Рабочая программа (стр. 2 )

В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроке способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. Кроме того, нашли отражение также уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся

№ урока

Дата

Тема

Цель

Формирование новых понятий, терминов

Грамматический материал

Говорение, чтение

Аудирование

Письмо

Домашнее задание

Мультимедийное оборудование

ЗУН, соответствующие содержанию кимов по ЕГЭ

Используемые технологии

Форма урока и контроля

I ч. 1-4

Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.

Развивать умение кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией. Формировать представление о географических и природных условиях страны изучаемого языка Формировать социокультурную осведомлённость учащихся

Введение лексики по теме «Climate and Weather»

Безличные предложения, начинающиеся с «It’s….» Пассивный залог

Стр.6-7 Упр.1, 3,5,7 Стр.7-8 Упр.9-14 Стр.9 Упр.17,20-22 Стр.10-11 Упр.23-27,29-30

Стр.6-7 Упр.2,6 Стр.7 Упр.6 Стр.9 Упр.16,18-19

Стр.6 Упр.1

Стр.34 Упр.1-2 Стр.34 Упр.3-4 Стр.34 Упр.5 Стр.34 Упр.6-7

Магнитофон

Аудирование Стр.6-7 Упр.2,6 Чтение Стр.8 Упр.12 Говорение Стр.9 Упр.21 Чтение Стр.10 Упр.23

Работа в парах Дифференцированный подход

Комбинированный урок Текущий контроль Комбинированный урок Текущий контроль Комбинированный урок Текущий контроль Комбинированный урок Словарный диктант

5-7

Земля, Вселенная:общая информация о планете Земля(вес, возраст, размер, ближайшие соседи) Солнечная система

Обучение чтению текстов с выборочным извлечением информации Развивать умение использовать языковую догадку при чтении Повысить мотивацию к изучению иностранного языка

Введение лексики по теме «We’re a part of the Universe»

Безличные предложения, начинающиеся с «It’s….» Употребление артикля the

Стр.12-13 Упр.31-33,35 Стр.14 Упр.40-41

Стр.13 Упр.34

Стр.14 Упр.39

Стр.34 Упр.8 Стр.34 Упр.9, 11

Магнитофон

Чтение Стр.12 Упр.32-33 Чтение Стр.14 Упр.41

Дифференцированный подход Индивидуальная работа

Комбинированный урок Текущий контроль Комбинированный Текущий контроль Комбинированный Словарный диктант

8

Прошедшее длительное время

Обеспечить работу по формированию грамматических навыков Развивать умение анализировать и сопоставлять новое грамматическое явление с аналогичным по смыслу и назначению грамматическим явлением в родном языке Поощрять учащихся использовать изученные грамматические структуры для построения микровысказывания

The Past Continuous Tense Основные случаи употребления. Образование различных типов предложений.

стр.10-11 упр.13-15, 17-19

Стр.17 Упр.51

Стр.35 Упр.14-15

The Past Continuous Tense Стр.17 Упр.51

Дифференцированный подход Индивидуальная работа

Урок новых знаний Письменный контроль

9-10

Космос и человек

Развивать умение воспринимать англоязычную речь на слух Обучать умению догадываться о значении слов по контексту, словообразовательным элементам или сходству звучания со словами родного языка Повысить мотивацию к изучению иностранного языка

To float, to get bored, binoculars, a locker, to scrape, to patt, a paw, to faint

The Past Continuous Tense

Стр.17-18, упр.52-53, 55-56 Стр.19 Упр.57,58, 60-63

Стр.17 Упр.53

Стр.35 Упр.16 Стр.35 Упр.17

Видео

Аудирование Стр.17 Упр.53 Говорение Стр.19 Упр.61

ИКТ Информационная технология Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход)

Комбинированный урок Текущий контроль

11-13

Известные учёные, изобретатели и космонавты. Мечта человечества о космических путешествиях

Обучать чтению с извлечением из текста определённой информации Повысить мотивацию к изучению иностранного языка Развивать аудитивные навыки и умения учащихся

Введение лексики по теме «Space»

