Секрет выбора профессии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОУ СОШ №2

Выполнила:

Русакова Елена, 17 лет.

Руководитель:

Винокурова

Марина Валерьевна

г. Усть-Кут

2009 год

Содержание:

Введение................................................................................................. 2

Почему молодые люди не могут найти работу?.................................. 3

Профессиональный выбор и трудоустройство.................................... 4

Профессия, специальность, должность................................................. 6

Новые профессии XXI века................................................................... 6

Классификация профессий..................................................................... 7

Ошибки при выборе профессии............................................................ 10

Какие специальности востребованы на мировом рынке труда?......... 12

Вакансии столичного рынка труда....................................................... 13

Выпускник-2009: планы и прогнозы.................................................... 14

Выводы................................................................................................... 20

Заключение............................................................................................. 21

Список литературы................................................................................ 22

Введение:

«Лучшее, что есть в жизни, -

возможность заниматься делом,

которое того стоит.»

Теодор Рузвельт,

26-ой президент США.

Сегодня, по данным социологических исследований, каждый третий подросток покидает школу, не имея представления о том, кем он будет работать, каждый второй после окончания вуза работает не по специальности.

И сегодня, когда число и цена профессиональных ошибок растут в геометрической прогрессии, вопросы профессионализма, правильного и своевременного выбора профессии приобретают особую значимость.

Могут ли профильная подготовка и профильное обучение в старших классах изменить ситуацию? Чем будут руководствоваться взрослые, по сути, определяя профессиональную жизнь подростка? Какую цену он заплатит за неверное решение?

Есть люди, которые знают ответы на эти вопросы. Есть такие, которых не волнуют ни вопросы, ни ответы. Но есть и другие – те, кто как и я, только ищет ответы на эти вопросы. Думается, их большинство.

Целью моей работы является сбор информации о готовности выпускников к осознанному выбору профессии, актуализация процесса профессионального и личного самоопределения учащихся старших классов.

Задачи:

1.Выявление динамики направленности профессиональных интересов, жизненных планов и трудовой мотивации молодежи.

2.Смоделировать собирательный психологический портрет современного выпускника и увидеть пути решения проблем профессионального самоопределения.

На сегодняшний день изменилось психологическое отношение к труду как молодежи, так и взрослого населения. Значительно возросло ощущение личностной и ситуативной неопределенности, произошло резкое падение чувства собственного достоинства, снизилась уверенность в завтрашнем дне.

Более половины выпускников не связывают свое профессиональное обучение с будущей работой. Следствием этого явились проблемы с обновлением кадров.

В ближайшие десять лет демографы предсказывают резкое уменьшение числа трудоспособного населения в России. А на сегодняшний момент идет резкое падение престижа рабочих профессий.

Бодрая песня о том, что «молодым везде у нас дорога», в последнее время как-то сама собой вышла из моды и стала восприниматься не иначе как с горькой иронией. Для современного молодого человека профессиональный выбор представляет собой серьезную проблему, поскольку вариантов не так уж и много, а перспективных — и того меньше. В то же время всякого рода реклама буржуазного образа жизни порождает в юных головах нереалистичные притязания и непомерные амбиции. В этой ситуации легко запутаться и наделать ошибок. А ведь, как метко заметил Альфред Адлер, дороже всего человеку обходятся ошибки в выборе жизненного пути.

Исходя из всего этого, я решила изучить эту проблему на основе теоретических знаний и с помощью социологического опроса среди учащихся нашей школы, проанализировать ситуацию профессиональных предпочтений на мировом рынке труда, а также узнать какие специальности востребованы среди жителей нашего города и района.

Почему молодые люди не могут получить работу?

Через несколько месяцев выпускники закончат школу. Большинство из них своей главной целью считают поступление в вуз, а проблемы трудоустройства кажутся такими далекими… Между тем, как показывает опыт самостоятельной жизни вчерашних школьников, без работы и учиться тяжело, и полноценно жить непросто. Хорошо, если родители материально помогают, а если у них нет возможности в полной мере удовлетворять потребности сегодняшнего студента? Особенно нелегко приходится тем, кто учится вдали от дома. Ведь нужно заботиться о хлебе насущном, платить за общежитие (или за квартиру), прилично одеваться, покупать учебники, оплачивать транспортные расходы, да и просто проводить досуг, который тоже стоит немалых денег. И поэтому даже студенты государственных вузов, где обучение осуществляется за счет госбюджета, начинают задумываться о том, как найти работу. Не говоря уже о тех, кто обучается на коммерческой основе и должен оплачивать своё обучение самостоятельно. Однако реалии современного рынка труда таковы, что далеко не все молодые люди, которые хотят работать, могут найти себе работу, дающую стабильный доход и обеспечивающую накопление профессионального опыта. Многие перебиваются случайными заработками.

