Анализ работы МО учителей иностранных языков за учебный год

Анализ работы МО учителей иностранных языков за учебный год

Анализ работы ЦМО учителей иностранных языков

МОУ «СОШ №5» за учебный год

(руководитель – )

Состав МО:

1.  – учитель английского и немецкого языков, первая категория;

2.  - учитель английского языка, высшая категория;

3.  - учитель английского языка, высшая категория;

4.  - учитель английского языка, первая категория;

5.  - учитель английского языка, вторая категория

В этом учебном году коллектив МО учителей иностранного языка работал над методической темой «Совершенствование преподавания иностранного языка в условиях развивающего обучения как основы ФГОС НОО», поэтому целью методического объединения было непрерывное совершенствование информационной культуры педагогов, их эрудиции и компетентности в области иностранных языков, создание условий для внедрения в практику системно-деятельностного подхода в условиях развивающего обучения как основы ФГОС НОО.

Деятельность методического объединения учителей иностранного языка школы, проводимая в соответствии с основными федеральными документами, а также задачей работы школы  «Совершенствование образовательной деятельности ОУ в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и введения  ФГОС второго поколения» в учебном году была направлена на решение следующих задач:

·  выполнение Государственного стандарта знаний по предмету и учебного плана всеми учителями иностранного языка;

·  совершенствование методики проведения учебных занятий на основе формирования коммуникативной компетенции учащихся;

·  развитие профессиональной компетентности учителей МО, совершенствование их педагогического мастерства;

·  изучение, освоение и внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий; использование проектной технологии на уроках  иностранного языка и тестовой технологии для контроля всех аспектов языка;

·  создание условий для активизации творческого потенциала учащихся и  учителей через систему олимпиад, аттестации, творческих отчетов, участия в педсоветах, региональных научно-практических семинарах, педмастерских;

·  совершенствование подготовки учащихся к  ЕГЭ - основа эффективности социального самоопределения выпускников.

На заседаниях МО были рассмотрены и обсуждены такие темы, как «Информационная культура как элемент профессиограммы учителя иностранного языка» (), «Особенности примерной программы по иностранному языку для  начальной школы. Изучение Концепции стандартов 2ого поколения» (), «Системно - деятельностный подход как основа ФГОС НОО» (), «Игровые физкультминутки на уроке иностранного языка» (), «Как подготовить учащихся к ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Аудирование»)» ( С).

Заседания МО проходили в разных режимах: обсуждения, беседы, круглые столы.  В виде  мультимедийной презентации была представлена тема «Подготовка к ЕГЭ. Стратегия написания тематического высказывания с элементами рассуждения. Написание письма личного характера».

Темы для самообразования были выбраны также в соответствии с методической темой:

– «Системно - деятельностный подход в условиях развивающего обучения как основа ФГОС НОО»;

– «Совершенствование подготовки учащихся к  ЕГЭ по разделу «Письмо»: стратегия написания  эссе и письма личного характера»;

– «Диалоговые технологии как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся на уроках иностранного языка»;

– «Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка в начальной школе»;

– «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка в начальной школе».

Стратегия модернизации образования ставит изучение иностранных языков в ряд приоритетов развития образования.  Качественное  владение иностранным языком необходимо каждому человеку для вхождение в открытое информационное пространство. Учителя МО продолжают работать над совершенствованием инновационного поля языкового образования в рамках школы и города. Работа нашего МО представлена на различных уровнях: школьном (круглые столы, педагогические советы), муниципальном (городское методическое объединение, мастер-классы), областном (семинары-практикумы, педмастерские, конференции). В этом учебном году учителя нашего МО принимали участие в работе региональных семинаров и конференций:

1. Областная научно-практическая конференция «Профессиональное мастерство учителя как фактор повышения качества образовательного процесса по иностранному языку» (15 декабря 2010 года).

2. Региональный педагогический семинар «Здоровьесберегающие технологии в условиях реализации системы Занкова» (23 декабря 2010 года).

3. Региональная педагогическая мастерская «Творческое сотрудничество всех участников образовательного процесса – залог успешности в формировании универсальных учебных действий» (14 марта 2011 года).

В 2010 году выступала на областной научно-практической конференции с докладом «Роль ШМО в повышении качества образовательного процесса по иностранному языку». В работе конференции также принимала участие

 в декабре 2010 года дала открытый урок английского языка во 2 классе по теме: «Добро пожаловать в наш театр! Спортивные игры»  в рамках регионального педагогического семинара.

