ТЕМА.
«КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ. 65 ЛЕТ С РОССИЕЙ».
(Урок в рамках празднования шестидесятилетия Калининградской области).
Тип урока: урок-лекция с элементами групповой работы.
Цели и задачи: проверить уровень знаний учащихся о Калининградской
области, дать им обязательный минимум информации о
регионе, познакомить с наиболее интересными
фактами, прививать любовь к родному краю.
Оборудование: карта Калининградской области, контурные карты
Калининградской области, статистические и справочные
материалы, атласы Калининградской области,
интерактивное оборудование.
ХОД УРОКА:
1. Организация начала урока. Класс делится на 4 группы (деление производится заранее учителем).
2. Вступительное слово к классу. (Приветствие, объявление темы урока,
постановка задач, план действий на уроке). [2 мин.]
3. Историческая справка. (Один или несколько учеников готовят по заранее оговоренному плану) «Связи Пруссии (Калининградской области) с Россией».
- Великое посольство Петра I в Кенигсберге.
- Русско – прусская война (сдача Кенигсберга, губернатор Суворов,
чеканка прусских монет с профилем русской императрицы).
- Битва при Прейсеш-Эйлау (Багратионовск). (Крах мифа о
непобедимости армии Наполеона).
- Тильзитский мир. (Заключение мира между Россией и Францией в
Советске).
- Вторая мировая война. (Взятие Пруссии и Кенигсберга, переход
территории к СССР). [ 5 мин.]
4. Географическое положение области (оценку даем вместе с классом)
- В какой части мира находится?
- Удаленность от основной территории России.
- С какими государствами граничит? (Польша и Литва).
- Какими водными объектами омывается? (Балтийское море, Куршский
и Калининградский заливы). [ 3 – 4 мин. ]
5. Самостоятельная работа в группах.
На контурные карты каждая группа наносит следующие объекты:
- населенные пункты: Калининград, Черняховск, Советск, Гусев,
Светлый, Неман, Гвардейск, Нестеров, Озерск, Правдинск,
Багратионовск, Знаменск, Ладушкин, Балтийск, Мамоново, Гурьевск,
Славск, Полесск, Зеленоградск, Светлогорск, Пионерский,
Железнодорожный, Краснознаменск, Янтарный (города отмечены
на карте. Необходимо правильно расставить названия);
- реки: Преголя, Неман, Анграпа, Писа, Дейма, Лава, Инструч. Ржевка
и озеро Виштынецкое (объекты на карту нанесены);
- объекты рельефа: Вармийская возвышенность, Виштынецкая
возвышенность, Самбийская возвышенность, Шешупская равнина,
Прегольская низменность, Нижненеманская низменность,
Инстручская гряда. [ 5 – 6 мин., за каждый правильный ответ 1 балл)
6. Рассказ о населении Калининградской области (подготовлена
презентация).
- современная численность;
- современные динамики;
- национальный состав;
- миграционные процессы;
- топонимика – наука о происхождении названий географических
объектов. (Показать, как можно проследить переселение в Калининградскую область, используя знания из топонимики : Донское, Псковское, Смоленское, Донское, Коломенское и т. д.).
7. Работа в группах.
На карте Калининградской области найти и выписать населенные
пункты, названия которых связаны с именами русских и советских
солдат и офицеров. [ За каждый правильный ответ 1 балл.]
8. Основные особенности Калининградской области (рассказ учителя).
- крупнейшее месторождение янтаря в мире;
- уникальное анклавное положение региона;
- наличие уникальной польдерной системы;
- 90 % городов России не соответствующих стандартам города;
- одна из древнейших в России стоянок первобытных людей
(п. Чистополье);
- самое большое в России количество автомобилей на душу населения;
- Куршская и Балтийская косы и дюны.
9. Работа в группах. Сопоставить современные названия населенных
пунктов с немецкими названиями. (Задание найти немецкие названия
было задано на дом). [1 балл за правильный ответ.]
10. Подведение итогов. (Подсчет баллов ведется отдельным человеком,
который имеет варианты правильных ответов.)
Оценки выставляются не на уроке, так как ученики должны оценить
себя сами. 1 место – 4 пятерки, 2-е – 3, 3-е – 2, 4-е – 1.
