Конспект урока с использованием
технологии развивающего обучения и интерактивных методов.
Тема урока: «Мировые религии»
Цель урока: сформировать представление о мировых религиях
Задачи урока:
· Учебная задача: дать понятие об особенностях мировых религий и их влиянии на мировое сообщество.
· Воспитательная задача: воспитывать толерантное отношение к религиозным убеждениям
· Развивающая задача: развивать умение систематизировать материал и аргументировать свое мнение.
Тип урока: получение нового знания
Возраст учащихся: 10 класс (15-16 лет)
Программное обеспечение: презентации в PowerPoint, фильм «Код да Винчи»
Оборудование: видеопроектор, настенная контурная карта, атласы, маркеры.
План урока:
1. Организационный момент
2. Самоопределение к деятельности. Целеполагание. Выбор методов
3. Поиск нового знания
4. Введение полученных знаний в систему знаний об обществе.
5. Подведение итогов урока, рефлексия.
Технологическая карта урока
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
1. Организационный момент | Приветствие учащихся, настрой на положительное восприятия материала урока | Учащиеся демонстрируют готовность к началу урока | 1 минута |
II. Самоопределение к деятельности, целеполагание, выбор методов | 1. Для определения темы урока учитель предлагает поиграть в ассоциации (слайды: Церковь на Дебре, мечеть, статуя Будды, Бенедикт XVI, буддийские монахи, Коран). 2. Учитель предлагает учащимся сформулировать тему урока, обратив внимание что взяты только 3 религии 3. Учитель ставит проблему «А почему эти религии называются мировыми?» и задает вопрос о целях урока 4. Учитель предлагает определиться с методами | 1. Учащиеся делят предложенные картинки на 3 группы и объясняют свой принцип деления 2. Учащиеся формулируют тему 3. Учащиеся называют подцели и выводят общую тему урока 4. Учащиеся выбирают методы | 3 минуты 1 минута 2 минуты 1 минута |
III. Получение нового знания | 1. Учитель предлагает дать краткую характеристику религиям посредством заполнения таблицы, для этого учащиеся в группах должны заполнить фрейм - схему по одной из мировых религий 2. Учитель начинает первичное закрепление во внешней речи | 1. Учащиеся в группах заполняют фрейм - схему, отбирают интересный материал, готовят вопросы другим группам 2. Группы представляют результат своей работы, отмечают ареал распространения на контурной карте, отвечают на вопросы, параллельно заполняют таблицу. | 7 минут 5 минут |
IV. Введение нового знания в систему знаний об обществе (дискуссия) | Сотрудничество сторон, для достижения взаимопонимания и общего решения проблемы «Значение мировых религий» | 10 минут | |
IV. Подведение итогов урока, самооценка | Учащиеся составляют кодекс поведения при общении с последователями других религий, применяют к изученному материалу термин «Толерантность» | 5 минут | |
V. Домашнее задание | Учитель предлагает составить презентацию о любой из изученных религий и их влиянии на мировое сообщество | 1 минута |
Урок соответствует заявленной технологии
зав. кабинетом естественно – научных дисциплин
