Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 40 г. Сатка
Программа проведения недели
английского языка для 2-11 классов
CHRISTMAS FUN
Разработали:
учителя английского языка
Сатка, 2011
Цель: коммуникативно-речевое развитие учащихся через обобщение знаний о традициях празднования Рождества в мире.
Задачи:
1. Воспитательные:
1.1. Воспитывать уважение к культуре и традициям других народов.
1.2. Воспитывать любовь к родным и близким людям, своей культуре и традициям.
1.3. Прививать любовь и интерес к иностранному языку.
1.4. Воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.
2. Образовательные:
2.1. Обобщить лексико-грамматический материал по теме «Christmas».
3. Развивающие:
3.1. Систематизировать страноведческий материала о Великобритании.
3.2. Расширить лингвистический кругозор учащихся.
3.3. Способствовать развитию творческой деятельности учащихся.
3.4. Развивать умение сравнивать и обобщать.
План мероприятий:
Понедельник
Открытие недели английского языка.
Объявление на линейке о мероприятиях недели.
Праздник алфавита во 2- х классах.
Вторник Оксфордский кукольный театр.
Культурологические пьесы (3 классы).
Среда Викторина для 4-х и для 5-6 кдассов.
Внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 4 классов.
Викторина «Остров цветных загадок».
Рождество – Christmas – викторина для 5-6 классов.
Четверг
Конкурс компьютерных презентаций по английскому языку для учащихся 7 – 8 классов по теме: Merry Christmas!
Пятница
9-11 классы. Рождественский фестиваль - "Рождество в англоязычных странах».
Праздник посвящен культуре, традициям, обычаям англоязычных стран. Празднику предшествует проведение недели английского языка, в которой принимают участие учащиеся всех классов.
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
РАЗРАБОТКА УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ВО 2 КЛАССЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
«ПРАЗДНИК АЛФАВИТА. THE ABC PARTY»
The ABC Party
Цели: актуализация фонетических и графических навыков; совершенствование навыков выразительного рассказывания стихотворений; закрепление лексических навыков
Задачи:
1. Организация познавательной деятельности.
2. Формирование интереса к изучению иностранного языка.
3. Формирование развития нравственных качеств.
Оборудование: презентация (см. приложение alphabet) и картинки с буквами алфавита; костюмы для инсценировок; магнитофон; кассеты с записями песен.
Ход мероприятия
Teacher. Good morning, dear boys and girls! Welcome to our ABC party! There, are a lot of us! And who is coming? (Появляется буква A.)
Буква А. Hello. I am the letter A. A is for Alphabet and for ABC. Can you say the alphabet from A to Z?
Children. Yes, we can.
Буква A. Let's sing the Alphabet Song.
(Дети поют песенку про алфавит.)
А, В, С, D, E, F, G,
Н, I, J, К, L, M, N, О, Р,
Q, R, S, T, U, V, W,
Q, R, S, T, U, V, W
X, Y, Z
Oh, well, you see,
Now I know the ABC.
Буква A. Do you know how many letters are there in the English alphabet?
Children. There are twenty six letters in the English Alphabet.
Teacher. And now our children will recite the poems about the letter A and her friends.
Ученик 1. A is for Apples and Apple-trees.
You can see apples on apple-trees.
Ученик 2. В is for Books and for Bookcase. I have many books in my bookcase.
Ученик 3. С is for Cat. My cat is grey, And with me it likes to play.
Ученик 4. D is for Dog and for Doggy. I have a dog, not a doggy.
Ученик 5. E is for Eight and for Eleven. How much is eight and eleven?
Teacher. Can you count? How much is eleven plus eight?
Children. Eleven plus eight is nineteen. (Входит буква F.)
Буква F. Flowers here, flowers there, flowers are growing everywhere.
Teacher. Who are you?
Буква F. I am the letter F. F is for flowers; red and blue, white and yellow and rosy, too.
Teacher. But I think, F is for family. Let us sing a song about our family.
(Дети исполняют песенку о семье. Входят буквы G и Н.)
How is your mother?
She is fine, thanks.
How is your father?
He is fine, thanks.
How is your sister?
She is fine, thanks.
How is your brother?
He is fine, thanks.
(Входят буквы G и Н.)
Буква G. Look at me! I am the letter G.
G is for Girl and also for Garden.
Буква Н. I am the letter
H is for hand.
I have two hands.
This is a way
I clap my hands.
(Хлопает в ладоши. Дети исполняют песню "Clap Your Hands Together".)
Children. Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp you feet,
Stamp your feet together.
