ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВУ
/старшая группа/
1. и Самарский край.
2. - первый самарский литератор.
3. и Самарский край.
4. Волжские страницы в жизни и творчестве .
5. Каков вклад семьи Аксаковых в культурную и общественную жизнь Самарского края?
6. -Михайловский и Самара. Жизнь самарских крестьян в изображении писателя /«Несколько лет в деревне» и др. произведения/.
7. Роль Самары в жизни и творчестве М. Горького. В чем был прав и в чем ошибался М. Горький, обличая жизнь и нравы Самары 90-х годов XIX в?
8. Что вы знаете о жизни и творчестве писателя Артема Веселого (Кочкурова)?
9. и Самара. Когда и как писатель приходил на помощь самарцам?
10. Литературное творчество (Скобелева) . Самарский край в его произведениях /«В глухих местах», «Захарова смерть», «Ташкент - город хлебный» и др. произведения/.
11. Г. Успенский и Самарский край.
12. Творческая судьба .
13.Самарские страницы трилогии «Хождение по мукам».
14.Литературная деятельность - Паймена.
15.Поэзия Виктора Багрова (Бестеменникова).
16.Жизнь и творчество .
17.Какие крупные представители театрального искусства жили и работали в г. Куйбышеве в годы Великой Отечественной войны? Что вы знаете об их творческой деятельности?
18. Суриков и Самарский край.
19.Что вы знаете об истории создания и сегодняшнем дне музеев г. Самары? Расскажите об одном из них.
20.Расскажите о культурной жизни Самары к. XIX нач. XX вв.
21.Какие музеи и выставки вы посетили в 2003 г.? Какие из них оказались для вас наиболее интересными и почему?
22.Проведите воображаемую экскурсию по одной из улиц или площадей г. Самары. Расскажите об истории ее названия. В чем особенности архитектуры зданий, расположенных на этой улице или площади?
23.Назовите архитектурные памятники, которые вам особенно нравятся. В каком стиле они построены? Какими архитекторами спроектированы.
24.Что вы знаете об архитекторе и зданиях, построенных по его проектам?
25.Деревянная архитектура нашего города. Каковы истории деревянных особняков и их нынешнее состояние? Ваше отношение к этому.
26. в г. Самаре.
27.Что вы можете рассказать о музыкальной жизни города в гг.?
( Концерты, гастроли ,фестивали, премьеры).
28.Что вы знаете о современных самарских композиторах?
29.Расскажите о творчестве А. Ширяевца (Абрамова).
30.Кого из современных самарских поэтов, писателей, драматургов вы знаете? Расскажите о творчестве одного из них.
31.Какие самарские периодические издания систематически посвящают свои страницы культурной жизни края? Чьи публикации вам нравятся и почему?
32.Какие памятники монументальной скульптуры сооружены в г. Самаре? Расскажите об одном из них.
33.Какие крупные литературоведы, работавшие в нашем крае, вам известны? Какие работы они посвятили литературной истории Самарского края?
34.Что вы знаете о современной самарской архитектуре? Какие сооружения вам более всего интересны?
35.Какие театры нашего города вы знаете? Расскажите об истории создания и сегодняшнем дне одного из них.
36.В каких произведениях самарских писателей изображены события Великой Отечественной войны?
37.Какие известные писатели жили и работали в г. Куйбышеве в годы Великой Отечественной войны? Что вы знаете об их творческой деятельности?
38.Какие крупные представители музыкальной культуры жили и работали в г. Куйбышеве в годы Великой Отечественной войны? Что вы знаете об их творческой деятельности?
Методические рекомендации по проведению
практического задания на городской
краеведческой олимпиаде
Направление - литература и искусство
Практическое задание (домашняя заготовка)
Подготовить на выбор:
Паспорт на литературный или архитектурный памятник.
Наименование.
Датировка (или дата исторического события, с которым связано возникновение памятника).
Адрес.
Описание (отсутствие, наличие, текст, время установления мемориальной доски).
Характер современного использования (музей, жилое здание, учреждение и т. д.).
Историческая справка (история возникновения, характеристика событий, в связи с которыми объект приобрел значение памятника).
Основные источники, библиография.
Дата составления, составитель.
Паспорт на музейный экспонат.
Наименование.
Экспонат хранится или выставляется.
Материал, техника.
Размер.
Автор.
Датировка.
Надписи.
Дата, источник поступления.
Сохранность.
Подробное описание предмета.
Искусствоведческий комментарий.
Литературный комментарий.
Основной источник, библиография.
Дата составления, составитель.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВУ
/младшая группа/
1. Что вы знаете о связях семьи Аксаковых с Самарским Поволжьем?
2. и Самара. Характеристика литературной и бытовой среды, в которой рос и формировался будущий писатель.
3. Жизнь и творчество -Михайловского в Самарской губернии. Характеристика одного из произведений, написанных им в нашем крае.
4. и Самарское Поволжье. Отражение жизни крестьян в произведениях писателя.
5. Какие события из истории Самарского края 20-х годов нашли отражение в повести (Скобелева) «Ташкент - город хлебный»?
6. Литературные места Самарского края. Какие районы Самарской области связаны с жизнью писателей: , , -Михайловского, , (Абрамова), , (Скобелева).
7. Видные деятели культуры и литературы в годы ВОВ в г. Куйбышеве.
8. Литературные музеи Самарского края.
9. Какие улицы нашего города носят имена деятелей культуры?
10. Какие театры нашего города вы знаете? Расскажите об одном из спектаклей, который вы посетили.
11. и в Самарском крае.
12. Какие музеи и выставочные залы вы посетили в 2002 г.? Ваше впечатление о них.
13. Какие архитекторы принимали участие в создании облика нашего города?
14. Какие здания Самары построены по проектам архитектора ?
15. Волжская природа в произведениях писателей – самарцев.
16. Проведите воображаемую экскурсию по одной из улиц или площадей старого города. В чем особенность архитектуры зданий, расположенных на этой улице или площади?
17. Деревянная архитектура нашего города и ее особенности.
18. Какие промышленные предприятия города являются архитектурными памятниками? Чем примечателен их облик?
19. Какие памятники монументальной скульптуры сооружены в г. Самаре? Расскажите об одном из них.
20. Какие самарские музыкальные коллективы вы знаете? Расскажите о творчестве одного из них.
21. Какие самарские детские писатели вам известны? Расскажите о творчестве одного из них.
22. Расскажите о творчестве одного из современных поэтов Самарского края.
23. Расскажите о творчестве одного из современных прозаиков Самарского края.
24. Какие крупные литературоведы, биографии которых связаны с нашим краем, вам известны? Какой вклад они внесли в осмысление художественной литературы?
25. Какие библиотеки города вы знаете? Какова их роль в культурной жизни города?
26. Какими событиями культурной жизни (спектакли, концерты, гастроли, фестивали, выставки) знаменателен 2003 г.
27. Какие артисты самарских театров вам известны? Кто из них и почему вам нравится больше всего?
18. Назовите самарских писателей - ветеранов Великой Отечественной войны. Что вы знаете об их творческой деятельности?
29. Культурная жизнь г. Куйбышева в годы Великой Отечественной войны.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОЛОГИИ
/старшая группа/
1.Условия образования горных пород на территории Самарской области. Тектонические структуры русской платформы.
2.Рельеф Самарской области. Тектонические процессы образования Жигулей.
3.Полезные ископаемые для строительной промышленности.
4.Расскажите об основных месторождениях серы на территории Самарской области. Каковы ее физические свойства, происхождение и применение.
5.Что такое «горные породы»? Каково их агрегатное состояние? На какие три основные группы они делятся? Объясните, почему горные породы являются продуктом геологических процессов Земли. Какая связь существует между группами горных пород?
6.Каковы условия образования осадочных горных пород? Назовите их классификацию, приведите примеры.
7.Почему в Самарской области на поверхности можно найти лишь осадочные горные породы? Какова глубина залегания фундамента. Какие осадочные породы (согласно классификации) слагают территорию Самарской области?
8.Какие горные породы и минералы являются полезными ископаемыми Самарской области? Назовите их месторождения, расскажите о применении.
9.Нефть Самарской области - важнейшее энергетическое топливо и сырье для химической промышленности. Расскажите о происхождении нефти и об истории нефтедобычи в Поволжье, назовите основные месторождения нефти на территории Самарской области.
10.Расскажите о происхождении горючих сланцев на территории нашей области. Назовите основные месторождения.
11. Что такое палеонтология? Какие ископаемые растения и животные обители в древних морях на территории Самарской области?
12.Какие палеонтологические экспонаты хранятся в краеведческом музее? Какое значение имеют для восстановления прошлого области?
13.Назовите основные геологические памятники на территории нашей области. Расскажите о каменных деревьях у с. Новый Кувак.
14.Расскажите о юрских окаменелостях юга нашей области и Сызранского района. О чем свидетельствуют данные находки?
15.Полезные ископаемые, имеющие энергетическое значение
16.Характеристика вод (питьевых, минеральных, технических) и их народно-хозяйственное значение.
17.Приведите примеры известных вам месторождений полезных ископаемых скважинным способом добычи на территории области.
