Речевые игры и упражнения для детей младшего возраста от 3 до 4 лет.
(из опыта работы воспитателя 2-ой мл. гр. Гимназии №73 )
Вашему вниманию предлагается несколько игр и упражнений, которые помогут вам решить многие задачи по формированию правильной речи у детей. Такие игры направлены на формирование правильных артикуляционных навыков, развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса, логического мышления, памяти, внимания.
Игра «Узнай букву».
Цель: познакомить с понятием «гласный звук», формировать умение соотносить гласные звуки с буквами и с определёнными движениями.
Оборудование: карточки с буквами.
Проведение игры. Родители показывают букву,
произносят слова и показывают упражнение. Дети
повторяют за родителями.
Вариант №1.
А –А - А - А - закачалась голова. (Качать головой вправо - влево.)
О-О-О-О - закрутилось колесо. (Сложить руки кольцом, слегка вращать
вправо - влево.)
У-У-У-У – у машины руль держу. (Вытянуть руки вперёд, «держать руль».)
И-И-И-И – руки выше потяни. (Тянуть руки вверх.)
Ы-Ы-Ы-Ы- в доме моем мы полы. (Опустить руки вниз, отводить вправо-
влево.)
Э-Э-Э-Э- две руки на голове. (Поднять руки на голову.)
Вариант №2.
Когда дети запомнят буквы, то родители могут показывать только буквы, а дети сами выполняют упражнения и читают стихи.
Игра: « Весёлые звуки».
Цель: познакомить с понятием «согласный звук», формировать умение соотносить звуки и буквы с определёнными движениями.
Проведение игры . Родители показывают букву,
произносят слова и показывают упражнение.
Б- Барабан звучит не зря,
Марширую бодро я.
Б-Б-Б-Б-Б.
(Маршируем и имитируем игру на барабане.)
В- Вьюга воет, вьюга злится.
Белый снег летит, кружится.
В-В-В-В-В.
( Вращаем поднятыми руками перед собой, имитируя полёт снега.)
Г- Гусь гогочет, гусь гогочет,
Искупаться в речке хочет.
(«Хлопать крыльями» по бокам.)
Д-Домик чинят мастера,
Целый день стучат с утра.
Д-Д-Д-Д-Д.
( Стучат кулачком одной руки по ладошке другой руки.)
Ж - Жук летает и жужжит,
Он на месте не сидит.
Ж-Ж-Ж-Ж-Ж.
( Махать руками, как крыльями. )
З - Зазвонил с утра звонок,
Начинается урок.
З-З-З-З-З.
(«Звонить» воображаемым звонком.)
Й – Йог наклоны выполняет,
Очень громко выдыхает.
Й-Й-Й-Й-Й.
(Наклоны в стороны.)
К – Капли падают, летят.
По окошечку стучат.
К-К-К-К-К.
( Хлопать в ладоши.)
Л – Лайнер по небу летит,
У него мотор гудит.
Л-Л-Л-Л-Л.
( Создаём видимость летящего самолёта.)
М – Машка, рыжая корова,
Целый день мычать готова.
М-М-М-М-М.
( Сжимаем ладошки перед грудью, руки согнуты в локтях.)
Н – Надя ноет и хандрит,
У неё нога болит.
Н-Н-Н-Н-Н.
( Трём поочерёдно правое и левое колено.)
П – Паровоз пускает пар,
Рядом с топкой - кочегар.
П-П-П-П-П.
(Руки вытянуть вперёд, резко опускаем руки вниз.)
Р – Рысь мяукает, урчит,
А рассердится – рычит.
Р-Р-Р-Р-Р.
( Наклоняемся вперёд, выгибаем спину.)
С - Сурок в степи свистит - свистит,
По сторонам сурок глядит.
С-С-С-С-С.
( Поворачиваем голову вправо-влево.)
Т- Таракан топочет тихо,
Громко топает слониха.
Т-Т-Т-Т-Т.
( Топаем тихо и громко.)
Ф – Филин фыркал в вышине,
Задремал он на сосне.
Ф-Ф-Ф-Ф-Ф.
( Руки сгибаем в локтях, соединяем указательные и большие пальцы рук, создаём видимость полёта птиц.)
Х – Холод нам зимой не страшен:
Мы согреем руки наши.
Х-Х-Х-Х-Х.
( Поднимаем ладони к губам, греем руки.)
Ц – Цапля просит: « Не шумите,
Лягушат в тиши ловите.»
Ц-Ц-Ц-Ц-Ц.
(Прикладываем поочерёдно указательные пальцы обеих рук к губам.)
