Рабочая программа (стр. 1 )

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Историко-филологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан Историко-филологического

факультета

__________________()

«____»_________________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина – Б.3.9 История России (1861 – 1917 гг.)

Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки История и обществознание

Квалификация (степень выпускника) – бакалавр

Кафедра отечественной истории

Курс 2, семестр 4, форма обучения очная

Программа разработана к. и.н, доцентом

Рецензент(ы) _______________________________________________

должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы

Йошкар-Ола

2012

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование протокол заседания № 9 от «28» июня 2012 г. ________________()

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры отечественной истории протокол заседания № 13 от «27» июня 2012 г. ______________()

Согласовано с выпускающей кафедрой всеобщей истории (протокол заседания № 13 от «27» июня 2012 г.) ____________________()

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

1. Пояснительная записка.

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История России (1861 – 1917 гг.) являются:

а). Формирование у студентов четкого и объективного понимания закономерности перехода России от феодально-крепостнических отношений к капиталистическим и перерастания домонополистического капитализма в монополистический.

б) Студент должен уяснить связь внутренней политики самодержавия с социально-экономическими, политическими и культурными процессами, связанными с развитием капитализма и нарастанием освободительного движения в стране.

в) Целью изучения дисциплины также является формирование у студентов четкого представления обусловленности внешней политики России наряду с международной обстановкой внутренними условиями развития страны.

г) Студент должен убедиться в том, что отмена крепостного права, ускорение социально-экономического развития страны, углубление экономических связей между городом и деревней, между отдельными регионами страны развитию культуры, демократизации образования. Однако наступление эпохи империализма на рубеже XIX – XX вв., сопровождавшееся участившимися социальными конфликтами и политическими битвами, привело в общественное и художественное сознание новые черты и особенности. В результате этого настроение стабильности в обществе, характерное для 80-х годов XIX века сменяется состоянием напряженности, ожиданием «великого переворота» ().

д) Одной из целей освоения учебной дисциплины является показ места России в 1861 – 1917 гг. в мировом историческом процессе.

ж). Важная цель освоения учебной дисциплины состоит в показе окончательной утраты альтернативы – победа бонапартистского и революционного пути развития России, которая стояла перед страной до первой российской революции 1905 – 1907 гг., в годы первой мировой войны. С этого времени стало ясно, что дальнейшее развитие страны, выход из глубокого политического и экономического кризиса мог быть успешным только революционным путем. Все демократические силы страны во главе с пролетариатом при колебаниях либералов вели борьбе за победу буржуазно-демократического пути разрешения глубоких политических и экономических противоречий в стране. Именно этим объясняется сравнительная быстрота и легкость победы Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г. Социальная политика самодержавия, носившая преимущественно узко-сословный характер, стала гибельной для самодержавия. Царизм в дни Февральской революции оказался в полной изоляции от общества.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Учебная дисциплина «История России (1861 – 1917 гг.) относится к базовой части профессионального цикла (Б.3). В историко-сравнительном плане дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с новой историей. Особенно необходимо для усвоения этой дисциплины знание истории России первой половины XIX в., как предшествующей дисциплиной.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История России (1861 – 1917 гг.)».

Общекультурные компетенции (ОК):

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической - организации общества (ОК-15);

-способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные (ОПК):

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

-способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного-процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

Специальные компетенции (СК):

-способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

-способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

-готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

-способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

-готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);

-готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: базовый материал истории России 1861 – 1917 гг.

Уметь: применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской деятельности.

Владеть: общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований, способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию по истории России 1861 – 1917 гг.

2. Структура и содержание дисциплины «История России (1861 – 1917 гг.)».

Общая трудоемкость дисциплины «История России» составляет 34 зачетные единицы (1224 час.), в том числе по читаемому курсу – 203 часа. Форма контроля – экзамен, 4 семестр.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам
лекции	семинарские	самосная работа	итого
1	Пореформенная Россия	IV		14	26	42		Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов
1	Первая революционная ситуация в России и ее особенности	IV		2	4	2	8
2	Отмена крепостного права	IV		2	6	2	10
3	Реформы гг.	IV		-	6	6	12
4	Социально-экономическое развитие России в пореформенный период	IV		2	6	2	10
5	Освободительное движение 60-х начала 80-х годов XIX в. Русское народничество	IV		2	-	4	6
6	Внутренняя политика российского самодержавия в 80-х – начале 90-х гг. XIX века	IV		-	4	4	8
7	Общественное и рабочее движение в России в 80-х – начале 90-х годов. Возникновение социал-демократического движения в России	IV		2	-	4	6
8	Переход к пролетарскому этапу освободительного движения в России. Начало ленинского этапа в развитии марксизма.	IV		2	-	4	6
9	Внешняя политика России в середине 50-х – начале 90-х годов XIX века	IV		2		8	10
10	Культура пореформенной России	IV		-	-	6	6
2	Россия в гг.	IV		18	27	40	0	Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов, экзамен
1	Вступление России в период империализма. Социально-экономические предпосылки первой буржуазно-демократической революции в России гг.	IV		2	6	2	10
2	Политическое положение в России накануне революции гг., возникновение революционной ситуации	IV		2	4	4	10
3	Внешняя политика России в конце XIX - начале ХХ вв. Русско-японская война гг. и ее итоги	IV		2	-	6	8
4	Революция гг.	IV		2	8	2	12
5	Россия в период третьеиюньской монархии ( гг.)	IV		2	2	4	8
6	Россия в период нового революционного подъема ( гг.)	IV		2	2	4	8
7	Внешняя политика России в гг.	IV		-	-	4	4
8	Россия в годы первой мировой войны ( гг.)	IV		4	3	4	11
9	Февральская буржуазно-демократическая революция	IV		2	2	4	8
10	Культура России в конце XIX – начале ХХ веков	IV		-	-	6	6
	Экзамен			-	-	-	36
	ИТОГО:			32	53	82	203

