План-конспект урока
Зона пустынь
1. | Ф. И.О. (полностью) | |
2. | Место работы | МКОУ «Хоперская СОШ», Новониколаевский район, Волгоградская область |
3. | Должность | Учитель начальных классов |
4. | Предмет | Математика |
5. | Класс | |
6. | Тема и номер урока в теме | Зона пустынь. 1 |
7. | Базовый учебник | , , «Окружающий мир». Учебник для 4 класса нач. шк. В 2 ч./ М.: Академкнига/Учебник, 2011г. |
8. Цель урока: сформировать представление о природной зоне пустынь; сформировать представление о географическом положении пустынь, её особенностях, орастительном и животном мире.
9. Задачи:
-образовательные:
формировать умения выявлять причинно- следственные связи, устанавливать зависимости между живой и неживой природой; формировать умение работать с географической картой
-развивающие:
развивать познавательную активность; развивать умение наблюдать, рассуждать и делать выводы
- воспитательные:
воспитывать понимание красоты и мудрости природы, чувство гордости за родину, чувство ответственности за сохранение природы родного края
10. Тип урока: урок изучения нового материала
11: Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
12.Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран
13Структура и ход урока
1.Организационный момент.
2. . Актуализация опорных знаний.
3. Мотивация учебной деятельности.
4. Изучение нового материала.
5. Физкультминутка.
6. Закрепление изученного материала.
7. Подведение итогов урока (рефлексия).
8. Домашнее задание.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организацион-ный момент. | Приветствует обучающихся, настраивает на позитивную и плодотворную работу. | Проверяют готовность к уроку. Воспринимают информацию. | 2 | |
2 | Актуализация опорных знаний | Ресурс 1 Природные зоны (N 125338)
| Демонстрирует ресурс, предлагает назвать и показать на карте изученные природные зоны. Предлагает выполнить работу по карточкам. Объясняет задание на карточках. | Воспринимают информацию. Рассматривают карту, показывают изученные природные зоны. Воспринимают информацию. Работают по карточкам. (Карточка 1) Показывают стрелками в какой природной зоне живут данные животные и растения. Вместо точек вписывают ещё одно животное. (Карточка 2) Вставляют пропущенные названия зон. | 5 |
3 | Мотивация на новую деятельность | Ребус «ПУСТЫНЯ» | Демонстрирует ребус, просит его разгадать. Предлагает сформулировать тему урока, подводит обучающихся к формулированию целей и задач урока . | Воспринимают информацию. Рассматривают ребус и разгадывают его. Формулируют под руководством учителя тему, цели и задачи урока | 3 |
4 | Изучение нового материала | Ресурс 2 Песчаная пустыня (N 125356)
Ресурс 3 Каменистая пустыня (N 125354)
Ресурс 4 Природа пустыни (N 109434) Слайд 3
Слайд 9
Слайд 13
Слайд 44
Слайд 27
| Демонстрирует ресурс. Читает стихотворение о пустыне. Демонстрирует ресурс. Рассказывает об особенностях поверхности в пустыни, климате данной природной зоны. Задает вопросы по теме. Демонстрирует ресурс. Рассказывает о разнообразии животного и растительного мира пустыни. Предлагает заранее подготовленным учащимся сделать сообщения о животных населяющих пустыни. | Слушают учителя, воспринимают информацию. Самостоятельно делают выводы, анализируют. Отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение. Сравнивают зону пустынь с изученными природными зонами. Формулируют выводы наблюдений. Устанавливают связи между живой и неживой природой в пустыне. Воспринимают полученную информацию. Заранее подготовленные учащиеся рассказывают о животных пустыни. | 13 |
5 | Физкультминутка | Организует проведение физических упражнений | Выполняют упражнения под руководством учителя | 3 | |
6 | Закрепление материала | Тетрадь для самостоятельных работ Учебник На доске схема.
| Предлагает выполнить задание в тетради для самостоятельных работ с.35 №55 Проверяет выполнение задания. Предлагает заполнить схему «Пустыня» используя полученную информацию о живой и неживой природе данной зоны. | Открывают тетради, открывают учебник, используя карту «Природные зоны России» в учебнике на (с.60-61), обозначают оранжевым цветом на карте в тетради зоны пустынь и полупустынь. Слушают вопросы учителя, вспоминают все то о чем говорили, читали на уроке, отвечают на вопросы и составляют схему. | 10 |
7 | Подведение итогов (рефлексия) | Выясняет, уровень понимания и усвоения обучающимися темы урока, используя итоговые вопросы и карточки. | Обучающиеся воспринимают информацию учителя, сами оценивают свою работу. | 2 | |
8 | Домашнее задание | Даёт инструкцию для выполнения домашнего задания. | Записывают домашнее задание в дневниках. | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока
Зона пустынь
Таблица 2.ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Природные зоны (N 125338) | Информационный | Иллюстрация | Карточка ресурса: http://school-collection. *****/catalog/res/740ddef1-8b8c-11db-bc9a66/?interface=pupil&class=45&subject=25 |
2 | Песчаная пустыня (N 125356) | Информационный | Иллюстрация | http://school-collection. *****/catalog/res/740ddefa-8b8c-11db-bc9a66/?interface=pupil&class=45&subject=25 |
3 | Каменистая пустыня (N 125354) | Информационный | Иллюстрация | http://school-collection. *****/catalog/res/740ddef9-8b8c-11db-bc9a66/?interface=pupil&class=45&subject=25 |
4 | Природа пустыни (N 109434) Слайды (3, 4, 9, 13, 27, 44) | Информационный | Презентация | http://school-collection. *****/catalog/res/1ec13a81-1afa-46a3-8f7d-b887a4dbfb2d/?interface=pupil&class=45&subject=25 |
