Основная образовательная программа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Ф. КАТАНОВА»

(ХГУ им. )

Утверждаю Ректор ____________________________ «___» _______________ 20 ____ г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

072600 – Декоративно-прикладное искусство и народные

промыслы

____________________________________________________________________________

код и наименование направления подготовки (специальности)

Квалификация (степень) – бакалавр

Форма обучения – очная

Вводится в действие с момента утверждения

Абакан

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….2

1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая по направлению подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, квалификация (степень) «бакалавр»

1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, квалификация (степень) «бакалавр»

1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, квалификация (степень) «бакалавр».

1.4 Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ, КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»……………………………………………………………………………………………..3

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП………………………………….

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП…………………………..4

4.1  Календарный учебный график

4.2  Учебный план подготовки

4.3  Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.4  Программы учебной и производственной практик

4.5  Учебно-методические комплексы дисциплин

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ, КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»……………………………..9

5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой.

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ……………………………………………………………………………………………...10

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ………………………………………………………………………………………………..12

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

8. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП……….14

9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ………………...16

10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП  В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ……………………………………….16

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки – 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Профиль подготовки не определяется

Квалификация (степень) – бакалавр

Форма обучения – очная. Вечерняя, очно-заочная и заочная форма обучения не предусмотрены.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования

1.1.1 Миссия, цели и задачи ООП по направлению подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Миссия: содействие социокультурному развитию и росту нравственно-эстетического потенциала поликультурного и полиэтнического социума Республики Хакасия и региона Южной Сибири путем предоставления гражданам возможностей получить современное и качественное художественно-эстетическое образование, соответствующее уровню развития мировой, отечественной и национальной материальной духовной культуры.

Цель: создание комплекса образовательно-воспитательных условий и средств для подготовки активных субъектов, способных к эффективной профессионально-творческой деятельности, связанной с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами, объединяющей достижения декоративного искусства, конструирования, технологии и направленной на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий.

Задачи:

– обеспечение обучающимся возможности качественного освоения теории и истории материальной культуры, теории и истории развития всех видов искусств;

– обеспечение доступа обучающимся к различным источникам и носителям информации, значимой для формирования глубоких профессиональных знаний и овладения способами их применения для решения профессиональных интеллектуальных и прикладных задач;

– обеспечение различных способов взаимодействия с объектами будущей профессиональной деятельности бакалавров для овладения технологическими навыками и умениями творческого преобразования художественно-эстетической среды материальной и духовной жизни общества;

– создание условий для социализации молодежи в условиях развивающегося социума, формирования и развития личностных и профессионально значимых качеств личности обучающихся, становления их ценностных ориентаций, готовности к творческому созидательному труду в профессиональной сфере.

ООП по направления подготовки 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы представляет собой систему документов, регламентирующих обеспечение в перспективе образовательного процесса реализацию миссии и цели, решение задач, достижение ожидаемых результатов, определение содержания, условий и технологий реализации образовательного процесса, а также оценку качества подготовки обучающихся и выпускников,

1.1.2 Срок освоения ООП – 4 года

1.1.3 Трудоемкость ООП – 240 зачетных единиц

1.2 Требования к абитуриенту. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании, а также владеть необходимыми знаниями и практическими навыками, которые должны выявляться в ходе предварительного собеседования и вступительного испытания в форме творческого экзамена по рисунку. При выполнении практического задания по рисунку абитуриенту предлагается выполнить следующие задачи:

– композиционное расположение (размещение) группы предметов в заданном формате;

– пропорциональное соотношение; соблюдение пропорций предметов относительно друг друга и внутри самого предмета;

– конструктивное построение предметов (гипсовой розетки, предметов быта, двух драпировок);

– передача формы и материальности предметов светотональными отношениями;

– владение техникой штриха в рисунке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника – вид творческой деятельности, связанный с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами, объединяющий достижения декоративного искусства, конструирования, художественного проектирования, технологии и направленный на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника: произведения искусства различного назначения – предметы и изделия культурно-бытового назначения, декоративная пластика, декоративное оформление интерьеров.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

– художественная;

– проектная;

– производственно-технологическая;

– организационно-управленческая;

– педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

2.4.1 владение художественными методами декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; выполнение поисковых эскизов, композиционных решений; создание художественного образа; владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики;

2.4.2 способность понимать принципы создания проекта предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

2.4.3 обладание знаниями и реальными представлениями о процессе производства предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; выполнение изделий в материале; знакомство с технологическими процессами ручного и промышленного изготовления продукции;

2.4.4 знакомство с управленческими функциями в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами декоративно прикладного искусства и народных промыслов; готовность пользоваться нормативными документами на практике;

2.4.5 ориентированность на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способность планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия.

