Педагогический и ученический коллектив

Педагогический и ученический коллектив нашей школы чтит традиции проведения многих общешкольных праздников. Во второй четверти мы от этого так же не отошли, проведя традиционные новогодние мероприятия. Для старшеклассников (8 – 11 классы) 27 декабря состоялся «Новогодний вечер», подготовленный учащимися 9 класса. Новой была предложенная форма проведения вечера – игра «Поле чудес», вели которую Дед Мороз и Снегурочка. Днем 28 декабря проводилась «Новогодняя елка» для учащихся 1 – 5 классов. В праздничном сценарии были задействованы как педагоги, так и ученики: Дед Мороз – , Снегурочка – Исупова Даша, Баба Яга – Кутенева Марина, Королева мышиного царства – Телелюхина Маша, Карлсон – . И хотя в актовом зале температура была не очень высокой, веселая праздничная обстановка сохранялась до конка мероприятия благодаря находчивым и озорным ведущим, а так же классным руководителям начальных классов. Вечером 28 декабря учащиеся 6 и 7 классов провели совместный «Новогодний огонек», программу для которого подготовили сами учащиеся. Участниками всех праздничных новогодних были не только все учащиеся нашей школы, а так же желающие родители.

Активно воспитательная работа ведется как, в общем, в школе, так и отдельно в каждом классе. Для учащихся проводились беседы различной направленности, соответствующие возрастным особенностям и интересам детей. Классными руководителями проводилась работа не только с детьми, но и с их родителями, об этом может свидетельствовать разнообразная тематика и формы проведения родительских собраний.

Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за данный период основывалась на совместной работе учителей предметников, классных руководителей, руководителей дополнительного образования (кружковой работы), и эту работу на данном этапе можно считать выполненной.

Анализ мероприятий,

посвященных Дню защитника Отечества

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

В целях объединения усилий школы, семьи, общественности, учреждений, расположенных на территории поселка Карпушиха, жителей села в патриотическом воспитании детей, а также выработки единых подходов в воспитании в МОУ – СОШ № 15 п. Карпушиха разработана программа патриотического воспитания.

Целью Программы является развитие системы патриотического воспитания и обучения школьников, способной на основе формирования исторического сознания и патриотических чувств обеспечить решение задач по активизации мышления, привитию интереса к родной истории, формированию гражданской позиции.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

• изучение истории и культуры Отечества и родного края;

• физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;

• методическое обеспечение функционирования системы патриотического воспитания;

• консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности, жителей села в патриотическом воспитании детей.

В рамках реализации данной программы в школе прошел месячник, посвященный Дню защитника Отечества. Запланированные мероприятия были различными по формам:

·  Беседы

·  Исследовательские работы

·  Спортивные соревнования

·  Интеллектуальные мероприятия

·  Развлекательные мероприятия

В течение месяца по классам проходили тематические беседы:

·  «Защитники Отечества»

·  «Защитники Родины – мои родственники»

·  «Родину готовлюсь защищать»

·  России верные сыны

·  «Урок мужества»

Учащимися начальных классов была проведена исследовательская работа по теме «Награды в семье», а так же написаны мини-сочинения по теме «Судьба семьи в судьбе страны». Данная исследовательская работа была проведена на базе школьного музея, что позволило увеличить количество экспозиций. Так же руководитель школьного музея проводила экскурсии, но не только для учащихся школы, но и для жителей поселка.

В школе проводились спортивные соревнования как личного, так и командного первенства. Программа соревнований называлась «Рыцарский турнир» и была составлена соответственно возрастным и физическим способностям учащихся. Поэтому в соревнованиях приняли участие учащиеся всех классов. Так же учащиеся 6,8,9 классов приняли участие в городских лыжных соревнованиях «Лыжня России».

Для юношей 8 – 11 классов школы проводилась интеллектуальная игра «Армейский футбол».

