Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Оренбургский Государственный Педагогический Университет
г. Оренбург
Классный час
«Овеяны славою флаг наш и герб»
для учащихся 4 класса
студентка 3 курса факультета Дошкольного и начального образования
ФГБОУ ВПО ОГПУ, г. Оренбург
научный руководитель, к. п.н., доцент кафедры
Педагогики дошкольного и начального образования
ФГБОУ ВПО ОГПУ, г. Оренбург
Оренбург, 2013
В современных условиях важно обеспечить воспитание нравственно развитой, эстетически и духовно богатой личности ребенка, воздействуя на сознание младшего школьника, формируя этические принципы личности, её моральные качества и установки, согласующиеся с нормами и традициями социальной жизни. Национальный воспитательный идеал, сформулированный в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации [1; 3].
В этом аспекте необходимо содействие развитию устойчивого интереса младших школьников к кругу проблем осознания, восприятия, понимания патриотизма как ценности средствами изучение и популяризация государственных символов РФ. Цель подобной работы на ступени начального общего образования – это использование потенциала урочной и внеурочной деятельности для воспитания патриотизма учащихся.
Задачи:
- формирование национального самосознания младших школьников,
- воспитание общественно значимых качеств личности (любви к своей Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите и т. д.),
- развитие патриотизма младших школьников посредством изучения ими истории и современности государственных символов Российской Федерации,
- передача знаний о государственной символике, являющейся неотъемлемой частью культуры страны.
Работа по данной проблематике может быть выстроена по следующей схеме:
1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | |
Тема | «Овеяны славою флаг наш и герб» (вводное занятие) | Государственный флаг РФ. | Государственный Герб РФ. | Государственный гимн РФ. |
Цель | Воспитывать патриотизм учащихся посредством уважительного отношения к флагу, гербу, гимну РФ как символам власти и государства. | |||
Задачи | 1. Дать основные понятия о символах и эмблемах государства. 2.Познакомить учащихся с символами РФ, с их значением в жизни гражданина и истории страны. 3.Способствовать принятию личностью государственной символики как общественной ценности. | 1. Дать учащимся основные знания о прошлом и настоящем государственного флага РФ. 2.Сформировать представление о значении флага России в ее истории. | 1.Развить представления учащихся о государственном гербе РФ. 2.Показать (на исторических примерах) государственную и общественную значимость герба РФ. | 1.Показать роль гимнов в жизни людей. 2.Познакомить учащихся с содержанием гимнов России на различных этапах истории государства. |
Форма | Классный час | |||
Виды деятельности | Рассказ, демонстрация наглядных пособий. | Занятие-диалог с использованием наглядных пособий. | Элементы проблемного изложения, демонстрация наглядных пособий. | Практикум, совместная познавательная деятельность. |
Подготовительная работа | 1.Изучить литературу по названной проблеме. 2.Подготовить выступления учащихся. 3.Подобрать наглядные пособия (рисунки, картины, фрагменты к\ф, учебные СD диски, мультимедиа-презентации, предметы, их изображения, макеты, муляжи и т. п. государственной символики России на различных этапах ее истории) 4.Продумать формы эмоционального воздействия на личность школьника. |
Опишем подробнее классный час «Овеяны славою флаг наш и герб»
Оформление:
Герб и Флаг России; текст Гимна России; карта Российской Федерации; высказывание: «Россия – это такая страна, которой нельзя изменить, а тем более предать»; выставка литературы по данной тематике.
Содержание:
Гости, участники занимают свои места в читальном зале. | ||
1 | 2 | 3 |
Чтец 1 | Кому нынче песню, друзья запеваем? Что песнь наша славит, кого величает? | Фоном звучит музыкальная подборка песен о России, Родине. |
Чтец 2 | Откуда начинается Россия? С лозинки, что сбежала с речки синей. А, может, начинается с крыльца? Иль с поля, где пшеница раскачалась? | |
Чтец 3 | Откуда бы она не начиналась, Любви к России нет у нас конца! Россия… Где она кончается? Найди конец, чтоб клином всеет. Россия в сердце начинается. А в нем конца и края нет!!! | |
Чтец 4 | Люблю я Волги ровное теченье, Люблю сибирских рек задумчивое пенье, Люблю, красавец мой, люблю тебя, Урал. Я – русский человек. И русская природа Любовна мне, и я ее пою. Я русский человек, сын своего народа, Я с гордость гляжу на Родину свою… (В. Гусев) | |
Вед. | Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и ее историю. А олицетворяют родную землю ее символы. Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень большое значение. Символы Родины – что они значат для нас? Есть символы, которые представляют и страну, и ее историю, и народы, ее населяющие. В нашей стране – это Государственный Герб, Государственный флаг и Государственный Гимн. Эти символы закреплены основным законом нашей страны - Конституцией. | Демонстрация символов государства через мультимедиапроектор. |
Вед. | История не терпит суесловия, Трудна ее народная стезя… (Я. Смеляков) Государственные символы развивались вместе историей нашей страны. И сегодня мы поговорим о некоторых страницах истории Российского Герба, проследим путь его развития с древнейших времен до начала ХХ века. В конце нашей встречи будет проведена небольшая викторина и определены самые внимательные и активные слушатели. | |
