Рабочая программа внеурочной деятельности «Школьный двор»

Рабочая программа внеурочной деятельности «Школьный двор»

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школьный двор» создана на основе:

Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;

В соответствии с примерной программой внеурочной деятельности.

Программа кружка  «Школьный двор» предназначена для обучающихся начальной школе  и направлена на практические дела, на благо коллектива, общества и является продолжением работы, начатой в 1 классе.
  В общественно полезной деятельности учащихся формируются их моральные качества, накапливается личный нравственный опыт, знания превращаются в убеждения, воспитываются чувство коллективизма, выдержка, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности.

Среди предметов художественно-эстетического цикла важное место занимает дизайн. Современный уровень развития производства, техники немыслим без художественного проектирования, обеспечивающего эстетический вид предмета или изделия. Выйдя из недр декоративно-прикладного искусства, дизайн в настоящее время во многом определяет внешний и внутренний вид построек, различного рода упаковок и т. д.

Слово «дизайн» в переводе с английского значит «чертёж», «эскиз», «замысел». В наши дни это слово обозначает особую область искусства конструирования предметного мира по законам красоты. Смысл дизайна заключается в комплексном, системном подходе каждой вещи. Для художественного проектирования любой вещи необходимо знание основ рисунка, цветоведения, композиции.

Цель программы:

- развитие творческих способностей;

- приобрести общественно – организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу;

создание привлекательного пришкольного участка;

реализация общественно – значимых инициатив.

Задачи программы:

развивать воображение, художественный вкус;

ознакомить с видами прикладного творчества, основанного на природном материале;

научить специальным технологиям при работе с природным материалом;

научить видеть красоту родного края;

воспитывать бережное отношение к природе;

формировать и развивать культуру труда.

Особенностью программы является то, что в процессе обучения большое внимание уделяется формированию дизайнерского мышления, которое успешно реализуется в рамках предметно-практической деятельности. При таком подходе программа становится мощным стимулом экологического воспитания детей. Дети постигают конкретные закономерности и принципы дизайна и с их учётом самостоятельно проектируют отдельные вещи определённого назначения. Все изделия объединены общим характером и настроением (время года, новогодняя тематика, т. п.)

Образовательные результаты.

Учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

Правилами сбора природного материала;

Способами засушивания и хранения природного материала;

Принципами построения композиции, основными цветовыми сочетаниями;

Умением выбрать сюжет работы;

Знанием о технологии работы с природным материалом;

Знание агротехники выращивания и высадки цветов.

- Правилами подкормки зимующих птиц;

- Правилами охраны природы.

  У детей должны сформироваться: 
- бережное отношение  к окружающему миру, положительное отношение к труду, уважение к людям труда;
- умения применять навыки взаимопомощи, формировать самостоятельность, навыки работы в коллективе;
- умения контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении, подмечать в окружающей обстановке недостатки и устранять их.

Учебно-тематический план обучения

Содержание программы

Введение - 2 ч.

Рассказ о работе кружка. Просмотр иллюстраций работ мастеров; инструктаж по технике безопасности.

Заготовка природного материала – 4 ч.

Теоретические занятия: легенды и предания о растениях;

экологический стиль в аранжировке, правила поведения в природе; сроки и особенности природного материала; правила заготовки; засушивание плоскостное и объёмное; хранение собранного материала.

Практические занятия: сбор цветов, семян цветов; технология плоскостного засушивания; технология объёмного засушивания; сортировка и подготовка к хранению; упаковка.

Дизайн – 2 ч.

Возникновение дизайна. Первая школа дизайна «Баухауз». Элементы дизайна. Принципы дизайна. Формы дизайна. Цвет и настроение. Композиционные средства.

Аранжировка – 5 ч.