Буква Н. How many hands has a boy? Say! How many hands for work and play? How many hands has a girl? Say? How many hands for work and play?
Children. Two!
Teacher. Tell me, little children, what do you like to eat?
Children. Sweets, apples, ice-cream. (Входят буквы I, J, K, L, M.)
Буква I. Ice-cream starts with the letter I,
But I think, I is for I.
I am a boy, and I am ten.
I like to play with my brother Ben.
Буква J. J is for Jam. This is an apple jam.
Jimmy likes it and so does Sam.
Буква К. К is for Kite. Kate has a Kite.
It is little and it is white.
My Kite is white,
My Kite is light,
My Kite is in the sky.
Now left, now right?
We fly the Kite,
We fly it, you and I.
Буква L. I see a big yellow lion, a big yellow lion!
What a big yellow lion!
What a lion, what a lion!
L is for lions!
Буква M. I am the letter M. M is for a mouse. (Надевает маску мыши.)
Cat. Little mouse, little mouse,
Where is your house?
Mouse. Little cat, little cat, I have no flat. I am a poor mouse, I have no house.
Cat. Little mouse, little mouse,
Come into my house!
Mouse. Little cat, little cat,
I do not do that. You want to eat me!
(Кошка и мышка уходят. На смену им выходят буквы N и О.)
Буква N. N is for Numbers.
N is for Nine, Ninety and Ninety-nine.
Children, how much is ninety and nine?
Children. Ninety-nine.
Буква О. O is for One. One and two is three.
Three little cats are in a tree.
Let's count all together!
Will you stand up, please?
(Ученики встают и рассказывают стихотворение хором.)
Children. One, one, one, little dogs run.
Two, two, two, cats see you
Three, three, three, birds in a tree.
Four, four, four, toys on the floor.
(Выходят буквы Р и Q.)
Буква Р. I am the letter P.
P is for Pencils.
With them I can draw:
A red pen, a green tree or a blue door.
P is for Picture.
In it you can see
A car or a bus, a street or a tree.
Буква Q
I am the letter Q.
Q is for questions: "How are you?"
"How old are you?", and "How do you do?"
Let's play the game "Taking Steps"
Ученики, желающие принять участие в соревновании, образуют 2-3 команды по 3 человека. Команды становятся на расстоянии 15 шагов от учителя. Учитель поочередно называет командам звуки английского языка, а члены команды называют
слова с этими звуками. Если ученики правильно подобрали слова к определенному звуку, то команда делает шаг вперед, если ошиблись, то они остаются на месте. Выигрывает та команда, которая быстрее подошла к учителю. (Входят буквы R и S.)
Буква R
I am the letter R.
R is for Brown Grey and Green, too,
But not in White, Yellow or Blue.
Ученик 1
What is brown?»
Asks little Ann.
«My hat is brown»,
Says little Dan.
Teacher. What things can be brown (grey, green)?
Children
Brown - a bear, a skirt, a hat, a coat, a monkey.
Grey — a mouse, a cat, a wolf, a pencil.
Green — a frog, a crocodile, a tree, a leaf.
Буква S
Street begins with the letter "S".
S is for Street. This is my street!
Мальчик-полицейский
Stop! Look! Listen!
Before you cross the street.
Use your eyes,
Use your feet.
(Появляются буквы Т, U, V, X, Y.)
Буква Т
T is for Tick and for Tock.
«Tick-Tock», says the clock.
What is it?
It can tell you all the day:
Time to sleep and time to play.
Children. The clock.
Буква U
U is for Under, but not for at.
«I am under the tree», — says Pat.
Little children, come to me.
Let us play under the tree.
Буква V
V is for Vegetables!
This is the season
When vegetables grow.
I come to the garden
And make water flow.
Буква W
W is for Where? When? Who? And What?
Who is in the garden and who is not?
Ученик 2. Oh, where, oh, where Can our John be? He is not here, He is not there, Oh, where, oh, where Can our John be?
Ученик 3. Here I am! It's time to play the game. Look at this ABC, and say what letters are missing.
Ученики делятся на две команды. Ведущий в течение нескольких секунд демонстрирует написанный на листе бумаги алфавит с какими-нибудь пропущенными тремя буквами (Например: D, Н, О). Выигрывает та команда, ребята которой быстрее нашли пропущенные буквы.
Буква X. X is in Six. Let's count up to six!
Children. One, two, three, four, five, six!
Буква Y
Y is for Yard where children play.
They play in the yard every day.
Our yard is your yard,
Welcome to our yard!
We all can play here.
You are my good friends,
We are your good friends,
We are all friends here.
(Ученики исполняют песню "The More We Are Together".)