The Present Perfect Tence(using since/for) The Present Perfect Continuous

Стр.20 Упр.64, 66-68 Стр.22 Упр.73

Стр.20 Упр.64,66

Стр.20 Упр.65 Стрю21 Упр.71

Стр.35 Упр.18 Стр.35 Упр.19,20 Стр.35 Упр.21

Магнитофон

Аудирование Стр.20 Упр.66 Чтение Стр.22 Упр.73

Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход)

Урок-дискуссия Устный опрос Письменный контроль

14

Стихийные бедствия: землятресение, ураган, торнадо, извержение вулкана

Развивать умение употреблять новые лексические единицы в собственных мини-высказываниях на уровне одного предложения. Использовать ситуацию, изложенную в тексте, в качестве языковой и речевой опоры. Развивать умение использовать в процессе чтения и аудирования различные компенсаторные стратегии

Введение лексики по теме «Disasters»

Стр.24 Упр. 80-81

Стр.23 Упр.66-68

Стр.35-36 Упр.22-23

Магнитофон

Аудирование Стр.23 Упр.78

Дифференцированный подход. Индивидуальная работа

Комбинированный урок Текущий контроль

15

Прошедшее простое и прошедшее длительное время

Практиковать учащихся в чтении с извлечением из текста определённой информации Обеспечить работу по систематизации и сравнению употребления Past Simple и Past Continuous Развивать умение анализировать и сопоставлять изучаемое грамматическое явление с аналогичным по смыслу и назначению грамматическим явлением в родном языке

The Past Simple и The Past Continuous (comparison)

Стр.24 Упр.81-82

Стр.26 Упр.86

Стр.36 Упр.24-25

Чтение Стр.24 Упр.81

Дифференцированный подход

Урок новых знаний. Текущий контроль

16-17

Стихийные бедствия: наводнение, засуха

Обучать чтению с извлечением из текста определённой информации Развивать умение использовать новые лексические единицы в собственных мини-высказываниях на уровне одного предложения Создавать благоприятный психологический климат

To break, to destroy, to damage Flood, tornado Tropical storms, volcano eruption, to warn

Сравнение The Past Simple и The Past Continuous

Стр.27 Упр.93,94 Стр.27 Упр.95-97

Стр.27 Упр.90

Стр.27 Упр.94

Стр.36 Упр.26

Магнитофон

Письмо Стр.27 Упр.94

Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход) Работа в группах

Комбинированный урок Письменный контроль Устный опрос

18-19

Прошедшее совершенное время

Познакомить учащихся с грамматическим материалом по теме “The Past Perfect Tense” и обеспечит его тренировку Развивать умение анализировать и сопоставлять новое грамматическое явление с аналогичным по смыслу грамматическим явлением в родном языке Поощрять учащихся использовать изученные грамматические структуры для построения микро-высказывания

When/before/by To be a success, to arrange, to repeat the year, to be at the bottom/top of the group, to tell a lie

The Past Perfect Tense

Стр.28-29 Упр. 102-103 Стр.29 Упр. 104-108, 110

Стр.28 Упр. 100

Стр.36 Упр.28 Стр.36 Упр.29

Чтение Стр.29 Упр.105 Говорение Стр.29 Упр.110

Дифференцированный подход Индивидуальная работа

Комбинированный урок Письменный контроль

20-23

Удивительные природные места в России и англоговорящих странах. Информация о мировых «чемпионах» (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.)

Обеспечить работу по систематизации и отбору лексических средств, необходимых для решения предложенной коммуникативной задачи. Развивать умение излагать на английском языке результат познавательно-поисковой деятельности. Практиковать учащихся в написании сценария для видеофильма на заданную тему

Введение лексики по теме «Local records» Achievement, research, researcher, planet, to explore, exploration

Степени сравнения прилагательных Стр.117 The Past Simple, The Past Continuous, The Past Perfect Стр.118-119

Стр.30- Упр. 111-112 Стр.31 Упр. 114,117 Стр.32-33 Упр. 119-124 Стр.33 Упр. 125

Стр.3- Упр. 111 Стр.33 Упр. 124 Стр.33 Упр. 125

Стр.30 Упр. 112 Стр.33 Упр. 125

Стр.36 Упр.30-31 Стр.36 Упр.32 Стр.37 Упр.33

Магнитофон Видео

Письмо Стр.30 Упр.112

ИКТ Информационная технология Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход)