Почему молодые, энергичные и активные люди, которые имеют потребность и большое желание работать, зачастую не могут это желание реализовать? Этому есть две основные причины. Во-первых, они еще мало что умеют делать, у них нет опыта работы и практической деятельности по какой-либо специальности и поэтому они проигрывают на рынке труда тем людям, которые таким опытом обладают. Во-вторых, молодые люди не имеют ни знаний, ни опыта в том, как можно найти работу и как эту работу получить: ведь ни в школе, ни в вузе их не обучали правилам поиска работы и анализу тенденций, существующих на современном рынке труда. Поэтому поиски работы проводятся молодежью бессистемно, хаотически, непрофессионально и зачастую приносят им многочисленные разочарования.

Профессиональный выбор и трудоустройство

В жизни каждого человека работа занимает важнейшее место, а правильно выбрать профессию так же важно, как не ошибиться с выбором спутника жизни. Выполнение любой работы связано с использованием специальных знаний, умений и навыков, а также профессионально обусловленных качеств личности. Именно с определения у себя этих качеств и начинается для каждого человека его профессиональное самоопределение.

Профессионально самоопределиться, т. е. выбрать из многообразия видов труда наиболее предпочтительный, - значит самостоятельно и осознанно согласовать свои физические, умственные и психологические возможности с содержанием и требованиями труда, а также найти смысл выполняемой деятельности в конкретной социально-экономической ситуации. Правильно сделанные профессиональное самоопределение и на его основе выбор профессии напрямую связаны с успешностью последующего трудоустройства.

Трудно установить, в каком возрасте проблема профессионального самоопределения становится наиболее актуальной. Как правило, это отроческий (12-15 лет) и ранний юношеский (16-19 лет) возраст, но и в последующие годы перед человеком периодически возникает проблема коррекции своей профессиональной жизни.

Между тем, как свидетельствует статистика, многие выпускники школ случайно выбирают профессиональное учебное заведение. В результате часть из них разочаровывается в правильности своего выбора уже на первом году обучения, другие – в начале самостоятельной профессиональной деятельности, третьи – после 3-5 лет работы по профессии.

С чего же начинается для каждого из нас профессиональное самоопределение?

Прежде всего надо:

1)  выбрать профессию (группу профессий), которая интересна и привлекательна для вас;

2)  оценить, насколько эта профессия соответствует вашим способностям;

3)  выяснить, пользуется ли эта профессия спросом на рынке труда.

Решая первую из этих задач, надо определить свои профессиональные интересы, склонности, свою профессиональную направленность, т. е. разобраться в своих желаниях и сказать себе: «Я хочу иметь профессию…!»

Вторая задача предполагает оценку своих профессионально важных качеств: умственных и физических способностей, здоровья, психологических качеств, которые определяют профессиональную пригодность и возможности человека. В результате такой оценки человек должен уверенно заявить себе: «Я могу быть…!»

Последняя из этих задач предполагает исследование рынка труда и получение ответа на вопрос: какие профессии пользуются спросом, какова перспективность профессий – их востребованность в ближайшем обозримом будущем. В результате такого исследования вы должны быть уверены, что выбранная вами профессия (группа профессий) нужна обществу. Тогда только вам будет легко найти работу, в противном случае трудоустроиться будет чрезвычайно сложно.

При переходе от профессионального самоопределения непосредственно к выбору профессии (т. е. к решению проблемы «хочу-могу-надо») необходимо учитывать:

·  потребности экономического региона (города, поселка, местности) в кадрах той или иной профессии и квалификации;

·  требования, которые предъявляет профессия к состоянию здоровья, психофизиологическим свойством и психическим качествам человека;

·  профессионально-образовательные возможности индивида (уровень образования, профессиональная подготовка, квалификация);

·  перспективы профессионального роста, карьеры, повышения квалификации;

·  особенности выбираемой профессии (условия труда и оплаты, режим и график работы);

·  противопоказания и ограничения по возрасту и полу.

Каждый, независимо от того, получит ли профессиональную подготовку или нет, рано или поздно столкнется с проблемой трудоустройства. Если ее грамотно не решить, то даже по окончании профессиональной школы (начальной, средней, высшей) можно не найти работу по полученной профессии и пополнить ряды безработных или перебиваться случайными заработками.

Чтобы не оказаться в таком положении и успешно трудоустроиться вам необходимо:

1) осуществить свой профессиональный выбор с учетом существующих тенденций на современном рынке труда;

2) найти работодателя, который сможет предоставить вам такую работу;

3) добиться того, чтобы работодатель предложил эту работу именно вам.

Реализовать все это позволят правильно сделанное профессиональное самоопределение; наличие четкой мотивации труда; знание мира профессий и умение в нем хорошо ориентироваться; умение общаться с другими людьми; владение методами поиска работы; знание особенностей современного рынка труда. Каждую из этих слагаемых успешного трудоустройства далее мы рассмотрим подробно.

Профессия, специальность, должность

При трудоустройстве вы будете сталкиваться с тремя основными терминами – «профессия», «специальность», «должность».

Термин «профессия» происходит от латинского слова profession, что в переводе означает «объявляю своим делом». В человеческом обществе профессии появились с разделения труда, когда одни люди стали заниматься земледелием, другие – скотоводством, третьи – различными ремеслами. Накопленные в каждой профессиональной группе знания и умения передавались от поколения к поколению. Начиная со Средних веков, профессиональная деятельность человека стала одной из важнейших сословных характеристик: феодалы воевали, духовенство отправляло религиозные обряды, крестьяне возделывали земля и занимались разведением скота. Именно поэтому В. Даль в своем известном словаре русского языка определил профессию как промысел, сословное занятие.