The more we are together, together, together,
The more we are together
The merrier we are.
For your friend is my friend,
For my friend is your friend,
The more we are together
The merrier we are.
(Входит буква Z.)
Буква Z. I'm the last letter, the letter Z. Z is for Zoo. Let's go to the Zoo. I like to go the Zoo. And you?
Children. Yes!
Буква Z
Tomorrow on Sunday we go to the Zoo.
Tomorrow, tomorrow we go to the Zoo.
There is a giraffe there and a Zebra too,
A bear and a monkey and a kangaroo.
Teacher. Now we know the alphabet. Answer some of my questions
“Говорящие буквы” (буквы, которые звучат как некоторые слова).
Какая буква “омывает” Великобританию со всех сторон? ( C – sea)
Какая буква “приносит” мед? ( B – bee)
Какую букву вы “пьете” каждый день? ( T – tea)
Какая буква является вопросительным словом? (Y – why)
Назовите буквы-местоимения. ( I – I, U – you)
Какая буква всегда “восклицает”? ( O – oh)
Children. We can read, we can write,
We can speak English too.
We love learning English!
And what about you?
В конце мероприятия учитель поздравляет детей с прошедшим английским праздником и благодарит их за активное участие.
We have a holiday today, the ABC party
We sing, we dance
We speak and read at once!
You know all letters well
You can read them and spell!
Культурологические пьесы для 3 класса
Oxford Puppet Theatre
Play 1 Culture Play: The Queen’s Dog
Outline: Leo and Laura are visitors at the palace on the day when one of the Queen’s dogs goes missing. Inspector Brown searches the palace but it is Laura’s own dog, Sandy, who finds the Queen’s dog.
Characters: Leo, Laura, Laura’s Dad, Sandy – the family dog, the Queen, Inspector Brown, whole class.
Structures: simple commands: Look at …. Open.
Questions: What’s the weather like? Where do you live? Why? Where’s ….
What colour is …? Is she big? Have you got …? Other words/phrases: I’m happy. She’s …. She isn’t …. She’s eating ….. It’s …. This is …. You’re ….
They’re at …. I don’t know. I live in …. She’s got …. I want …. I’ve got … She likes ….
Vocabulary:
Greetings/Expressions Don’t worry! Sorry! OK. Hello! What’s your name? Well done!
Verbs: wait, play, jump, find, play;
Rooms of the house: dining room, bedroom, kitchen, bathroom;
Other words/phrases: home, dogs, palace, today, sunny, smiling, glad, garden, tree-house, sky, late, dog, ball, bed, floor, big, small, brown, white, black, nose, pet, inside, sausages;
Buckingham Palace:
- When the queen is at home in Buckingham Palace, there is a flag on top of the palace.
- Buckingham palace is open to the public for two months every summer.
- The Changing of the Guard happens every day at 11.30 am in the summer – the new guards march to the palace and take over command of the palace.
- To be a guard at the palace, you have to train for seven years!
- Buckingham Palace was built in 1703 but it was a private house. It became a royal palace when Queen Victoria went to live there in 1837.
- There are more than 600 rooms. There are 52 bedrooms, 78 bathrooms, and 92 offices.
- In the garden there is a lake with flamingos in it!
Scene 1 It’s sunny
Dad, Laura and Leo are outside Buckingham Palace. A notice by the gate on the palace says, “No dogs in the palace”.
Narrator: Leo, Laura and Laura’s Dad are in London. They’re at Buckingham Palace, the home of the Queen.
Laura Look. “No dogs in the palace.”
Dad Don’t worry. I’m happy here with Sandy. It’s sunny!
Class sings/ chants.
Class What’s the weather like today?
Sunny, it’s sunny.
What’s the weather like today?
Sunny, it’s sunny.
Sunny, it’s sunny,
Everyone is smiling.
Sunny, it' s sunny,
Everyone is glad.
Narrator So Dad and Sandy wait in the garden, Leo and Laura go in the palace.
Scene 2 In the palace
Inside the palace, Leo and Laura are admiring a banqueting hall.
Leo Look at this dining room!
Laura I want to live in a palace!
Leo Really? I want to live in a tree house.
Laura A tree house? Why?
Leo I don’t know.
The class sings/chants.
Class Where do you live?
I live in a tree house.
Where do you live?
I live in the sky.
I want to live in a tree house, too.
I don’t know why.
I want to live in a tree house.
I want to live in the sky.
I want to live in a tree house, too.
I don’t know why.
Scene 3 Where’s Minnie?
At that moment the Queen runs in.
Queen Minnie? Where’s Minnie?