Комбинированный урок Текущий контроль

24

Контрольная работа по теме «Планета, на которой мы живём»

Контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи. Контроль и самоконтроль уровня сформированности письменных умений

The Past Simple, The Past Continuous, The Past Perfect

Стр.39 Упр.7, 10

Стр.39 Упр.9

Тест Стр.38-39

магнитофон

Письмо Стр.39 Упр.8

Самостоятельная работа

Урок - тестовый контроль

2ч. 25-30

Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды

Познакомить учащихся с активной лексикой по теме «Environment and ecological problems» и обеспечить её отработку. Развивать умение вероятностного прогнозирования и проверки правильности прогноза с помощью аудиотекста. Воспитывать любовь к культуре страны изучаемого языка

Введение лексики по теме «Environment and ecological problems» Environment, pollution, waste, dangerous

Употребление определённого артикля the с географическими названиями Словообразование Условные предложения Стр.45 Упр.20

Стр.40 Упр.1,3 Стр.42 Упр.9 Стр.43 Упр.11 Стр.44 Упр.14,16,19 Стр.45-46 Упр.21, 24-26

Стр.40-41 Упр.2-3, 5-6 Стр.46 Упр.23,26

Стр.44 Упр.14

Стр.56 Упр.2-3(дифференцированно) Стр.56 Упр.4-5 Стр.56 Упр.6-8(дифференцированно Стр.56 Упр.9-10

Магнитофон Видео

Аудирование Стр.40 Упр.2 Говорение Стр.42 Упр.9 Аудирование Стр.46 Упр.26

Дифференцированный подход Работа в парах

Комбинированный урок Текущий контроль ИКТ Информационная технология

31-34

Экология Земли и экология человека: твоё отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов

Познакомить учащихся с лексикой по теме «World Problems» и обеспечить её отработку в серии языковых и речевых упражнений. Развивать умение кратко передавать основную информацию прочитанного текста. Воспитывать любовь к культуре своего народа и культуре страны изучаемого языка

Введение лексики по теме «World Problems» To avoid

Структуры be/get used to smth./to doing smth.

Стр.47-48 Упр.27, 29, 31-32 Стр.49 Упр.33-35 Стр.49 Упр.36

Стр.49 Упр.33

Стр.57 Упр.14 Стр.57 Упр.15

Чтение Стр.48 Упр.32

Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход) Работа в группах

Комбинированный урок Текущий контроль

35-41

Как можно защитить нашу планету: переработка промышленных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в дому и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живёшь.

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Environmental Protection» и обеспечит её отработку. Развивать механизм языковой догадки через привитие навыков культуры организации учебного труда при работе с незнакомыми словами. Способствовать расширению знаний и представлений школьников о ценностных ориентирах современного общества.

Лексика по теме «Environmental Protection» Bin, can, litter, prohibition, recycling, rubbish, to pack Стр.50 Упр.39

Модальный глагол can Придаточные условия

Стр.50-51 Упр.39, 41 Стр.51-52 Упр.43, 40, 46 Стр.52 Упр.47-49

Стр.50 Упр.38

Стр.52 Упр.46 Стр.52 Упр.48

Стр.57 Упр.16-17 Стр.57 Упр.18-19 Стр.57 Упр.20

Чтение Говорение Стр.51 Упр.40 Письмо Стр.52 Упр.48

Работа в группах Дифференцированный подход Работа в парах Ролевая игра

Комбинированный урок Текущий контроль

42

Контрольная работа по теме «Природа и проблемы экологии»

Контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи. Контроль и самоконтроль уровня сформированности письменных умений

Определённый артикль. Придаточные условия. Словообразование

Стр.61 Упр.9

Тест Стр.59-61

Магнитофон

аудирование

Самостоятельная работа

Урок - тестовый контроль

43-45

Резервные уроки

3ч. 46-49

Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, Интернет. Теле - и радиопрограммы в России и англоговорящих странах: их достоинства и недостатки. Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой информации.

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Mass Media» и обеспечить её отработку в серии речевых упражнений. Развивать умение понимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать своё понимание в требуемой форме. Развивать в детях умение выбирать необходимые вербальные средства вежливого поведения для решения поставленной коммуникативной задачи.