3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

Компетенции выпускника по направлению подготовки понимаются как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2: умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3: готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4: способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-6: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-7: умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

ОК-8: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9: использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-10: готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

ОК-11: владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК-12: осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

OK-13: владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-14: осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

ОК-14: ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование.

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-1: владеет рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; обладает навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;

ПК-2: способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений;

ПК-3: обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественно-промышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции;

ПК-4: разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами; способен осуществлять ведение деловых профессиональных переговоров и деловой переписки; знаком с нормативно-правовой базой этого направления;

ПК-5: ориентирован на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей;

Дисциплины, составляющие вариативную часть учебного плана, включены в соответствии с требованиями работодателей. В результате освоения вариативной части дисциплин рабочего учебного плана, в соответствии с запросами работодателей республики Хакасия, выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ПК-6: способен планировать исследовательскую деятельность в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

ПК-7: разбирается в тенденциях в области современного и традиционного декоративно-прикладного и изобразительного искусства, способен планировать художественную и проектную деятельность в соответствии с ними;

ПК-8: имеет представление о современных информационных технологиях в области искусства.

Кроме того, при проектировании содержания отдельных учебных дисциплин профессионального цикла, дисциплин специализации, курсов по выбору и факультативных дисциплин, призванных обеспечить расширение спектра специальных знаний и умений или их углубление и спецификацию, преподаватели соответствующих дисциплин разрабатывают содержание и сущностные характеристики конкретных компетенций, обеспечивая тем самым реализацию принципов системно-деятельного подхода. При этом преподавателями осуществляется комплексный анализ соответствующей сферы профессиональной деятельности будущего выпускника как системы, учитываются мнения заинтересованных работодателей. В ООП на уровне рабочих программ учебных дисциплин (модулей) вводятся дополнительные профессионально-специализированные компетенции в соответствии с конкретными целями и задачами профессиональной подготовки бакалавров для деятельности в сфере искусства. В рабочей программе учебной дисциплины указывается, с помощью какого содержания, образовательных технологий и т. п. можно их формировать в условиях университета, а также определяются оценочные средства и технологии, с помощью использования которых можно оценить уровень сформированности конкретной профессионально-специализированной компетенции обучающегося.

Перечень компетенций позволяет обоснованно отобрать необходимое содержание образовательной программы, сформировать на этой основе состав учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и структурно-логическую последовательность изучения дисциплин в процессе реализации ООП, разработать согласованные компетентностно-ориентированные рабочие программы учебных дисциплин (модулей), практик.

В соответствии с требованиями ФГОС подготовка бакалавров по направлению 071500 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы осуществляется на основе реализации компетентностного подхода. Это требует широкое использование в учебном процессе форм и методов активного обучения в части теоретического обучения – деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, компьютерные симуляций и т. п. Эти формы и методы учебной работы используются в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся. Методы интерактивного обучения способствуют вовлечению обучающихся в активный процесс получения и переработки знаний, в связи с чем в контексте реализуемых образовательных технологий используются мини-лекция, работа в группах, тестовая диагностика и самодиагностика, игровые упражнения, разработка проекта, решение ситуационных задач, дискуссия группы экспертов, интервью, инсценировки, проигрывание и обсуждение ситуаций, «мозговой штурм» и т. д. Специфика содержания общепрофессиональных и специальных дисциплин предполагает использование интерактивных методов с применением различных вспомогательных средств: электронные презентации, слайды с репродукциями произведений искусства и т. п., просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов, проведение различных акций и кампаний. В рамках учебного процесса по конкретным дисциплинам предусматриваются встречи с художниками и общественными деятелями сферы культуры и искусства, руководителями художественных галерей и салонов, представителями российских и зарубежных компаний, участие в мастер-классах, форумах, конкурсах, фестивалях творческих лабораториях. Только такая организация учебно-воспитательного процесса в ходе реализации ООП будет обеспечивать формирование у будущих бакалавров способность разбираться в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами; осуществлять ведение деловых профессиональных переговоров и деловой переписки; знать с нормативно-правовую базу этого направления (ПК-4). Активное включение обучающихся в сферу художественного образования и эстетического воспитания обеспечит их ориентирование на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей (ПК-5).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

4.1  Календарный учебный график

4.2  Учебный план

4.3  Рабочие программы учебных дисциплин

4.4  Программы учебной и производственной практик

4.5  Учебно-методические комплексы дисциплин

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072600 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Не менее 50 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, должны иметь ученую степень и/или ученое звание. Не менее восьми процентов преподавателей должны иметь ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора. К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, дипломы лауреатов и степеней международных и всероссийских конкурсов, являющиеся членами Союза художников России, Союза дизайнеров Российской Федерации, Союза Архитекторов, а также других российских и международных творческих союзов соответствующего профиля, лауреаты государственных премий в сфере искусства.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания, или приравненные к ним. К образовательному процессу привлекаются не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, творческих организаций. В состав преподавателей, участвующих в реализации ООП, целесообразно вводятся специалисты-практики, деятели культуры и искусства и др.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, при необходимости заменяются преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.

ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой учебной дисциплины (модуля) представлено в локальной сети образовательного учреждения, при условии целесообразности – в сети Интернет. Внеаудиторная работа обучающихся также обязательно сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части цикла ГСЭ – за последние 5лет), из расчета 1 экземпляр не более чем на 4 обучающихся. Фонд дополнительной литературы включает учебную литературу, а также официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства РФ об интеллектуальной собственности и международных договоров РФ в области интеллектуальной собственности. Обучающимся обеспечивается доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой прилагается (Приложение 1).

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП

Реализация ООП обеспечена материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех предусмотренных учебным планом вуза видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает:

– специально оборудованные кабинеты и аудитории – академического рисунка, академической живописи, скульптуры и пластического моделирования;

– производственные мастерские (мастерская керамики);

– лаборатории по профессиональной подготовке;

– специализированные компьютерные классы с комплектом программного обеспечения по дисциплинам (модулям, курсам) в области информатики, информационных технологий в профессиональной деятельности, а также по дисциплинам (модулям, курсам) вариативной части, факультативов, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ООП вуза.

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, но не менее, чем четыре часа в неделю.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Для эффективного функционирования социально-культурной среды университета разработана и реализуется Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете им. ; основные положения которой являются основой и стратегическим ориентиром для разрабатываемых на 5 лет Программ развития воспитательной деятельности в университете. Ежегодно составляется и комплексно реализуется Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий. Введен в действие документ ИК СК ХГУ 6.3. «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».

Наличие студенческих общественных организаций. Студенты университета, обучающиеся по художественно-творческим специальностям, имеют возможность создавать молодежные творческие объединения. Активную художественно-творческую и выставочную деятельность осуществляется Молодежное объединение художников «Лазурь» в статусе секции Абаканского Союза художников, в состав которого входят студенты-художники и выпускники института искусств.

Внеучебная общекультурная работа в рамках реализации ООП по направлению подготовки бакалавров связана с активным участием обучающихся в выставочной, конкурсной, фестивальной деятельности, с участием в выездных мероприятия различного уровня, в творческих мастерских, в мастер-классах известных художников и народных мастеров, в посещении выставок и музейных экспозиций. В период обучения организуются выезды студентов в Москву, Санкт-Петербург, Иркутск, Томск, Новосибирск, Новокузнецк, Красноярск с целью посещения музеев и выставочных залов, участия в олимпиадах и конкурсных выставках. Осуществляются связи сотрудничества с региональными музеями – Государственным историко-этнографическим музеем-заповедником «Шушенское», Хакасским национальным краеведческим музеем им. , национальными музеями заповедниками «Казановка», «Улуг Хуртуях-Тас» Аскизского района Республики Хакасии. В университете создаются реальные условия для эффективного развития социально-личностных компетенций обучающихся, их включение в профессионально направленную творческую и социально-культурную деятельность, что способствует целостному и разностороннему развитию личности, регулированию социально-культурных процессов в молодежной среде, укреплению мировоззренческих и нравственных позиций, гражданственных качеств, общекультурных компетенций обучающихся.

Социально-психологический центр "Праксис", созданный в структуре медико-психолого-социального института университета, оказывает психолого-консультативную помощь обучающимся и сотрудникам, ведет специальную профилактическую работу.

Социально-бытовые условия. Социально-культурную среду университета, направления и условия ее совершенствования регламентируют Положения: о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся, о студенческих общежитиях, Студенческом совете, о Старостате и старосте академической группы, о Совете по воспитательной работе, о кураторе, о социальной поддержка обучающихся и сотрудников».