Чтец 5 | Герб – это эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных документах. Считается, что гербы возникли в нашей стране в конце XI века. Сначала отличительным знаком русских князей были печати, которые впоследствии приняли значение герба. На них встречались изображения святых покровителей князя, изображения львов, олицетворявших «властную силу», а также вооруженных конных всадников, которые постепенно превратились в образ Святого Георгия Победоносца, поражающего копьем змея (дракона). | Демонстрация герба г. Москва |
Чтец 6 | По преданию, в некотором царстве-государстве жители отдавали на съедение дракону (змею) своих детей. Так они спасали свою землю от разорения. Однажды настал черед царской дочери. И тогда на помощь царской семье пришел молодой воин по имени Георгий. Он вступил в поединок со змеем и победил его. Издавна змей считался воплощением зла, олицетворял образ врага. А воин (Георгий Победоносец) – символ защиты родной земли от врагов. | |
Вед. | Итак, Герб Государственный (от польского herby) - символический опознавательный знак государства, составленный и утвержденный по определенным правилам. Изображается он на монетах, печатях, может быть составной частью государственного флага. | |
Чтец 7 | До 13 века на печати Киевского князя Ярослава Владимировича, древнейшей из сохранившихся, на лицевой стороне изображен Св. Георгий с копьем. Смысл такого изображения – божественное освещение княжеской власти преемственность власти от отца к сыну. В начале 13 века произошла смена традиций в области оформления печатей. Два символа выделялись из массы изображений и были выбраны для государственной печати: всадник, поражающий копьем дракона, и двуглавый орел с распростертыми крыльями. | |
Чтец 8 | Впервые Государственный герб в современном значении этого слова появился на Руси во время укрепления государства и освобождения от татаро-монгольского ига в царствование Ивана Третьего, т. е. в конце 15 века. Изображение двуглавого орла, увенчанного двумя коронами, привезла с собой будущая жена Ивана Третьего, Византийская царевна Софья. | Демонстрация Большой государственной печати 1577г. |
Вед. | К 16 веку изображение всадника с копьем принималось иностранцами за герб Российского государства. 14 декабря 1667 года вышел указ «О титуле царском и государственной печати», в котором содержалось описание герба: «на правой стороне орла три грады своими писаньями образуют восточных, и западных, и северных; под орлом знак отчига и дедига, на груди изображение наследника, в когтях скипетр и яблоко и изъявляют милостивейшего нашего Государя, его царское величество и самодержца, и обладателя». | |
Чтец 9 | Историки 18 века предполагали, что изображение орла появилось на русских монетах, возможно, под влиянием южнославянских стран, где двуглавый также орел использовался в качестве герба. Некоторые исследователи высказывают мнение о заимствовании русскими князьями двуглавого орла из Золотой Орды. | Демонстрация Большого государственного герба Российской империи 1882 г. |
Чтец10 | В начале 20 века Временное правительство оставило в качестве герба орла, лишенного монархической символики. А с приходом большевиков в 1917 году к власти «царский герб» как символ исчезнувшего государства был отменен. | Демонстрация герба СССР |
Чтец 11 | Какие ждут вас в будущем дела? Об этом думать вы должны все чаще. И если гражданин ты настоящий Большой отдачи Ждет от вас страна. И подымать, безумью вопреки. Свою решимость до конца бороться И может, от одной твоей руки Зависит все, что будущим зовется. | Хор «Славься!» (Прокофьев, «Александр Невский») |
Вед. | Вопросы для викторины: Что такое символы? Какие символы представляют любое государство? Что такое герб? В каком веке гербы возникли в нашей стране? Каков смысл изображения Св. Георгия с копьем на печати киевского князя Ярослава Владимировича? Когда и кем в нашу страну был привезено изображение двуглавого орла, увенчанного двумя коронами? К какому веку изображение всадника с копье принималось иностранцами за герб Российского государства? У каких еще народов двуглавый орел использовался в качестве герба? | За каждый правильный ответ ученик получает жетон |
Вед. | Итоги викторины. Награждает ее участников. | |
Вед. | Символы государства — это и история нашей страны, и ее сегодняшний день. Они выражают особенности исторического пути страны, ее отличительные черты в ряду других стран. Ко всем существовавшим и существующим ныне символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности. Посягательства на государственный герб и флаг во всех странах мира воспринимают как знак неуважения и враждебности к стране, ее народу. Государственные символы России воплотили в себе историю и традиции нашего народа и Отечества. Эти государственные символы величия и могущества достались нам в наследство от предков. Каждый гражданин обязан не только чтить, но и знать историю государственной символики Российской Федерации. Поэтому сегодняшняя встреча – это только начало цикла бесед. |
Литература:
1. Данилюк, духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / , , . М.: Просвещение, 2009.
2. Дегтярев, российского флага / . М.: Военный парад, 2000.
3. Заболотских, Б. В. Во славу российского флага / . М., 1999.
4. Лебедев, орел России / . М.: “Родина”, 1995.
5. Михайлов, российской державы / // Патриот Отечества, №1, 2002. с.19-20.
6. Степанищев, А. Т., Бородина, по истории России / , . М.: Владос, 2002.