Итак, профессия – это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь особые способности и развитые профессионально важные качества. Профессия – важнейшая социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной категории людей. Сама по себе профессия не является источником дохода. Человеку, имеющему профессию, но не имеющему работы, никто платить не будет. Выбирая определенную профессию, человек выбирает не только работу, но и соответствующий образ жизни, среду обитания и жизненные ценности. Так, выбрав профессию геолога, человек должен будет долгое время проводить в экспедициях и испытывать значительные бытовые трудности, профессию менеджера – затрачивать много времени на контакты с различными людьми, профессию врача – сопереживать больным и искать пути избавления их от болезней.

Развитие общества приводит к изменению структуры экономики, к большему разделению труда, в связи с чем потребность общества в тех или иных специалистах быстро меняется: трансформируются или исчезают старые профессии, возникает много новых профессий. По оценкам западных исследователей ежегодно в мировом хозяйстве отмирает более 500 старых профессий и появляется около 600 новых. Вот пример некоторых профессий, пока еще не самых привычных в нашей стране, но ставших обычными в других индустриально развитых странах.

НОВЫЕ ПРОФЕССИИ ХХI ВЕКА

Брокер – посредник при заключении сделок. Анализирует рынок (товаров, услуг, ценных бумаг), находит потенциальных покупателей и продавцов, организует их взаимодействие, способствует проведению переговоров. Действует по поручению и в интересах клиентов, получая от них вознаграждение. Должен иметь хорошие экономические знания, прогностические и коммуникативные способности, уметь взаимодействовать со многими людьми и вести переговоры.

Девелопер – специалист по операциям с недвижимостью, занимается покупкой недвижимости, разработкой проекта (например, строительства здания) и дальнейшей продажей или сдачей в аренду данного объекта. Эта профессия требует глубоких экономических и юридических знаний, а также организаторских способностей.

Копирайтер – человек, разрабатывающий креатив в рекламе. В его задачи входит создание концепции рекламной кампании, рекламных текстов, слоганов, пресс-релизов и т. д. Требования к данной профессии – высокий уровень развития творческих способностей, неординарность мышления, оригинальность и хорошее знание языков.

Коучер – специалист, раскрывающий потенциал личности сотрудников компании (обычно высшего руководства): увеличивает их производительность и эффективность, помогает развитию способности осуществлять движение в нужном темпе и направлении, приводит в действие мотивационную систему человека. Основные требования – коммуникабельность, глубокие познания в психологии.

Логистик – специалист, занимающийся оптимизацией поставок и перевозок сырья, товара, средств производства. Задача логистика – разработка схемы товародвижения, поставок, расчет наиболее экономичных путей их распределения. Кроме того, логистик оформляет таможенную документацию, ведет переговоры с транспортными компаниями и готовит контракты. Главные требования – аналитические способности, оперативность мышления, мобильность и коммуникативные умения.

Мерчендайзер – специалист по продвижению продукции в розничной торговле. Осуществляет наиболее эффективное размещение товаров на полках и торгового оборудования в помещениях. Анализирует динамику продаж, дает рекомендации по рекламному оформлению помещений, поддержке имиджа, дизайну интерьера. Основные требования к профессии – коммуникабельность, работоспособность, презентабельная внешность, обучаемость.

В рамках той или иной профессии может происходить разделение труда в зависимости от специальности работника, т. е. наличие у него специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида работ. Например, профессия слесаря включает в себя специальности: слесарь-инструментальщик, автослесарь, слесарь-сборщик и др.; профессия инженера – конструктор, технолог, металлург и др. Точно так же внутри одной специальности могут быть выделены узкие специализации. Например, общая специальность – хирург, узкая специализация – хирург-травмотолог, нейрохирург, кардиохирург и др.

Профессию и специальность нельзя путать с должностью, которую человек может занимать в организации или фирме. Должность – это служебное положение, место и связанные с ним служебные обязанности. Должность заведующего лабораторией или начальника цеха может занимать человек, имеющий профессию инженера; главным врачом поликлиники может быть врач любой специальности; директором коммерческой фирмы может стать человек любой профессии: врач, столяр, инженер, учитель, ученый и т. д., главное, чтобы у него были способности к организаторской и коммерческой деятельности.

Классификация профессий

На сегодняшний день в мире насчитывается более 20 тыс. профессий и почти 50 тыс. специальностей, а количество узких специализаций подсчитать вообще очень сложно, так что огромный мир современных профессий можно сравнить с океаном. Ориентироваться в мире профессий, осуществляя свой профессиональный выбор, так же важно, как научиться плавать, отправляясь в путешествие по океану. Начнем с классификации профессий.

Существует несколько различных классификаций.