Введение лексики по теме «Mass Media» Channel, to broadcast, national, mass media

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Упр.14

Стр.62-66 Упр.1-3, 6-7, 9, 11-13, 15-17

Упр.1, 6, 10, 15-16

Стр.66 Упр.17

Стр.86 Упр.1-3(дифференцированно) Стр.86 Упр.4-6(дифференцированно) Стр.86 Упр.8, 7, 13 Стр.87 Упр.9, 14-15

Магнитофон

Говорение Стр.64 Упр.9

Индивидуальная работа Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход) Работа в парах

Урок получения новых знаний Текущий контроль

50-53

Телевидение-способ увидеть мир. Любимые телепередачи.

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Телевидение» и обеспечить её отработку в серии речевых упражнений. Развивать умение выражать своё отношение к прочитанному.

Лексика по теме «Телевидение» Celebration, to celebrate, to prove, to broadcast, article, quiz, script

Повторение временных форм. Past Perfect, Present Perfect,, Past Simple, Infinitive, Part. I,II

Стр.67Упр.19-21 Стр.68-69 Упр.26-27 Стр.69Упр.28-29, 32-33

Упр.25 Упр.28,32

Стр.68 Упр.23

Стр.86 Упр.10-11 Стр.87 Упр.16 Стр.87 Упр.17 Стр.87 Упр.18

Магнитофон

Чтение Стр.67 Упр.20

Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход) Индивидуальная работа Работа в группах

Комбинированный урок Текущий контроль

54-60

Пресса как источник информации: газеты (центральные и местные, ежедневные и воскресные, таблоиды) и молодёжные журналы. Любимые издания моей семьи, любимые рубрики. Профессия-репортёр. Создание собственного репортажа.

Обучение монологической речи Учить соблюдать правила культуры поведения Развивать умение решать определённую коммуникативную задачу средствами диалогической речи. Развивать в детях умение выбирать необходимые вербальные средства вежливого поведения для решения поставленной коммуникативной задачи.

Лексика по теме «Newspapers» However, whatever, wherever, whoever, whenever

Who What When Where How Упр.56-57

Стр.70Упр.34-38 Стр.70-71 Упр.38-44 Стр.72Упр.46-49 Стр.73Упр.50-54 Стр.74Упр.54,58-59 Стр.74Упр.60, 62

Упр.37 Упр.52

Стр.69 Упр.36

Стр.87 Упр.19-20(дифференцированно) Стр.87 Упр.22-23(дифференцированно Стр.87 Упр.24 Стр.88 Упр.25 Стр.74 Упр.59 Стр.88 Упр.28

Магнитофон

Чтение Стр.73 Упр.53

Работа в группах Работа в парах Дифференцированный подход

Комбинированный урок Письменный контроль Устный опрос

61-63

Чтение в жизни современного подростка: печатные книги и книги на дисках, домашняя и школьная библиотеки. Факты из истории книгопечатания. Круг чтения мой и моих зарубежных сверстников.

Расширение словарного запаса учащихся за счёт лексики, предназначенной для рецептивного овладения. Развивать умение выразительно озвучивать и проигрывать диалогические тексты. Прививать в детях любовь к чтению англоязычной литературы.

The Bible, an encyclopedia, a handbook, wisdom, to confess, wisdom tooth Упр.69

-ing forms: Слова, словосочетания с формами на –ing без различения их функций(герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное) Упр.64-66

Стр.75-76 Упр.63, 67 Стр.76-77 Упр.68, 71-72 Стр.77Упр.72-76

Упр.72

Стр.76 Упр.70

Стр.88 Упр.29, 32(дифференцированно)

магнитофон

Чтение Стр.75 Упр.63

Работа в группах Работа в парах Дифференцированный подход

Комбинированный урок Письменный контроль Устный опрос

64-67

Прямая и косвенная речь.

Познакомить с грамматическим материалом по теме “Reported Speech”. Развивать умение анализировать и сопоставлять новое грамматическое явление с аналогичным по смыслу грамматическим явлением в родном языке.

