich suche… | 1ый курс/2ой семестр Lexik: Währungen, Zahlen über 100; Möbel; Wie findest du …?; Statistische Angaben; Im Kaufhaus: sich orientieren, sich informieren; Kleinanzeigen. Phonetik: Der Einkaufsbummel-Rap. Grammatik: Adjektive; Akkusativ-Ergänzung; Artikel als Pronomen. Wortbildung: Pluralformen. | 16 ч. |
5 | Модуль 2 Раздел 4 Im Supermarkt | Lexik: Lebensmittel; “Quengelware”; Sonderangebote; Preise; Maßeinheiten und Verpackungen; Einkaufen im Feinkostladen; Ratschläge und Bitten. Phonetik: Bruder Jakob im Supermarkt. Grammatik: Dativ-Ergänzung: Personalpronomen und Ortsangaben; Imperativ. | 16 ч. |
6 | Модуль 2 Раздел 3-4 | Kontrolle: Diktat; lexikalisch-grammatischer Test., freies Diktat, Lückendiktat, Kontrollarbeit | 2 ч. |
7 | Модуль 3 Раздел 5 Arbeit und Freizeit | 2ой курс/3ий семестр Lexik: Berufsanfänger besuchen Profis; Freizeit-Tipps; Uhrzeiten; sich verabreden; Termine vereinbaren; Datum. Phonetik: Freizeitstomp. Grammatik: Modalverben; Ortsangaben; Richtungsangaben; Zeitangaben; Ordinalzahlen. | 18 ч. |
8 | Модуль 3 Раздел 7 Familie und Haushalt | Lexik: Familie und Verwandte; Klassenzeitung; Haushaltsarbeit; Computerspiele. Phonetik: Der Haushaltsblues. Grammatik: Possessiv-Artikel; trennbare und nicht-trennbare Verben; Wechselpräpositionen. Projekt: Kurszeitung. | 16 ч. |
9 | Модуль 3 Раздел 5-7 | Kontrolle: Diktat; lexikalisch-grammatischer Test., freies Diktat, Lückendiktat, Kontrollarbeit | 2 ч. |
10 | Модуль 4 Раздел 8 Junge Leute von heute | 2ой курс/4ый семестр Lexik: Wohnformen; “Bumerang-Kinder”; Kindheit und Jugend; Erziehung und Eltern; “Alltagssituationen”. Phonetik: Wie konntet ihr nur! Grammatik: weil und obwohl; Präteritum der Modalverben; Präteritum von haben, sein und werden. | 14 ч. |
11 | Модуль 4 Раздел 9 Urlaub und Reisen | Lexik: Urlaubsangebote, Weltreise: Reisebericht und Reisepost; Informationen zu Deutschland, Österreich und der Schweiz; Deutschland-Reise. Phonetik: Der Perfekt-Hamburg-Trip-Rap. Grammatik: Perfekt: regelmäßige, unregelmäßige, trennbare und nicht-trennbare Verben und Verben auf –ieren; Fragen mit Welch-. Projekt: Reisebüro. | 16 ч. |
12 | Модуль 4 Раздел 8-9 | Kontrolle: Diktat; lexikalisch-grammatischer Test., freies Diktat, Lückendiktat, Kontrollarbeit | 2 ч. |
13 | Модуль 5 Раздел 10 Gesundheit! – Danke! | 3ий курс/5ый семестр Lexik: Körperteile; Krankheiten und Schmerzen: Arztbesuch; Ratschläge geben; Ernährung und Essgewohnheiten; Regionale Küche. Phonetik: „Currywurst“ von Herbert Grönemeyer. Grammatik: Ratschläge mit sollt-; Komparativ und Superlativ; wenn- und dass- Sätze. Projekt: Sprechen Sie so oft wie möglich Deutsch! | 18 ч. |
14 | Модуль 5 Раздел 11 Farben und Typen | Lexik: Farben und Farbberatung; Kleider einkaufen; Klischees und Vorurteile. Phonetik: „Tabu“ von Pe Werner. Grammatik: Adjektiv-Deklination im Nominativ, Akkusativ und Dativ; Fragen mit Was für ein und Welch-; Verben mit Dativ. Projekt: Radio hören (Deutsche Welle). | 16 ч. |
15 | Модуль 5 Раздел | Kontrolle: Diktat; lexikalisch-grammatischer Test., freies Diktat, Lückendiktat, Kontrollarbeit | 2 ч. |
3.4 Лабораторные занятия
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
3.5 Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, включает выполнение домашних заданий по курсу, самостоятельную работу со специальной литературой.
Основные направления самостоятельной работы студентов:
1. Изучение материалов учебного характера по проблематике курса, его анализ. В ходе подготовки составляются планы, конспекты текстов, схемы и таблицы по изучаемому материалу.
2. Проектная работа в группе (2-3 человека) – совместная деятельность группы студентов по проекту в рамках выбранной темы.