Police Inspector Brown enters, called by the Queen.
Queen Ah, Inspector Brown. You’re late!
Brown Sorry!
Queen I can’t find Minnie.
Brown Minnie?
Queen My dog! I can’t find my dog!
Brown What colour is she?
Queen She’s brown and white. And she’s got a black nose.
Brown Is she big or small?
Queen She’s small. Look!
Scene 4 She isn’t under the bed
The queen takes Brown to a small bedroom above the dining room. Leo and Laura follow. In the bedroom there’s a picture of Minnie the dog, on the wall.
Queen This is Minnie’s bedroom.
And this is Minnie.
Brown OK. Don’t worry.
Brown looks under the bed.
Brown Hm. She isn’t under the bed.
Scene 5 Leo and Laura
Brown starts to search for the missing dog, The Queen notices Leo/
Queen Hello. What’s your name?
Leo I’m Leo.
Laura And I’m Laura.
Queen How old are you?
Leo I’m eleven.
Laura I’m twelve.
Queen Have you got a pet?
Laura Yes, I’ve got a dog, Sandy.
Queen Where’s Sandy?
Laura In the garden!
Queen I’ve got an idea. Follow me!
Scene 6 No dogs
The Queen, Leo and Laura go back outside. They find Dad playing with Sandy.
Narrator Dad and Sandy are playing with a ball.
Dad Sandy! Where’s the ball? Where’s the ball?
Sandy Woof! Woof!
Laura Dad! This is the Queen.
Dad H-h-h-hello!
Queen Hello! Let’s go inside – with Sandy!
Leo But look! “No dogs.”
Queen I’m the Queen – and this is my palace!
Scene 7 Where is she?
They go back inside with Dad and Sandy. Meanwhile, Inspector Brown is still searching. He goes to the kitchen.
Brown She isn’t in the kitchen. Where is she?
The Queen takes Leo, Laura, Dad and Sandy back to Minnie’s bedroom.
Queen Sandy, jump on the bed.
Sandy jumps on the bed and sniffs it.
Sandy Sniff! Sniff!
Queen Now, find Minnie!
Sandy starts looking. The others follow. Meanwhile, Brown is checking the bathroom.
Brown She isn’t in the bathroom. Oh! Sorry!
Scene 8 She’s eating sausages
Sandy leads them all (minus Brown) into the kitchen. He goes straight to some sausages on a table in front of a cupboard.
Laura Sorry! Sandy likes sausages!
Dad Sandy! On the floor! Now!
Queen Wait! Open the door!
The cupboard door opens. Minnie is inside!
Queen Minnie!
Leo She’s eating the sausages!
Laura Well done, Sandy!
Brown enters.
Brown Sorry. Minnie isn’t in the palace.
Queen Minnie is here! Look!
Brown Oh yes. Good!
Queen Thank you Leo and Laura –and Sandy!
Sandy Woof!
Play 2 Culture Play: A Thief at Madame Tussauds
Outline: Leo and Laura are visiting London’s famous wax museum, Madame Tussauds. There is a chief in the museum but with a clever plan, Leo and Laura help Inspector Brown to catch the thief and receive a reward.
Characters: Narrator, Leo, Laura, Laura’s Dad, Sandy – the family dog, the Queen, Inspector Brown, whole class;
Structures:
Simple Commands: Look! Take a photo. Stop him! Follow me! Turn right. Don’t stop! Go straight *****n!
Questions: Do you remember? How much money have you got? Where’s …? Can I help? Are we going by …?
Other words/phrases:
There’s … You’re …. This isn’t ….. It’s a …. We’re walking. I’ve got …. Let’s go. She/He wants …. I want …. I know. I can’t …. I love …
Greetings/Expressions
Great! OK. Ready?
Verbs
Run, brown, beautiful, warm, little, long, blond, curly, good, wonderful;
Other words and phrases:
Queen, jacket, elephant, bear, apple, pear, table, chair, thief, idea, fire, quick, Tower Bridge, town, near, over, tree, butterflies, bees, fountain, mountain, disguise, hundred pounds, reward, buses, lorries;
Madame Tussauds
- There are over 400 wax figures including famous actors, politicians, kings, queens, and sports stars.
- You can have your photo taken with your favourite celebrity – Brad Pitt, David Beckham, or the Queen!
- You can take a taxi ride through time – this shows you what London looked like 400 years ago, and how it has changed over the years.
- There are many interactive games and you can score a goal for England, sing on stage with Britney Spears, or give a speech at the UN with George Bush.
Scene 1 In London
Laura, Leo and Laura’s Dad are in London – they’re in the street outside Madame Tussauds.