- Теоретические занятия: Инструменты и оборудование. Основы аранжировки. Основы и принципы аранжировки. Правила составления букета. Симметрия и асимметрия. Вазы и вспомогательные средства для составления букетов. Способы закрепления цветов в вазе. Символика и «язык» цветов. Цветочный этикет. Зимние букеты и композиции. Праздничные аранжировки. Икебана. Художественно-композиционные принципы. Форма, асимметрия, линии, цвет, фон.

- Практические занятия: Просмотр иллюстраций с работами мастеров. Выбор сюжета. Подготовка материала. Изготовление различных ваз, корзиночек, кашпо. Компоновка деталей. Оформление работы. Овладение навыками искусства икебаны Составление букетов для бабушек, мам, сестёр. Оформление работы.

Флористические работы – 4 ч.

- Теоретические занятия: Определение флористики и её виды, история возникновения. Законы цветоведения (фон, цвет, колориметрический круг). Композиция. Законы и типы композиции. Технология изготовления аппликаций на плоскости. Оформление готовых работ, хранение.

- Практические занятия: Просмотр выставочных экземпляров. Подготовка материала к работе. Выбор сюжета. Деталировка. Приклеивание, высушивание, вырезание. Выполнение фона. Компоновка деталей на фоне. Оформление работы.

Подкормка зимующих птиц – 2 ч.

- Теоретические занятия: Ежедневная помощь птицам зимой..

- Практические занятия: Правила подкормки зимующих птиц.

Выращивание рассады – 8 ч.

- Теоретические занятия: агротехника подготовки и посева семян цветов, уход за всходами.

- Практические занятия: уход и наблюдение за рассадой, закаливание растений.

Культурно-массовая работа – 2 ч.

- Практические занятия: высадка рассады цветов на пришкольный участок, уход за цветами, элементы декора из природных материалов.

Изучение экологического состояния школьного участка – 6 ч.

- Практические занятия: изучение окружающей среды, опыты.

- Теоретические занятия: изучение факторов загрязнения школьной территории

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Содержание и форма занятия	кол-во часов	дата проведения
1	Введение	Общие сведения о работе кружка.	1
2	Заготовки природного материала.
	1. Легенды и предания о растениях.	Рассказы, легенды о цветах. Конкурс рисунков «Любимый цветок».	1
	2. Сбор цветов, семян цветов.	Знакомство с разновидностью цветов и их семенами.	1
	3. Технология засушивания и сортировка растений.	Сортировка семян. Экскурсия на пришкольный участок.	1
	4. Хранение и упаковка семян растений.	Изготовление упаковок для семян. Практическое занятие.	1
3	Дизайн.
	1. Возникновение дизайна. Первая школа дизайна «Баухауз».	Элементы и принципы дизайна.	1
	2. Цвет и настроение дизайна.	Расположение цветов. Составление эскизов.	1
4	Аранжировка.
	1. Цветочный этикет.	Основы и принципы аранжировки.	1
	2.Выбор сюжета. Работы мастеров.	Знакомство с икебанами. Конкурс рисунков «Букет цветов».	1
	3. Вазы, корзины, кашпо.	Способы закрепления цветов в вазе, корзине, кашпо.	1
	4. Искусство икебаны.	Составление икебаны. Практическое занятие.	1
	5. Составление и оформление букетов.	Оформление букета. Практическое занятие.	1
5	Флористические картины.
	1. Флористика и её виды.	История возникновения флористики.	1
	2.Законы цветоведения.	Составление композиций из цветов.	1
	3. Деталировка. Аппликация.	Аппликации из природных материалов.	1
	4. Цветочный коллаж.	Составление коллажа из цветов. Практическое занятие.	1
6	Подкормка зимующих птиц.
	1. Зимующие птицы	Знакомство с видами зимующих птиц	1
	2. Правила подкормки зимующих птиц	Практическое занятие.	1
7	Выращивание рассады.
	1. Цветы в нашей жизни.	Просмотр работ художников – дизайнеров по цветам.	1
	2. Технология подготовки посадочного материала.	Разнообразные способы выращивании рассады.	1
	3. Посев семян цветочного материала.	Практическое занятие. Посев семян.	1
	4. Первичный уход за всходами.	Практическое занятие. Полив растений.	1
	5. Уход за растениями в комнатных условиях.	Практическое занятие. Создание микроклимата.	1
	6. Закаливание растений.	Практическое занятие. Закаливание. Световой режим.	1
	7. Пикировка растений.	Практическое занятие. Пикировка цветов по сортам.	1
	8. Подготовка растений к высадке в открытый грунт.	Практическое занятие. Распределение посадочного материала на школьном участке.	1
8	Культурно – массовая работа.
	1. Акция « Красота для всех».	Практическое занятие. Высадка цветов на пришкольном участке.	1
	2. Акция « Украсим школьный двор все вместе».	Практическое занятие. Оформление пришкольного участка элементами декора.	1
9	Изучение экологического состояния школьного участка
	1. Расположение школы.	Определение расстояния от жилых домов, шоссе, производственных предприятий.	1
	2. Изучение степени запыленности воздуха на пришкольной территории.	Практическое занятие. Степень запыленности листвы.	1
	3. Зеленые насаждения.	Изучение растительности на школьной территории.	1
	4. Расположение зеленых насаждений на школьном дворе.	Практическое занятие. Расположение деревьев на школьном дворе.	1
	5. Польза зеленых насаждений.	Практическое занятие. Способность зеленых насаждений задерживать пыль.	1
	6. Составление паспорта школьного участка	Внесение полученных результатов в общую оценку экологического состояния школьной территории.	1

Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности

Предметные результаты:

- первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

- ценностное и творческое отношение к учебному труду;

- элементарные представления о различных видах деятельности;

- первоначальные навыки исследовательской работы

Личностные результаты:

- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности;

- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Метапредметные результаты:

- первоначальный опыт участия в различных видах общественно - полезной и личностно значимой деятельности;

- осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, осознания нового;

- формирование коммуникативных навыков;

- у учащихся есть первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольной территории, по месту жительства.

Использованная литература:

Аппликация. Рыбинск. 2001.

Аржанухина и сухие цветы. М. 2000 г.

Арт - дизайн: красивые вещи. Ростов-на-Дону. 2005.

Белецкая флористика. М. 2006.

Белецкая . М. 2006.

Бубнова для подружки. С – Петербург, 2007.

Воронов прикладного творчества. М. 2000.

Искусственные цветы. М. 2004.

, Головкина букетов и цветочных композиций. Кировск 2006.

Гульянц можно сделать из природного материала? М.: 1999.

Умные поделки. М. 1999.

Джудит Блеклок. Букеты и композиции. М. 2003.

Иванова для мамочки. С-Петербург, 2007.

Иванова и творчество. Ярославль.

, Козлова . М., 2004.

Кузин дизайна. М. 1999.

Киреева букета. М. 1983.

, Панкратов аранжировка. М. 1988.

Кокорева программа кружка «флористика».

Лабунская воспитание детей в семье. М., 1970.

Учимся рисовать. М. 2000.

Македонская цветочной аранжировки. Ростов-на-Дону. 2006.

Дизайнерские идеи и практические хитрости. М. 2006.

Методическое пособие. Цветочная аранжировка. Петрозаводск, 1994.

Нагибина дары для поделок и игры. Ярославль, 1997.

Передерей заработать: цветы на продажу. Владимир, 2001.

Перевертень с берестой. Донецк, 2007.

Программа Министерства образования Российской Федерации (Основы дизайна). М., 2001.

Картины из сухих цветов. М. 2002.

Степанова . М. 1990.

, Утенко . С-Петербург, 2003.

Забавные подарки по поводу и без. М. 2006.

Филенко из природного материала. М., 19976.

Сухие травы. Основы художественного ремесла. М. 1997.