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 071500 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Студенты, обучающиеся по программам ВПО, при промежуточной аттестации (в период семестровых зачетно-экзаменационных сессий) сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов без учета экзаменов и зачетов по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Для проведения текущего контроля успеваемости в соответствии с требованиями ФГОС и промежуточной аттестации обучающихся на выявление их персональных достижений поэтапным требованиям реализуемой ООП выпускающая кафедра создает и утверждает фонды оценочных средств с учетом специфики содержания и дидактической направленности каждой учебной дисциплины или междисциплинарного модуля. Эти фонды включают различные формы контрольно-измерительных материалов и средств оценивания учебных достижений, а именно: 1) контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ; 2) вопросы коллоквиумов, зачетов и экзаменов; 3) тесты и компьютерные тестирующие программы; 4) примерную тематику курсовых работ, проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Все оценочные средства, наряду с функцией проверки и оценивания качества формирования соответствующих компетенций, используются как средство активизации процесса обучения. Составлена матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств, на основании которой преподавателями выпускающей кафедры разрабатываются конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине. Матрица соответствия компетенций и оценочных средств представляет собой сквозную программу промежуточных комплексных испытаний обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования (Приложение 2). Выпускающей кафедрой разрабатываться также сквозная программа промежуточных комплексных испытаний как важный механизм в обеспечении качества компетентностно-ориентированного образования и гарантии качественной подготовки обучающихся к итоговой государственной аттестации.

Выпускающая кафедра разрабатывает методические рекомендации преподавателям по созданию системы оценочных средств и технологий:

– для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т. п.);

– для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т. п.) и практикам.

С целью максимально возможного приближения фондов оценочных средств к условиям будущей профессиональной деятельности обучающихся к проведению контролирующих и оценочных процедур кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов предполагается привлекать преподавателей, читающих смежные дисциплины, и работодателей.

8. ПРОГРАММА ИГА

Итоговая государственная аттестация выпускников, завершивших обучение по профессионально-образовательной программе направления 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы включает:

– государственный экзамен по направлению подготовки, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач (1,5 зачетных единицы);

– защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) по направлению подготовки, качество выполнения которой позволит выяснить степень подготовленности выпускника к выполнению практической работы соответствии с предписанными видами профессиональной деятельности (9+1,5 зачетных единиц).

Общие требования к государственному экзамену

Государственный экзамен обеспечит возможность глубокой и многосторонней проверки знаний, усвоенных студентом во время обучения. Экзаменационные билеты будут включать наиболее важные вопросы междисциплинарного характера, позволяющие выявить степень сформированности общекультурных компетенций, а именно: насколько выпускник владеет культурой мышления, способен ли к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1); умеет ли он логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2); умеет ли использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5) и анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Общие требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломного проекта в соответствии с утвержденным в установленном порядке Положением о выпускной квалификационной работе. Выпускная работа выполняется по материалам, собранным в период производственной практики и направлена на выявление степени сформированности общекультурных компетенций, а именно: насколько выпускник подготовлен к постановке цели художественно-творческой, проектировочной, технологической деятельности и выбору путей её достижения (ОК-1), умеет ли он логически верно, аргументировано и ясно строить письменную (при написании текста работы) и устную (во время защиты работы) речь (ОК-2); умеет ли использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); насколько выпускник осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает ли мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); умеет ли эффективно использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), проецируемых в содержании выпускной бакалаврской работы.

Выполнение практической части бакалаврской работы – изделия декоративно-прикладного искусства или изделия в технике народных промыслов – позволяет выявить и оценить степень овладения профессиональными компетенциями прикладного творческого характера (ПК-1): насколько выпускник владеет техникой рисунка и его использования в практике составления композиции, переработки их в направлении проектирования художественного объекта, приемами работы с цветом и цветовыми композициями; обладает ли навыками линейно-конструктивного построения, современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании.

В структуру бакалаврской работы входит текстовая часть, объемом не более 40 страниц набранного на компьютере текста; графическая часть (чертежи, иллюстрации, эскизы, планшеты, оформленные в виде приложений), практическая часть (изделие декоративно-прикладного искусства, выполненное лично студентом (в отдельных случаях – его фрагмент); CD-диск с электронной записью всех материалов дипломной работы.

Текстовая часть бакалаврской работы состоит из введения, основной части, заключения, списка использованной литературы, текстовых приложений. Во введении представляются актуальность, объект и предмет исследования, цель и задачи, методологическая и источниковая база исследования, его теоретическая, методическая и прикладная значимость. Основная часть текста включает три раздела:

– историко-теоретический или искусствоведческий, содержащий обзор и анализ искусствоведческой, иной общенаучной или специальной литературы по проблеме исследования, исторические и этнографические сведения о соответствующей технологии и традициях народных ремесел и художественных промыслов;

– художественно-творческий, в котором описывается процесс разработки творческого проекта – поиск идеи, образа будущего изделия, обоснование выбора вариантов исполнения необходимых эскизов, вариантов композиционного решения. В завершении этого раздела описывается окончательный вариант изделия, полезность, функциональность, доступность изготовления, дизайн, экологичность и т. п.;

– конструкторско-технологический, который включает описание выполнения конкретного изделия в материале и оформление конструкторско-технологической документации.

