Современный педагог – это

Физико-математический факультет (ФМФ)

Автор – , 452 группа, 5 курс

Руководитель команды –

Современный педагог – это…

Здравствуй, Человек! Здравствуй, педагог!

А знаете ли Вы, чему учат в современной школе? Уверены – знаете! Но знаете ли Вы, чему можно учить в современной школе? И не удивляйтесь, пожалуйста! Оказывается, можно учить любить! Любить в другом ученика и учителя… Любить в себе учителя и ученика… Любить математику и все, что с ней связано: исследовать, доказывать, догадываться, удивляться…

****

И дело не в методике преподавания, не в принципах и методах воспитания и обучения, а дело в самом человеке, который приходит на урок. А на урок приходят минимум два человека – учитель и ученик. Отношения учитель-ученик обладают особой чертой: они «зеркальны» и пронизаны необходимостью в другом человеке.

За последние годы общественный статус профессии учителя изменился. Речь больше не идет о призвании – только о ремесле, но ремесле тяжелом, которое оплачивается неадекватно. Вместо того чтобы пытаться восстановить престиж учительства, общество лишь сожалеет. А современному учителю надо найти в себе смелость, чтобы покинуть это пространство жалоб, начать заново обдумывать свою роль и прежде всего, отказаться от своего рода педагогической иллюзии – пресловутой нейтральности преподавания, возможности контролировать отношения учитель-ученик. Пора признать: это ремесло – самое субъективное по сравнению с другими и больше других имеет дело с личной сферой человека.

У Нодара Думбадзе в «Законе вечности» сказано, что тело, каких бы размеров оно ни было, человек в состоянии носить сам. А вот чтобы он выпрямился, нужен еще кто-нибудь, кто поднимет его душу. С самого начала у человека появляется потребность в другом человеке, потому что от этого зависит его счастье. Ученику стать счастливым должен помочь учитель, который исследует, анализирует, определяет средства, методы, те самые механизмы, которые позволяют сделать ученика счастливым, помогает ему обрести себя, стать творческой личностью. Вы скажете, что учить может и машина, и чем дальше, тем лучше она это делает. Но ведь воспитывать, развивать может только человек!

Двадцать первый век, время прогресса и непрерывных изменений, требования общества не постоянны и меняются со скоростью света.

Современный учитель, какой же он должен быть? Можно с разных сторон подойти к этому вопросу. Современный учитель в понимании ученика? Или директора, не желающего ошибиться при выборе? Или родителей, которые в наше время имеют полное право на выбор лучшего для своего ребенка. Но, с какой стороны не подойдешь, остается один главный, общий вопрос, какие качества учителя (или «компетенции») должны быть константными, то есть не зависящими от времени, а какие качества должны быть «подвижны», то есть необходимыми педагогу в связи с требованием «нового» времени.

Перейдем к определению константных качеств современного педагога.

Прежде всего, он должен любить детей. Всяких: шумных и тихих, послушных и капризных, чистеньких, ухоженных и неряшливых, хорошеньких и не очень. На том простом основании, что они – дети. Учитель не должен быть несправедливым, недобрым, жестоким человеком, ведь больше всего ребенка ранит несправедливость. Нелишним было бы, мне кажется, над дверями любого педагогического образовательного учреждения повесить плакат: «Людям злым и без чувства юмора вход воспрещен!» Юмор помогает человеку не относиться к себе слишком уж серьёзно, помогает легче пережить всяческие неурядицы, трудные, нестандартные ситуации, которых в жизни учителя пруд пруди. Юмор – это спасительное, всесильное и интеллигентное средство любой богатой личности. Теплая улыбка, мягкие замечания, ласковый голос, дружеский жест, вместо окрика – юмор. Вот основное оружие современного учителя.

Итак, учитель любит детей, добр, справедлив, обладает чувством юмора. Всё? Путь открыт? Конечно, нет! Учитель должен много знать и не только свой предмет, он должен быть компетентным во многих областях. Маленькие почемучки и почти взрослые старшеклассники именно к эрудированному учителю обратятся с волнующим их вопросом. И они должны получить точный ответ. Или, например, услышать такие слова: «Я не могу тебе сейчас сказать, но через некоторое время, я тебе обязательно отвечу». И ответить нужно обязательно. Потому что хороший учитель всегда сдержит данное слово, уважает себя и ученика. Своим отношением к работе, своей заботой и заинтересованностью, выдумкой и творчеством учитель призван мотивировать учеников, пробуждать у них собственное отношение к делу. Современный учитель должен быть мастером своего дела, разносторонним, эрудированным, любящим свой предмет, имеющим смелость признаться в незнании чего-либо, в своей неправоте.

Что ещё должен знать и уметь хороший учитель? Конечно, он обязательно должен знать детскую психологию, понимать душу ребёнка. Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.

Кроме того всякий учитель должен следовать основным постулатам педагогики:

вера в возможности ребенка, раскрытие его самобытной природы, уважение и утверждение его личности, направленность на служение добру и справедливости.