3. Составление тематических словарей, где каждая лексическая единица сопровождается переводом, грамматическими и стилистическими комментариями, устойчивыми словосочетаниями.
4. Подготовка к промежуточному и итоговому тестированию.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
Основная литература
1) Rosa-Maria Dallapiazza, Eduard von Jan, Til Schönherr. Tangram 1. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. – Max Hueber Verlag D – 85737 Ismaning, 2001.
2) Rosa-Maria Dallapiazza, Eduard von Jan, Til Schönherr. Tangram 1. Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. - Max Hueber Verlag D – 85737 Ismaning, 2001.
Дополнительная литература
1) Luscher, R. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache (für Anfänger). – Max Hueber Verlag, D – 85737 Ismaning, 2001.
2) Hall, K., Scheiner, B. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache (für Fortgeschrittene). - Max Hueber Verlag, D – 85737 Ismaning, 2001.
3) Hering, A., Matussek, M., Perlmann-Balme, M. EM-Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache (Wiederholung der Grundstufe, Mittelstufe). - Max Hueber Verlag, D – 85737 Ismaning, 2002.
4) Stock, E., Hirschfeld, U. Phonotek. Deutsch als Fremdsprache. - Langenscheidt Verlag Enzyklopädie, Leipzig Berlin München Wien Zürich New York, 1996.
5) Schumann, J. Mittelstufe Deutsch. – Verlag für Deutsch.
6) Helbig, G., Buscha, J. Übungsgrammatik Deutsch. - Langenscheidt Verlag Enzyklopädie, Leipzig Berlin München, 1997.
7) Dreyer, H., Schmitt, R. Lehr - und Übungsbuch der deutschen Grammatik. – Verlag für Deutsch.
8) Fandrych, C., Tallowitz, U. Grammatiktrainer in 99 Schritten mit Lösungen für Deutsch als Fremd - und Zweitsprache. – Ernst Klett Sprachen, Stuttgart, 2003.
9) Fandrych, C., Tallowitz, U. Vokabeltrainer in 99 Schritten mit Lösungen für Deutsch als Fremd - und Zweitsprache. – Ernst Klett Sprachen, Stuttgart, 2003.
Словари
1) Wahrig Deutsches Wörterbuch.
2) Duden Deutsches Universalwörterbuch. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Dudenverlag,2003.
3) Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. М.: Издательство Март, 1998.
4) Der Duden in 12 Bänden. Dudenverlag, 1991.
5) Meyers-Lexikon.
Интернет-ресурсы
http://www. hueber. de
http://www. hueber. de/tangram
http://www. langenscheidt. de
http://www. langenscheidt. de/lehrwerke
http://www. klett-edition-deutsch. de
Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
При изучении дисциплины «Практический курс второго языка (немецкий язык)» используется ряд аудио - и видеоматериалов.
Аудиоматериалы:
1) Tangram 1: Kassetten zum Kursbuch (2 Kassetten oder 3 CDs).
2) Tangram 1: Kassetten zum Arbeitssbuch (4 Kassetten oder 4 CDs).
3) Tangram 2: Kassetten zum Kursbuch (2 Kassetten oder 3 CDs).
4) Tangram 2: Kassetten zum Arbeitsbuch (3 Kassetten oder 4 CDs).
5) Werner und Alice Beile, Alltag in Deutschland (2 Kassetten / Übungsmaterial). 6) Werner und Alice Beile, Deutsch einfach (1 Kassette / Übungsmaterial).
Видео - курсы с приложениями:
1) Einblicke. Ein deutscher Sprachkurs. – Inter Nationes, Bonn, 1998.
4.3 Контрольно-измерительные материалы
1. Перечень вопросов и заданий к зачету:
· письменная часть: лексико-грамматический тест (1 тест по 60-90 вопросов / множественный выбор) или тест по чтению (1 текст / правильно/неправильно) или тест по аудированию (1 монологическое или диалогическое высказывание / правильно/неправильно) или письмо (написание личного или официального письма);
· устная часть: решение поставленной коммуникативной задачи (монологическое высказывание и диалогическое высказывание / по 15-20 ситуаций).
2. Экзаменационные билеты.
3. Перечень экзаменационных вопросов и заданий:
· письменная часть: а) лексико-грамматический тест (1 тест по 60-90 вопросов / множественный выбор); б) тест по аудированию; в) тест по чтению; г) письмо;
· устная часть: решение поставленной коммуникативной задачи (монологическое высказывание и диалогическое высказывание / по 15-20 ситуаций).
· Оценка выставляется по 100-балльной шкале:
- по отдельным видам учебной работы;
- по модулям;
- по дисциплине.
Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты
Оценка в 100-балльной шкале | Оценка в традиционной шкале |
84-100 | 5 (отлично) |
67-83 | 4 (хорошо) |
50-66 | 3 (удовлетворительно) |
0-49 | 2 (неудовлетворительно) |
! Оценка менее 50 баллов считается неудовлетворительной.