В школе ужа стало хорошей традицией с праздником Дня защитника Отечества поздравлять выпускников нашей школы, находящихся в данное время на службе в армии. Радует то, что в данном случае связь с выпускниками не односторонняя – приезжая в отпуск или возвращаясь со службы, молодые люди привозят в школьный музей интересные буклеты, фильмы, фотографии о своей службе.

В такие праздники всегда хорошо прослеживается сотрудничество родителей и школы. Учащиеся совместно с классными руководителями разучивают тематические песни, изготовляют подарки и на классных родительских собраниях с чаепитием все дарят своим папам и дедушкам. В первом классе прошло внеклассное мероприятие «Папа, мама, я - дружная семья» в форме спортивно - интеллектуальной семейной игры.

К празднику был выпущен очередной номер школьной газеты «Юность», где рассказывалось не только об истории праздника, но и были опубликованы сочинения учеников на тему «Защитники Родины в моей семье».

В школьной библиотеке была организована выставка тематических печатных произведений, для оформления которой также использовались рисунки учащихся начальных классов.

Этот год не стал исключением того, что дети нашей школы принимали участие в городских мероприятиях:

·  Конкурс рисунков «На страже Родины»

В начальных классах прошло театрализованное представление с поздравлениями для мальчиков.

Заключительным мероприятием месячника стала торжественная общешкольная линейка, посвященная Дню защитника Отечества. На этой линейке свои умения продемонстрировали мальчики, посещающие кружок «Игра на гитаре» - исполнили песни и музыкальные композиции.

Мероприятия, проводимые в школе в рамках Дня защитника Отечества, всегда интересны для учащихся школы, об этом свидетельствует 100% охват учащихся.

Интересные беседы, правильно подобранный материал помогут воспитать в учащихся:

·  гордость за Российское государство, его свершения;

·  готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества.

Анализ

диагностики эффективности воспитательного процесса

среди учащихся 5 – 9 классов

МОУ – СОШ № 15 п. Карпушиха

Целью диагностики эффективности воспитательного процесса было выявление нравственной воспитанности, коммуникативных склонностей и социализированности личности учащихся.

Для выявления коммуникативных склонностей учащихся использовался тест, составленный на основе материалов «Справочная книга психолога». В опросе принимало участие 20 учащихся школы с 5 по 9 классы. После обработки результатов, по полученному показателю можно судить о следующем уровне развития коммуникативных способностей ребенка:

·  15% опрошенных (3 ученика 9 класса: Статовская Алена, Сорокин Саша, Никитина Алла) имеют уровень коммуникативных способностей ниже среднего

·  25% опрошенных (5 учеников с 6 по 9 классы) имеют средний уровень развития

·  40% опрошенных (8 учащихся с 5 по 9 классы) имеют уровень развития коммуникативных способностей выше среднего

·  20% (4 ученика 7 и 9 классов) обладают высоким уровнем коммуникативных способностей.

Для изучения социализированности учащихся, использовалась методика, разработанная профессором . В опросе участвовали учащиеся с 5 по 7 классы и учащиеся 9 класса. Всем было предложено прочитать 20 суждений и оценить степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале:

·  4 – всегда

·  3 – почти всегда

·  2 – иногда

·  1 – очень редко

·  0 - никогда

Для более точной оценки социализированности учащихся в зависимости от возраста, обработка полученных данных проводилась отдельно для учащихся 5 – 7 классов и отдельно для учащихся 9 класса.

Обработка данных велась по четырем направлениям:

·  Социальная адаптированность

·  Автономность

·  Социальная активность

·  Приверженность гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственность)

Данные опроса среди учащихся 5 – 7 классов:

·  Социальная адаптированность – 2,9 (средняя степень)

·  Автономность – 2,4 (средняя степень)

·  Социальная активность – 3,0 (высокая степень)

·  Приверженность гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственность) - 3,0 (высокая степень)

Средний коэффициент – 2,7, что говорит группа опрошенных учащихся, имеет среднюю степень социализированности.

