Мастерская

Мастерская

«Интересные задания»

Одна из задач учителя на уроке – организовать деятельность учащихся. При этом необходимо думать о том, как обеспечить усвоение учебного материала. Но не следует выпускать из виду и мотивацию учащихся.

Справка: мотивация – побуждение, поощрение, стимулирование действия.

Задание: Постарайтесь разнообразить формы работы на уроке и предложите несколько примеров новых заданий.

Например, на уроке русского языка можно организовать работу в группах по поиску информации в сети Интернет.

«Полезное - бесполезное»

Выберите из предлагаемого списка то, что может заметно облегчить, сделать более эффективным выполнение домашнего задания. Обоснуйте свой выбор.

1.  Сделанные на уроке записи

2.  Справочные издания (словари, энциклопедии и т. п.)

3.  Мультимедийное обеспечение по предмету

4.  Современные компьютерные программы

5.  Канцелярские принадлежности

6.  Библиотечные ресурсы

7.  Эргономичные приспособления (упоры для рук, подставка для ног и т. д.). Справка: эргономика – конструирование и использование мебели и других приспособлений, уменьшающих физическую нагрузку.

8.  Другое (укажите и обоснуйте)

«Восстанови цепочки»

Нервная система, сильная, слабая, подвижная, инертная, уравновешенная, неуравновешенная, сангвиник, меланхолик, флегматик, холерик.

Личностные качества, индивидуальные качества, темперамент, характер.

«Достижение цели»

Цель – это предполагаемый конечный результат деятельности. Сумейте достичь цели, расставив по порядку следующие предложения.

Соотношу свои желания с окружающими условиями.

Контролирую ход выполнения деятельности.

Определяю реальность поставленной цели.

Довожу работу до завершения.

Определяю возможные средства для достижения цели.

Оцениваю и выбираю наиболее подходящие для достижения цели средства.

Определяю и оцениваю возможные препятствия на пути достижения цели.

Ищу способы преодоления препятствий.

Действую.

Прилагаю усилия. Преодолеваю трудности.

Определяю свои потребности, интересы, желания.

Конкретизирую цель, определяю задачи.

Сравниваю представление о результате с тем, что получается.

Вношу коррективы.

Оцениваю собственную убежденность в том, что я действительного этого хочу.

Ставлю цель.

«Шесть правил общения»

Из имеющихся слов составьте 6 правил общения.

Улыбайтесь, интересуйтесь, помните, будьте, искренне, людьми, другими, человека, имя, слушателем, говорите, будьте, хорошим, искренни, о, собеседника, том, вашего, интересует, что.

«Ясно, как день»

Вспомните и прочитайте некоторые условия успешного общения, поменяв буквы в словах.

Нмивталеонь лсуайш осбеесиднак.

Убьд боджоралеетьлымн

Вогоир нясо, тчеок, нпонято, агртмоон

Ен рпееивайб

Мдуйа адн етм о емч вгооирьш

Рпееов епвтлачееин мбооанвчи

«Вырази мысль другими словами»

Составьте несколько предложений, в которых заложенная в предложенных вам фразах мысль будет передана другими словами.

Фразы: Нынешняя зима будет теплой. Я прочитал интересную книгу. Ракета улетела далеко от Земли. Предметная неделя педагогики и психологии закончилась, изучение предметов продолжается.

«Ассоциации»

К трем словам подберите такое четвертое, чтобы оно подходило ко всем трем.

Трудное, истекло, золото
Мундир, городок, билет
Неожиданно, человек, улица Холодная, долгая, долгожданная
Умная, косы, светлая
Прошлый, время, счастливый
Дедушка, очки, добрая
Громкая, правда, медленно
Холодная, зелень, мутная
Прошлое, море, друзья
Зоркий, ресница, голубые
Свежая, английская, новости
комната, положение, река
Долго, вечер, друзья
Плохо, глаза, море
Слон, дом, великан
Снег, хлеб, медведь
Навсегда, домой, назад
Случайная, горы, долгожданная
Вечерняя, бумага, стенная
Далеко, слепой, будущее
Деньги, билет, свободное
Человек, погоны, завод
Поезд, купить, бумажный
Детство, случай, хорошее
Форма, традиции, бал