По характеру труда все профессии можно разделить на две группы:

требующие физического или умственного труда; имеющие исполнительский или творческий характер;

Профессии могут также различаться по уровню квалификации специалиста:

требующие высшего образования (врач, менеджер, преподаватель, логистик и др.); требующие высокой квалификации, полученной в системе среднего профессионального образования (бухгалтер, медицинская сестра и др.); требующие квалификации на уровне начального профессионального образования (парикмахер, продавец, слесарь, водитель, каменщик и др.); не требующие квалификации (профессионального обучения) (подсобный рабочий¸ курьер, санитарка, грузчик и др.);

Различают также массовые профессии, которыми может овладеть практически любой человек, и профессии, которые требуют наличия у человека особых качеств (летчик, художник, писатель, дегустатор).

Профессии можно также квалифицировать по предмету труда, который указывает на то, с чем человеку приходится иметь дело в процессе своей профессиональной деятельности. Предметом труда могут быть другие люди, техника, информация, художественный образ и природа.

Классификация профессий

по предмету и характеру труда

Предмет труда	Примеры профессий по характеру труда
	Исполнительские	Творческие
Человек	Воспитатель д/с Медсестра	Менеджер Психолог
Техника	Монтажник Плотник	Инженер Космонавт
Информация	Кассир Корректор	Бухгалтер Сейсмолог
Художественный образ	Закройщик Парикмахер	Дизайнер Архитектор
Природа	Животновод Садовод	Агроном Ветеринар

Широкое распространение за рубежом (а в последние годы и в России) получили классификации профессий на основе учета интересов, способностей и типологических особенностей личности.

В одной из таких классификаций выделяют шесть профессионально ориентированных типов личности:

реалистический; интеллектуальный; социальный; конвенциальный (ориентированный на общепринятые нормы и традиции); предпринимательский; художественный (артистический).

Каждый из этих типов ориентирован на определенную профессиональную среду: реалистический тип – на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технических устройств, интеллектуальный – на умственный труд, социальный – на взаимодействие с другими людьми и социальными группами, конвенциальный – на четко структурированную деятельность, предпринимательский – на руководство людьми и бизнес, художественный – на творчество. Соотношение между типом личности и возможной успешностью при выполнении определенных профессиональных ролей представлено в таблице:

Классификация профессий по типу личности

Тип личности	Характеристика типа личности	Примеры профессии, специальности
Реалистический	Предпочитает деятельность, связанную с манипулированием вещами, инструментами и механизмами	Машинист Спасатель Инженер-технолог
Интеллектуальный	Предпочитает быть аналитиком, любознательный, методичный, точный	Ученый-исследователь Экономист Инженер-конструктор
Конвенциальный	Любит систематический труд, предпочитает манипулировать цифрами, данными, известными сведениями	Бухгалтер Корректор Контролер
Социальный	Предпочитает коллективный труд, помогает другим, избегает систематической деятельности	Продавец Преподаватель Логопед
Предпринимательский	Предпочитает деятельность, позволяющую оказывать влияние на других людей	Адвокат Продюсер Менеджер
Художественный	Независим от мнения окружающих, оригинальный, экспрессивный, внутренне сосредоточенный	Декоратор Архитектор Дизайнер

Ошибки при выборе профессии

Ошибка первая – мнение, что профессия выбирается раз и навсегда.

Когда-то в нашей стране ценились люди, которые работали на одном предприятии или в одной организации по 30-40 лет, занимая при этом одну и ту же должность, а тех людей, которые часто меняли место работы, называли летунами и неохотно принимали на новое рабочее место. Сейчас ситуация кардинально изменилась, возникают новые профессии, а старые исчезают, то же самое происходит со многими фирмами и организациями. Согласно статистике, люди остаются на одной работе в среднем 5-6 лет, а в некоторых областях – всего 2-3 года. Это означает, что большинству за трудовую жизнь придется поменять место работы 8-10 раз, а профессию и специальность – 3-4 раза. Поэтому в современных условиях нельзя относиться к выбору профессии, как к выбору, который совершается раз и навсегда.

Ошибка вторая – выбор профессии из соображений престижа.

Одни виды профессиональной деятельности в данный момент воспринимаются как престижные (автоматически дающие уважение, продвижение, деньги), а другие относятся к числу непрестижных. Однако при изменении экономической ситуации общественное признание профессии существенным образом меняется.

Последнее десятилетие выпускники школы, как говорится, валом валили на экономические и юридические специальности. В результате во многих регионах страны уже сейчас наблюдается перепроизводство этих специалистов. В свою очередь, еще не так давно совершенно непрестижной сделалась профессия инженера. Доходило до того, что из-за низкой зарплаты инженеры и учителя устраивались работать продавцами на рынки, в киоски. Но эти времена прошли. Современные исследования, проведенные на рынке труда в России, показывают, что инженеры различных специальностей становятся самыми востребованными специалистами.

В целом по стране лавинообразно растет спрос на квалифицированных рабочих разных специальностей и соответственно повышаются ставки оплаты их труда.

Ошибка третья – выбор профессии под прямым или косвенным влиянием друзей, родственников и знакомых.

