1. Кадры
“Учитель - ключевая фигура образовательного процесса. В конечном итоге
именно от уровня его профессионализма зависит будущее общества, вся
система экономических и гражданских отношений»
Основная цель работы с педагогическими кадрами : повышение уровня профессионализма на основе изучения и внедрения современных педагогических технологий.
В школе работает 35 педагогов, специалисты: педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, преподаватель ОБЖ, инструктор физической культуры. Педагогический коллектив школы достаточно стабильный. В настоящее время в школе работает 5 педагогов-выпускников школы, 5 педагогов имеет диплом с отличием.
Педагогический стаж
Анализируя коллектив учителей по педагогическому стажу, можно сделать вывод о том, что максимальное число педагогов – 11 имеет опыт работы более 30 лет. Увеличилась численность молодых учителей со стажем 5-10 лет. Эти данные говорят о высоком потенциале педагогического корпуса, проявляющемся в опыте работы, уровне методической подготовки.
Возраст членов педагогического коллектива
В школе значительное количество педагогов находятся в зрелом возрасте, имеется потенциал для наставничества и обмена опытом работы, но проблема привлечения молодых кадров наличествует.
Основные формы совершенствования педагогического корпуса в данном учебном году:
курсовая переподготовка, аттестация кадров, участие в профессиональных и творческих конкурсах, методическая деятельность, семинары, научно-практические конференции, обобщение педагогического опыта, самообразование, проектная деятельность. Уровень организации и содержание научно-методической работы школы определили ее место в методической сети района: в школе имеется руководитель районного методического объединения учителей географии Кировского района Ульянкина результатов и итоги деятельности прошлого учебного года определили методическую деятельность школы на учебный год: «Освоение новых педагогических технологий с целью личностно - ориентированного подхода в образовании и воспитании учащихся».
Цель: Обеспечение различных форм получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности, интересы учеников.
Задачи:
· обеспечение условий для эффективной реализации приоритетного национального проекта «Образование»;
· изучение содержания федеральных государственных образовательных стандартов;
· обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
· профессиональное становление преподавателей;
· повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий;
· выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей; разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.
Для реализации поставленных задач в школе имеется необходимая нормативно-правовая база, методический совет, три школьных методических объединения:
Ö ШМО учителей начальных классов - руководитель (6 педагогов)
Ö ШМО учителей гуманитарных предметов - руководитель (14 педагогов)
Ö учителей естественно - математического цикла – руководитель (13 педагогов).
Методические объединения работали по планам работы, которые определяли следующие направления деятельности:
1.Факторы, влияющие на качество преподавания, подготовку к ККР, ГИА
2.Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика
3.Опыт использования современных педагогических технологий
4.Работа с одаренными детьми
5.Психологический комфорт как одно из условий обучения
6.Нестандартные формы обучения на уроках
В учебном году согласно плану-графику аттестации 7 человек повышали или подтверждали свою квалификационную категорию.
В течение учебного года увеличилось количество педагогов, повысивших квалификационную категорию на вторую и первую квалификационную категорию. Данные говорят о целенаправленном стремлении педагогов к повышению квалификации, планомерном квалификационном росте педагогического коллектива.
Большое значение для совершенствования учительского корпуса имеет курсовая подготовка педагогического коллектива. В 2007/2008 учебном году 8 человек прошли курсовую подготовку, в – 12 человек, в 2009-2человек, в г - 9 человек.
Тематика курсовой подготовки в у. г.
1. «Особенности работы над сценарием и особенности режиссуры культурно-досуговых мероприятий для школьников»,
2. «Видеомонтаж на персональном компьютере средствами программы Adobe Premiere pro”,
3. «Обучение русскому языку с учетом требований итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе»,
4. «Подготовка к ЕГЭ по математике»,
5. «Деятельность библиотекаря в контексте задач образовательной программы ОУ»,
6. «Особенности обучения математике в 9 классе при подготовке к ГИА»,
7. «Дополнительная профессиональная образовательная программа «Содержание и методика реализации НРК учебного плана «Спортивно-познавательный туризм»),
8. «Преподавание предметов естественно-научного цикла (химии) в условиях реализации БУП — 2004», Эм М. Е.
9. «Методы и приемы решения отдельных типов заданий с развернутым ответом в ЕГЭ по математике»,
Динамика прохождения курсовой подготовки показана на диаграмме:
 |
Некоторое снижение количества педагогов, прошедших курсы, объясняется уменьшением общего числа педагогического состава. Тематика курсов объясняется поставленными задачами по повышению качества обучения. В конце учебного года сделана заявка на повышение квалификации учителей на следующий учебный год с учетом анализа учебно-воспитательной работы, статистики прохождения курсов конкретных учителей, требований введения ФГОС.
Направление деятельности | Управленческие действия | Предполагаемый результат |
Повысить качество обучения на основе совершенствования методической подготовки учителя и внедрения новых форм материального стимулирования | 1.Создание условий для перехода на новую систему оплаты труда учителя 2.Создание рейтинговой системы учета достижений учителя и классного руководителя 3.создание условий для методического совершенствования педагогов | 1.Нормативно-правовая база по НСОТ 2.Расширение возможностей стимулирования педагогов 3.Внедрение новых форм аттестации кадров 4.Результативность участия педагогов в профессиональных и творческих конкурсах 5.Программа педагогического совершенствования педагогов |