презентовала работу школьного циклового методического объединения учителей иностранного языка по теме «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка» в рамках региональной педагогической мастерской  в марте 2011 года.

Главная задача  учителей МО -  создание условий для формирования необходимого уровня функциональной грамотности учащихся на уроке иностранного языка, инициирование творческого потенциала учащихся, внедрение современных образовательных технологий, накопление результативного опыта для повышения мастерства.

Приоритетом в обучении иностранному языку является создание условий для формирования вторичной языковой личности как эффективного участника межкультурной коммуникации.  Коммуникативный подход предполагает постоянное совершенствование продуктивных форм работы, вовлечение учащихся в учебный процесс, создание на уроке атмосферы сотрудничества. Поэтому такие виды деятельности на уроке как ролевая игра, парная работа, работа в малых группах являются доминирующими. Коммуникативный подход подразумевает также активное использование аутентичных аудио - и видеоматериалов, что все более эффективно осуществляется на практике педагогами нашего МО.

Учителя английского языка активно используют ИКТ технологии на уроках иностранного языка,  так как это позволяет повысить активность учащихся, мотивацию учения, создать комфортную среду обучения. С этой целью учителя нашего МО готовят мультимедийные уроки, с  которыми они  делятся на заседаниях МО и  на открытых уроках.

Также ведется активная работа по  использованию мультимедиа - технологий  для выполнения  учащимися индивидуальных творческих заданий и проектов.

В этом учебном году продолжалась работа по повышению  качества  и  результативности  обучения и совершенствованию уровня преподавания иностранного языка. Работа по повышению качества и результативности подразумевает постоянную модернизацию учебного процесса, внедрение новейших технологий в обучение, осуществление индивидуального подхода к учащимся и максимальное развитие их творческого потенциала. Все это находит отражение в работе методического объединения учителей иностранного языка. Показатели качества знаний учащихся являются достаточно стабильными (в среднем по всем учебным параллелям  65% учеников имеют оценки «4» и «5»).

Результаты итоговых контрольных работ в 6-х классах (I-ое полугодие) по выявлению обученности учащихся показали  36 %  качество знаний при  75 % успеваемости:

6А – – 54 %; – 63 %

6Б – – 14  %; – 11 %.

Результаты проведения контрольной работы в данных классах у многих учащихся оказались ниже четвертных оценок и выявили следующие затруднения: не всегда правильно понятое задание, есть ошибки в выборе видовременных форм глаголов. Формат теста  не всем ученикам оказался под силу, что говорит о необходимости чаще отрабатывать задания в данной форме.

Во II-ом полугодии административная проверочная работа проводилась в 7-х классах и показала достаточно высокое качество знаний (в среднем 81%) при 96% успеваемости:

7А – -100 %; -82 %

7Б -  -67 %; -75 %.

Результаты проведения контрольной работы в данной параллели  показали, что процент качества знаний учащихся по английскому языку по сравнению с прошлым годом повысился на 16%. В основном, все ребята подтвердили свои оценки, это значит, что они обладают оптимальными учебными возможностями и овладели программными требованиями стандарта. Затруднения: неумение выделять главное в тексте, затруднения в переводе текста.

Повышение качества обучения неразрывно связано с постоянным совершенствованием уровня преподавания. Учителя иностранного языка регулярно работают над освоением новых УМК. В этом учебном году наши педагоги начали апробацию учебника линии «Happy *****» для 5 класса авторов , , а во 2-х классах начали серию УМК под редакцией  «Enjoy English». Учителя нашего ЦМО выступают с сообщениями на заседаниях методического объединения школы и города. Так, в августе 2010 года на заседании городского методического объединения учителей английского языка   выступала по теме: «Работа с одарёнными детьми в условиях летнего профильного лагеря». А в марте 2011 года учителя нашего ЦМО приняли участие в работе городского теоретического семинара учителей иностранного языка, где и были представлены презентации по формированию универсальных (коммуникативных и познавательных) учебных действий на уроках иностранного языка в начальной школе.