Мнение близких людей, очень важно, но ведь профессию выбирают для себя, поэтому ответственность за этот выбор лежит только на вас. Следование мнению даже близких людей напоминает слепое следование моде. Профессия, как и одежда, должна подходить именно вам.

Ошибка четвертая – незнание или недооценка своих возможностей и способностей.

Провести адекватную оценку самого себя, правильно сориентироваться на рынке труда и осуществить осознанный профессиональный выбор помогут специалисты профориентационного центра молодежи. Вы также сможете определить свою профессиональную направленность под руководством вашего учителя.

Ошибка пятая – незнание основного содержания трудовых действий и операций по выбираемой профессии или слабое представление о них.

Избежать этой ошибки можно, изучить профессиограммы соответствующих профессий и ознакомившись с должностными инструкциями специалистов. Для этого можно поговорить с людьми, которые являются профессионалами в своем деле. Задавая вопросы этим людям об их профессиональной деятельности, можно многое узнать об интересующей вас профессии.

Ошибка шестая – увлечение внешней или частной стороной профессии.

Например, профессия журналиста у многих ассоциируется с постоянными выступлениями перед телекамерой. Но это только видимая сторона этой деятельности. Ведь для того, чтобы подготовить краткое выступление, журналисту приходится обрабатывать большой объем информации, работать с архивами, разговаривать со многими людьми (которых бывает очень трудно склонить к беседе), постоянно находится в разъездах, зачастую испытывать бытовые трудности и даже рисковать жизнью. Ориентируясь при выборе профессии лишь на ее внешнюю сторону, можно впоследствии жестоко в ней разочароваться.

Ошибка седьмая – отождествление учебного предмета с профессией.

Прежде всего следует помнить, что профессий неизмеримо больше, чем учебных предметов. Кроме того, многие современные и востребованные рынком труда профессии требуют интегрированных знаний и умений из многих отраслей науки и практики. Вот только один пример: человек, закончивший обучение по специальности «русский язык и литература», может работать учителем в школе, преподавателем вуза, редактором, экскурсоводом, секретарем-референтом. Поэтому при выборе профессии надо учитывать, какие именно реальные занятия и профессии стоят за конкретным учебным предметом.

Ошибка восьмая – выбор профессии без учета отраслевого характера профессиональной деятельности.

В сфере профессиональной деятельности выделяются отрасли производительного труда и отрасли интеллектуального труда.

Для осуществления профессионального выбора и последующего трудоустройства необходимо определить ту отрасль, где вам предстоит в будущем трудиться. Ведь имея, например, профессию бухгалтера, можно работать и в торговле, и на промышленном предприятии, и в сфере кредитования. Работа в каждой из этих сфер требует определенных знаний и имеет свою специфику.

Какие специальности

востребованы на мировом рынке труда?

Согласно данным, приводимым различными организациями, которые исследуют национальный спрос на ту или иную профессию, можно выделить ряд популярных специальностей, которые будут пользоваться спросом в ближайшей перспективе в индустриально развитых странах. Среди таких специальностей можно выделить: обслуживание бизнеса (управление, бухучет и финансы, аудит, консалтинг), госслужбу, медицину, социальное обслуживание населения, информационные технологии.

Во всех индустриально развитых странах по-прежнему высок спрос на управленцев.

Так, в Великобритании, по мнению специалистов из Научно-исследовательского института по трудоустройству при университете Ворвика (Institute for Employment Research, University of Warwich), в бизнесе, связанном с банковским и страховым делом, аудитом и консалтингом, информационными технологиями, появится более миллиона мест.

В Германии, по прогнозам Нюрнбергского института рынка труда и профессиональной квалификации (IAB), к 2010г. на каждую имеющуюся тысячу рабочих мест в управлении дополнительно появятся 420 мест, а в консалтинге эта цифра почти удвоится.

Французское национальное агентство по трудоустройству (APEC) отмечает самый высокий индекс набора молодых специалистов для аудиторских компаний. Он составляет 97%.

Сектор госслужбы, куда, помимо административной деятельности чиновников, входит образование (преподавание) и социальная работа, является одним из самых крупных национальных работодателей почти во всех индустриально развитых странах.

В Австралии, согласно данным Министерства занятости и трудовых отношений (Government Department of Employment and Workplace Relations), самый большой рост по увеличению рабочих мест продемонстрировала госслужба. Здесь созданные за последние пять лет новые рабочие места составили 32%.

В Канаде, по данным правительственного сайта по перспективам трудоустройства Jobfutures. ca, по таким параметрам, как средняя зарплата, процент безработицы и перспективы трудоустройства, к перспективным направлениям относятся социальная работа и преподавательская деятельность. Профессии, связанные с преподаванием в средних и высших учебных заведениях, имеют в Канаде самый низкий уровень безработицы – всего лишь от 0,5 до 2,3%, а с социальной работой – 1,9%.

В медицине наибольшие перспективы прежде всего для медицинских сестер. В отличие от нашей страны, где к медсестрам сложилось отношение как к обслуживающему персоналу, на Западе эта профессия весьма престижна и уважаема. Так, например, в США профессии медсестры и школьного учителя входят в первую пятерку самых уважаемых профессий. По данным службы Gallup, 82% американцев считают профессию медсестры наиболее благородной и этичной.

