Видеоконференция

Видеоконференция

Биогеоценоз и экосистема. 10 класс.

Продолжительность: 30 минут

Количество участников: 3+ учитель

Дидактическая модель: урок — изучение нового материала.

Цель: продолжить формирование представлений об уровневой организации природы на основе изучения уровня биоценозов.

Задачи:

1. расширить и углубить понятия об экологическом сообществе на основе формирования знаний о структуре сообщества и её показателях, выделять отдельные формы взаимоотношений в биоценозах; характеризовать пищевые сети в конкретных условиях обитания, составлять схемы трофических цепей биоценозов;

2. развивать умение сравнивать, обобщать и выделять главное на основе изученного материала;

3. воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Материалы:

1) урок 21. Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Свойства экосистем. Круговорот веществ и энергии. Стр. 1

2) презентация «Биогеоценоз».

3) интерактивные таблицы «Показатели биоценоза» из ЭОР 1С. Образование.

Сообщение ученику.

Уважаемый ученик! 25.09.10 состоится видеоконференция по биологии для учащихся 10 класса по теме «Биогеоценоз и экосистема». Информация о подготовке выложена на форуме по уроку.

На форум вывешивается:

1) инструкция по подготовке к видеоконференции,

2) индивидуальные задания,

3) перечень дополнительных материалов, с которыми нужно ознакомиться.

На рабочий стол вывешиваются:

Таблица. «Пищевые цепи в биоценозе».

Иллюстрация. «Пищевая цепь и направление потоков вещества».

Время	Ход урока	Материал	Учитель	Ученик 1	Ученик 2	Ученик 3
2 мин	Ключевой вопрос урока	—	Вступительное слово	Слушают речь учителя.	Слушают речь учителя.	Слушают речь учителя.
Является ли экосистема целостной, самовоспроизводящейся единицей и почему?
5 мин	Биогеоценоз	Фрагмент из спец. учеб. материалов.	_	доклад Ученика 1	Слушают доклад Ученика1	Слушают доклад Ученика1
2мин			Вопрос	Отвечают	Отвечают	Отвечают
5 мин	Экосистема		—	Слушают речь Ученика 2.	доклад Ученика 2	Слушают речь Ученика 2.
2 мин	2мин		Вопрос	Отвечают	Отвечают	Отвечают
5 мин	Структура экосистемы	—	—	Слушают речь уч.3	Слушают речь уч. 3	доклад Ученика
2 мин			Вопрос	Отвечают	Отвечают	Отвечают
3мин	Показатели биогеоценоза		Доклад учителя	Слушают речь уч.	Слушают речь уч.	Слушают речь уч.
7 мин	Ответ на вопрос, является ли экосистема целостной, самовоспроизводящейся единицей и почему ?	—	—	Принимают участие в беседе, приводят свои аргументы.	Принимают участие в беседе, приводят свои аргументы.	Принимают участие в беседе, приводят свои аргументы.
3 мин	Выставление оценок Домашнее задание. Вопросы: Что называется экосистемой? Кем был предложен термин “биогеоценоз”? Какие сообщества живых организмов вам известны? Как соотносятся понятия “экосистема” и “биогеоценоз”? Какие функциональные группы организмов выделяют в сообществе? Какие функции в сообществе они выполняют? Как осуществляется поток энергии в экосистеме? Дайте определение трофической цепи? Какие типы цепей выделяют в сообществе? Что называется пищевой сетью? Составить и объяснить схему пищевой цепи в биогеоценозе.