Учителя английского языка осуществляют регулярную подготовку учащихся к сдаче экзаменов в 9-ом классе, Единого государственного экзамена в 11 классе. При этом регулярные тестирования  по различным видам речевой деятельности проводятся уже с 5-ого класса. Учителя постоянно расширяют банк тестовых заданий по всем аспектам английского языка, входящим в ЕГЭ. При проведении таких тестов создаётся ситуация, аналогичная проведению ЕГЭ, т. е. осуществляется психологическая подготовка учащихся к незнакомой ситуации.  Всё это не могло не сказаться на росте числа учащихся, выбравших ЕГЭ по английскому языку в 2011 году. Четыре ученика 11 класса успешно сдали этот экзамен – Ошкина Светлана – 58 баллов, Горюнова Валерия -59 баллов, Павлов Артур – 60 баллов, Сафронов Владимир –85 баллов, (учитель ). Сдавала экзамен в 9 классе одна ученица – Медведева Софья -  сдала на «5», подтвердив годовую оценку.

Наши учащиеся принимают активное участие в школьных и  муниципальных олимпиадах по английскому языку. Участниками школьного этапа  олимпиады 2010 года стали 79 учащихся 5-11 классов. Команда МОУ «СОШ № 5» в количестве 6 человек (8-11 классы) приняла участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

Наши ученики принимают участие в разнообразных конкурсах Всероссийского и Международного значения, что способствует формированию устойчивой мотивации достижения успеха, с одной стороны, и развитию учебных интересов – с другой.

Так, в этом учебном году учащиеся нашей школы  участвовали в  таких конкурсах по английскому языку, как «Всероссийский молодёжный чемпионат по английскому языку» (г. Пермь, «Центр развития одарённости») – участвовало 55  человек (9  учеников  вошли в двадцатку лучших в регионе, а Кулешова Екатерина, ученица 5 класса (учитель ) и Цыганкова Анна, ученица 6 класса (учитель ) получили дипломы за лучший результат в городе (районе)); Международный игровой конкурс по английскому языку “British Bulldog”(Институт продуктивного обучения Российской Академии образования) – участвовало 95  человек.   8  учеников  вошли в десятку лучших в регионе (учителя , , ), а ученица 9 класса Иванова Вероника получила диплом за 5 место в регионе (учитель ).

Учителя нашего методического объединения ведут активную внеклассную работу. В 2011 году школьная команда, которую подготовили и М. А Терентьева, заняла 3 место в муниципальном конкурсе театрализованных представлений на английском языке.

Учителями МО регулярно обновляются стенды «Давайте говорить по-английски» и «Наслаждайся английским языком!», на которых представлена как познавательная, так и развлекательная информация  на английском языке.

В этом году  в нашей школе продолжил работу летний профильный лагерь «Ants», где учителя английского языка имеют возможность интенсивно заниматься внеклассной работой, что усиливает мотивацию к изучению английского языка, стимулирует в целом интеллектуальную и языковую активность учащихся и оказывает положительное психологическое воздействие на взаимоотношения учителя и учащихся, создаёт атмосферу сотрудничества и творчества.

Анализ работы методического объединения учителей  иностранного языка показывает, что они добились хороших результатов, тем не менее, остаются проблемы, над которыми учителям предстоит работать в следующем учебном году, а именно:

- более тщательно готовить учащихся к олимпиадам разного уровня;

- продолжить систематическую отработку заданий в формате ЕГЭ на среднем и старшем этапе;

- совершенствовать формы индивидуальной работы с одаренными детьми;

- привлекать большее количество учащихся во внеклассную работу.

Таким образом, в учебном году ЦМО учителей иностранного языка продолжило работу по совершенствованию методики обучения иностранному языку в контексте иноязычной культуры и созданию условий развития творческой активности участников педагогического процесса, изучению новых технологий, их внедрению в практику своей работы с целью обеспечения уровня образования, соответствующего современным требованиям обучения иностранным языкам.

Руководитель методического объединения учителей иностранного языка,

учитель первой квалификационной категории   

июнь 2011 года

Анализ работы

МО учителей иностранных языков

,

председатель МО

В учебном году перед школой были поставлены следующие задачи:

Через внедрение новых стандартов (ФГОС) и участие в пилотном проекте по развитию общего

образования в Москве:

-повысить уровень квалификации учителя;

-повысить качество обучения и воспитания;

-внедрить систему учета индивидуальных достижений учащихся;

-информатизировать учебный и коммуникативный процессы

(ведение электронных дневников и журналов)

Единая методическая тема:

«Оптимизация учебно-воспитательного процесса школы

через внедрение ФГОС и участие в пилотном проекте школы».