Данные опроса среди учащихся 9 класса:

·  Социальная адаптированность – 2,2 (средняя, но ближе к низкой степени)

·  Автономность – 2,9 (средняя степень)

·  Социальная активность – 2,9 (средняя степень)

·  Приверженность гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственность) - 2,9 (средняя степень)

Низкий уровень приверженности гуманистическим нормам жизнедеятельности (1,8) в результате опроса обнаружен у Сорокина Саши.

Средний коэффициент – 2,6, что говорит группа опрошенных учащихся, имеет среднюю степень социализированности.

С данными результатами диагностики ознакомить классных руководителей.

Анализ

проведенных 23 ноября 2007 года

выборов глав в центры школьного самоуправления

Как воспитывать сегодня? Как в наше время научить любить Родину, ценить искусство, развивать творческую жилку, быть духовно крепким и физически здоровым? Никакие увещевания, призывы к духовности не будут убедительны, если не показать молодежи пути реального достижения успеха способами, приемлемыми в моральном и этическом плане, если не научить детей достигать желаемого, сохраняя при этом себя, умея гибко противостоять жестокому воздействию среды. Очень важно, чтобы наши ученики не потерялись в этой бурной нелегкой жизни, и каждый, чтобы стал личностью, самостоятельным и ответственным человеком.

Наш коллектив работает над вопросами социализации в системе воспитания. Процесс социализации тесно связан с воспитанием и развитием личности.

Современный образованный человек должен быть хорошо социализирован. А это значит, что у него должна быть развита: способность действовать, принимать решения, выбирать свое место, строить отношения с людьми, находить необходимую информацию и успешно пользоваться ею. Целью нашей воспитательной системы является: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе, на основе индивидуального и группового подходов во внеурочной деятельности.

Все это требует наличие в школе органов самоуправления.

Самоуправление - это демократичный способ организации коллективной (общественной) жизни.

Школьное самоуправление – это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и потребности.

Наиболее широкое распространение в практике работы нашей школы получила структура по видам деятельности (познавательная, художественно эстетическая, спортивно-оздоровительная, трудовая, шефская, информационная и т. п.). Под каждый вид деятельности формируются органы самоуправления так, чтобы все учащиеся класса входили в тот или иной орган.

В начале учебного года общее классное собрание выбирало командира класса, а также актив класса в центры самоуправления (центры «Наука и образование», «Досуг», «Забота», «Труд», «Пресс-центр», «Правопорядок», «Спорт и здоровье»). С октября 2007 года среди учащихся 5 – 11 классов началась предвыборная работа: создание школьной избирательной комиссии, выдвижение кандидатов от классных коллективов, подготовка предвыборных программ кандидатов, предвыборная агитация, голосование. Хотелось бы отметить то, что, как и все новое, выборы заинтересовали детей.

Состав школьной избирательной комиссии (ШИК) был создан из командиров 5 – 11 классов: Резникова Катя, Боровкова Наташа, Никулин Дима, Гаренских Марина, Фурсова Вероника, Колупаева Елена. На первом заседании ШИК был выбран председатель – - 10 класс, заместитель председателя – - 6 класс, секретарь – Колупаева Екласс. Решением ШИК было то, что в голосовании принимают участие учащиеся 5 – 11 классов. В предвыборной компании работают учащиеся 6 – 10 классов (учащимся 5 класса нет 12 лет, а учащихся 11 класс выбирать в органы школьного самоуправления не целесообразно из-за того, что они являются выпускниками школы). Членами ШИК были составлены списки избирателей, проводились консультации кандидатов по поводу написания предвыборных программ.

Кандидатами в центры школьного самоуправления были зарегистрированы следующие учащиеся:

·  «Наука и образования»

1.  Исупова Дарья – 6 кл.

2.  Красовская Кристина – 7 кл.

3.  Шадрин Антон – 9 кл.

·  «Спорт и здоровье»

1.  Шулятьев Женя – 6 кл.

2.  Садртдинова Оля – 7 кл.

3.  Шулятьева Марина – 9 кл.

4.  Кутенев Саша – 10 кл.

·  «Досуг»

1.  Кутенева Марина – 6 кл.