18.Классификация полезных ископаемых и особенности их образования.
19.как используются полезные ископаемые области?
20.Какие современные геологические процессы происходят в настоящее время на территории нашей области? Расскажите о них.
21.Расскажите, как изменился рельеф Самарской области под влиянием хозяйственной деятельности человека. Каковы ее последствия?
22.Расскажите о мероприятиях по охране памятников природы, которые проводятся на территории нашей области. Приведите конкретные примеры.
23.Расскажите о своем увлечении геологией. Занимаетесь ли вы в кружке, в каких походах участвовали? Расскажите о самых ярких впечатлениях и интересных походах.
24.Жигулевский заповедник. Его значение. Жигулевские ворота.
25.Самарская Лука. Жигулевская кругосветка.
26.Подземные воды. Использование подземных вод. Водоснабжение и чистота подземных вод.
27.Лечебные источники в Самарской области. Их назначение для здоровья.
28. Поделочные камни Самарской области. Их свойства и значение.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОЛОГИИ
/младшая группа/
1. Горные породы на территории Самарской области. Условия их образования.
2. Назовите минералы Самарской области.
3. Влияние геологической истории на формирование рельефа.
4. Почему территория Самарской области сложена осадочными породами? Назовите основные горные породы, слагающие территории Самарской области.
5. Геологическое строение области.
6. Расскажите об истории нефтедобычи в Поволжье. Назовите основные месторождения нефти.
7. Геохронология отложений на территории области.
8. Обнажения пород какого геологического возраста имеются в Жигулях?
9. Тектоническое строение области.
10. В чем отличия тектонического строения платформ и складчатых камней? Приведите примеры.
11. Какие ископаемые растения и животные обитали в древних морях на территории нашей области?
12. Какие ископаемые останки растений и животных хранятся в краеведческом музее? Что вы знаете о них?
13. Какие окаменелости найдены в юрских отложениях на территории нашей области? О чем они свидетельствуют?
14. Какие геологические памятники находятся в Жигулях?
15. Что вы знаете о Яблоневом овраге в Жигулевских горах?
16. Какие эпохи выделяются в геологической истории?
17. В какую эпоху море покрывало наибольшее пространство области? И в чем доказательство?
18. Где выходят наиболее древние породы?
19. Где осадочные породы отличаются наибольшей мощность, где распространены мощные толщи солей и гипсов, когда на территории области жили гигантские амфибии и рептилии и как они назывались?
20. Перечислите осадочные горные породы и минералы.
21.Расскажите о своем увлечении геологией. Какие походы вы совершили по
родному краю, что интересного узнали, чему научились?
22. Какие виды ископаемой фауны известны в отложениях области?
23. Породами какого возраста сложена область?
24. Когда на территории области был континентальный режим, а когда морской?
25. Какие породы выходят на поверхность в вашем населенном пункте? Каков их геологический возраст?
26. Почему на территории Самарской области найдены останки мамонтов?
27. Состав земной коры и ее строение.
Примерные вопросы по биологии
Раздел: Животный мир Самарской области.
СТАРШАЯ ГРУППА
1. Пресмыкающиеся, обитающие на территории Самарской области. Особенности их распространения. Реликтовые и редкие виды.
2. Земноводные, обитающие на территории Самарской области. Особенности их распространения. Редкие виды. Расскажите о биологии одного из видов.
3. Птицы - характерные представители авифауны степей Самарской области. Редкие и охраняемые виды.
4. Птицы - характерные представители авифауны лесов Самарской области. Редкие и охраняемые виды.
5. Северные рыбы - вселенцы и пути их проникновения в водоёмы Самарской области.
6. Южные рыбы - вселенцы и пути их проникновения в водоёмы Самарской области.
7. Рыбы-интродуценты в водоёмах Самарской области. Причины и результаты интродукции.
8. Млекопитающие-интродуценты на территории Самарской области. Причины и результаты интродукции.
9. Млекопитающие-реликты. Их распространение на территории Самарской области.
10. Позвоночные животные Самарской области, занесенные в Красную книгу. Их распространение и меры охраны. Укажите их систематическую принадлежность.
11. Какие млекопитающие жили на территории нынешней Самарской области в третичном и ледниковом периодах? По каким находкам это стало достоверно известно?
12. Реликтовые насекомые Самарской области. Что Вы знаете о них? Приведите 4 - 5 примеров. Укажите их систематическую принадлежность.
13. Какие виды пиявок обитают в водоёмах Самарской области? Какой образ жизни они ведут?
14. Какие виды брюхоногих моллюсков - переносчиков тяжелых гельминтозных заболеваний человека встречаются на территории Самарской области? Каковы их численность и распространение?
МЛАДШАЯ ГРУППА
1. На территории Самарской области обитает реликтовый грызун - слепыш. Почему его относят к реликтам? Где он распространенне и какой образ жизни ведет?
2. Какие виды голубей гнездятся на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите го биологии одного из видов.
3. Какие виды амфибий встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
4. Какие виды змей встречаются на территории Самарской области? Где они распространены?
5. Расскажите о биологии одного из видов.
6. Какие виды млекопитающих, ведущих роющий образ жизни, встречаются в Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
7. Какие виды амфибий, ведущих сухопутный образ жизни, встречаются в Самарской области? Раскажите о биологии одного из видов. АсРаска
8. Какие беспозвоночные животные, занесенные в Красную книгу, обитают на территории Самарской области? Укажите их систематическую принадлежность.
9. Какие виды млекопитающих, ведущих полуводный образ жизни, обитают на территории Самарской области? Есть ли среди них охраняемые виды.
10. Какие виды особо охраняемых природных территорий имеются в Самарской области? Чем они отличаются по режиму охраны?
11. Какие представители отряда зайцеобразных обитают на территории нашей области. Где
12. они встречаются. Расскажите о биологии одного из видов.
13. Какие виды рыбоядных птиц гнездятся на территории Самарской области. Укажите охраняемые виды и их систематическую принадлежность.
Примерные вопросы по направлению биология
Раздел: Растительный мир Самарской области.
СТАРШАЯ ГРУППА
1. Понятие о флоре и растительности.
1. Низшие растения, произрастающие на территории Самарской области: основные
2. представители водорослей, грибов, лишайников.
3. Зависимость флористического состава области от окружающей среды. Жизненные формы растений (деревья, кустарники, полукустарники, многолетние травы).Приведите примеры.
4. Какие растения относятся к эфемероидам. Назовите редкие для нашей области виды. В чем причина сокращения их численности.
5. Высшие споровые растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники) во флоре области.
6. Реликты во флоре Самарской области возможности их сохранения с предшествующих геологических эпох. Примеры.
7. Явление эндемизма. Растения – эндемики.
8. Редкие растения Самарской области. Критерии редкости; причины, по которым растения становятся редкими.
9. «Красные книги». Растения Самарской области в красной книге России.
10. Меры по сохранению биоразнообразия флоры Самарской области.
11. Хозяйственно-полезные группы растений в дикорастущей флоре области (лекарственные, медоносные, кормовые, ядовитые, технические растения).
12. Лесостепь и степная зона на территории Самарской области, границы. Общая характеристика и отличия лесостепи и степи.
13. Перечислите деревья и кустарники, используемые в озеленении г. Самары ( парки, скверы, улицы ). Какие из них являются интродуцентами
14.Классификация лесов по породному составу: леса хвойные, широколиственные и мелколиственные, их распространение.
15. Каменистые степи Самарской области ( расположение, общая характеристика растительности, микроклиматические условия, реликтовые, эндемичные и редкие виды растений ).
16. Опыт лесоразведения в степной зоне Самарской области.
17. Степи. Общая характеристика и типы степей Самарской области. Влияние хозяйственной деятельности на степную зону области. .
18. Растительные сообщества ковыльно-типчаковой степи. Главнейшие представители и охраняемые виды растений.
19.. Охраняемые водные объекты области ( статус, месторасположение, уникальность околоводной и водной растительности ).
20. Памятники природы лесной растительности.
21. Памятники природы степной растительности.
22. Болота Самарского края.
23. Редкие растения водоемов области. Причины сокращения их численности
24. Жигулевский государственный заповедник им. . История, роль в сохранении природных экосистем, проблемы.
25. ГПНП «Самарская лука», история создания, функциональные зоны.
26. Влияние антропогенных факторов на растительный покров, пути сохранения естественной растительности.
МЛАДШАЯ ГРУППА
1. Дайте понятие об основных типах леса / хвойные, лиственные, смешанные / . Подробно опишите один из названных типов. Назовите наиболее крупные лесные массивы на территории Самарской области.
2. Расскажите о Жигулевском государственном заповеднике. В чем заключается уникальность его природы?
3. Чем отличаются понятия « реликтовый вид » и « эндемичный вид » ? Приведите примеры растений - реликтов и эндемиков, произрастающих на территории Самарской области.
4. Что такое « памятник природы » ? Какие памятники природы относятся к ботаническим. Назовите их и кратко опишите 2-3 объекта.
5. Какие представители сем. Орхидные встречаются на территории Самарской области. Есть ли среди них охраняемые виды / приведите примеры / ?
