Рабочая программа внеурочной деятельности «Широка страна моя родная» для 1-2 классов

Муниципальное казенное учреждение

"Школа-интернат № 5

среднего (полного) общего образования

г. Нижнеудинск"

Рассмотрено на методсовете Утверждено

«_________»______________ Приказ № ____ от _______

Зам. директора по УВР директор _______

________//

Рабочая программа

внеурочной деятельности

Широка страна моя родная

для 1-2 классов

Составитель:

, учитель

2012 – 2013 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Актуальна и экологическая направленность занятий, здесь следует раскрыть смысл Пришвинской фразы: «…Охранять природу – значит охранять Родину…».

Программа обучения рассчитана на учащихся начальных классов. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

Занятия проходят 1 раз в неделю. Всего 1 класс – 33 часа, 2-4 класс - 34 часа.

Цель – углубление и расширение знаний учащихся о природе, истории и культуре родного края.

Задачи:

·  развивать познавательного интереса к изучению природы, истории, культуры родно края

·  развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

·  формировать общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения, поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т. п. развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т. д.

·  воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Программа составлена для работы с учащимися начального звена и направлена на социокультурную адаптацию школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково- исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

Основные принципы, положенные в основу программы:

·  принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

·  принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

·  научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

·  систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо – туристические технологии, проектные технологии.

После первого года обучения учащиеся должны

Знать:

·  Своих предков, их ФИО, профессии, увлечения, участие в ВОВ.

·  Знать символику своей школы.

·  Названия улиц, культурных центров, памятных мест, промышленных предприятий города.

·  Символику своего района, области, названия рек и др. объектов; символику родного города.

Уметь:

·  Составлять родословную.

·  Составлять устный рассказ о своей школе.

·  Составлять план-схему своего двора.

·  Находить на карте город, область.

После второго года обучения учащиеся должны

Знать:

·  Историю своей семьи;

·  Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае.

·  Общее представление о «следах времени», об изменениях облика города.

·  Знакомство со «знакомым» радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм.

·  Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу.

Уметь:

·  Участвовать с беседами с информантами;

·  Посещать музеи и другие культурные учреждения;

·  Участвовать в игровой забаве, в праздниках.

·  Уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей, о любимом животном

СОДЕРЖАНИЕ

Первый год обучения

№	Тема	теория	практика	экскурсии	всего часов
1	Введение	1	-	-	1
2	Я и моя семья	1	1	-	2
3	Род и родословная	1	2		3
4	Дом, в котором я живу		1		1
5	Моя улица		1	1	2
6	Моя школа		1	1	2
7	Почему мой город так называется	-	1	1	2
8	Природа нашего края	3	3		6
9	Что дает наш край стране	1	1	1	3
10	Наш край богат талантами	1	1	1	3
11	Наш край в годы Великой Отечественной войны	2	1	1	4
12	Герб города, области, страны	1	1		2
13	Красная книга родного края.	1	1		2
	Всего часов:	12	15	6	33

Второй год обучения

№	Тема	теория	практика	экскурсии	всего часов
1	Повторение	1	-	-	1
2	Моё имя	1	1	-	2
3	Я и моя семья	1	2		3
4	Семейные традиции.	1	2		2
5	Моя родословная. Бабушки и дедушки	1	1		2
6	Моя школа - мой дом		1	1	2
7	Мой двор, моя улица		1		1
8	Памятники нашего города	2	2	1	5
9	Мой край на карте страны	1	1	1	3
10	Удивительная природа. Растительный мир моего края	1	1	1	3
11	Удивительная природа. Животный мир моего края	1	1	1	3
12	Творчество писателей-земляков	1	2		3
13	Красная книга родного края.	1	2	1	4
	Всего часов:	12	15	6	34