2.  Филиппова Наташа – 7 кл.

·  «Пресс – центр»

1.  Томилова Лена – 6 кл.

2.  Статовская Алена – 9 кл.

·  «Труд»

1.  Ушакова Таня – 6 кл.

2.  Ушаков Алеша – 9 кл.

·  «Правопорядок»

1.  Низамутдинова Наиля – 9 кл.

2.  Косьянов Максим – 10 кл.

В школе проходила предвыборная агитация, в организации которой большую роль сыграли учащиеся 9 класса и их классный руководитель – 21 ноября ими были показаны агитационные сценки «Выборы в лесную думу». Так же 21 ноября в школе состоялись предвыборные дебаты, где избиратели (учащиеся 5 – 11 классов) могли заслушать программы кандидатов и задать интересующие их вопросы. На дебатах свою активность продемонстрировали не только кандидаты, но и избиратели. Много интересных вопросов задавали учащиеся 6 класса, 9 класса. Ученик 9 класса Сорокин Александр был представителем «желтой прессы» и соответственно его вопросы были боле затрагивающими жизнь респондентов. Конечно, кандидаты были подготовлены – одни лучше, другие немного хуже. Особенно выделялись своей реальностью и возможностью реализации предвыборные программы: Исуповой Даши, Кутеневой Марины, Кутенева Саши, Шулятьевой Марины, Шулятьева Жени, Низамутдиновой Наили, Касьянова Максима. Здесь хотелось бы отметить совместную работу родителей учащихся и их классных руководителей: , , .

23 ноября в МОУ – СОШ № 15 были проведены выборы глав в центры школьного самоуправления. В выборах приняли участие 50 учащихся, что составляет 78% учащихся 5 – 11 классов. Было неожиданностью то, что в голосовании не приняли участие учащиеся 11 класса.

Итогами голосования стали следующие результаты:

·  «Наука и образование» - Исупова Дарья

·  «Досуг» - Кутенева Марина

·  «Спорт и здоровье» - Кутенев Александр

·  «Пресс-центр» - Томилова Елена

·  «Труд» - Ушаков Алексей

·  «Правопорядок» - Касьянов Максим

Уверена, что создание ученического самоуправления и его плодотворная работа дадут ожидаемые результаты:

·  Повышение гражданской позиции школьников;

·  Повышение заинтересованности в развитии школы;

·  Возможность участия всех детей в управлении школой в соответствии с их способностями и возможностями;

·  Увеличение занятости детей во внеурочное время;

·  Улучшение нравственного, физического здоровья учащихся;

·  Активизация творческой деятельности учащихся;

·  Снижение количества детей, имеющих вредные привычки;

·  Снижение динамики роста детской возрастной преступности, а также правонарушений.

Анализ

работы кружков в МОУ - СОШ №15 в 2учебном году

Воспитательная работа в учебном году строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности.

Основным условием нормального психологического развития является доб­рожелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образователь­ного уровня, поэтому главная цель воспитательной работы это создание усло­вий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе, на основе индиви­дуального и группового подходов во внеурочной деятельности в рамках воспи­тательной работы школы.

Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за данный период основывается на работе учителей предметников, классных руководителей, руководителей дополни­тельного образования (кружковой работы).

В этом учебном году в школе работают кружки и секции разной направлен­ности:

• Познавательные:

ü  «Мир информатики»

ü  «Математика вокруг нас»

ü  «Юный график»

ü  «Веселая компания»

• Спортивные:

ü  «Гимнастика»

ü  Волейбольная секция

ü  «Туристический»

• Творческие:

ü  «Технология обработки ткани»

ü  «Игра на гитаре»

Так же на базе МОУ - СОШ № 15 на протяжении 8 лет работает кружок от художественной школы г. Кировграда.

Планом внутришкольного контроля за организацией воспитательной дея­тельности в МОУ - СОШ № 15 на 2учебный год были запланирова­ны посещения школьных кружков.

Цель посещения:

• Контроль за осуществлением дополнительного образования - деятельность кружков и секций

• Занятость учащихся во внеурочное время.