В заключении приводятся основные выводы по работе, краткий анализ возникавших при разработке изделия затруднений и способов их преодоления, рекомендации по использованию материалов дипломной работы в учебном процессе. Список использованной литературы оформляется в соответствии со стандартными требованиями. Текстовые приложения включают иллюстративный материал, справочные данные.

Защита бакалаврской работы осуществляется в соответствии с установленным в университете порядком. После защиты бакалаврская работа хранится на выпускающей кафедре, процедура хранения документируется составлением паспорта, определяется Положением о выпускной квалификационной (бакалаврской) работе.

9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре/отделению/ПЦК вести качественную подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включая организационно-правовые документы (Устав Хакасского государственного университета им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:

1) документы, регламентирующие учебный процесс:

·  Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;

·  Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  Положение о порядке отчисления, предоставления академического отпуска, восстановления, перевода и получения образования в сокращенные сроки в Хакасском государственном университете им. Н.Ф. Катанова;

·  Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. Н.Ф. Катанова по направлениям и специальностям высшего профессионального образования;

·  Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университета им. по специальностям среднего профессионального образования;

·  Правила приема в ГОУ ВПО «ХГУ им. »;

·  Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (высшее профессиональное образование);

·  Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. »;

·  Положение о магистерской подготовке (магистратура) в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»*;

·  Положение об учебном центре по совершенствованию практических навыков студентов специальности 060101 «Лечебное дело» Хакасского государственного университета им. **;

·  Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;

·  Положение об организационной деятельности клинических кафедр ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» на базе клинических лечебно-профилактических учреждений**;

·  Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета;

·  Положение о Методическом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;

·  Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»***;

·  Методические рекомендации: студентам по выполнению ВКР; для научного руководителя, рецензентов и членов ИАК; по проведению итогового госэкзамена; по подготовке к итоговому госэкзамену;

·  Инструкция о порядке проведения итоговой аттестации выпускников ХГУ им. Н.Ф. Катанова;

·  Инструкция о работе с договорами «Об обучении с полным возмещением затрат на обучение;

·  Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек;

·  Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;

·  Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;

·  Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов;
Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам ВПО;

·  Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам СПО;

·  Положение об учебных расписаниях;

·  Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  ИК СК ХГУ 6.2. «Проектирование и разработка образовательных программ»;

·  ИК СК ХГУ 6.3. «Реализация основных образовательных программ»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Электронные образовательные ресурсы»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Выпускная квалификационная работа»;

·  «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Основная образовательная программа. Структура и форма представления.

2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:

·  Положение о системе НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  Положение о совете по НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  Положение о Фонде НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  Концепция научно-исследовательской и инновационной деятельности университета на года;

·  Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;

·  Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;

·  Положение о научно-техническом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;

·  Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;

·  Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности;

·  Правила приема в аспирантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;

·  Правила приема в докторантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Подготовка кадров высшей квалификации»;

·  ИК СК ХГУ 6.3. «Научные исследования и разработки»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. «Инновационная деятельность».

3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:

Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (действующая редакция); Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Совете по воспитательной работе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».

Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.

*только для учебных структурных подразделений, реализующих программы магистерской подготовки

** только для специальностей и направлений МПСИ

*** только для учебных структурных подразделений, реализующих программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки

10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

В соответствии с требованиями ФГОС, с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы, а также с учетом мнений и рекомендаций работодателей ООП подготовки бакалавров по направлению 072600 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы обновляется:

– периодически в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане;

– ежегодно в части содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики;

– ежегодно в части методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий.

Периодическое обновление ООП осуществляется в нескольких направлениях за счет:

– повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;

– организации новой культурно-образовательной среды университета, включающей элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

– включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь, самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);

– осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

– публикации информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения университета за определенный период, и получения обратной связи.

Обновление ООП обусловливается также перспективами развития взаимодействия с зарубежными вузами, придающего реализации ООП «международное измерение», возрастанием социальной ответственности университета за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании университета.

Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой на рассмотрение Ученого совета института искусств. При положительном решении дополнения и изменения в ООП выносятся на рассмотрение Методического совета университета. Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное управление на основании следующих документов:

– служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;

– выписка из заседания Ученого совета института искусств с решением о необходимости внесения изменений;

– выписка из заседания Методического совета университета.

Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.

Все изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносятся до 01 марта в порядке, установленном соответствующими стандартами.

Изменения оформляются документально и вносятся выпускающей кафедрой во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ООП».