Хороший учитель должен быть образцом воспитанности и культуры поведения. Грубость, крики, оскорбления в школе недопустимы. Я замечала, что на крики одни дети не реагируют никак, других крик пугает. Одни привыкли к крику дома, другие нет. Но и в первом и во втором случае крик бесполезен и вызывает только негативную реакцию. Мне трудно также представить себе учителя, плохо владеющего культурой речи, не умеющего грамотно выразить свои мысли.

Не могу не сказать о внешнем виде учителя. Современный учитель, молодой или пожилой, должен следить за собой, быть опрятным, иметь свой стиль. Дети любят красивое, во всех проявлениях.

На данный момент основными «подвижными» качествами педагога являются владение компьютерными технологиями и готовность учиться всю свою жизнь.

Рассмотрим первое качество: еще 10–15 лет назад это качество не входило в число «компетенций» учителя, а сейчас оно необходимо современному учителю.

В век информации, когда есть телевизор, сотовые телефоны, компьютеры, Интернет, и уже подавляющему большинству учеников не стоит труда этой информацией обладать, к уровню образованности учителя предъявляются еще более высокие требования. То есть в идеальном сознании образ учителя – это образ какого-то универсального человека. Уже в наше время, тем более в будущем, главной задачей учителя становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного ее использования. Раньше задача «научить учиться» ставилась лишь в ВУЗах, а в школе учили слушать и все беспрекословно выполнять.

Готовность современного педагога всю свою жизнь учиться, повышать квалификацию, подстраиваться под требования изменяющегося общества – это в наше время неотъемлемая часть педагогической жизни.

Напоследок обратим внимание ещё на один важный момент. Допустим, нам удалось правильно отобрать и хорошо подготовить целую армию идеальных современных учителей. Но школы старые, крыши текут, парты падают, учебников не хватает, а те, что есть – никудышные. Никакой учитель не сможет реализовать свой потенциал, если плохо работает вся система образования. Как не может быть хорошей система образования без хорошего учителя, так теряется смысл иметь хорошего учителя без хорошей системы образования.

Как в капле росы отражается весь мир, так в учителе должна отражаться вся культура. Каждый учитель должен нести в себе всё богатство культуры, как любой кусочек голограммы хранит информацию о целом. Только тогда учитель получает право стать образцом, матрицей, передающей «эстафету знаний, культуры».

Проходя практику, я провела опрос среди школьников 6 Б класса Русской Классической Гимназии № 2 г. Томска: какими же качествами должен обладать современный учитель, каким он должен быть? Результаты таковы: из 27 ребят, 25 написали, что учитель должен быть добрым и терпеливым; 12 считают, что педагог должен быть веселым, жизнерадостным, оптимистом. Пятеро остановили свой взгляд на внешнем виде: «…должен быть красивым, красиво одеваться». И абсолютно все дети написали, что учитель должен знать хорошо свой предмет и уметь интересно рассказывать.

Теперь можно перечислить качества современного учителя, успешно решающего свои задачи:

1. Учитель понимает ученика, уважает его мнение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика. 2. Заинтересовывает своим предметом, хорошо его знает и преподает. 3. Любит детей, добрый, доброжелательный, гуманный. 4. Общительный, хороший друг, открытый, искренний. 5. Изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный. 6. Применяет психологические знания, приемы для решения трудных ситуаций. 7. Владеет собой, умеет сдерживать эмоции. 8. Тактичен. 9. Всесторонне развит, умный, умеет говорить. 10. Готов учиться, расширять свой кругозор. 11. Обладает чувством юмора, незлой иронией, немного кокетством (!).

Современный учитель, на мой взгляд, – это, человек молодой, энергичный, самодостаточный и уверенный в себе и в завтрашнем дне. Современный учитель – это личность, потому, что только личность может воспитать другую личность – личность современного школьника, что и является главной задачей современной школой. Еще писал, что «только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер». развил эту мысль: «только видя в себе личность, педагог может в каждом школьнике увидеть неповторимую личность».

Самое ценное и главное в современном педагоге: любовь к детям, любовь к своей профессии. Осознание своей огромной значимости в будущем страны.

P. S.

- Учитель, милый человек, ты успокойся. Я, правда, очень огорчен, что ты мне поставил двойку. Но пусть для меня это будет самая большая беда в жизни. Учитель, я влюбился, ты понимаешь это?.. А я тебя понимаю. И нисколько не обижаюсь, потому что ты прав: мне сейчас до учебы никакого нет дела… И я улыбаюсь (это на уроках-то), и я смеюсь, потому что смех – это радость, а юмор – это вершина интеллекта, и все серьезное остается серьезным. Но какое это приятное состояние, когда мы улыбаемся и за суетой, заботами, усталостью понимаем, что это не просто очередной урок математики, а урок добра, истины и красоты.