Приоритетное направление деятельности школы в учебном году:

«Оптимизация учебно-воспитательного процесса».

Для реализации темы методического объединения учителей ИЯ были поставлены следующие

задачи на учебный год:

1. Изучить новую нормативно-информационной документацию по предмету, ФГОС, основные

положения пилотного проекта.

2. Информатизировать учебно-воспитательный процесс по ИЯ (ведение электронного дневника и

журнала).

3. Разработать и применять на практике единые требования к орфографическому режиму.

4. Развивать педагогическое мастерство и преподавательский потенциал учителей иностранных

языков

на уроках иностранного языка и во внеурочное время.

5. Продолжить создание банка методических средств обучения.

7. Стремиться к достижению учащимися оптимального уровня владения иностранным

языком на каждом этапе обучения, продолжить введение системы учета индивидуальных

особенностей и достижений учащихся.

8. Провести мероприятия предметной недели, раскрывающие творческие способности учащихся.

9. Принимать активное участие в школьных, окружных и городских мероприятиях.

10. Подготовить школьников к аттестации только в новом формате ГИА и ЕГЭ.

11. Продолжить повышение квалификации учителей, повышение качества обучения и воспитания.

12. Организовать взаимопосещение традиционных и нетрадиционных уроков иностранного языка с

целью обмена опытом, раскрытия достоинств урока, знакомства с новыми методами и приемами

работы коллег (работа с интерактивной доской и обучающими мультимедийными программами).

Для реализации поставленных задач необходимо было провести ряд мероприятий:

1. Систематическое проведение заседаний МО в каникулярное время.

2. Ознакомление с документами ФГОС, положениями пилотного проекта, федеральной и

региональной программ и составление единого календарно-тематического планирования.

3. Ознакомление с единым орфографическим режимом по иностранному языку.

4. Посещения уроков иностранных языков с целью обмена опытом и подготовки к повышению

квалификации.

5. Непрерывное совершенствование знания методики по выбранным темам самообразования. 6. Накопление и классификация учителями МО дидактического материала, в том числе и по темам

самообразования.

7. Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроке иностранного языка.

8. Анализ и самоанализ традиционных уроков и новых форм урока с использованием интернет-

ресурсов, ИКТ, мультимедийных программ.

8. Организация работы по преемственности (4-5 классы, 9-10классы).

9. Обеспечение стабильного уровня успеваемости и качества обучения учащихся.

10. Подготовка учащихся выпускных классов к итоговой аттестации (9 класс - в формате ГИА с устной

частью; 11 класс - в формате ЕГЭ).

11. Организация и проведение предметной недели по иностранному языку, участие учителей в

составе жюри окружных конкурсов и мероприятий.

12. Участие учителей и учащихся в мероприятиях школьного, окружного и городского уровня,

посещение и выступления на семинарах, вебинарах, педагогических конкурсах, конференциях,

проектах, чтениях.

13. Повышение квалификации учителей (повышение категории, посещение лекций, семинаров,

курсов, онлайн - обучение, дистанционное обучение).

Для реализации задач 2, 3 готовились выступления на первых заседаниях МО. Для реализации задач

4, 5, 7 была проведена следующая работа. Учителями в начале учебного года была выбрана тема

работы МО: «Оптимизация учебно-воспитательного процесса в работе МО иностранного языка

через внедрение ФГОС и участие в пилотном проекте».

В дальнейшем, исходя из темы работы МО, учителями были выбраны темы самообразования, по

которым в течение года велась непрерывная работа. Результатом этой работы стало пополнение

дидактических копилок учителей, выступления на окружных семинарах, конференциях, работа в

составе жюри многих конкурсов, а также выступления на заседаниях МО с целью ознакомления

коллег с материалом по теме самообразования.

Темы самообразования учителей ИЯ

№

п/п

ФИО

учителей

Тема самообразования Выход темы

1 Белкова обучение ИЯ. Диалогическая речь. Доклад МО

2 Ваганян коммуникативной компетенции. Доклад МО

3 Ловкова обучения лексики на начальном этапе. Доклад МО

4 Набига творческих способностей уч-ся через УМК и

нестандартные формы обучения

Концерт

Презентация

5 Салмина форм контроля при обучении ИЯ Доклад МО

6 Рогонова современных педагогических технологий

на уроках иностранного языка

Доклад МО,

выступление на

педсовете

7 Веселова грамматике английского языка через песни

современных исполнителей

Доклад МО

Также учителя иностранного языка в учебном году повысили свою квалификацию.