Среди британских абитуриентов в последние годы самыми популярными специальностями, по данным британской Объединенной службы по зачислению в университеты и колледжи (UCAS), стали социальная работа и сестринское дело.

Несмотря на то, что в последнее время практически повсеместно снизился спрос на специалистов в области информационных технологий, эта специальность, по прогнозам национальных специалистов в области рынка труда, останется по-прежнему востребованной всеми секторами экономики.

Вакансии столичного рынка труда

Данные Государственной службы занятости и московских кадровых агентств свидетельствуют, что город испытывает огромную потребность в специалистах рабочих профессий. Многочисленные предложения о трудоустройстве поступают от промышленных предприятий, а также от фирм, занимающихся строительством, общественным питанием, бытовым обслуживанием населения, транспортным обеспечением. Кроме того, очень востребованы воспитатели в детских садах и медсестры, няни и гувернантки, милиционеры, охранники, пожарные и машинисты электропоездов, озеленители и курьеры.

В то же время, по данным московских кадровых агентств и аналитиков рынка профессионального труда, по востребованности на первое место в столице могут претендовать квалифицированные специалисты в области продвижения товара от производителя к потребителю: менеджеры по продажам, маркетологи, логистики, специалисты по связям с общественностью.

Второе место по востребованности занимают специалисты в области информационных технологий и веб-дизайна.

На третье место в ряду московских вакансий вошли инженеры и технологи в хлебопекарном, пивоваренном, пищевом, фармацевтическом, машиностроительном производстве, специалисты по лазерной, медицинской, строительной, транспортной технике и технологии. Причем для этой категории работников очень важной является способность работать с современным программным обеспечением, владеть основами менеджмента и маркетинга, постоянно заниматься самообучением и повышением своей квалификации.

Выпускник-2009: планы и прогнозы

У дошкольников вопрос «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?», затруднений не вызывает. Маленькие дети в отличие от подростков не видят ничего зазорного в профессии продавца мороженного, пожарного, шофера, машиниста, врача, дворника. Психологическая готовность старшеклассника к выбору профессии во многом зависит от взрослых. В подростковом возрасте, когда складываются новые личностные образования, молодой человек узнает, что заниматься каким-нибудь делом можно не только из-за интереса к нему, но и по другим соображениям – из-за денег, власти, уважения, привилегий. Нередко полученная информация вступает в диссонанс со сложившимися установками подростка, с его скромным опытом.

Проблемы с выбором профессии нередко являются следствием внутреннего неблагополучия, сигнализируя о наличии личностных проблем человека. Если взрослые не занимаются целенаправленным формированием ценностей, потребностей и мотивов выбора профессии детей, то во взрослую жизнь вступает молодой человек, не имеющий жизненных ориентиров, не различающий, «что такое хорошо, что такое плохо». Такой подросток – идеальный объект манипулирования. Потому что его ценности и установки существенно зависят от внешних факторов. Из него можно вылепить потребителя, который бездумно покупает все, что рекламируется, избирателя, который правильно голосует, свободного от сомнений исполнителя чужой воли.

Решение частной проблемы профориентации молодежи, как и проблемы развития человеческих ресурсов, следует искать на пути формирования жизненных ценностей и смыслов не только детей, но и взрослых. Мы далеки от мысли, что реалистичный выбор профессии автоматически повлечет за собой решение социальных и психологических проблем. Но видеть связь между этими явлениями и понимать ее причинно-следственный характер необходимо.

С целью выявления динамики направленности профессиональных интересов, жизненных планов и трудовой мотивации молодежи я провела социологическое исследование среди учащихся 8-11 классов средней школы №2. Общее число участников опроса составило 91 человек: 34 человека из 8-х классов, 10 человек из 9 класса, 20 из 10-х классов и 27 человек из 11-х.

Ответы учащихся распределились следующим образом:

1.  Выбрал ли ты профессию? Если «да», то какую?

Класс	«Да»	«Нет»
8 кл	20	14
9 кл	7	3
10 кл	9	11
11 кл	16	11

Мы видим, что среди учащихся 8,9 и 11 классов более половины определились с выбором профессии, и только в 10-х классах учащиеся, в основном, находятся в состоянии профессиональной неопределенности.

При этом, по результатам наших исследований, на выбор каждого третьего влияние оказали средства массовой информации – фильмы, реклама, заказные статьи о профессиях. Влияние семьи на выбор профессии достаточно велико, хотя и слабее, чем мнение друзей. Родители, к сожалению, часто оказывают своим детям «медвежью услугу», навязывая свои стереотипы или реализуя за счет детей свои амбиции. Школа по степени влияния на выбор профессии занимает последнее место.