Statements, Direct Speech, Reported Speech, to explain, to remind

Прямая и косвенная речь. Модальные глаголы в косвенной речи. Согласование времён.

Стр.78-79 Упр.78, 80 Стр.79Упр.81 Стр.80-81 Упр.85, 87-88 Стр.81Упр.90-92

Упр.78 Упр.82-83

Стр.88 Упр.33-34 (дифференцированно) Стр.88 Упр.35-36 Стр.89 Упр.39

Магнитофон Видео

Грамматика. Прямая и косвенная речь. Чтение Стр.80 Упр.85

ИКТ Информационная технологияРабота в группах Работа в парах Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход

Комбинированный урок Письменный контроль

68

Печатные книги и книги на дисках.

Расширение словарного запаса учащихся за счёт лексики, предназначенной для рецептивного овладения. Развивать умение выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения. Практиковать учащихся в умении ролевого проигрывания ситуации достижения согласия.

To vote, to debate, to limit time

Косвенная речь

Стр.81Упр.93

компьютер

Ролевая игра. ИКТ Информационная технология Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход)

Комбинированный урок Устный опрос

69-73

Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников. Наиболее распространённые жанры литературы. Рассказ о любимой книге.

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Famous Writers», «Books and Writers» и обеспечить её отработку в серии речевых упражнений. Развивать умение выразительно озвучивать и проигрывать диалогические тексты. Формирование представлений об особенностях культуры страны изучаемого языка.

Лексика по теме «Famous Writers» «Books and Writers» To approve of, wisdom, encyclopedia, essay, horror, script, thriller, national, an idea, to find out, to be full of ideas, in conclusion

Косвенная речь Suffix –less Упр.98-100 That/who/which Безличные предложения, начинающиеся с «It’s….»

Стр.82Упр.94, 97 Стр.83Упр. 101-103 Стр.83-84 Упр. 104-107 Стр.84Упр. 108, 110-111 Стр.85Упр. 112-115

Упр. 104-105 Упр. 109

Упр.96, 100

Стр.82 Упр. 100 Стр.89 Упр.37(дифференцированно) Стр.89 Упр.41-42(дифференцированно) Стр.90 Упр.43 Написать мини-сочинение по тексту 111 на стр.84

Магнитофон Компьютер

Письмо Стр.84 Упр.111

ИКТ Информационная технологияЭлементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход) Работа в группах Работа в парах Индивидуальная работа

Комбинированный урок Текущий контроль Создание презентации по теме

74

Контрольная работа по теме «Средства массовой информации»

Контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи. Контроль и самоконтроль уровня сформированности письменных умений.

Упр.10

Тест

Магнитофон

Грамматика

Индивидуальная самостоятельная работа

Урок - тестовый контроль

75

Работа над ошибками по теме «Средства массовой информации»

Устранить возможные причины ошибок

Работа по индивидуальным карточкам

Самостоятельная работа

Комбинированный урок Текущий контроль

76-78

Резервные уроки

4ч. 79-85

Известные люди, добившиеся в жизни успеха собственным трудом: факты, некоторые биографические данные. Успешные люди в твоём окружении.

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Famous and Successful People» и обеспечить её отработку в серии речевых упражнений. Развивать умение понять содержание текста и установить связи между полученной из текста информацией и ранее известной. Формирование представлений о культурных особенностях данной страны; познакомить с известными людьми, достигшими определённого успеха благодаря собственным усилиям.

Лексика «Famous and Successful People» An owner, a person, ambitious, own, self-made, successful

Past Perfect, Present Perfect,, Past Simple, Past Simple Passive

Стр.94-101 Упр.1, 4-5, 7, 9-10, 11(а, б), 12-15, 18, 23, 28-31, 33-34

Стр.98 Упр.16

Стр.97 Упр.12 Стр.98 Упр.16стр.99 Упр.21-22 Стр.101 Упр.34

Стр.110 Упр.1-2 Стр.110 Упр.3-4 Стр.110 Упр.5-7(дифференцированно) Стр.110 Упр.8-10 Стр.110 Упр.11 Стр.110 Упр.12, 14(дифференцированно) Стр.110 Упр.13

Магнитофон

Письмо Стр.101 Упр.34

Работа в парах Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход Работа в парах

Комбинированный урок Текущий контроль

86-88

Взаимоотношения в семье (с родителями, братьями и сёстрами), с друзьями и сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их решения: письмо в молодёжный журнал. Межличностные конфликты и их решения.