Прошли курсы повышения квалификации (72 часа):

, ,

1) , закончили курсы в МГПУ на тему:

«Раннее обучение иностранному языку»

2) - курсы в МИОО на тему:

«Активизация иноязычной речевой деятельности»

3) - в академии IT:

«Использование ЭОР в образовательной деятельности»

4) - дистанционные курсы (36 ч.)

Вебинары издательства Macmillan «Совершенствование процесса обучения ИЯ»Учителя знакомили коллег со своей методикой преподавания, достоинствами традиционного урока и

новых форм урока, анализировались нереализованные возможности урока, проводилась работа в этом

направлении:

посетила урок – во 2б классе, - в 10а классе

посетила урок английского языка в 7а классе и 8а классе;

- урок в 8б классе; во 2б классе;

- урок в 8б классе, в 9б классе, в 8б классе;

– урок Салминой в 11а классе.

С 19.03.2011 по 24.03.2012 была проведена предметная неделя.

Был составлен и утвержден следующий план мероприятий:

Неделя иностранного языка прошла очень интересно и динамично. Помимо уроков викторин,

конкурсов, учители попробовали внедрение новых форм уроков с использованием интерактивных и

Дата Время Место

проведения

Название мероприятия Классы Ответственные

19.03-

23.03

В

течение

недели

1 этаж

кабинеты ИЯ

Конкурс газет на юбилейные даты

Выставка «Английские слова вокруг нас»

Конкурс презентаций на английском

языке

5-11

2-11

5-11

Все учителя

МО

19.03

пн

4 урок

1-2 ур.

3 урок

4 урок

16.00

Кабинет 402а

Кабинет 407а

Кабинет 302а

Кабинет 117б

Кабинет 210а

Урок-викторина « Enjoy learning English»

Урок «Узнаем больше друг о друге» (с

использованием ИКТ)

Урок-конкурс: « What can we do? »

Открытый урок по теме: «Мы

отправляемся в зоопарк»

К юбилею Ч. Диккенса, фильм «Сверчок

за очагом»

3б

5а,5б

2б

2а

желающие

.

20.03

вт

2 урок

2-3 ур.

4 урок

5-6 ур.

3 урок

Кабинет 407а

Кабинет201а

Кабинет 210а

Кабинет 117б

Кабинет 407а

Открытый урок на тему: «Clothes» (ИКТ)

Игра «Кто хочет стать миллионером?»

Викторина по страноведению

Урок-викторина « How well do you know

English?»

Открытый урок «Английские писатели.

»

4а

4аб

10а

7аб

10а

21.03

ср

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

4 урок

Кабинет 302а

Кабинет 303а

Кабинет 302а

Кабинет 303а

Кабинет 303б

Урок немецкого языка: «Kleidung»

Урок с компьютерной поддержкой

«Англо-говорящие страны» (ИКТ)

Урок-викторина «Пассивный залог»

Интерактивная викторина «Своя игра»

(ИКТ)

Открытый урок-конкурс « Happy Zoo»

8б

7а

7б

8б

2а

22.03

чт

5 урок

3 урок

3-4 ур.

1 и 5 ур

6 урок

4урок

Кабинет 407а

Кабинет 402а

Кабинет 210а

Кабинет 402а

Кабинет 201а

Кабинет 117б

Игра-соревнование «Что мы знаем о

Британии?»

Урок-викторина « Enjoy learning English»

Игра « Welcome to the knowledge land»

Конкурс художественного перевода

стихотворения «The Language Tree»

Викторина по страноведению

Урок-викторина «Looking through our

textbook»

2 гр. 6а

3а

4аб

8б

9б

11а

5а,5б

20.03

вт

6-7

уроки

Актовый зал Просмотр фильма-спектакля,

посвященного 130-летию со дня выхода

книги Марка Твена «Принц и нищий»

5-8 мультимедийных образовательных программ, с использованием интерактивной доски проходили

конкурсы, викторины между классами и 2 группами класса. Ученики соревновались в знаниях

лексики, грамматики. Особенно такие уроки вызвали интерес у учащихся начальной школы и

учащихся 5-6 классов. Такие игры-аналоги телевизионных шоу, как «Своя игра», «Счастливый

случай», «Кто хочет стать миллионером» прошли на ура. Учащиеся разных классов подготовили

газеты к памятным датам к юбилеям английских и американских писателей, смотрели фильм-

спектакль «Принц и нищий», в своих классах учителя проводили викторины, показывали презентации

по страноведению.