Рейтинг выбираемых профессий

8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
1.Программист 2.Автомеханик 3.Юрист 4.Дизайнер 5.Повар-кондитер 6.Медик 7.Судоводитель 8.Бухгалтер 9.Инженер 10.Моторист	1.Медик 2.Психолог 3.Автомеханик 4.Юрист 5.Массажист 6.Машинист	1.Экономист 2.Программист 3.Медик 4.Инженер 5.Следователь	1.Таможенник 2.Медик 3.Автомеханик 4.Инженер 5.Военный 6.Бухгалтер 7.Менеджер 8.Программист 9.Архитектор 10.Биолог 11.Машинист

Если смотреть результаты социологического опроса у выпускных классов – 9 и 11, то можно убедиться в том, что профессии медицинского работника и автомеханика являются наиболее востребованными, также в пятерку престижных профессий входят специалисты таможенного дела, психологи, юристы, инженеры, массажисты, а также военные. Далее по убывающей – машинист, бухгалтер, менеджер, программист, архитектор, биолог.

5 из 34 человек учащихся 8 класса планируют стать программистами, 4 – автомеханиками, 3 – юристами, 2 человека из 34 – дизайнерами, а далее идут повар-кондитер, медик, судоводитель, бухгалтер, инженер, моторист.

В 10 классах самыми востребованными профессиями считаются экономисты и программисты. А далее – по убывающей.

Выпускники из года в год выбирают одни и те же профессии. Можно предположить, что подростки не имеют достоверной информации о требованиях рынка труда. Чем иначе можно объяснить упорство, с которым ребята выбирают профессии, не пользующиеся спросом на рынке труда?

Многие при поступлении в учебное заведение даже не задумываются о том, что к моменту его окончания специальность, полученная с таким трудом, им вряд ли пригодится.

К примеру, до сих пор многие выбирают профессии финансиста или юриста. Но людей, получивших эти специальности, уже сейчас настолько много, что большинству выпускников этих направлений приходится устраиваться работать не по специальности.

Именно из-за этого специфического момента так активно идет набор на второе высшее образование.

Так на какую же специальность можно поступить уже сейчас, чтобы в будущем при трудоустройстве не столкнуться с проблемой «лишнего специалиста», при этом получая достойный оклад? Для ответа на этот вопрос я обратилась за помощью к Интернету:

1. Инженеры

Как это не парадоксально, но острая нехватка специалистов в данном направлении наблюдается уже сейчас. Стране требуются грамотные инженеры строительного спектра, инженеры-технологи, инженеры-электрики, но абитуриенты упрямо выбирают другие специальности.

Как подсчитали статисты, через 5 лет 68% профессионалов-инженеров, в данное время работающих на местах, выйдут на пенсию, а кадры, которые должны придти на их место, не подготовлены. Замена придет только в размере 3,7% от требуемого числа работников.

2. Специалисты в области сервиса

Сервис в стране активно развивается: ночные салоны красоты, круглосуточная доставка продуктов на дом, бронирование номеров в гостиницах в любое время суток в любом конце земного шара... У нас все больше запросов, и удовлетворить их - главная цель работников туристического бизнеса, beauty-индустрии и других сервисов.

Появляются все более интересные и экзотические специальности: за ваши деньги вас могут развлекать или одевать, сопровождать в поездках или встречать в аэропортах. Например, в туристическом бизнесе появились аниматоры - люди, которые обеспечивают интересный отдых в поездках.

Аниматоры занимаются подготовкой различных мероприятий, концертов и экскурсий. Аниматор может быть закреплен за гостиницей или туристическим туром группы людей, но многие предпочитают нанимать индивидуальных аниматоров.

3. IT-специалисты

XXI век - это век новых технологий, и об этом, думается, знают все. В настоящее время востребованность специалистов в области IT превышает все мыслимые пределы.

Организации нуждаются в грамотных системных администраторах, но, к сожалению, в институтах, обучающих современных программистов, получить достойные знания практически невозможно в силу того, что рынок IT-технологий развивается, буквально, с каждой секундой.

Уже сейчас многие предприятия озабочены разработкой нового программного обеспечения для собственных нужд с узкой специализацией, новых программ по защите информации, хранящейся в рабочих компьютерных базах.

Специалисты в области IT получают, по подсчетам, самую высокую среднюю заработную плату по стране.

4. Медики

Профессия медика среди абитуриентов некоторое время не пользовалась особой популярностью. Только в последнее время, с увеличением заработной платы медицинским работникам, число поступающих на данную специальность стало значительно увеличиваться.

При этом хочется заметить, что более всего наблюдается нехватка узкопрофильных специалистов (офтальмологи, отоларингологи, логопеды и дефектологи, эндокринологи, диетологи, аллергологи и т. д.), а также хороших хирургов различных направлений.

За отличных специалистов медицинские центры борются очень активно, предлагая им помимо высоких зарплат оплачиваемые квартиры и постоянный обмен опытом с иностранными коллегами.

5. Экологи

В последнее время специалисты-экологи становятся все более востребованы в связи с тем, что экологическая обстановка во всем мире оставляет желать лучшего и с каждым годом все более ухудшается. А ведь от экологии зависит качество жизни каждого человека и его здоровье!

Ежегодно в мире количество автомобилей, к примеру, увеличивается на несколько миллиардов, и только 1,5% от общего числа - более или менее экологичны. Задачу хорошего эколога трудно переоценить.