6. Какое семейство во флоре Самарской области является самым большим по числу видов? Назовите не менее 10 представителей, для каждого из них укажите местообитание и хозяйственное значение.
7. Назовите ядовитые грибы, встречающиеся в природных сообществах Самарской области. Какие меры предосторожности следует соблюдать, чтобы избежать отравления грибами?
8. Чем характеризуются пойменные луга? Какие виды растений слагают луговой травостой волжской поймы?
9. Какие растения принадлежат к высшим споровым? Назовите представителей из разных систематических групп, отметьте их экологические особенности, укажите их значение в природе и области применения.
10. Могут ли ядовитые растения использоваться для лечения заболеваний человека и животных? Назовите такие растения и способы их применения.
11.Объясните понятие « карантинные сорняки » . Имеются ли они в Самарской области? Какие меры могут ограничить их распространение и появление новых представителей?
12.Какое растение присутствует на гербе г. Самары? Как Вы думаете, почему именно оно является одним из символов города и губернии?
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО АРХЕОЛОГИИ
/младшая группа/
1. Где были обнаружены останки самых древних предков человека?
2. На какие периоды ученые разделяют каменный век?
3. Назовите основные занятия людей, живущих в эпоху палеолита.
4. Какие вам известны памятники эпохи палеолита в Самарской области?
5. Когда сформировался человек современного вида? Охарактеризуйте его образ жизни.
6. Какие важнейшие открытия человек сделал в эпоху мезолита?
7. Когда человек научился изготовлять глиняную посуду? Расскажите о процессе ее изготовления.
8. Какие основные занятия людей в эпоху неолита вы знаете?
9. Какими племенам эпохи бронзы сооружались курганы в Поволжье?
10. Что вы знаете о срубной культуре?
11. Назовите основные занятия племен эпохи бронзы Поволжья.
12. Где и в какую эпоху жили племена скифов, савроматов?
13. Что вы знаете о сарматах?
14. Что такое «звериный стиль»?
15. Какие племена в раннем железном веке жили на Самарской Луке? Расскажите о них.
16. Когда появились первые славяне на Волге?
17. Какой средневековый город находился на Самарской Луке? Когда он существовал?
18. Что вы знаете о Золотой Орде?
19. Какой древний автор описал в своем сочинении похороны знатного руса? Где он наблюдал похороны?
20. Что вы знаете о связях Волжской Болгарии с Древней Русью?
21. На какой реке войско Тамерлана разбило армию хана Тохтамыша? Когда это произошло?
22. Какие вы знаете ремесла волжских булгар?
23. Какие археологи проводили исследования на территории Самарской области?
24. Что вы знаете о работах ?
25. Какие вы можете назвать наиболее яркие археологические памятники, раскопанные в последние годы в Поволжье?
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО АРХЕОЛОГИИ
/старшая группа/
1. Назовите периоды, выделяемые археологами в древней истории человечества.
2. Назовите методы археологического датирования.
3. В какое время человек заселил Среднее Поволжье? Назовите памятники эпохи палеолита в Поволжье.
4. Какими орудиями пользовались люди в эпоху палеолита?
5. В какие эпохи были изобретены швейная игла, рыболовный крючок, лук, гарпун, лыжи, лодка, колесная повозка?
6. Когда человек освоил земледелие и скотоводство на территории Восточной Европы?
7. Охарактеризуйте эпоху мезолита.
8. Что такое энеолит? Какие культуры этого времени вам известны в Поволжье? Назовите могильники эпохи энеолита, раскопанные самарскими археологами.
9. Какую роль в истории человечества сыграла эпоха неолита?
10. Когда появились древнейшие курганы? Чьи они?
11. С чем связан обряд сооружения курганов?
12. Назовите основные занятия населения бронзового века в Среднем Поволжье. какие археологические находки свидетельствуют об этих занятиях?
13. Расскажите о процессе добычи медной руды и изготовлении металлических изделий в эпоху бронзы. Назовите наиболее известные древние рудники и центры металлообработки на территории Волго-Уралья.
14. Какие археологические культуры эпохи бронзы в Поволжье вам известны? Как они датируются?
15. Расскажите о погребальном обряде племен бронзового века.
16. Каким временем датируется ранний железный век? Назовите характерные признаки этой эпохи.
17. Какие племена населяли в раннем железном веке степи Волго-Уралья и Причерноморья? Какие письменные источники о них вам известны?
18. Какие лесные культуры эпохи раннего железного века вам известны? Назовите памятники этих культур в нашей области.
19. Какие культуры эпохи раннего средневековья исследованы на территории Самарской области? Кратко охарактеризуйте эти культуры.
20. Когда на р. Волге появились булгары? С чем связан их приход на Волгу?
21. Какие города Волжской Болгарии вам известны?
22. Что вы знаете об именьковской культуре?
23. Что вы знаете о Муромском городке на Самарской Луке?
24. Расскажите о занятиях древних булгар.
25. Кто такие хазары? На какой территории и когда они жили?
26. Когда возникла Золотая Орда? Какие археологические памятники этой эпохи вам известны в Самарской области?
27. Когда появились первые русские поселения в Среднем Поволжье?
28. Расскажите о погребальном обряде мордвы в эпоху средневековья.
29. Что вы знаете о раскопках последних лет в Самарской области?
30. Какие археологи проводили исследования в Самарском крае?
31. Какова роль Самарского общества археологии, истории, этнографии и естествознания в археологическом изучении Самарского края?
Методические рекомендации по проведению
практического задания на городской
краеведческой олимпиаде
Направление - археология
Для выполнения практического задания будут представлены подобные примеры.
Фрагменты орнаментов
В какой технике выполнен:
гребенчатый;
накольчатый;
ямочный.
Фрагменты орнаментов
Чем нанесены:
штампом;
палочкой;
белемнитом (чертовый палец).
Представлены 3 наконечника: крупный, средний, мелкий.
Определить:
копье;
дротик;
стрела.
Определить эпоху возникновения:
псалий;
лук, стрелы;
меч;
гарпун;
швейная игла;
рыболовный крючок;
лыжи;
лодка;
колесная повозка
Методические рекомендации по проведению
практического задания на городской
краеведческой олимпиаде
Направление - история
Старшая группа
Паспорт экскурсионного объекта (памятник истории и культуры, объект природы).
Направление.
Типологическая принадлежность.
Датировка (или дата исторического события, с которым связано возникновение памятника).
Адрес (местонахождение) памятника.
Характер современного использования.
Исторические сведения (возникновение, краткая характеристика событий и лиц, в связи с которыми объект приобрел значение памятника, автор, строитель, заказчик).
Использование экскурсионного объекта в просветительских целях.
На кого возложена охрана или шефство над памятником.
Описание памятника (характеристика, особенности планировочной и композиционной, пространственной структуры и др.).
Общая оценка общественной, научно - исторической и худ. значимости памятника.
Основная библиография, другие источники (свидетельства старожилов, краеведов).
Дополнительные сведения.
Приложения: фото (зарисовка) общего вида, фрагментов, план и др. Схема местонахождения памятника.
Дата составления паспорта.
Младшая группа
Полевая опись предмета (фронтовое письмо, фотография и др.)
Номер.
Дата, место обнаружения.
Наименование предмета.
Количество.
Материал и способы изготовления.
Назначение предмета.
Сохранность.
Описание.
Владелец.
Историческая справка.
Примечание.
Дата составления, составитель.
Дополнительные вопросы – тесты
по направлению «история»
Младшая группа
1. Расскажите о членах вашей семьи – участниках Великой Отечественной войны или тружениках тыла.
2. Какие памятники г. Самары свидетельствуют о подвигах наших земляков в Великой отечественной войне.
3. Назовите известных вам героев Советского союза – наших земляков. расскажите об их подвигах во время Великой отечественной войны.
Старшая группа
1. Назовите известных вам героев Советского Союза – наших земляков. Расскажите об их подвигах во время Великой Отечественной войны.
2. Какие сражения вошли в историю великой Отечественной войны гг. Расскажите об одном их них.
3. Назовите промышленные предприятия г. Куйбышева, награжденные правительственными наградами (какими) за производство военной техники. Какие виды техники, боеприпасов, военного имущества они выпускали в период гг.?
Методические рекомендации
по подготовке творческой работы
на городской краеведческой олимпиаде
по направлению «экология»
Одной из форм написания творческой работы по данному направлению может быть оформление санитарно-экологического паспорта микрорайона, в котором расположено образовательное учреждение по следующей схеме:
Составление карты-схемы микрорайона
Оформление приложения к карте-схеме по следующему плану:
Промышленные предприятия (наименование, адрес)
Образовательные учреждения
Автозаправочные станции, станции технического обслуживания
Автостоянки
Гаражи (частные, гаражно-строительные кооперативы, подземные и т. д.)
Основные природные характеристики территории :
площадь(га),
площадь зеленых зон (в гектарах и процентах от общей площади),
наличие особо охраняемых территорий с указанием статуса
- краткие сведения о кустарниковой растительности (породы, жизненное состояние)
краткая характеристика травянистой растительности (видовое разнообразие,
экоморфный состав)
краткие сведения о лишайниках
перечень редких видов растений (название, статус, категория редкости)
краткие сведения о биологическом разнообразии животного мира (виды), включая беспозвоночных
перечень редких видов животных (название, статус, категория редкости) в том числе беспозвоночных
краткая характеристика гидрологических объектов (озер, прудов) – площадь (га), наличие родников, санитарное состояние, сведения о выявленных видах растений и животных, результаты лабораторных исследований вод. иловых отложений и т. д.