С февраля по март был осуществлен контроль деятельности следующих кружков:

• «Игра на гитаре». Преподаватель -

Режим работы кружка - один час в неделю. Посещают кружок учащие­ся классов. На момент посещения на кружке присутствовало 5

мальчиков и 4 девочки. Все мальчики, посещающие кружок имеют соб­ственные гитары, что говорит об увлеченности ребят. Программа круж­ка включает в себя не только обучение игре на гитаре, но и разучива­ние, и исполнение песен. Тексты песен исполняют в основном девочки. Несмотря на то, что кружок «Игра на гитаре» в школе действует первый год, и ребята до этого не занимались на музыкальных инструментах - виден очевидный прогресс учащихся.

Преподавателю было предложено подобрать репертуар и выступить с небольшим концертом перед учащимися школы на поздравительной линейке, посвященной «Дню защитника Отечества».

Данное предложение и пре­подавателем и детьми было принято с энтузиазмом. За относительно короткий срок /14 дней/ участниками круж­ка была подготовлена музы­кальная композиция, которая завершила поздравительную линейку ко «Дню защитника Отечества». Выступление участников кружка не оста­вило равнодушными зрите­лей, и поэтому «новоиспеченных артистов» из зала провожали апло­дисментами.

• «Гимнастика». Преподаватель -

Режим работы кружка - два час в неделю. Посещают кружок учащиеся 1,3,5,6 классов. На момент посещения на кружке присутствовало 11 де­тей - 1 мальчик и 10 девочек.

Для проведения работы преподаватель использует обручи, большие ре­зиновые мячи, коврики. Все упражнения исполняются под ритмическую музыку. После посещения кружка Светлане Евгеньевне было предложе­но выйти с выступлением участников гимнастического кружка для уча­щихся школы. 21 марта на общешкольном мероприятии «День здоровья» учащимся 1-4 классов было предложено показательное выступление

юных гимнасток.

После показа отчета по работе кружка, Светлана Евгеньевна пред­ложила желающим зрителям самим попробовать исполнить гимнасти­ческие упражнения. Занятие гимна­стикой проводилось в музыкальном сопровождении, что способствова­ло большему раскрепощению де­тей. Уверена, что такие показатель­ные выступления способствуют большему привлечению учащихся в кружки и секции.

• «Технология обработки ткани». Преподаватель -
Режим работы кружка - два часа в неделю. Посещают кружок учащиеся 5

- 9 классов. На момент посещения на кружке присутствовало 11 девочек, и темой занятия было «Лоскутная техника». Основное занятие - изготовление прихваток. Параллельно с этим девочки занимались:

• Заготовка готовых аппликаций по контуру -
1) аппликация вырезается

2) замачивается в специальном крахмальном растворе 3) вымоченная аппликация утюжится

4) аппликацию наметывают на ткань

В зависимости от возраста, девочки по-разному выполняют наметку - учащиеся 7 класса мо­гут просто закалывать апплика­цию иглой, а учащиеся 6 класса - проводят наметку.

У преподавателя большая коллекция различных лекал для прихваток.

Во время всего занятия де­вочки использовали специаль­ную терминологию, изученную на уроках технологии. После посещения кружка «Технология обработки ткани» преподавателю было предложено с готовыми изделиями выйти на ярмарку в школе, которая проводись 7 марта на «Масленице». Изделия, изготовленные на кружке, на ярмарке пользовались большим успехом у покупателей, в роли которых вы­ступали не только школьники, но и жители поселка.

• «Мир информатики». Преподаватель -

Режим работы кружка - два часа в неделю. Посещают кружок учащиеся первого и второго класса. На момент посещения на занятии присутст­вовало 24 ученика первого класса.

«Из чего состоит ком­пьютерный конструк­тор?». Учителем на за­нятие были поставлены следующие цели и зада­чи:

1)  Расширить представ­ление о компьютерном конструкторе;

2)  Закрепить навык ра­боты с мышью.

