ФИО Участника:
E-mail: *****@***ru
ОУ: МОУ «СОШ п. Знаменский»
Использование ресурсов Интернет на уроках географии
Одной из главных задач нашей школы является повышение педагогического мастерства учителя путём освоения современных технологий обучения и воспитания. Само слово “технология” происходит от греческих слов “техно” (искусство, мастерство, умение) и “логос” (слово, учение, наука). Но отношение к этому слову разное. Для некоторых учителей – технологии – это нечто серое, твёрдое, машинное, мёртвое. В моём понимании технология – символ упорядоченности, логичности, целенаправленности, ясности целей и средств – костяк, основа педагогических действий, направленных на всестороннее развитие ученика. При внедрении каких-либо новых педагогических технологий в практику своей работы передо мной раскрылся исключительно большой научно-методический потенциал, появилось ещё больше возможностей использования различных форм и методов работы. Применяя новые педагогические технологии на уроках, я убедилась, что процесс обучения географии можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов. А ведь без знаний о Земле личность не состоится. Это аксиома. География рождает мысли и чувства добрые, великие. Наиболее важной задачей современной педагогики является повышение эффективности и интенсификации учебного процесса ( Трайнев, 2Современный школьник стремиться в совершенстве овладеть компьютерной техникой и технологией. Задача учителя состоит в том, чтобы показать возможности использования и применения этой техники и технологии в получении новых знаний, показать ребенку, что компьютер – это не просто игровая установка, а машина, с помощью которой быстро постигается и узнается новое. Неотъемлемым компонентом обеспечений современной образовательной системы являются информационные ресурсы ( Интернет в гуманитарном образовании, 2Одним из разновидностей информационных ресурсов выступает сеть Интернет. В современных условиях сеть Интернет оказывает огромную помощь в овладении информацией и изучении отдельных учебных вопросов ( Смирнов, Якупов, 2Постулаты Федерации Интернет Образования (www. *****) гласят:
- Современному образованию – современные учителя; Современным учителям – современные знания; Современные знания – через Интернет-технологии.
Интернет активно входит в нашу жизнь. Все больше и больше школ страны подключаются к международной компьютерной сети. О том, что такое Интернет и для чего можно его использовать, можно сказать несколькими словами: это огромный дополнительный информационный ресурс для обучения и воспитания, поддержания интереса при обучении и средство для самообразования. Интернет предоставляет своим пользователям многочисленные возможности для получения знаний в различных областях. Интернет можно сравнить со стремительно обновляющимся справочным изданием. Использование Интернета в учебном процессе необходимо потому, что знание устаревает слишком быстро и требуется немало времени, чтобы обновленные знания появились на страницах школьных учебников. Уроки географии более специфичны в отличие от других школьных предметов, как в методическом, дидактическом, так и технологическом аспектах. Современные преобразования в российском образовании происходят в эпоху стремительного развития высоких технологий, расширения информационного пространства средствами Интернет. Сегодня педагог должен обладать навыками сотрудничества с учащимися на основе информационного взаимодействия, уметь осуществлять подбор, структурирование и оценивание информации, необходимой для решения широкого круга образовательных задач. Те изменения в структуре и содержании общего и среднего образования, которые происходят сейчас (ЕГЭ, профильная школа, различные виды тестирования) неизменно привели меня к компьютеру. Уроки с использованием ресурсов Интернет представляют собой сплав новых информационных технологий с новыми педагогическими: меняется собственная позиция (я перестаю быть «источником знаний», а становлюсь соавтором, организатором процесса исследования, поиска, переработки информации, создания творческих работ в осуществлении деятельного подхода к образованию). Реализация возможностей средств Интернет позволяет организовывать такие виды деятельности, как умение накапливать, осуществлять сбор, обрабатывать информацию, анализировать и интерпретировать ее. Если детям просто рассказывать о Солнечной системе и о месте Земли в ней без наглядного представления они наверняка не поймут и того хуже навсегда потеряют интерес к предмету. Можно просто показать картинку с изображением того или иного объекта, а можно позволить ребятам увидеть в трехмерном изображении свой поселок, свой дом, реку с космического спутника на карте и снимком. Такие масштабируемые снимки можно получить с портала «Гугл». Адрес в Интернете http://maps.
Использование Интернет-ресурсов при изучении экономической географии России и мира помогает в получении достоверной, свежей статистической, картографической информации. Адрес в Интернете www. ***** — сайт Федеральной службы государственной статистики (Росстат) и http://space/jpl. nasa. gov космические снимки из базы Национального управления США по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА). Помимо статистики, я беру из Интернета огромное количество иллюстративного материала. Это фотографии, схемы, карты, рисунки. Их я использую для создания слайд-шоу. По материалам Сайта университета Беркли, Калифорния, США можно проследить не только изменения земной коры, но и изменение растительного и животного мира нашей планеты. Интересно то, что в Интернет можно встретить не только простые, но и анимированные рисунки и схемы, которые очень наглядно показывают природные процессы. Ну и конечно, в сети Интернет огромное количество картинок и фотографий, показывающих различные уголки Земли. Все это делает процесс обучения детей более наглядным и дает им представление о мире и конкретных областях. Это современное и доступное средство придания сухому материалу наглядности и пространственной конкретики. Интернет, это огромная кладовая знаний, ценные материалы которой разбросаны по бескрайним лабиринтам Сети. В режиме реального времени можно увидеть любой уголок нашей планеты. Фотографии с сайта «Земной глаз». Снимки земли сделанные с космического спутника. Адрес в Интернете http://www. При работе с Интернет можно с успехом развивать проектную деятельность учащихся. Сейчас мои ребята 11 класса работают над зачетными проектами: «Каникулы по Зарубежной Европе», «Азия» . Такие способы деятельности очень нравятся ребятам. Использование Интернет увеличивает их познавательную активность, делает учебную деятельность необычной и интересной. Заодно, они понимают, что Интернет - это не только развлечение, но и источник знаний, вполне доступный для них. Используя сайты метеорологических компаний, я на уроке выхожу в Интернет и демонстрирую учащимся космические снимки нашей территории (в 8 классе) и зарубежных стран (в 7 классе). Особо интересно, при изучении таких тем, как климат и циркуляция атмосферы, сравнить 2 последовательно идущих снимка одного участка Земли. На них будет наглядно видно, как двигаются облака над территорией, и какая циркуляция происходит. Причем, все это происходит в режиме реального времени, т. е. снимки мы видим сегодняшнего дня и это бывает особенно интересно ребятам. Например, Побережье Австралии во время шторма 22 и 24 сентября 2009 года
Глобальная сеть дает большие возможности при работе с картами. Существует десятки сайтов и порталов на которых расположены карты мира, России, исторические, старинные и т. д.
В своей деятельности я второй год использую информационные технологии. У детей растет интерес к предмету, особенно у 5 – 8 классов. Использование Интернета увеличивает познавательную активность детей, делает учебную деятельность необычной и интересной. Заодно, они понимают, что Интернет - это не только развлечение, но и источник знаний, вполне доступный для них.
Таким образом, использование Интернета открывает новые возможности для развития самостоятельного мышления детей, что в конечном итоге приводит к более высокому качеству образования.
