Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Приложение 1

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью):
2.	Место работы: МБОУ СОШ с УИОП № 4 г. Батайск Ростовской области
3.	Должность: учитель математики
4.	Предмет: математика
5.	Класс: 6
6.	Тема и номер урока в теме: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (урок № 2)
7.	Базовый учебник: , (изд. Мнемозина Москва 2010)

8.  Цель урока: организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на достижение ими следующих результатов:

метапредметных результатов:

в познавательной деятельности:

-  приобрести умения сравнивать дроби с разными знаменателями, находить общий знаменатель при сложении и вычитании дробей и научиться применять их в обычной жизни;

-  осознать социальную, практическую и личную значимость учебного материала;

-  использовать для познания окружающего мира (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование и др.)

-  решать несложные задачи на вычисление, приводить аргументацию в ходе решения задач;

-  сравнивать, сопоставлять, классифицировать предметы и объекты по одному или нескольким предложенным критериям;

-  самостоятельно выполнять различные творческие работы;

-  активно принимать участие в проектной деятельности;

в рефлексивной деятельности:

-  осознанно определять сферу своих интересов и возможностей;

-  оценивать свои учебные достижения;

-  оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных норм и эстетических ценностей;

-  овладеть умениями совместной деятельности: согласование и ко­ординация деятельности с другими ее участниками; научиться объективно оценивать свой вклада в решение общих задач коллектива;

-  соблюдать правила здорового образа жизни.

личностных результатов:

-  уметь уверенно и легко выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;

-  уметь сравнивать дроби с разными знаменателями;

-  уметь хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

-  уметь выражать свои мысли в письменной форме;

-  формировать характер;

-  научиться применять полученные знания и навыки в решении новых проблем и в повседневной жизни;

-  рассуждать логично;

-  уметь фиксировать собственные затруднения, выявлять их причину, строить пути выхода из затруднений;

предметных результатов:

- понимание сути правил сравнения, сложения и вычитание дробей с разными знаменателями; умение применять их на репродуктивном уровне в различных ситуациях базового уровня; овладение приемами математического мышления, умениями выражать в устной и письменной форме свои мысли.

- Тип урока: комбинированный.

10.  Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

11.  Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс (ноутбуки на столах), проектор, экран.

12.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационно-мотивационный этап		Приветствие класса, положительный эмоциональный настрой на успешную работу на уроке. - Здравствуйте, ребята! Я рад приветствовать вас на уроке математики. Скажите, вам нравится добиваться побед? А что для этого необходимо? (ответы ребят).                   - Эпиграфом нашего сегодняшнего урока будут слова  «Считай несчастным тот день или час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию». А девизом – слова А. Нивена: «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед». - Как вы это понимаете? (дети формулируют свои ответы). Ребята, на доске вы видите нарисованный пьедестал и на своих партах стикеры, для чего они нам нужны вы узнаете позже, а сейчас мы переходим к сегодняшней теме и цели урока.	Приветствие. Запись числа и темы урока в тетрадь.	3
2	Повторение изученного материала. Подготовка к восприятию нового материала	Приведение дробей к общему знаменателю, №1. (N 180496)	Контролирует решение заданий. После устного решения детьми примеров задает вопросы.	Отвечает на вопросы учителя.	5
3	Объяснение нового материала	Ресурс 2. Задание в картинках по теме «Задача на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». К1	Объясняет тему урока. Разбирает правило с конкретными примерами. Запускает ЭОР. вф	Производят запись правила и конкретных примеров в тетрадь. Задают вопросы.	7
4	Решение примеров.		Контролирует решение примеров на доске.	Решают на доске примеры на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями с применением приемов рационального ; 321.	10
5	Решение задач		Задачи: № 000 контролирует решение задач у доски и на местах.	Два ученика решают задачу у доски с комментированием, остальные - в тетрадях.	6
6	Физминутка		Учитель проводит гимнастику для глаз. (Элемент здоровьесберегающей технологии)	Делают гимнастику глаз.	2
7	Математический диктант	Ресурс №3 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. К1	Контролирует появление заданий на экране компьютеров (ноутбуков), ссылка для перехода на ЭОР размещена на рабочем столе компьютера, организует проверку ответов. Выясняет затруднения и устанавливает с учениками их возможные причины.	Выполняют переход на страницу ЭОР, самостоятельно выполняют задания. В случаи возникновения проблемы пытается самостоятельно ее решить.	8
8	Рефлексия		Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали на сегодняшнем уроке, и, несомненно, добились побед, больших и маленьких. Выходите к доске и  прикрепите стикеры на пьедестал на  уровни, которых, по вашему мнению, достигли   на  сегодняшнем уроке.	Каждый из учеников выходит к доске и наклеивает свой стикер на ступень пьедестала выбирая свой уровень полученных знаний за урок.	2
	Подведение итогов урока, домашнее задание		Объявляет домашнее задание, производит выставление оценок за урок.	Записывают задание на дом.	2

Приложение к плану-конспекту урока

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Приведение дробей к общему знаменателю. б) (N 180496)	ЦОР, учебные и методические материалы, поурочные планирования, планирование к ресурсам инновационного учебного материала «Алгебра», 7 класс, практический модуль (П)	Тест с проверкой ответов и исправлениями.	http://school-collection. *****/catalog/res/202e7d6c-7815-4a03-8d92-424e1a7b48d2/?
2	Задание в картинках по теме «Задача на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». К1	Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС), контрольный модуль (К)	Иллюстрированное задание с параметризацией в виде комикса.	http://www. fcior. *****/card/13368/zadanie-v-kartinkah-po-teme-zadacha-na-slozhenie-i-vychitanie-drobey-s-raznymi-znamenatelyami-k1.html
3	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. К1	ОМС, К	Тест	http://www. fcior. *****/card/6807/slozhenie-i-vychitanie-drobey-s-raznymi-znamenatelyami-k1.html

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________