КОНСПЕКТ УРОКА ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ВОСТОЧНАЯ СИБИРЬ»
Тема: «Восточная Сибирь»
Образовательная цель: изучить особенности географического положения региона на карте России. Выяснить тектоническое строение территории В. Сибири, особенности рельефа и их взаимосвязь. Сделать вывод о разнообразии полезных ископаемых, которыми богат регион.
Воспитательная цель: продолжить формирование целостного научного мировоззрения учащихся через изучение природы регионов страны. Воспитывать чувство гордости за свою страну, обладающую наибольшим природно-ресурсным потенциалом в мире.
Развивающая цель: продолжить развитие навыков работы с картографическим материалом, способностей к поисковой работе, анализу различных источников информации.
Оборудование урока:
1.Копмлект средств компьютерной поддержки (компьютер, интерактивная доска, проектор, ПО).
2.Меловая доска.
3.Копмлекты раздаточного материала по группам, распечатанные на бумаге разного цвета (практическая работа, тест, групповое задание, таблица д/з).
4.Физическая карта России.
5.Атласы с контурными картами (+комплекты гелевых ручек, офицерские линейки).
6. ПО, электронные библиотеки к уроку.
|
|
|
Методы работы
Фронтальная работа с классом, работа с картой, работа с текстовым материалом и раздаточным материалом, практическая работа с картой, групповая работа с целью анализа учебного материала и получения вывода (поисковый и частично-поисковый), работа с интерактивной доской на основе электронной презентации Smart Board.
Тип урока: урок новых знаний
План урока:
1. Орг. момент – 1мин.
2. Постановка цели и задач – 2 мин.
3. Изучение новой темы – 27 мин. + физминутка после групповой работы
4. Закрепление – 5 мин.
5. Проверка – 3 мин.
6. Д/з – 4 мин.
7. Итоги урока - 3 мин.
Замысел урока: работа по плану электронной презентации в формате групповой работы с использованием практической работы на контурной карте.
Этапы урока и основное содержание
№ п/п | Деятельность ученика | Деятельность учителя |
1 | Орг. момент. | |
Приветствие учителя, психологическая адаптация. | Приветствие учеников, план работы на урок, позитивный настрой на работу. | |
2 | Постановка цели и задач. | |
Постановка цели урока через просмотр фильма. | Демонстрация фрагмента фильма о географическом положении В. Сибири. Учитель мотивирует класс к самостоятельной постановке цели и задач. | |
3 | Изучение новой темы. | |
Географическое положение В. Сибири | ||
Работа с физической картой В. Сибири у доски, работа с интерактивной картой (нанесение границ). | Оценка и помощь в работе по составлению географического положения территории | |
А | Групповая работа (тектоника, полезные ископаемые, рельеф) | |
Задача учащихся проанализировать картографический материал, текст учебника, согласно инструктивной карты группы. Сделать вывод по заданной для разработки темы, подготовить устное выступление у доски и презентовать свой ответ на основе электронной и обычной карты. | Заранее определяет состав каждой группы (всего их три в соответствии с изучаемыми блоками), подготавливает раздаточный материал с заданиями для групп (см. приложения к уроку). Корректирует работу групп, оказывает помощь в работе групп. Оценивает устные ответы каждой группы, корректирует выводы, демонстрирует их через проектор, дает возможность каждой группе записать вывод других учащихся. | |
Б | ФИЗМИНУТКА (упражнения для глаз и осанки) | |
4 | Практическая работа «Восточная Сибирь» | |
Выполнение практической работы, согласно инструктивной карте. Работа с интерактивной контурной картой по содержанию практической работы. | Корректировка ответов учащихся у доски. Участвует в работе «экспертов», которые заранее подготовились к практической работе и помогают учащимся найти географические объекты на карте. | |
5 | Закрепление учебного материала | |
С применением возможностей ПО и интерактивной доски, учащиеся размещают географическую номенклатуру по карте, проводят границы региона, определяют географическое положение. | Учитель выводит на интерактивную доску подготовленный слайд с контурной картой для работы по номенклатуре. | |
6 | Проверка приобретенных знаний | |
Решение контрольного теста, самопроверка или взаимная проверка с использованием ключа, подготовленного учителем на меловой доске. Выставление оценок за знания. | Учитель заранее размещает проверочные тесты, распечатав их на бумаге определенного цвета (см. приложения). Проверка осуществляется учениками посредством ключа, размещенного на доске и скрытого до определенного момента. | |
7 | Домашнее задание | |
Запись Д/з, заготовка таблицы вклеивается в тетрадь. | На отвороте меловой доски: §37, работа с к/к задания 3,4. Таблица «История освоения В. Сибири». Учитель заранее раздает на каждого ученика заготовку таблицы для экономии времени. | |
8 | Итоги урока | |
Учащиеся должны дать ответ о степени освоенности темы, задать вопросы, выяснить особенности учебного материала, аргументировано защитить групповую работу. | Учитель подводит итоги урока, спрашивая учеников о теме и задачах урока, степени их реализации. Отмечает работу каждого ученика и группы в целом, указывает на достоинства и недостатки в работе групп. Озвучивает оценки за урок, выставляет их в дневник. |
