СКОРОХОДОВА И. В.
МБОУ СОШ №6 г. Мурома
СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ СОШ №6 ГОРОДА МУРОМА
Человек родился быть господином,
повелителем, царем природы, но
мудрость, с которой он должен
править, не дается ему от рождения:
она приобретается учением.
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» есть следующие слова:
«Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам,…. Ученик должен обладать целостным социально ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур… Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своём здоровье,…. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления их здоровья.»
Педагоги нашей школы твердо убеждены в том, что привычки поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства, что в школе ребенок непременно должен овладеть «экологической грамотой».
Цель экологического воспитания заключается в формировании нового экологического сознания и экологически разумного поведения. Формирование экологической культуры личности как регулятора отношений человека (общества) и природы.
Структура управления системой экологического воспитания в нашей школе включает в себя коллегиальные органы управления, такие как педагогический совет, совет школы, научно-методический совет, совет по экспериментальной и инновационной деятельности; творческие группы педагогов, деятельность которых координируется заместителями директора по УВР, НМР и ВР; деятельность классных руководителей, руководителей кружков, учителей-предметников.
Организация деятельности по формированию экологической культуры школьников ведется в трех основных направлениях: учебная деятельность, воспитательная работа, система дополнительного образования школьников.
В школе определены основные направления организации деятельности учащихся по формированию экологической культуры, которые включают изучение взаимодействия природы и человека, влияние изучения природы на развитие культуры социума и исследование возможностей использования современных технологий для природоохранной деятельности.
Формы организации экологической работы в нашей школе разнообразны, носят практико-ориентированный, деятельностный характер. Они позволяют вовлечь учащихся разных возрастных групп в интеллектуальную, исследовательскую, проектную, творческую деятельности. Сложилась система экологического воспитания учащихся на межпредметной основе. Вопросы экологии включены в планирование учителей биологии, химии, физики, природоведения, ОБЖ, истории, литературы, математики. Уроки с элементами опытно-экспериментальной работы, проведение практических и лабораторных работ, исследование результатов наблюдений за природой – неотъемлемая часть деятельности педагогов школы.
Для повышения качества экологического воспитания в своей педагогической деятельности наши учителя используют различные виды внеклассной работы по предмету, особенность которой заключается в том, что она строится с учетом интересов и наклонностей учащихся. В школе разработаны и внедряются программы кружков экологической направленности.
В школе сложилась традиция проведения летней учебной практики. С учетом интересов учащихся создается интегрированная программа летней учебной практики, включающая вопросы экологии, исторического и географического краеведения, химии, биологии, физики. Занятия включают теоретические семинары, опытно-экспедиционную деятельность. В результате этой работы около 40 учащихся ежегодно выступает с проектами на школьных и муниципальных научно-практических конференциях.
Работа по совершенствованию системы экологического и нравственного воспитания привела к разработке и реализации социально-значимых проектов «Школьный сад и двор», к проведению традиционных благотворительных акций «Чистый город», «Чистый берег», «Помоги птицам», «Дом для пернатых», «Посади дерево», «Любимый город», «Зелёное ожерелье». В школе сложилась традиция проведения «Дня труда» (сентябрь, апрель). Этот день - настоящий праздник совместного труда взрослых и детей на территории школьного двора и сада. Отряд волонтеров «Компас» проводит социальные акции по благоустройству скверов и парков города.
В план работы семейных клубов «Содружество» включены коллективные творческие дела, направленные на воспитание у учащихся бережного отношения к живому миру.
Традиционным стало проведение воспитательных мероприятий, направленных на развитие творчества учащихся. Школьные конкурсы рисунков, плакатов, фотографий, поделок из природного материала находят большой отклик у учеников. Лучшие работы представляются на окружных, региональных и всероссийских конкурсах.
В 2011 – 2012 учебном году начали работу два школьных проекта: «Школьный зимний сад» под руководством учителя химии и «Сад под школьным окном» под руководством учителя русского языка и литературы и учителя начальных классов .
Педагоги школы совместно с работниками ЦВР организуют экологические отряды на базе летних оздоровительных лагерей «Черемушки», «Озерный». В летний период в ходе проведения трудовой практики работают ученические бригады, по благоустройству школьных клумб и школьного сада.
Разработана программа летней экологической практики для младших школьников учителями , , .
О сложившейся системе работы по формированию экологической культуры учащихся нашей школы свидетельствуют результаты международных, всероссийских, областных, окружных олимпиад и конкурсов по экологии и биологии. Ежегодно ученики и коллективы школы становятся победителями и призерами.