Краткая характеристика санитарного состояния территории – наличие несанкционированных свалок отходов (местоположение, объем в куб. м., примерный состав отходов, источник и причины образования), наличие очагов произрастания карантинных растений (местоположение, площадь в кв. м., название растения)
Сведения о проведении специальных исследований почв, вод, снегового покрова, атмосферного воздуха (местоположение пробных площадей, даты отбора проб, методика исследования, результаты, выводы)
Предложение по улучшению качества окружающей среды на обследованной территории (наименование мероприятия, время проведения, средства материально-технического обеспечения и т. д.).
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОГРАФИИ
/старшая группа/
Дайте хозяйственную оценку природных условий и ресурсов Самарской области.
Раскройте влияние экономико-географического положения области на развитие связей
с другими регионами и странами.
Раскройте влияние климата и почв на развитие сельского хозяйства.
Раскройте влияние полезных ископаемых на развитие топливно - энергетической
и химической отрасли.
В Самарской области добывается мало природного газа. Какими путями можно
возместить его нехватку.
Какие отрасли сельского хозяйства являются ведущими в нашей области. Почему сложилась такая специализация. Какие виды мелиоративных работ необходимы для успешного развития сельского хозяйства области.
Какие вы видите перспективы в развитии сельского хозяйства в нашей области. Какие изменения происходят в структуре сельского хозяйства. Какие вы видите резервы в улучшении снабжения сельхоз. продуктами местного производства.
Как и почему складывалась отраслевая структура промышленного производства в г. Самаре и области. Что изменилось сейчас. Какие факторы повлияли на высокий уровень развития нефтехимической
промышленности Самарской области.
Что вы можете рассказать о машиностроении в нашей области. Как оно сложилось и как размещается, в каком направлении идет его развитие.
- Расскажите о транспортном машиностроении.
- Расскажите об аэрокосмической промышленности.
- Расскажите о станкостроении.
- Расскажите о приборостроении и электронике.
Сравните специализацию машиностроения г. Самары и г. Тольятти. Что вы знаете
о проблемах развития машиностроения в этих городах.
11. Что вы можете рассказать об отраслевой структуре химической промышленности
Самарской области. Назовите крупные предприятия. Их специализация.
Какие конкретные меры принимаются для охраны окружающей среды от вредных выбро
сов? Достаточны ли они? Какие дополнительные меры следовало бы принять для
оздоровления окружающей среды.
Какой город Самарской области является крупнейшим центром химической
промышленности? Какую продукцию там производят? Почему?.
В Самарской области прекращена добыча самородной серы? Как возместить
нехватку этого ценного химического сырья?
Назовите крупные промышленные предприятия области, которые наиболее вредны для
окружающей среды. Какие выбросы они дают.
Назовите в Самарской области экологически неблагополучные территории, районы
и населенные пункты, а также территории, где сложилась сравнительно благоприятная
экологическая ситуация. Объясните причины.
Что такое конверсия. как она реализуется в условиях нашей области. Где ВПК
занимает очень важное место в экономике края.
Расскажите о проблемах и перспективах и развитии пищевой промышленности
Самарской области.
Какие промышленные предприятия размещены в Вашем районе.
Проведите воображаемую экскурсию по интересным географическим объектам:
- нашего города;
- нашей области, р. Волге (в пределах Самарской области -
расскажите о городах, лежащий на ее берегах).
Чем интересны для путешественников города: Сызрань, Кинель,
Новокуйбышевск; районы: Сергиевск, Борский, Б. Черниговский,
Ставропольский, Волжский и др. (возможны варианты)
.Каковы наиболее экологически опасные районы и города области. Обоснуйте свой
ответ.
Какая экологическая ситуация сложилась в вашем районе. Какие мероприятия
проводятся (или следовало бы проводить) по охране природы.
Назовите старые районы г. Самары. Чем они интересны. Что определяет их развитие
и судьбу в настоящее время. Что изменилось.
Какие медико-географические условия для жизни человека имеются в г. Самаре. Как
их можно оценить. Какие оздоровительные комплексы действуют на территории
нашей области. Достаточны ли они. Развивается ли у нас индустрия отдыха, туризма.
Обоснуйте возможности и необходимость развития ее нашем крае.
Расскажите о современной демографической ситуации в Самарской области.
В настоящее время в Самарской области сложился отрицательный естественный
прирост населения. Объясните причины этого явления. В каком городе области
он самый высокий. Почему?
Несмотря на отрицательный естественный прирост населения, общая численность
населения в Самарской области не уменьшается. Попробуйте объяснить почему?
Охарактеризуйте основные виды транспорта Самарской области. Раскройте
экологические проблемы, связанные с развитием транспорта.
.Каковы перспективы развития внешних экономических связей области.
.Какие виды альтернативных электростанций и разновидностей ГЭС и ТЭС
можно было бы построить в Самарской области?
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОГРАФИИ
/младшая группа/
Дайте характеристику географического положения Самарской области.
Какие памятники природа находятся на территории г. Самары. Опишите один из них.
В каких походах по родному краю вы участвовали. Какие памятники природы вы посетили. Расскажите о личных впечатлениях.
Расскажите о природоохранной работе в вашей области. Какое личное участие вы принимали в ней.
Расскажите, что вы знаете о Жигулевском заповеднике.
Расскажите, что вы знаете о деятельности национального парка «Самарская Лука».
Можно ли совершить кругосветное путешествие, не выезжая за пределы области. Какие памятники природы можно увидеть во время этого путешествия.
Как сформировался рельеф нашего края. Каковы его характерные черты.
Что вы знаете о геологическом прошлом нашего края
Что вы знаете о карстовых явлениях нашего края.
Какие интересные геологические объекты вы знаете. Чем они уникальны.
Почему в нашей области преобладают горные породы осадочного происхождения.
Как и когда образовались Жигулевские горы.
Как и когда образовалась Самарская Лука.
Что вы знаете об особенностях строения кристаллического фундамента в пределах нашей области.
Возможны ли землетрясения в Самарской области.
Охарактеризуйте особенности климата нашей области. Ответ поясните.
Дайте характеристику временам года в нашей области. Ответ объясните.
Какие изменения климатических условий произошли в нашей области после создания Куйбышевского водохранилища.
Какие фенологические наблюдения проводятся в вашей школе. Проанализируйте погодные условия прошедших двух лет. Как они повлияли на урожай разных культур.
Как кратчайшим путем попасть из Самары во Владивосток, Севастополь и Санкт-Петербург.
Что вы знаете об исследованиях природы нашего края.
Какие типы почв характерны для нашей области. Каковы закономерности их распространения.
Расскажите о негативных и положительных последствиях строительства гидроэлектростанции на р. Волге в районе Жигулей.
Что вы знаете о подземных водах нашей области.
В обнажениях известняков, глин, мела, сланцев встречаются окаменевшие раковины морских животных, как они оказались здесь, вдали от моря.
Объясните, почему на плато Самарской Луки нет рек.
Какие наиболее значительные карстовые образования имеются на территории области. Объясните почему.
В каких музеях нашего края есть экспозиции о природе. Какие интересные экспонаты выставлены там для обозрения.
Почему в области неустойчивая погода, засушливые годы сменяются относительно влажными, суровые зимы - теплыми, сильные морозы - внезапными оттепелями.
Перечислите наиболее отрицательные явления климата области и основные противодействующие им мероприятия
Чем отличаются реки северной лесостепной половины области от рек степной половины. Объясните.
Что вы знаете о путешествиях и по нашему краю.
Какие почвы имеются на территории области, чем обусловлено их разнообразие. Объясните.
Объясните, какой вред приносят овраги, где чаще всего они возникают и как с ними бороться.
Каковы заслуги и в изучении природы нашего края.
Какой вклад в изучение Жигулей внесла .
Методические рекомендации по проведению
практического задания на городской
краеведческой олимпиаде
Направление - география
Практическое задание (выполняется на олимпиаде)
Работа с контурными картами
Старшая группа:
нанести города и поселки городского типа;
нанести сельские административные районы юга, центра, севера, запада, востока;
подписать области и республики, граничащие с Самарской областью;
обозначить сельскохозяйственные районы области;
обозначить экологические неблагоприятные территории, районы, населенные пункты;
обозначить территории, где сложилась сравнительно благоприятная экологическая ситуация.
Младшая группа:
обозначить основные формы рельефа;
нанести крупнейшие месторождения полезных ископаемых;
показать как проходят изотермы июля и января;
нанести расположения карстовых образований на территории области;
нанести крупные реки Самарской области;
нанести 7 рек, название которых начинается с буквы «С»;
нанести 6 рек, название которых начинается с буквы «К»;
обозначить границу Самарской области, подписать с кем граничит.
Направление - геология
Практическое задание:
определение минералов;
определение пород.
ВОПРОСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ»
Волжская Болгария.
Золотая орда.
Казанское ханство.
Присоединение Поволжья к России.
Волжские казаки.
Кочевники в Самарской степи.
Основание Самары.
Основание Ставрополя.
Воевода Засекин.
Самарский гарнизон и первые поселенцы на Самарской Луке. Самарская Лука в XVI - начале XVIII вв.
Надеинское Усолье.
Первые волжские монастыри.
Самарское солеварение и рыболовство.
Городские посады и торговые пути Самарского края в XVII - XVIII вв.
Среднее Поволжье в Смутное время.
Начало Самарского земледелия (XVII - XVIII вв.)
Самара в XVIII - начале XIX вв.
Самарское Поволжье и восстание С. Разина.
История Самарского герба.
Старообрядцы в Самарском крае.
Пугачевцы в Самарском каре.
Депутат Уложенной комиссии .
Самарская вотчина Орловых - Давыдовых.
и Самарский край.
Генеральное межевание в Самарском крае.
Топонимика Самарской Луки: происхождение названия Жигулевских гор, р. Волги, крепости Самары.
Музеи г. Самары.
Общественое значение деятельности в нашем городе.
Причины образовнания Самарской губернии.
Самарская губерния в 1850 годы.
Первые губернаторы Самары.
Отмена крепостного права в Самарской губернии.
Культура Самарской губернии во второй половине XIX - первой половине XX вв.
Самарцы на защите Родины (участие жителей Самарской губернии в Отечественной войне 1812г., Крымской войне).
ВОПРОСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ»
/ старшая группа/
История Самарского края в трудах .
Самара гг в воспоминаниях .
Декабристы и Самарский край.
Культурное зодчество Самары.
Немцы - колонисты в Самарском крае.
Архитектурные комплексы Самарского края.
Самарская городская Дума.
Самарское земство в 60-90гг. XIX в.
Самарское земство в начале XX в.
Реформа 1861г. в Самарском крае.
Новая Самарская житница.
Александровский мост.
Старобуянская республика.
Драматический театр.
- почетный горожанин г. Самары.
- археолог, художник, краевед.
Самарский городской голова .
Ф. Нансен в Самаре.
Митрополит Алексий I/
Алексеевская площадь.
Губернатор .
Губернатор .
Благотвортительность в Самаре.
1917г. в Самаре.
Самара в Отечественной войне 1914г. (I - й мировой).
Самарские гимназии.
Первые вузы Самары.
Самарский трамвай.
Самарские пожарные и водопровод.
Парки и сады Самары.
Самарская топонимика (Самара, улицы, Жигули и т. п.).
Гербы Самары и уездных городов.
Превращение Куйбышевской области (Поволжья) в крупный научный центр в годы Великой Отечественной войны (гг.)
Мобилизация ресурсов Куйбышевской области на нужды обороны в годы Великой Отечественной войны.
Вклад ученых-медиков Куйбышевской области в победу над фашистской Германией.
Вклад Куйбышевских ученых в создание военно - промышленной основы победы над фашистской Германией.
Первый самарский губернатор.
Деятели крестьянской реформы 1861 г. в Самарской губернии
Самара по перепеси 1897 г.
Династия Романовых и Самара ( пребывание русских царей в Самаре )
Народники в Самарском крае
Самара - центр борьбы за народную трезвость
Методические рекомендации по проведению
практического задания на XXXI городской
краеведческой олимпиаде
Направление - история
Старшая группа
Паспорт экскурсионного объекта (памятник истории и культуры, объект природы).
Направление.
Типологическая принадлежность.
Датировка (или дата исторического события, с которым связано возникновение памятника).
Адрес (местонахождение) памятника.
Характер современного использования.
Исторические сведения (возникновение, краткая характеристика событий и лиц, в связи с которыми объект приобрел значение памятника, автор, строитель, заказчик).
Использование экскурсионного объекта в просветительских целях.
На кого возложена охрана или шефство над памятником.
Описание памятника (характеристика, особенности планировочной и композиционной, пространственной структуры и др.).
Общая оценка общественной, научно - исторической и худ. значимости памятника.
Основная библиография, другие источники (свидетельства старожилов, краеведов).
Дополнительные сведения.
Приложения: фото (зарисовка) общего вида, фрагментов, план и др. Схема местонахождения памятника.
Дата составления паспорта.
Младшая группа
Полевая опись предмета (фронтовое письмо, фотография и др.)
Номер.
Дата, место обнаружения.
Наименование предмета.
Количество.
Материал и способы изготовления.
Назначение предмета.
Сохранность.
Описание.
Владелец.
Историческая справка.
Примечание.
Дата составления, составитель.
Вопросы по литературе (младшая группа)
Практическое задание по археологии.
А) Название предмета______________________________________________________________________________
Б) Материал изготовления___________________________________________________________________________
В)Эпоха_______________________________________________________________________________
Г) Культура, датировка ______________________________________________________________________________________
Практическое задание по археологии.
А) Название предмета______________________________________________________________________________
Б) Материал изготовления___________________________________________________________________________
В)Эпоха_______________________________________________________________________________
Г) Культура, датировка ______________________________________________________________________________________
Археология
Старшая группа
Блок № 1
Назовите периоды, выделяемые археологами в древней истории человечества.
Назовите основные занятия населения бронзового века в Среднем Поволжье, какие археологические находки свидетельствуют об этих занятиях?
Какие племена населяли в раннем железном веке степи Волго-Уралья и Причерноморья? Какие письменные источники о них вам известны?
Какие археологи проводили исследования в Самарском крае?
Практическое задание.
Старшая группа
Блок № 2
В какое время человек заселил Среднее Поволжье? Назовите памятники истории палеолита в Поволжье.
Какие археологические культуры эпохи бронзы в Поволжье вам известны? Как они датируются?
Какие культуры эпохи раннего средневековья исследованы на территории Самарской области? Кратко охарактеризуйте эти культуры.
Какова роль Самарского общества археологии, истории, этнографии и естествознания в археологическом изучении Самарского края?
Практическое задание.
Страшая группа
Блок № 3
Охарактеризуйте эпоху мезолита.
Когда на р. Волге появились булгары? С чем связан их приход на Волгу?
Что вы знаете о раскопках последних лет в Самарской области?
Практическое задание.
Старшая группа
Блок № 4
Какими орудиями пользовались люди в эпоху палеолита?
Расскажите о погребальном обряде племён бронзового века.
Что вы знаете о Муромском городке на Самарской Луке?
Что вы знаете о раскопках последних лет в Самарской области?
Практическое задание.
Старшая группа
Блок № 5
Что такое энеолит? Какие культуры этого времени вам известны
в Поволжье? Назовите могильники эпохи энеолита, раскопанные
самарскими археологами.
Расскажите о процессе добычи медной руды и изготовлении металлических изделий в эпоху бронзы. Назовите наиболее известные древние рудники и центры металлообработки на территории Волго-Уралья.
Что вы знаете об именьковской культуре?
Когда возникла Золотая Орда? Какие археологические памятники этой эпохи вам известны в Самарской области?
Практическое задание.
Младшая группа
Блок № 1
На какие периоды учёные разделяют каменный век?
Какими племенами эпохи бронзы сооружались курганы в Поволжье?
Когда появились первые славяне на Волге?
Что вы знаете о работах ?
Практическое задание.
Младшая группа
Блок № 2
Какие вам известны памятники эпохи палеолита в Самарской области?
Что вы знаете о сарматах?
На какой реке войско Тамерлана разбило армию хана Тохтамыша? Когда это произошло ?
Как вы можете назвать наиболее яркие археологические памятники, раскопанные в последние годы в Поволжье?
Практическое задание.
Младшая группа
Блок № 3
Какие важнейшие открытия человек сделал в эпоху мезолита?
Что вы знаете о срубной культуре?
Какой древний автор описал в своём сочинении походы знатного руса? Где он наблюдал похороны?
Какие археологи проводили исследования на территории Самарской
области?
Практическое задание.
Младшая группа
Блок № 4
Назовите основные занятия людей, живших в эпоху палеолита.
Где и в какую эпоху жили племена скифов, савроматов?
Какой средневековый город находился на Самарской Луке? Когда он существовал?
Что вы знаете о Золотой Орде?
Практическое задание.
Младшая группа
Блок № 5
Когда человек научился изготовлять глиняную посуду? Расскажите о процессе её изготовления.
Какие племена в раннем железном веке жили на Самарской Луке? Расскажите о них.
Какие вы знаете ремёсла волжских булгар?
Какие вы можете назвать наиболее яркие археологические памятники, раскопанные в последние годы в Поволжье?
Практическое задание.
биология
Блок № 1 (младшая группа)
Расскажите о Жигулёвском государственном заповеднике. В чём заключается уникальность его природы?
Назовите ядовитые грибы, встречающиеся в природных сообществах Самарской области. Какие меры предосторожности следует соблюдать, чтобы избежать отравления грибами?
Какие виды млекопитающих, ведущих роющий образ жизни, встречаются в Самарской области ? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
Тест.
Практическое задание.
Блок № 2 (младшая группа)
Какие виды особо охраняемых природных территорий имеются в Самарской области? Чем они отличаются по режиму охраны?