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Первый год обучения

№	Дата проведения	Тема	Кол-во часов	содержание
1		Введение	1	История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследования края.
2-3		Я и моя семья	2	Профессии моих родителей.
	Творческий конкурс - «Старая фотография рассказала…»
4-6		Род и родословная	3	Моя родословная - нарисовать родословное древо
7		Дом, в котором я живу	1	Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников.
8-9		Моя улица	2	Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа) с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала.
10-11		Моя школа	2	Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе)
	Знаменитые выпускники – дети заранее получают творческие задания в группах, поисково–исследовательская работа.
12-13		Почему мой город так называется	2	Презентация, сообщения учащихся
14-19		Природа нашего края	6	Занятие проводится в форме виртуального путешествия в растительный и животный мир Иркутской области.
20-212		Что дает наш край стране	3	Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством города, его предприятиями, их история.
	Экскурсии на предприятия. Встречи с передовиками производства, ветеранами труда.
	Сочинение-рассуждение «Что дает наш край стране».
22-25		Наш край богат талантами	3	Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край
	Практическая работа: сбор и оформление материала о творческих людях; выявление особенностей культуры своего населенного пункта.
	Экскурсии - в краеведческий музей; посещение творческих выставок земляков.
26-29		Наш край в годы Великой Отечественной войны	4	Форма урока: видеоурок, беседа. События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края.
	Творческая работа «Расскажи о своем герое». Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом.
	Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта.
	Составление экспозиции “Дедушкины ордена и медали”.
30-31		Герб города, области, страны	2	Творческая работа по созданию символа (герба) своего района.
32-33		Красная книга родного края.	2	Экскурсии, походы по родному краю.
	Творческая работа-создание Красной книги микрорайона.
		Всего часов:	33

Второй год обучения

№	Дата проведения	Тема	всего часов	Содержание
1		Повторение	1	Обобщение изученного материала в первый год обучения
2-3		Моё имя	2	Происхождение имён. Сравнение имени с характером человека. Составление астрологического гороскопа
4-6		Я и моя семья	3	История создания семьи
	Творческий конкурс - «Фотографии моей семьи…»
7-8		Семейные традиции.	2	Традиции русской семьи.
9-10		Моя родословная. Бабушки и дедушки	2	Проект «Мой дедушка», «Моя бабушка»
11-12		Моя школа - мой дом	2	Конкурс творческих работ
13		Мой двор, моя улица	1	Коллаж «Место, где я живу»
14-18		Памятники нашего города	5	Экскурсия по городу, по микрорайону
	Знакомство с историческими местами, архитектурные объекты города, памятники
	Конкурс творческих литературных работ
19-21		Мой край на карте страны	3	Территория и географическое положение области. Знакомство с картой района, границы, история образования.
	Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов.
	Творческая работа «Загадочный мир названий» Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и предания.
22-24		Удивительная природа. Растительный мир моего края	3	Виртуальная экскурсия
	Сообщение о растениях нашего края
	Создание страниц Красной книги
25-27		Удивительная природа. Животный мир моего края	3	Виртуальная экскурсия
	Сообщение о животных нашего края
	Создание страниц Красной книги
28-30		Творчество писателей-земляков	3	Литературное творчество писателей, прославивших наш край
	Проект «Гордость земли Нижнеудинской»
	Экскурсии - в краеведческий музей; посещение творческих выставок земляков.
31-34		Красная книга родного края.	4	Экскурсии, походы по родному краю.
	Творческая работа-создание Красной книги микрорайона.
		Всего часов:	34

Рекомендуемая литература

1.  “Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования.” – Педагогика.- 2008. - № 9 с. 9(статья).

2.  О духовно-нравственном воспитании младших школьников / // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71

3.  О нравственном развитии и воспитании детей/// Вопросы психологии. - М.:Просвещение, 197с.

4.  Жарковская пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / //

5.  Стандарты и мониторинг в образовании – 2003 - №3 – С. 9-12

6.  Немов . В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии./. – М.: Владос, 2000; - 436с.

7.  Сухомлинский педагогические сочинения/ - М: Просвещение,198с

8.  Яновская, М. Воспитание эмоционально-нравственной культуры школьников // Народное образование – 2005 - №7 – с. 166 – 169. Сценарии Православных праздников. 4.2. Сост. – М.: Шк. пресса. 200с.

9.  Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/ Ом. гос. пед. ин-т им. Горького. - Омск: ОГПИ, 1991

10.  Астахов природа Липецкого края : на рубеже тысячелетий [Текст] / , , . - Липецк : Фото-Проф-Тасс, 20с. : ил.

11.  Клоков и монастыри Липецкой епархии. Храмы Липецка [Текст] / , . - Липецк : Липецкое областное краеведческое общество, 20с

12.  Славные имена земли липецкой : биографический справочник об известных писателях, ученых, просветителях, деятелях искусства / ЛОДБ ; авт.-сост. А. И. Тамбовская. - Липецк : Де-факто, 20с. : ил.

Интернет ресурсы

http://*****›primetaglav. php - календарь народных примет о погоде

http://www. ***** -литература по геральдике