В кабинете иностранного языка 402а была организована интересная выставка «Английские слова

вокруг нас».

Учителя продемонстрировали свою методику преподавания во время предметной надели. Учащиеся с

удовольствием участвовали во всех мероприятиях предметной недели, проявляли большой интерес к

изучаемым языкам. Мероприятия оценили дети и родители; в дальнейшем учителями будет

проводиться работа, направленная на развитие творческого потенциала у учащихся во внеурочное

время, а также в проектной работе.

Учителя иностранного языка активно участвовали в мероприятиях школы и округа:

Школьные мероприятия (участие учителей)

- Педсоветы ()

- День открытых дверей (все учителя МО)

- День дублера (все учителя готовили детей к проведению уроков)

- День рождения школы

- районный конкурс «Безопасное колесо» ()

- Неделя будущего первоклассника (, , )

- Международная олимпиада по основам наук (, ,

)

- окружной LEGO-Фестиваль (, , )

- Предметная неделя (все учителя МО)

Окружные и городские мероприятия (участие учителей)

1. , , 19.04.12 приняли участие в окружном LEGO-

Фестивале в составе жюри, были организаторами финального этапа Международной олимпиады по

основам наук.

участвовала в семинаре издательства «Просвещения» 12.12.11. на тему

«Информационно-образовательная среда УМК Spotlight для начальной школы».

2. участвовала в проверке окружных олимпиад и работ в формате ГИА по

английскому, русскому языку и литературе, была членом жюри на Ломоносовских чтениях,

конференции «Целостный мир», экспертом на Международном рождественском фестивале,

фестивале социальных инициатив, конкурсе « Измени мир к лучшему», выступала с докладами в

Британском совете, семинаре Кембриджского университета и издательства «Просвещение», являлась

участником многих педагогических чтений, семинаров и конференций, организатор на LEGO-

Фестивале. 3. участвовала в Дне открытых дверей, являлась

членом муниципальной предметно-методической комиссии ВОШ, членом жюри НПК «Целостный

мир», «Диалог культур», конкурсе-олимпиаде для учителей английского языка «Москва любимая».

4. участвовала в семинаре « Реализация ФГОС».

5. участвовала в научно-практической конференции «Целостный мир», LEGO-

Фестивале.

Участие детей в окружных и городских мероприятиях.

Участие детей в ВОШ по иностранному языку (округ)

Учащиеся 9б класса (учитель )

Учащиеся 10а класса и учащиеся 11а

класса и участвовали в муниципальном этапе ВОШ. (учителя - Набига

С. В. и )1. Интернет-конкурс «Наша страна - наше наследие»

( 8б, 8б)

( 7б, 7б)

( 8б, 9б)

2. Всероссийский конкурс художественного перевода издательства « Первое сентября»

( 8б, 8б)

3. Международная олимпиада по основам наук

, (Учащиеся 8б класса прошли I и II тур, в финал вышла Байгазина

Анна, 8б).

4. НПК « Целостный Мир» - (учащиеся 11а класса)

На успешное решение задач оказали влияние следующие факторы:

■ использование учителями иностранных языков элементов освоенных современных технологий

обучения, ИКТ, направленных на разностороннее развитие учащихся; реализация ФГОС, участие

в пилотном проекте;

■ высокая активность и научно-методическая подготовленность учителей при выполнении

целей и задач в учебном году

Решению задач в течение года препятствовали следующие факторы:

■ преемственность между обучением иностранному языку в начальной школе и в среднем звене

■ незнание психологических особенностей и слабое здоровье отдельных учащихся.

■ Отсутствие необходимых ТСО и выхода в интернет в каждом кабинете.

Оценивая в целом уровень решения всех задач года, можно сделать вывод, что они

способствовали достижению цели работы методического объединения учителей иностранного языка

и теме школы учебного года:

«Оптимизация учебно-воспитательного процесса школы через внедрение ФГОС и участие в

пилотном проекте».