Ч – Чайка к морю прилетела,
Успокоить шторм хотела.
Ч-Ч-Ч-Ч-Ч.
( Поднимаем и опускаем руки перед собой.)
Ш – Шепчут шёпотом подружки
Что – то важное друг дружке.
Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
( Поворачиваем голову вправо - влево.)
Щ – Щётка чистит вещи наши:
Шубы, шляпы и гамаши.
Щ-Щ-Щ-Щ-Щ.
( Тереть одной ладошкой об другую перед собой.)
Игра « Раз, два, три, четыре, пять»
Цель: Расширить словарный запас детей; формировать умение употреблять обобщающие слова, укрепить мелкие мышцы рук.
Проведение игры. Проговаривая первую строчку стишка, родители вместе с детьми загибают по очереди пальцы руки в кулачок. На второй строчке – сжимают и разжимают все пальцы. Третья и четвёртая строка - повторить,
как первую и вторую строки. После того, как дети назвали пять предметов, можно продолжить ряд слов, загибая пальчики другой руки.
« Пальцы дальше загибай и предметы называй!»
Фрукты.
1, 2, 3, 4, 5.
Будем фрукты называть:
Груша, яблоко, гранат,
Апельсин и виноград.
Овощи.
1, 2, 3, 4, 5.
Нужно овощи назвать:
Лук, капуста, кабачок,
Сладкий перец, чесночок.
Мебель.
1, 2, 3, 4, 5.
Будем мебель вспоминать:
Полка, тумбочка, буфет,
Книжный шкаф и табурет.
Посуда.
1, 2, 3, 4, 5.
Нам посуду надо знать:
Чашка, сахарница, ложка,
Сковородка, поварёшка.
Птицы.
1, 2, 3, 4, 5.
Будем птиц мы называть:
Утка, галка, соловей,
Попугай и воробей.
Домашние животные.
1, 2, 3, 4, 5.
Домашних животных начнём называть:
Лошадь, кошка и осёл,
Поросёнок и козёл.
Дикие животные.
1, 2, 3, 4, 5.
Диких животных нам надо назвать:
Волк, лисица, лось, барсук,
Полосатый бурундук.
Насекомые.
1, 2, 3, 4, 5.
Насекомых надо знать:
Муха, бабочка, паук,
Стрекоза и майский жук.
Цветы.
1, 2, 3, 4, 5.
Нужно нам цветы назвать:
Мак, ромашка, василёк,
Колокольчик и вьюнок.
Деревья.
1, 2, 3, 4, 5.
Надо нам деревья знать :
Дуб, берёза, клён, осина
И кудрявая рябина.
Инструменты.
1, 2, 3, 4, 5.
Инструменты надо знать:
Молоток, пила, топор,
Плоскогубцы, гвоздодёр.
Обувь.
1, 2, 3, 4, 5.
Будем обувь называть:
Туфли, тапочки, сапожки,
Башмаки и босоножки.
Одежда.
1, 2, 3, 4, 5.
Нам одежду надо знать:
Шарф, футболка, галстук,
Полушубок, фартук.
Игра « Забавный язычок»
Цель: укрепить мышцы артикуляционного аппарата.
Оборудование: варежка в форме язычка.
Проведение игры: Родители и дети надевают варежку на ведущую руку. Родители рассказывают стихи детям, показывая артикуляционные упражнения, сопровождая их движением руки в варежке ( язык наверх - рука наверх и т. д.) Дети повторяют стишки, артикуляционные упражнения и движения рукой в варежке.
1. Язычок гулять пошёл,
Вокруг дома обошёл.
( Открываем рот и выполняем круговые движения языком вокруг рта в одну и в другую сторону.)
2. Посмотрел по сторонам,
Никого не встретил там.
(Рот открыть. Высунуть язык. Максимально отводить язык влево – вправо. 5-10 раз)
3. На качелях покатался
И ничуть не испугался.
(Рот открыть. Попеременно поднимать широкий язык на верхнюю и нижнюю губу.)
4. На лошадке поскакал,
Быстрый ветер обогнал.
( Рот открыть и не закрывать. Щёлкать языком, как лошадка.)
5. Стал похож на гриб немножко,
Гриб на очень тонкой ножке.
( Широко открыть рот и не закрывать его, улыбнуться, присосать язык к нёбу и не отрывать его. Тянуть нижнюю челюсть вниз, растягивая подъязычную связку. 5 раз)
6. На гармошке поиграл
И нисколько не устал.
Дорогие мамы и папы, дедушки и бабушки!
Пусть предложенные игры порадуют Вас и Ваших малышей!