Чем характеризуются пойменные луга? Какие виды растений слагают луговой травостой волжской поймы?
Какие виды змей встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
Тест.
Практическое задание.
Блок № 3 (младшая группа)
Что такое «памятник природы»? Какие памятники природы относятся к ботаническим? Назовите их и кратко опишите 2-3 объекта.
Объясните понятие «карантинные сорняки». Имеются ли они в Самарской области? Какие меры могут ограничить их распространение и появление новых представителей?
Какие виды голубей гнездятся на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
Тест.
Практическое задание.
Блок № 4 (младшая группа)
Дайте понятие об основных типах леса/хвойные, лиственные, смешанные/. Подробно опишите один из названных типов. Назовите наиболее крупные лесные массивы на территории Самарской области.
Могут ли ядовитые растения использоваться для лечения заболеваний человека и животных? Назовите такие растения и способы их применения.
Какие виды амфибий встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
Тест.
Практическое задание.
Блок № 1 (старшая группа)
ГПНП «Самарская лука», история создания, функциональные зоны.
Высшие споровые растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники) во флоре области.
Рыбы-интродуценты в водоёмах Самарской области. Причины и результаты интродукции.
Тест.
Практическое задание.
Блок № 2 (старшая группа)
Лесостепь и степная зона на территории Самарской области, границы. Общая характеристика и отличия лесостепи и степи.
Какие растения относятся к эфемероидам? Назовите редкие для нашей области виды. В чём причина сокращения их численности?
Какие виды пиявок обитают в водоёмах Самарской области? Какой образ жизни они ведут?
Тест.
Практическое задание.
Блок № 3 (старшая группа)
1. Охраняемые водные объекты области (статус, месторасположение, уникальность околоводной и водной растительности).
2. Низшие растения, произрастающие на территории Самарской области: основные представители водорослей, грибов, лишайников.
3. Млекопитающие – реликты. Их распространение на территории Самарской области.
4. Тест.
Практическое задание.
Блок № 4 (старшая группа)
«Красные книги». Растения Самарской области в красной книге России.
Хозяйственно-полезные группы растений в дикорастущей флоре области (лекарственные, медоносные, кормовые, ядовитые, технические растения).
Птицы – характерные представители авифауны степей Самарской области. Редкие и охраняемые виды.
Тест.
Практическое задание.
Примерные вопросы по биологии
Раздел: Животный мир Самарской области.
СТАРШАЯ ГРУППА
Пресмыкающиеся, обитающие на территории Самарской области. Особенности их распространения. Реликтовые и редкие виды.
Земноводные, обитающие на территории Самарской области. Особенности их распространения. Редкие виды. Расскажите о биологии одного из видов.
Птицы - характерные представители авифауны степей Самарской области. Редкие и охраняемые виды.
Птицы - характерные представители авифауны лесов Самарской области. Редкие и охраняемые виды.
Северные рыбы - вселенцы и пути их проникновения в водоёмы Самарской области.
Южные рыбы - вселенцы и пути их проникновения в водоёмы Самарской области.
Рыбы-интродуценты в водоёмах Самарской области. Причины и результаты интродукции.
Млекопитающие-интродуценты на территории Самарской области. Причины и результаты интродукции.
Млекопитающие-реликты. Их распространение на территории Самарской области.
Позвоночные животные Самарской области, занесенные в Красную книгу. Их распространение и меры охраны. Укажите их систематическую принадлежность.
Какие млекопитающие жили на территории нынешней Самарской области в третичном и ледниковом периодах? По каким находкам это стало достоверно известно?
Реликтовые насекомые Самарской области. Что Вы знаете о них? Приведите 4 - 5 примеров. Укажите их систематическую принадлежность.
Какие виды пиявок обитают в водоёмах Самарской области? Какой образ жизни они ведут?
Какие виды брюхоногих моллюсков - переносчиков тяжелых гельминтозных заболеваний человека встречаются на территории Самарской области? Каковы их численность и распространение?
МЛАДШАЯ ГРУППА
На территории Самарской области обитает реликтовый грызун - слепыш. Почему его относят к реликтам? Где он распространенне и какой образ жизни ведет?
Какие виды голубей гнездятся на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите го биологии одного из видов.
Какие виды амфибий встречаются на территории Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
Какие виды змей встречаются на территории Самарской области? Где они распространены?
Расскажите о биологии одного из видов.
Какие виды млекопитающих, ведущих роющий образ жизни, встречаются в Самарской области? Где они распространены? Расскажите о биологии одного из видов.
Какие виды амфибий, ведущих сухопутный образ жизни, встречаются в Самарской области? Раскажите о биологии одного из видов. АсРаска
Какие беспозвоночные животные, занесенные в Красную книгу, обитают на территории Самарской области? Укажите их систематическую принадлежность.
Какие виды млекопитающих, ведущих полуводный образ жизни, обитают на территории Самарской области? Есть ли среди них охраняемые виды.
Какие виды особо охраняемых природных территорий имеются в Самарской области? Чем они отличаются по режиму охраны?
Какие представители отряда зайцеобразных обитают на территории нашей области. Где
они встречаются. Расскажите о биологии одного из видов.
12. Какие виды рыбоядных птиц гнездятся на территории Самарской области. Укажите охраняемые виды и их систематическую принадлежность.
Примерные вопросы по направлению биология
Раздел: Растительный мир Самарской области.
СТАРШАЯ ГРУППА
1. Понятие о флоре и растительности.
Низшие растения, произрастающие на территории Самарской области: основные
представители водорослей, грибов, лишайников.
Зависимость флористического состава области от окружающей среды. Жизненные формы растений (деревья, кустарники, полукустарники, многолетние травы).Приведите примеры.
Какие растения относятся к эфемероидам. Назовите редкие для нашей области виды. В чем причина сокращения их численности.
5. Высшие споровые растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники) во флоре области.
6. Реликты во флоре Самарской области возможности их сохранения с предшествующих геологических эпох. Примеры.
7. Явление эндемизма. Растения – эндемики.
8. Редкие растения Самарской области. Критерии редкости; причины, по которым растения становятся редкими.
9. «Красные книги». Растения Самарской области в красной книге России.
10. Меры по сохранению биоразнообразия флоры Самарской области.
11. Хозяйственно-полезные группы растений в дикорастущей флоре области (лекарственные, медоносные, кормовые, ядовитые, технические растения).
12. Лесостепь и степная зона на территории Самарской области, границы. Общая характеристика и отличия лесостепи и степи.
13. Перечислите деревья и кустарники, используемые в озеленении г. Самары ( парки, скверы, улицы ). Какие из них являются интродуцентами
14.Классификация лесов по породному составу: леса хвойные, широколиственные и мелколиственные, их распространение.
15. Каменистые степи Самарской области ( расположение, общая характеристика растительности, микроклиматические условия, реликтовые, эндемичные и редкие виды растений ).
16. Опыт лесоразведения в степной зоне Самарской области.
17. Степи. Общая характеристика и типы степей Самарской области. Влияние хозяйственной деятельности на степную зону области. .
18. Растительные сообщества ковыльно-типчаковой степи. Главнейшие представители и охраняемые виды растений.
19.. Охраняемые водные объекты области ( статус, месторасположение, уникальность околоводной и водной растительности ).
20. Памятники природы лесной растительности.
21. Памятники природы степной растительности.
22. Болота Самарского края.
23. Редкие растения водоемов области. Причины сокращения их численности
24. Жигулевский государственный заповедник им. . История, роль в сохранении природных экосистем, проблемы.
25. ГПНП «Самарская лука», история создания, функциональные зоны.
26. Влияние антропогенных факторов на растительный покров, пути сохранения естественной растительности.
МЛАДШАЯ ГРУППА
1. Дайте понятие об основных типах леса / хвойные, лиственные, смешанные / . Подробно опишите один из названных типов. Назовите наиболее крупные лесные массивы на территории Самарской области.
2. Расскажите о Жигулевском государственном заповеднике. В чем заключается уникальность его природы?
3. Чем отличаются понятия « реликтовый вид » и « эндемичный вид » ? Приведите примеры растений - реликтов и эндемиков, произрастающих на территории Самарской области.
4. Что такое « памятник природы » ? Какие памятники природы относятся к ботаническим. Назовите их и кратко опишите 2-3 объекта.
5. Какие представители сем. Орхидные встречаются на территории Самарской области. Есть ли среди них охраняемые виды / приведите примеры / ?
6. Какое семейство во флоре Самарской области является самым большим по числу видов? Назовите не менее 10 представителей, для каждого из них укажите местообитание и хозяйственное значение.
7. Назовите ядовитые грибы, встречающиеся в природных сообществах Самарской области. Какие меры предосторожности следует соблюдать, чтобы избежать отравления грибами?
8. Чем характеризуются пойменные луга? Какие виды растений слагают луговой травостой волжской поймы?
9. Какие растения принадлежат к высшим споровым? Назовите представителей из разных систематических групп, отметьте их экологические особенности, укажите их значение в природе и области применения.
10. Могут ли ядовитые растения использоваться для лечения заболеваний человека и животных? Назовите такие растения и способы их применения.