Можно отметить успехи в работе МО:

1. Положительные результаты, полученные учащимися по базовому уровню обучения иностранному

языку и в гимназических классах; повышение качества знаний в отдельных классах.

2. Повышение у детей учебной мотивации и стойкого интереса к иностранному языку.

3. Соответствие содержания и уровня преподаваемого предмета стандартам и программам, а также

родительским потребностям в этом.

4. Возможность для продвижения каждого учащегося в зависимости от его способностей.

5. Участие школьников и учителей в окружных и городских мероприятиях.

6. Индивидуальные занятия для слабоуспевающих учащихся; помощь в подготовке домашнего

задания.

7. Повышение учителями квалификационной категории; повышение своей квалификации на курсах

МИОО, МГПУ, IT академии; курсы ИКТ.

8. Оформление кабинетов.

9. Успешная реализация ФГОС и участие в пилотном проекте.

10. Успеваемость по предметам ИЯ по школе - 100%, качество знаний: английский язык – 74,1%,

немецкий язык – 88,6%, французский язык – 71%.

В преподавании ИЯ остаются и проблемы:

1. Невозможность учитывать все индивидуальные и психологические особенности каждого

ребенка при классно-урочном обучении.

2. Недостаточное количество дополнительных часов (школьный компонент) для занятий с неуспевающими, слабоуспевающими, а также имеющими индивидуальные

психологические особенности детьми, подготовке к ГИА, ЕГЭ, олимпиадам и

конкурсам.

3. Отсутствие дополнительного образования по иностранным языкам с 1 по 11 класс.

4. Невозможность оптимально соединить большой объём государственной программы и предельно

допустимую нагрузку, огромный объем новой информации.

В соответствии с вышесказанным, в учебном году методическому

объединению учителей иностранных языков предлагается решение следующих основных

задач:

1. Организовать работу в соответствии с новыми документами: ФГОС начальной

школе, федеральной и региональной программам, организовать оптимальный

переход на новый УМК (со 2 класса).

2. Внедрить в практику работы учителей новую форму календарно-тематического

планирования (с указанием КЭС и КПУ).

3. Продолжить работу по совершенствованию знания предмета и методики

преподавания.

4. Повышать квалификацию учителей.

5. Продолжить создание методической копилки и банка дидактических средств

обучения.

6. Организовать работу по грамотному планированию работы в классах с низким

качеством обучения, а также обеспечить стабильно высокий уровень

успеваемости и качества обучения в классах с высокими результатами.

7. Организовать внеурочную и внеклассную деятельность по предмету

(дополнительное образование и проектная деятельность).

8. Продолжить работу по оформлению и оснащению кабинетов иностранного языка

в соответствии с требованиями.

9. Организовть работу по подготовке учителей и учащихся к аттестации в формате

ЕГЭ, ГИА-9.

10. Продолжить участие в пилотном проекте, реализации ФГОС.

11. Продолжить работу по информатизации учебно-воспитательного процесса.

Фотоотчёт

Международная олимпиада по основам наук. Конкурс стенгазет. Предметная неделя иностранных языков. Серия открытых мероприятии

План РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

МБОУ «ЛИЦЕЙ 327»

Цель: организация подготовки учителей иностранного языка к работе в условиях ФГОС второго поколения.

Задачи:

Организация деятельности учителей иностранного языка по изучению новых ФГОС.

Формирование системы теоретической и методической подготовки педагога в связи с выполнением им

современных требований повышения качества обучения.

Совершенствование системы подготовки учащихся к выполнению требований государственных стандартов по

иностранному языку;

Методическая задача: направить усилия на формирование системы теоретической и методической подготовки педагога

в связи с выполнением им современных требований повышения качества обучения в рамках нового содержания

образования и использование новых форм оценки знаний учащихся (ФГОС второго поколения).

Направления методической работы:

 Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учётом

основных направлений инновационной работы школы.

 Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта.

 Обеспечение внеклассной работы по иностранному языку.

 Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы.

Формы организации научно-методической работы в МО: обзоры научной, педагогической и другой литературы;

 творческие отчёты учителей;

 тематические заседания МО;

 самообразование учителей;

 открытые уроки и взаимопосещение уроков;

 проведение предметной недели по иностранному языку;

 индивидуальные беседы по организации и проведению урока.