Обучение чтению с извлечением из текста определённой информации. Развивать умение использовать языковую и контекстуальную догадку в процессе чтения. Развивать умение вести дискуссию в цивилизованной форме: выражать согласие/несогласие, собственное мнение, находить положительные стороны и недостатки в предложениях оппонентов.

Bullying, bully, threat, to threaten, to defend, victim, to be a bully, to be bullied

Придаточные условия II

Стр.102-103 Упр.37,40-43

Стр.102 Упр.35

Стр.103 Упр.39, 43

Стр.111 Упр.16 Стр.111 Упр.17 Стр.111 Упр.15

Магнитофон

Письмо Стр.103 Упр.43

Индивидуальная работа Работа в парах Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход

Комбинированный урок Текущий контроль

89-92

Некоторые праздники и традиции англоговорящих стран. Семейные праздники: приглашение гостей, подарки, поздравления (устные и письменные).

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Family Holidays» и обеспечить её отработку в серии речевых упражнений. Развивать умение находить, сравнивать, обобщать культуроведческую информацию, получаемых из разных источников и на разных языках. Прививать любовь к культуре и традициям англоговорящих стран.

Лексика «Family Holidays» Christmas St. Valentine’s Day, Australia Day, Canada Day, Independence Day, Victory Day, Thanksgiving Day

Специальные вопросы Стр.105 Упр.48

Стр.104-106 Упр.45, 47,51, 54-55

Стр.104 Упр.44, 49-50

Стр.105 Упр.48, 53 Стр.106 Упр.58-59

Стр.111 Упр.18 Стр.111 Упр.20 Стр.111 Упр.19 Стр.111 Упр.21

Магнитофон видео

Письмо Стр.106 Упр.59 Чтение Стр.104 Упр.47

ИКТ Информационная технологияИндивидуальная работа Работа в парах Элементы технологии В. Монахова (дифференцированный подход а

Комбинированный урок Письменный контроль Устный опрос

93-95

Независимость в принятии решений: выбор школьных предметов, проведение досуга и т. д. Доступные подростку способы зарабатывания карманных денег.

Познакомить учащихся с лексикой по теме «Is it easy to be independent?» и обеспечить её отработку в серии речевых упражнений. Познакомить с различными аспектами культуры страны изучаемого языка(общество, быт, менталитет, нормы поведения). Развивать умение выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога-обмена мнениями.

Лексика по теме «Is it easy to be independent?» to be independent, responsible, to obey, equality, to be patient, to be tolerant, to babysit, baby-sitter, to earn money, pocket money, ambition

Стр.107-109 Упр.60-63, 65-67, 69

Стр.111 Упр.23 Стр.112 Упр.25-26 Стр.112 Упр.27

Чтение Стр.107 Упр.61 Говорение Стр.109 Упр.69

Работа в парах Дифференцированный подход Работа в группах

Комбинированный урок Текущий контроль

96

Контрольная работа по итогам года

Контроль и самоконтроль уровня сформированности лексического и грамматического оформления речи., уровня сформированности коммуникативных умений

Стр.114 Упр.8

Тест Стр.113-114

магнитофон

Самостоятельная работа

Урок-тестовый контроль

97

Работа над ошибками

Устранить возможные причины ошибок через серию речевых и письменных упражнений

Работа по индивидуальным карточкам

Работа в парах Ролевая игра

Текущий контроль

98-102

Резервные уроки

VI.Дополнительная литература:

1. . Поурочные разработки по английскому языку к УМК “Enjoy English” для 8 класса.

2.Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование/ авторы составители: А, и др. – 2-е изд., стереотип.-Волгоград: Учитель, 2008.

3.Дроздова, Т. Ю., Берестова, А. И. English grammar. - СПб.: Антология, 2004.

4.Голицинский, . Английский язык. - СПб.: КАРО, 2004.

5.Жарковская, времен в английском языке. - М.: Просвещение, 2005.

6.Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский язык без акцента». - Истра Софт, 2001.