11.Объясните понятие « карантинные сорняки » . Имеются ли они в Самарской области? Какие меры могут ограничить их распространение и появление новых представителей?
12.Какое растение присутствует на гербе г. Самары? Как Вы думаете, почему именно оно является одним из символов города и губернии?
XXXI Городская краеведческая олимпиада
Направление:……………………………….
Творческая работа
(тема) ................................................................
...........................................................................
ученика...................................... класса.........
школы (лицея) №.............................................
............................................................. района
Фамилия, имя (полностью)
Научный руководитель..................................
…………..............................................................
Фамилия, имя, отчество (полностью)
Самара 2005 год.
Требования
к содержанию и оформлению
творческих работ
Соблюдение четкого традиционного плана исследования темы: вступление, основная часть, заключение. .1). Содержание. 2). Введение ( актуальность поставленной темы, цели исследования, задачи исследования ).3). Обзор литературы ( должен содержать ссылки на все литературные источники, указанные в списке литературы ) 4). Основная часть ( указывается объект, методы, результаты исследованияЗаключение ( содержит основные выводы, обсуждение результатов, рекомендации, собственное отношение. 6) Список использованной литературы. 7) Приложение.
Грамотность.
Знание основных теоретических положений, проблем, степень владения научной терминологией.
Наличие не менее трех библиографических источников (либо мотивировка их отсутствия). Правильное оформление литературы в списке (материал располагается по алфавиту фамилий авторов и первых слов работы).
Содержание работы должно соответствовать заданной теме, соотносится с краеведческим аспектом.
Работа должна содержать элементы авторских наблюдений, экспериментов, анализа, обобщений и рекомендаций.
Объем работы – не менее 10 и не более 30 печатных листов, формат А4, Times New Roman 12, полуторный интервал, наличие иллюстраций (таблиц, карт, схем, фото, гербарием и т. д. в персонифицированном приложении).
Работа является творческим трудом одного ученика. Соавторство ( совместный труд) не допускается.
Работа должна иметь оценку и содержать рецензию жюри районных олимпиад (для инновационных учреждений – рецензию комиссии по проверке работ данного учреждения).
Материалы, участвующие в конкурсе, не возвращаются.
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр детско-юношеского туризма и экскурсий г. Самары
«Утверждаю»
Директор МОУ ДОД
Положение
о XXXI городской краеведческой
олимпиаде школьников
1.Задачи олимпиады.
Совершенствование организации и содержания обучения и воспитания подрастающего поколения.
Воспитание у школьников патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края.
Приобщение учащихся к краеведческой и научно-исследовательской деятельности.
2.Время и место проведения.
Олимпиада проводится в три тура:
1 тур - школьный (декабрь - январь 2004/2005гг.);
2 тур - районный (январь - февраль 2005 г.);
3 тур - городской (апрель 2004 г.).
3.Организатор.
Управление образования администрации г. Самары, МОУ ДОД Центр детско – юношеского туризма и экскурсий.
4.Участники
Для участия в I туре допускаются все желающие учащиеся 7-11 классов общеобразовательных учреждений и инновационных школ, учреждений дополнительного образования. Во II туре участвуют победители школьного тура ( I - III места ).
Участие в III туре строго регламентировано. Приглашаются победители II тура школ и инновационных учреждений ( I-III места ).
5.Программа.
Олимпиада проходит по 2-м конкурсам
письменные работы по направлениям: археология, история, литература и искусство, биология, география, геология
творческие работы (рефераты) по направлениям: археология, история, литература и искусство, туристские возможности родного края, биология, география, экология, геология;
по 2-м возрастным группам: 7-9 классы и 10-11 классы.
Ориентиром для подготовки учащихся служат программы, разработанные оргкомитетом ЦДЮТур совместно с ведущими учеными - краеведами города, программы общеобразовательных учреждений, программы факультативов, методические рекомендации, разработанные Центром детско-юношеского туризма.
Районным отделом образования предоставляется право самостоятельного выбора заданий и форм организации их проверки в своем туре проведения олимпиады.
6.Заявочная документация.
Для участия в городском туре краеведческой олимпиады необходимо не позднее 1 марта 2004 года представить в оргкомитет ЦДЮТур () приказ, аналитическую справку по итогам проведения районного тура и заявку на участие победителей 2-х конкурсов (I, II, III места), а также творческие работы, оцененные районным жюри и имеющие рецензии.
В заявках указывается фамилия, имя ученика, № школы или название коллектива ЦДО, класс, направление, а также фамилия, имя, отчество учителя (научного руководителя), подготовившего победителя по указанному направлению.
Одновременно со сдачей заявочной документации идет прием творческих работ учащихся на конкурс. Условием участия творческой работы в конкурсе является организационный сбор в размере 50 рублей за каждую поданную творческую работу.
7.Условия проведения заключительного тура.
7.1. Конкурс творческих работ проводится в 2 этапа:
I этап - отборочный. Принимают участие творческие работы, получившие отметку «отлично» на районной краеведческой олимпиаде. Жюри городской олимпиады проверяют предоставленные работы и выбирают лучшие для участия на заключительном этапе. К творческим работам предъявляют следующие требования:
Выдержка образца оформления титульного листа:
XXXI краеведческая олимпиада
Направление: _______________
Творческая работа
Тема ________________________
Ученика ___________ класса
школы № ______________
района___________________
Фамилия, имя ученика
Научный руководитель (учитель)
__________________________
(Ф. И.О. - полностью)
Самара 2005 г.
а. Текст работы - формат А4, не менее 10 и не более 30 печатных листов
(Times New Roman, полуторный интервал)
б. наличие иллюстраций ( таблиц, карт, схем, фото, гербариев и т. д. в
персонифицированном приложении)
Наличие не менее трех библиографических источников (либо мотивировка их отсутствия).Правильное оформление литературы в списке (материал располагать по алфавиту фамилий авторов и первых слов работы).
Знание основных теоретических положений, проблем, степень владения научной терминологией.
Грамотность.
Работа должна содержать элементы авторских наблюдений, экспериментов, анализа, обобщений и рекомендаций.
Содержание работы должно соответствовать заявленной теме, соотносится с краеведческим аспектом..
Соблюдение четкого традиционного плана исследования темы: введение, основная часть и заключение (обоснованность темы, задачи и цели исследования, всестороннее изложение темы).
9) Работа является творческим трудом одного ученика. Соавторство (совместный труд) не допускается.
10)Работа должна быть оценена и содержать рецензию жюри районных олимпиад (для инновационных учреждений – рецензию комиссии по проверке работ данного учреждения).
Материалы, участвующие в конкурсе, не возвращаются.
Критерии оценки творческой работы :
- исследовательский характер работы - 2 балла
источниковая база - 2 балла
логичность изложения, грамотность - 1 балл
степень раскрытия темы, оригинальность - 2 балла
оформление работы, наличие иллюстративного ряда – 2 балла
правильная структура работы - 1 балл.
Высшая оценка - 10 баллов.
II этап. Защита творческой работы. Автор должен обосновать выбор темы исследования, показать ее актуальность и новизну, кратко изложить содержание работы, свой личный вклад в изучение проблемы, охарактеризовать источниковую базу и методы исследования в течение 10 минут.
Критерии оценки защиты творческой работы :
своеобразие авторского решения - 2 балла
умение пользоваться научно - справочным аппаратом - 1 балл
логичность изложения - 1 балл
степень раскрытия темы - 2 балла
владение материалом - 2 балла
грамотность речи - 1 балл
наглядность выступления – 1 балл
Высшая оценка - 10 баллов.
7.2.Конкурс письменных ответов.
Из программ, предложенных оргкомитетом городской краеведческой олимпиады для подготовки, формируются блоки заданий, состоящие из пяти вопросов, один из которых практического характера. Непосредственно выбор варианта осуществляется путем жеребьевки перед проведением конкурса.
Задания могут носить характер тестов. Ответы предусматриваются в письменном виде.
. Задание практического характера по всем направлениям входит в блок вопросов, по направлениям история, археология, география, геология, биология - выполняется на олимпиаде. По направлению литература и искусство
( описание музейного экспоната или архитектурного памятника)- готовится заранее и предоставляется на олимпиаде.
Оценки определяются по пятибалльной системе за каждый ответ. Победителем признается учащийся, набравший наибольшее количество баллов.
8.Награждение победителей.
Школьники, занявшие призовые места, и педагоги, подготовившие их, награждаются грамотами - дипломами Управления образования администрации г. Самары. Лучшие творческие работы будут напечатаны в виде специального сборника. Часть работ будет экспонироваться в государственных музеях, на соответствующих кафедрах ВУЗов города, в методическом кабинете ЦДЮТур.
9.Участие во Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению.
Призеры городской краеведческой олимпиады, особо отмеченные жюри, принимают участие во Всероссийской олимпиаде по школьному краеведению.
Блок № 1
Что вы знаете о связях семьи Аксаковых с Самарским Поволжьем?
Какие районы Самарской области связаны с жизнью известных русских писателей: Л. Толстого. Г. Успенского, Н. Гарина-Михайловского, А. Толстого, А. Ширяевца, А. Неверова.
