Календарный план по курсу по разделу Педагогическая техника

Календарный план по курсу по разделу Педагогическая техника

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 050706 Педагогика и психология

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: Дошкольная педагогика и психология

СЕМЕСТР: 6

КАФЕДРА Педагогики

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды учебной работы (в академических часах)
Л	С
1.	Театральная педагогика в процессе становления личности учителя.	2
2.	Общность и различие актёрско – режиссёрской и учительской деятельности.	2
3.	Педагогическая техника как инструмент педагогической технологии.	2	2
4.	Использование приёмов педагогической техники в процессе педагогического общения.	2	2
5.	Психологическая и физическая раскрепощённость педагога.	2	2
6.	Речевое искусство педагога.	2	2
7.	Педагогическая интуиция и педагогическая импровизация.	2	2
	ИТОГО	14	10

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Театральная педагогика в процессе становления личности учителя. Требования, предъявляемые педагогу на современном этапе развития образования. Педагогическая сверхзадача. Проблема подготовки учителей к адекватной передаче ребёнку богатств культуры. Место и роль театральной педагогики в подготовке учителя. Возможности интеграции достижений общей и театральной педагогики.

2. Общность и различие актёрско–режиссёрской и учительской деятельности. Характеристики, сближающие педагогическую и актёрско-режиссёрскую деятельности: содержательный, инструментальный, целевой, структурный, концептуальный признаки, процессуальные характеристики, требования к личности творца. Специфические черты каждой области деятельности, связанные с наличием - отсутствием зрителя, предметом представления, особенностями сферы деятельности и чувственной сферы деятеля, возможностью импровизации в деятельности. Проведение взаимообогащающх параллелей между педагогикой и театральным искусством. Цель и перспективы проведения таких параллелей.

3. Педагогическая техника как инструмент педагогической технологии. Сущность и содержание педагогической технологии. «Прикосновение к личности ребёнка» как современная технология воспитания. Технология педагогического воздействия. Компоненты педагогической техники как инструмента педагогической технологии: способы саморегуляции, развитое педагогическое внимание, воображение педагога, речевое искусство, пантомимика, мимика, имидж педагога. Условия актуализации педагогических технологий.

4. Использование приёмов педагогической техники в процессе педагогического общения. Педагогическое общение как важнейшая составляющая профессиональной педагогической деятельности. Использование приёмов педагогической техники - эффективное решение коммуникативных задач. Отражение творческого характера педагогической деятельности в педагогическом общении. Социальная перцепция, «подача себя» в общении, тактика поведения посредством вербальных и невербальных средств общения.

5. Психологическая и физическая раскрепощённость педагога. Проблема психологических состояний педагога и управления ими в процессе деятельности и общения. Понятие « психическая саморегуляция». Значение саморегуляции и психического настроя в профессиональной деятельности педагога. Рефлексия как процесс осознания психического состояния и присвоение познанного; осознание действительного восприятия и оценивание себя другими. Психологический барьер и мышечные зажимы как препятствие адекватному поведению субъекта и выполнению им социальных функций. Пути преодоления психологического барьера общения и мышечных зажимов. Механизм психической регуляции, значение релаксации и пути её достижения. Метод физических действий. организующие формулы самовнушения: многократное повторение слов или формулировок; внушение в утвердительной форме; понятность слов и др. Место саморегуляции в процессе работы педагога с детьми.

6. Речевое искусство педагога. Особенности культуры речи педагога. Значение выразительности речи педагога для его деятельности. Недостатки речи. Факторы, влияющие на эффективность речевого воздействия: соблюдение логической последовательности, личностные характеристики педагога, образность, речевая импровизация, эмоциональная окраска содержания, подкреплённая соответствующей пластикой, проявленность дискуссионных и перцептивных умений педагога. Признаки, характеризующие хорошую речь: правильность, точность, ясность, богатство, живость, благозвучие и др. понятие речевого артистизма. Его компоненты: энергетика, интенсивность, выразительность и др. Коммуникационные эффекты «риторического инструментария» эффект визуального имиджа, первых фраз, воображения, эллипса и др. Приёмы привлечения и удержания внимания слушателей: приём нейтральной фразы, завлечения, навязывания ритма и др.

7.Педагогическая интуиция и педагогическая импровизация. Педагогическая интуиция как быстрое, одномоментное принятие учителем педагогического решения, основанного на предвидении дальнейшего развития ситуации. Наличие педагогической интуиции обусловливает способности учителя к педагогической импровизации. Структурные компоненты и этапы процесса педагогической импровизации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1.Булатова, артистизм: Учебное пособие [Текст]/. –М.: «Академия», 2007 (учебное пособие с грифом).

2. Реан, А, Бордовская, Н. Педагогика: Учебное пособие для вузов[Текст]/А. Реан, Н. Бордовская. –СПб.: «Питер», 2008 (учебное пособие с грифом).

3.Якушева, педагогического мастерства: Учебное пособие[Текст]/.- М.: «Академия», 2007 (учебное пособие с грифом).

б) дополнительная литература:

1. Ефремов, : учебное пособие для ВУЗов[Текст]/.-СПб.: Питер, 2010.

2. Коджаспирова, : учебник для ВУЗов[Текст]/.-М.: КНОРУС, 2010.

3. Сластенин, В. А., Исаев, : учебник для ВУЗов[Текст]/ёнин, .- М.: Академия, 2010.

в) мультимедийные средства.

– Компьютерный тест для проверки знаний студентов.

– Презентации для проведения лекций.

г) Интернет-ресурсы

1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования: http://window. *****

2. Педагогическая библиотека: http://www. *****.

3. Российская государственная библиотека: http://www. *****

4. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «РУКОНТ» – вход под своим паролем с главной страницы СГПИ: http://www. ***** или из библиотеки института.

5.  Электронная гуманитарная библиотека: http://www. *****

Электронно-библиотечная система: образовательные и просветительские издания: http://www. *****