3) Повторить отличительные особенности геометрических фигур из набо­ра конструктора.

На доске учитель подготовил рисунки животных, состоящих из геомет­рических фигур: собака, кошка, слон, верблюд. К доске вызываются учащиеся, для того, чтобы разбить нарисованные фигуры животных на известные геометрические фигуры. Дети показали то, как они хорошо ориентируются в различных геометрических фигурах. В качестве за­крепления нового материала детям была предложена работа на компь­ютере.

• «Веселая компания». Преподаватель -

Режим работы кружка - один час в неделю. Посещают кружок учащие­ся 4 класса. На момент посещения на занятии присутствовало 10 учеников. Тема занятия: Местоимения англий­ского языка в 3 лице. Цель занятия:

ü  Совершенствование рече-
вых навыков

ü  Знакомство с правилами
употребления глаголов 3 лица в единственном числе.

Для закрепления ранее изученного ма-­
териала, детям предлагается рассказать
о себе в нескольких предложениях на
английском языке. Составляя данные
предложения, учащиеся, повторили
изученную ранее тему «Родственни­ки». Учитель, объясняя
новую тему, проводит аналогию между
местоимениями русского и английско­-
го языков.

Для закрепления изученного материала, учитель предлагает детям игру, в хо­де которой класс делится на две команды, каждой из которых предлагаются следующие задания:

•  Назвать цифры по карточкам;

•  По-английски назвать членов семьи, которых по-русски назы­-
вает учитель;

•  Составить предложения на английском языке по заданным
схемам.

• «Математика вокруг нас». Преподаватель -

Режим работы кружка - один час в неделю. Посещают кружок учащиеся 6 класса. На момент посещения на занятии присутствовало 14 учеников.

Тема занятия: «Топология. Факториал».

Цель занятия: Знакомство с новыми разделами математики, развитие логического мышления.

• «Художественный». Преподаватель - Симонов работы кружка - по 2 часа 3 раза в неделю. Посещают кружок учащиеся 6, 7 и 9 класса. Учащиеся 9 класса в этом году оканчивают художественную школу и получают соответствующий документ об образовании.

На кружке одновременно занимаются две возрастные группы. Первая группа - выпускники, во время посещения выполняла экзаменационную работу по теме «История Урала». Вторая группа во время занятий занималась лепкой. Стало хорошей традицией то, что выпускники художественной школы дарят свои работы для оформления выставки в актовом зале школы.

• «Туристический». Преподаватель - Красильников работы кружка - 2 часа в неделю. Кружок регулярно посещают 10

человек - это учащиеся с 6 по 10 класс. Во время занятий ребята познают теоретические основы туризма. Полу­ченные знания у них есть возможность применить во время походов. Так же походы способствуют раз­витию у детей интереса к истории родного края.

Со своим руководителем ре­бята посетили Старик-камень, Острую горку, стоянку древнего человека, места захоронения святых Павла и Григория. Летом 2008 года руководи­тель кружка планирует с учащимися сплав по реке Чусовая. Хочется отметить то, что по­ходы не только проверяют их участников на выносливость и сплоченность, но закаляют детей телом и духом. Классные руководители совместно с руководителями кружков в начале учебного года провели большую работу по привлечению учащихся в кружки и секции. В ходе проверки занятости учащихся во внеурочное время выяснилось, что численность детей, посещающих кружки и секции составляет 104% (129 учащихся при списочном составе школьников 125 чел.).

Важным звеном в системе воспитания лежит организация воспитательной работы вне учебного процесса, которая оказывает большое воздействие на формирование личности ребенка, целенаправленное включение детей и подро­стков в многообразную деятельность - посещение комплекса кружков, секций различной направленности. Это помогает школьникам разнообразно и рацио­нально проводить свободное время. Занятость детей в разнообразных творче­ских коллективах позволяет иметь в школе своих певцов, музыкантов, худож­ников, спортсменов - это очень помогает при подготовке разных мероприятий, оформлении школы, способствует формированию дружного школьного кол­лектива.