	Тематический план лекций:
№ п/п	Темы лекций	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	2	3
1	Пореформенная Россия	14
1	Первая революционная ситуация в России и ее особенности	2	Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов
2	Отмена крепостного права	2
3	Социально-экономическое развитие России в пореформенный период	2
4	Освободительное движение 60-х начала 80-х годов XIX в. Русское народничество	2
5	Общественное и рабочее движение в России в 80-х – начале 90-х годов. Возникновение социал-демократического движения в России	2
6	Переход к пролетарскому этапу освободительного движения в России. Начало ленинского этапа в развитии марксизма.	2
7	Внешняя политика России в середине 50-х – начале 90-х годов XIX века	2
2	Россия в гг.	18
1	Вступление России в период империализма. Социально-экономические предпосылки первой буржуазно-демократической революции в России гг.	2	Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов, экзамен
2	Политическое положение в России накануне революции гг., возникновение революционной ситуации	2
3	Внешняя политика России в конце XIX - начале ХХ вв. Русско-японская война гг. и ее итоги	2
4	Революция гг.	2
5	Россия в период третьеиюньской монархии ( гг.)	2
6	Россия в период нового революционного подъема ( гг.)	2
7	Россия в годы первой мировой войны ( гг.)	4
8	Февральская буржуазно-демократическая революция	2
	ИТОГО:	32

Тематический план практических (семинарских), лабораторных занятий:
№ п/п	Темы семинарских занятий	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	2	3
	Пореформенная Россия	26
	Первая революционная ситуация в России и ее особенности	4	Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов
	Отмена крепостного права	6
	Реформы гг.	6
	Социально-экономическое развитие России в пореформенный период	6
	Внутренняя политика российского самодержавия в 80-х – начале 90-х гг. XIX века	4
	Россия в гг.	27
	Вступление России в период империализма. Социально-экономические предпосылки первой буржуазно-демократической революции в России гг.	6	Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов, экзамен
	Политическое положение в России накануне революции гг., возникновение революционной ситуации	4
	Революция гг.	8
	Россия в период третьеиюньской монархии ( гг.)	2
	Россия в период нового революционного подъема ( гг.)	2
	Россия в годы первой мировой войны ( гг.)	3
	Февральская буржуазно-демократическая революция	2
	ИТОГО:	53

Тематический план самостоятельной работы:
№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	2	3
	Пореформенная Россия	42
	Первая революционная ситуация в России и ее особенности	2	Академическая аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов
	Отмена крепостного права	2
	Реформы гг.	6
	Социально-экономическое развитие России в пореформенный период	2
	Освободительное движение 60-х начала 80-х годов XIX в. Русское народничество	4
	Внутренняя политика российского самодержавия в 80-х – начале 90-х гг. XIX века	4
	Общественное и рабочее движение в России в 80-х – начале 90-х годов. Возникновение социал-демократического движения в России	4
	Переход к пролетарскому этапу освободительного движения в России. Начало ленинского этапа в развитии марксизма.	4
	Внешняя политика России в середине 50-х – начале 90-х годов XIX века	8
	Культура пореформенной России	6
	Россия в гг.	40
	Вступление России в период империализма. Социально-экономические предпосылки первой буржуазно-демократической революции в России гг.	2	аттестация по итогам контрольных работ, индивидуальных собеседований по монографиям и источникам и самостоятельной работы студентов, экзамен
	Политическое положение в России накануне революции гг., возникновение революционной ситуации	4
	Внешняя политика России в конце XIX - начале ХХ вв. Русско-японская война гг. и ее итоги	6
	Революция гг.	2
	Россия в период третьеиюньской монархии ( гг.)	4
	Россия в период нового революционного подъема ( гг.)	4
	Внешняя политика России в гг.	4
	Россия в годы первой мировой войны ( гг.)	4
	Февральская буржуазно-демократическая революция	4
	Культура России в конце XIX – начале ХХ веков	6
	Итого:	82

3.Образовательные технологии.