Какие улицы нашего города носят имена деятелей культуры?
Культурная жизнь г. Куйбышева в годы Великой Отечественной войны.
Блок № 2
Отражение жизни крестьян в произведениях Г. Успенского.
Литературные музеи Самарского края.
Деревянная архитектура нашего города и ее особенности.
Какие музеи и выставочные залы вы посетили в 2003 г.
Блок № 3
Роль Самары в жизни и творчестве М. Горького.
Расскажите о творчестве одного из современных самарских прозаиков.
Какие архитекторы принимали участие в создании облика нашего города.
Проведите воображаемую экскурсию по одной из улиц или площадей города, в чем особенность архитектуры зданий, расположенных на этой улице или площади?
Блок № 4
в Самаре. Характеристика литературной и бытовой среды, в которой формировался будущий писатель.
Какие крупные литературоведы, биографии которых связаны с Самарским краем, вам известны.
Ф. Васильев в Самарском крае.
Какие здания Самары построены по проектам архитектора А. Щербачева?
Вопросы по литературе ( старшая группа )
Блок № 1
Расскажите о творчестве одного из современных самарских поэтов.
Назовите архитектурные памятники, которые вам особенно нравятся.
Какие музеи и выставки вы посетили в 2003 г.
Блок № 2
И. Второв – первый самарский литератор.
Какие сооружения современной самарской архитектуры вам более всего интересны?
Что вы можете рассказать о современной музыкальной жизни города?
Блок № 3
А. Пушкин и Самарский край.
Что вы знаете о зданиях, построенных по проектам архитектора А. Щербачева?
Какие самарские периодические издания посвящают свои страницы культурной жизни нашего города?
Блок № 4
Кого из современных самарских писателей вы знаете?
Какие памятники монументальной скульптуры сооружены в Самаре?
Культурная жизнь Куйбышева е годы великой Отечественной войны.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГЕОГРАФИИ
/младшая группа/
Дайте характеристику географического положения Самарской области.
Какие памятники природа находятся на территории г. Самары. Опишите один из них.
В каких походах по родному краю вы участвовали. Какие памятники природы вы посетили. Расскажите о личных впечатлениях.
Расскажите о природоохранной работе в вашей области. Какое личное участие вы принимали в ней.
Расскажите, что вы знаете о Жигулевском заповеднике.
Расскажите, что вы знаете о деятельности национального парка «Самарская Лука».
Можно ли совершить кругосветное путешествие, не выезжая за пределы области. Какие памятники природы можно увидеть во время этого путешествия.
Как сформировался рельеф нашего края. Каковы его характерные черты.
Что вы знаете о геологическом прошлом нашего края
Что вы знаете о карстовых явлениях нашего края.
Какие интересные геологические объекты вы знаете. Чем они уникальны.
Почему в нашей области преобладают горные породы осадочного происхождения.
Как и когда образовались Жигулевские горы.
Как и когда образовалась Самарская Лука.
Что вы знаете об особенностях строения кристаллического фундамента в пределах нашей области.
Возможны ли землетрясения в Самарской области.
Охарактеризуйте особенности климата нашей области. Ответ поясните.
Дайте характеристику временам года в нашей области. Ответ объясните.
Какие изменения климатических условий произошли в нашей области после создания Куйбышевского водохранилища.
Какие фенологические наблюдения проводятся в вашей школе. Проанализируйте погодные условия прошедших двух лет. Как они повлияли на урожай разных культур.
Как кратчайшим путем попасть из Самары во Владивосток, Севастополь и Санкт-Петербург.
Что вы знаете об исследованиях природы нашего края.
Какие типы почв характерны для нашей области. Каковы закономерности их распространения.
Расскажите о негативных и положительных последствиях строительства гидроэлектростанции на р. Волге в районе Жигулей.
Что вы знаете о подземных водах нашей области.
В обнажениях известняков, глин, мела, сланцев встречаются окаменевшие раковины морских животных, как они оказались здесь, вдали от моря.
Объясните, почему на плато Самарской Луки нет рек.
Какие наиболее значительные карстовые образования имеются на территории области. Объясните почему.
В каких музеях нашего края есть экспозиции о природе. Какие интересные экспонаты выставлены там для обозрения.
Почему в области неустойчивая погода, засушливые годы сменяются относительно влажными, суровые зимы - теплыми, сильные морозы - внезапными оттепелями.
Перечислите наиболее отрицательные явления климата области и основные противодействующие им мероприятия
Чем отличаются реки северной лесостепной половины области от рек степной половины. Объясните.
Что вы знаете о путешествиях и по нашему краю.
Какие почвы имеются на территории области, чем обусловлено их разнообразие. Объясните.
Объясните, какой вред приносят овраги, где чаще всего они возникают и как с ними бороться.
41.Каковы заслуги и в изучении природы нашего края.
42. Какой вклад в изучение Жигулей внесла .
Методические рекомендации по проведению
практического задания на городской
краеведческой олимпиаде
Направление - география
Практическое задание (выполняется на олимпиаде)
Работа с контурными картами
Старшая группа:
нанести города и поселки городского типа;
нанести сельские административные районы юга, центра, севера, запада, востока;
подписать области и республики, граничащие с Самарской областью;
обозначить сельскохозяйственные районы области;
обозначить экологические неблагоприятные территории, районы, населенные пункты;
обозначить территории, где сложилась сравнительно благоприятная экологическая ситуация.
Младшая группа:
обозначить основные формы рельефа;
нанести крупнейшие месторождения полезных ископаемых;
показать как проходят изотермы июля и января;
нанести расположения карстовых образований на территории области;
нанести крупные реки Самарской области;
нанести 7 рек, название которых начинается с буквы «С»;
нанести 6 рек, название которых начинается с буквы «К»;
обозначить границу Самарской области, подписать с кем граничит.
Направление - геология
Практическое задание:
определение минералов;
определение пород.
ВОПРОСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ»
/ младшая группа/
Волжская Болгария.
Золотая орда.
Казанское ханство.
Присоединение Поволжья к России.
Волжские казаки.
Кочевники в Самарской степи.
Основание Самары.
Основание Ставрополя.
Воевода Засекин.
Самарский гарнизон и первые поселенцы на Самарской Луке. Самарская Лука в XVI - начале XVIII вв.
Надеинское Усолье.
Первые волжские монастыри.
Самарское солеварение и рыболовство.
Городские посады и торговые пути Самарского края в XVII - XVIII вв.
Среднее Поволжье в Смутное время.
Начало Самарского земледелия (XVII - XVIII вв.)
Самара в XVIII - начале XIX вв.
Самарское Поволжье и восстание С. Разина.
История Самарского герба.
Старообрядцы в Самарском крае.
Пугачевцы в Самарском каре.
Депутат Уложенной комиссии .
Самарская вотчина Орловых - Давыдовых.
и Самарский край.
Генеральное межевание в Самарском крае.
Топонимика Самарской Луки: происхождение названия Жигулевских гор, р. Волги, крепости Самары.
Музеи г. Самары.
Общественое значение деятельности в нашем городе.
Причины образовнания Самарской губернии.
Самарская губерния в 1850 годы.
Первые губернаторы Самары.
Отмена крепостного права в Самарской губернии.
Культура Самарской губернии во второй половине XIX - первой половине XX вв.
Самарцы на защите Родины (участие жителей Самарской губернии в Отечественной войне 1812г., Крымской войне).
ВОПРОСЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ»
/ старшая группа/
История Самарского края в трудах .
Самара гг в воспоминаниях .
Декабристы и Самарский край.
Культурное зодчество Самары.
Немцы - колонисты в Самарском крае.
Архитектурные комплексы Самарского края.
Самарская городская Дума.
Самарское земство в 60-90гг. XIX в.
Самарское земство в начале XX в.
Реформа 1861г. в Самарском крае.
Новая Самарская житница.
Александровский мост.
Старобуянская республика.
Драматический театр.
- почетный горожанин г. Самары.
- археолог, художник, краевед.
Самарский городской голова .
Ф. Нансен в Самаре.
Митрополит Алексий I/
Алексеевская площадь.
Губернатор .
Губернатор .
Благотвортительность в Самаре.
1917г. в Самаре.
Самара в Отечественной войне 1914г. (I - й мировой).
Самарские гимназии.
Первые вузы Самары.
Самарский трамвай.
Самарские пожарные и водопровод.
Парки и сады Самары.
Самарская топонимика (Самара, улицы, Жигули и т. п.).
Гербы Самары и уездных городов.
Превращение Куйбышевской области (Поволжья) в крупный научный центр в годы Великой Отечественной войны (гг.)
Мобилизация ресурсов Куйбышевской области на нужды обороны в годы Великой Отечественной войны.
Вклад ученых-медиков Куйбышевской области в победу над фашистской Германией.
Вклад Куйбышевских ученых в создание военно - промышленной основы победы над фашистской Германией.
Первый самарский губернатор.
Деятели крестьянской реформы 1861 г. в Самарской губернии
Самара по перепеси 1897 г.
Династия Романовых и Самара ( пребывание русских царей в Самаре )
Народники в Самарском крае
Самара - центр борьбы за народную трезвость