2 вопрос:

Ответы на вопрос о мотивах выбора профессии на первый взгляд вполне реалистичны. С каждым годом мотив трудоустройства для выпускника становится все более весомым. Понятен и рост материальной заинтересованности. Ведущим мотивом выбора профессии на протяжении многих лет подростки считают интерес. Однако интерес формируется в процессе деятельности. Поэтому в Японии, например, каждый школьник обязан освоить полтора десятка основных видов деятельности, прежде чем принять решение о выборе профессии.

На втором месте у учащихся нашей школы стоит мотив высокой заработной платы, на третьем – возможность трудоустройства, а только на 4 месте престижность профессии. Среди многочисленных факторов, влияющих на выбор профессии, «престижность» - самый коварный. На протяжении десятилетий престижность некоторых профессий менялась с точностью до наоборот.

3 вопрос:

Ответы на этот вопрос показывают, что знания выпускников о будущей профессии неполны и поверхностны.

Только половина старшеклассников, выбравших профессию, считает, что располагает некоторой информацией о своей будущей профессии. Неуклонно повышается их уровень притязаний. Вместо информации, за достоверность которой в других странах люди несут ответственность вплоть до уголовной, школьники получают самую настоящую дезинформацию.

4 вопрос:

Если учесть, что еще десять лет назад зависимость заработка от личных трудовых усилий отмечали только 7% взрослого населения, остальные считали главными путями к успеху деньги, связи, спекуляцию и мошенничество, можно только восхищаться оптимизмом более чем половины старшеклассников, рассчитывающих на свои трудолюбие и способности.

5 вопрос:

6 вопрос:

Эти данные соотносятся с выбором профессии: примерно половина ребят стремится управлять другими людьми или финансами или их контролировать. Конечно, немногие из них воплотят свою мечту в жизнь: просто некем будет руководить. Остальным придется снизить уровень своих притязаний. Это больно. Расплата – душевный разлад, разочарование, озлобление. Результат – формирование различного рода зависимостей, дальнейшая криминализация общества.

ВЫВОДЫ:

«Худший путь,

который только можно выбрать, -

это не выбрать никакого пути»

К. Теппервайн

Специфика профориентационной работы заключается в том, что ее результаты отсрочены во времени – ее плоды мы увидим через 5-6 лет, когда сегодняшний выпускник получит профессиональное образование и выйдет на рынок труда. Социологическое исследование дает возможность увидеть направление профориентационной работы уже сейчас.

Сравнивая те профессии, которые выбрали старшеклассники нашей школы для своей будущей карьеры и запросы мирового, столичного и городского рынка труда (справку о состоянии Усть-Кутского рынка труда предоставила ведущий специалист Центра занятости по профориентационной работе – ), я пришла к выводу, что ребята – будущие программисты, инженеры, медицинские работники, автомеханики, машинисты и таможенники не останутся без хорошей, престижной работы и нормального заработка.

Полученные результаты показывают, что современные молодые люди в своем большинстве довольно рано начинают задумываться о своем будущем и искать свое место в жизни.

К окончанию школы 2/3 (59%) выпускников школы окончательно определили направление своего индивидуального образовательного и профессионального маршрута.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

В мире тысячи профессий. Нужно как следует осмотреться в этом мире и из множества занятий выбрать работу, которую хотелось бы выполнять с удовольствием. И если чувствуешь призвание к избранной профессии, увидел все ее плюсы и минусы, достоинства и трудности – тогда избирай именно ее. Ведь труд помогает человеку раскрыть свою личность, развернуть свои способности.

В наше время человек стремиться быть успешным, иметь достойный статус в обществе. И многое в достижении этой цели играет правильно выбранная профессия.

Проблема выбора профессии характерна не только для России, но и для других индустриально развитых стран, например таких, как США. Даже Билл Гейтс (американский предприниматель, сопредседатель Фонда Билла и Мелинды Гейтс. В период с 1996 по 2007 год и в 2009 году самый богатый человек планеты по версии журнала Forbes. В данный момент его состояние составляет $40 миллиардов долларов. Совместно с Полом Алленом основал корпорацию Microsoft, пост председателя совета директоров которую покинул в июне 2008 года) говорил:

1.  Жизнь не разделена на семестры, летних каникул в ней не существует, и очень мало работодателей заинтересованы в помощи тебе найти свое собственное «Я». Тебе придется делать это в твое личное время.

2.  Не путай реальную жизнь с тем, что показывают по телевидению. В жизни людям приходится большую часть времени проводить не в кофейне, а на рабочем месте.

3.  Поддерживай хорошие отношения с очкариками-ботаниками. Скорее всего, один из них когда-то станет твоим начальником.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.  Журнал «Абитуриент», 2007г, Москва.

2.  «Мир профессий», 1985г., - М.: Молодая гвардия.

3.  «Отбор в профильные классы», 2006 г. – М.: Генезис.

4.  «Скорая помощь при выборе профессии», 2004г. – М.: Генезис.

5.  «Азбука трудоустройства», 2007 г. – М.: Вита-Пресс.