Вариант№10
1. Философия, ее роль в жизни человека и общества.
1.1. Что такое мировоззрение? Назовите основные компоненты мировоззрения. Какое место в структуре мировоззрения занимает философия?
1.2. Что является объектом философского знания?
а) сфера художественной деятельности человека;
б) нравственность;
в) политико-правовое регулирование общественной жизни;
г) человек в его отношении к миру.
Выберите правильный ответ и обоснуйте.
1.3. Какой раздел философии связан со стремлением человека объяснить происхождение и сущность мира и самого себя?
а) онтология;
б) гносеология;
в) аксиология;
г) антропология.
С какими задачами связаны другие разделы философского знания?
1.4. Какая функция философии выражается в ее ориентации на определенные ценности? Назовите другие функции философии.
2. Исторические типы философии.
2.1. Философская мысль в Древней Индии: причины возникновения, особенности, этапы развития.
2.2. Кому принадлежат слова: " Все течет, все изменяется…"("Panta rei…")?
а) Гераклиту;
б) Аристотелю;
в) Эпикуру;
г) Пармениду.
Кратко охарактеризуйте его философские взгляды.
2.3. Философское мировоззрение, основанное на признании Бога сущностью, основой и центром мироздания, -
а) теология;
б) креационизм;
в) теоцентризм;
г) пантеизм.
Назовите представителей. Кратко охарактеризуйте философское учение одного из них.
2.4. Назовите основные принципы философии Возрождения. Объясните их связь с социально-утопическими идеями эпохи.
2.5. Охарактеризуйте "линию субъективного идеализма" в философии Нового времени. Назовите основных представителей, изложите кратко их идеи.
2.6. Характерной чертой философии Гегеля является:
а) панлогизм;
б) субъективизм;
в) агностицизм;
г) материализм.
Обоснуйте ответ.
2.7. В чем сущность материалистического понимания истории К. Маркса? Каково соотношение в учении Маркса идейных и материальных факторов общественного развития?
2.8. В чем выразился критический пересмотр принципов и традиций классической философии в конце 19 - начале 20 вв? Охарактеризуйте основные идеи "философии жизни" и назовите ее представителей.
2.9. Назовите основные направления западной философии XX века. Сформулируйте основные идеи критического рационализма и выберите правильное, на Ваш взгляд, определение:
Критический рационализм— это
а) философское направление, в центре которого находится проблема сущности и уникальности человеческого существования;
б) философское направление, считающее, что предметом изучения должна быть наука как целостная, динамическая, развивающаяся система, а не отдельные высказывания;
в) религиозно-философское направление, согласно которому предметом исследования являются личность (персона) как духовная сущность, первоэлемент бытия;
г) философское направление, занимающееся проблемой выявления структуры в разных областях культуры, причем структура доминирует над субъектом, синхрония над диахронией и т. д.
Назовите представителей этого направления. Тезисно изложите взгляды одного из них.
2.10. В чем проявляется своеобразие русской философии? Кому из русских философов принадлежит учение о "симфонической личности"?
а) И. Бердяеву;
б) С. Булгакову;
в) Л. Карсавину;
г) С. Франку.
Кратко охарактеризуйте его философские взгляды.
3. Картина мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира.
3.1. Как соотносятся мир и реальность? Каким философам принадлежит утверждение о том, что мир —- это иллюзия? Согласны ли Вы с такой философией?
3.2. Назовите основные концепции бытия. Как Платон понимает бытие чувственного мира?
а) он является промежуточным между бытием и небытием;
б) это - небытие;
в) это - истинное бытие;
г) это - сотворение бытие.
Какую философскую позицию занимает Платон? Обоснуйте свой ответ.
3.3. Проанализируйте высказывание: " Классификация наук, из которых каждая анализирует отдельную форму движения или ряд связанных между собой и переходящих друг в друга форм движения, являются вместе с тем классификацией, расположением, согласно внутренне присущей им последовательности, самых этих форм движения…"
Почему в основу классификации наук положены формы движения материи?
Что в этом высказывании позволяет сформулировать представление об уровнях организации материи?
Как использовано представление об уровнях организации материи для классификации наук в современных условиях?
4. Философские проблемы сознания.
4.1. Какое из следующих утверждений характерно для субъективного идеализма?
а) Сознание есть физическая копия реальных вещей;
б) Сознание есть субъективный образ объективного мира;
в) Мир есть совокупность представлений субъекта о нем;
г) Сознание есть атрибутивное свойство всех материальных систем.
К каким философским направлениям относятся остальные тезисы?
4.2. Как и диалектический материализм, идеализм не только признает, но и подчеркивает активность сознания. В чем принципиальное отличие этих двух подходов к проблеме активности сознания?
4.3. Р. Авенариус утверждал, что мозг не есть инструмент или орган, носитель или субстрат и т. д. мышления.
Докажите взаимосвязь сознания и мозга, опираясь на данные современного естествознания.
Почему, с точки зрения естествознания, утверждение Р. Авенариуса неверно?
4.3. Дайте философский анализ следующих суждений:
1. " Граница моего языка означает границы моего мира" ( Логико - философский трактат. - М., 1959. С.80).
2. " Мир представлен перед нами как калейдоскопический поток впечатлений, который должен быть организован нашим сознанием, а это значит в основном - языковой системой, хранящейся в нашем сознании" ( Наука и языкознание // Новое в лингвистике. 1960. Вып. 1. С. 174)
4.4. Изобразите схематически структуру сознания.
5. Диалектика как философская система.
5.1 Что такое диалектика? Кратко охарактеризуйте исторические формы диалектики.
5.2. Какие элементы диалектической концепции развития выражаются в следующих изречениях?
1. "Если мы хорошо обдумаем, то увидим, что уничтожение есть не что иное, как возникновение, и возникновение есть не что иное, как уничтожение; любовь есть ненависть; ненависть есть любовь" (Дж. Бруно).
2. "Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности"(А. Эйнштейн).
3. "Продвигаясь вперед, наука непрестанно перечеркивает сама себя" (В. Гюго).
4. "Когда мне было 15 лет, я считал, что мой отец знает все, а я - ничего; в 25 лет я находил, что знаю все, а отец мой - ничего; а когда мне стало 35 лет, я увидел, что мой отец знает кое-что" (Марк Твен).
Выразите их на языке диалектики.
5.3. Каково соотношение категорий "необходимость", "случайность", "вероятность"? Какие типы связей они выражают? Приведите примеры.
6. Познание. Научное познание.
6.1. Что такое гносеология? Назовите ее основные проблемы.
6.2. Как соотносятся чувственное и рациональное в познании? Какова роль интуиции в познании? Какие виды интуиции Вы знаете? Приведите примеры.
6.3. Кратко охарактеризуйте основные концепции истины, покажите "плюсы" и "минусы" каждой.
6.4. Какое понятие выражает целостное единство норм и идеалов научного познания, господствующих на определенном этапе развития науки:
а) законы мышления;
б) культура мышления;
в) стиль мышления.
Обоснуйте свой выбор.
6.5. Что обусловливает многообразный спектр методов научного познания? По каким основаниям они могут быть классифицированы?