Narrator Leo, Laura and Laura’s Dad are in London.
Leo I love London.
Laura Yes, it’s wonderful!
The class sings/chants.
Class London town is a wonderful town,
The buses are red,
And the lorries are brown,
And Tower Bridge goes up and down,
Yes, London town is a wonderful town.
Narrator They are going to Madame Tussauds.
Laura Where is Madame Tussaudes, Dad?
Dad It’s near here.
Leo. Are we going by bus?
Dad. No, we’re walking.
Laura OK! Let’s walk – and sing a song!
The class sings/chants.
Class Oh, we’re walking, walking, walking along,
Singing, Singing, singing a song.
Zaba daba doo, zaba daba dee
Zaba daba doo, follow me!
Over the bridge and under the trees,
Look at the butterflies, look at the bees.
Hi, hi, hi, butterfly.
Zaba daba dee, bumblebee.
Turn right at the fountain,
Turn right at the fountain,
Don’t stop at the fountain,
Go straight on, up the mountain.
Turn right at the fountain,
Turn right at the fountain,
Zaba daba doo, zaba daba dee
Zaba daba doo, follow me!
Scene 2 At Madame Tussauds
As the song finishes, they arrive at Madame Tussauds and go inside.
Laura! David Beckham!
She goes and stands next to David Beckham!
Laura Take a photo!
Leo And there’s Tom Cruise.
Dad And Kylie Minogue.
Dad And look! The Queen!
Leo Do you remember that day at Buckingham Palace?
Laura Yes!
Dad There’s a chop too. Look!
Leo How much money have you got?
Laura I’ve got ₤2. How much money have you got?
Leo ₤3.
Laura Great! Let’s go to the shop.
Scene 3 In the gift shop
They go to the shop. Laura goes to the soft toys. Leo looks at the jacket.
Leo Look! An elephant and a bear.
The class sings/chants.
Class He wants to buy an apple.
She wants to buy a pear,
But I want to buy a bear.
He wants to buy a table,
She wants to buy a chair,
But I want to buy an elephant,
I want to buy a bear.
A big, brown, beautiful bear!
He wants to buy a jacket,
Something warm to wear,
But I want to buy an elephant,
I want to buy a bear.
She wants to buy a little doll,
With long, blond, curly hair,
But I want to buy a bear.
Leo Oh, no! Where is my money?
All There’s a thief!
Scene 4 The thief
Inspector Brown Appears.
Brown Can I help you?
All There’s a thief at Madame Tussauds!
Brown I know. The thief is here every day!
Leo Well, stop him!
Brown I can’t find him!
Laura (to Leo) Let’s help!
Leo OK!
Laura Inspector Brown!
Brown Yes?
Laura I’ve got an idea.
Brown Really? How old are you?
Laura I’m twelve.
Brown (sighs) OK. What is it?
Laura whispers her idea to Brown.
Brown That’s ….. a very good idea!
Laura Let’s try it!
Leo What? What’s your idea?
Laura Listen!
Laura whispers it to Leo.
Leo That is a good idea!
Laura Ready?
Laura Ready?
Leo Yes.
Laura Go!
Scene 5 The fire
Leo runs back into the main display room, shouting. Laura follows him. Brown and Dad wait in the shop.
Leo Fire! Fire!
Laura Quick! Run!
Leo Fire! Help!
Class Fire! Quick! Run!
“Queen” Oh, no! Fire!
The model of the Queen comes to life. It’s the thief, disguised as a model of the Queen!
Leo Look at the Queen!
Laura Stop her!
The Queen tries to run out of the room into the shop and it stopped by Inspector Brown.
Brown So you’re the chief!
Dad The Queen!
Brown This isn’t the Queen. It’s a thief in disguise!
Dad Amazing!
Brown So where’s the moneu?
Queen Grrrr! Here’s the money.
Dad A hundred pounds!
Leo and Laura join them.
Brown Well done!
Narrator Inspector Brown gives Leo and Laura a reward – twenty pounds each.
Leo Great! Now I can buy a jacket!
Laura And I can buy a jacket!
Laura And I can buy the elephant and the bear!
The class sings/chants again.
Class
He wants to buy a jacket,
Something warm to wear,
But I want to buy an elephant,
I want to buy a bear.
She wants to buy a little doll,
With long, blond, curly hair,
But I want to buy an elephant,
I want to buy a bear.
Внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 4 классов.
Викторина « Остров цветных загадок».
Цель: повышение интереса к английскому языку и стране изучаемого языка.
Задачи:
1. Развивать языковые, интеллектуальные и творческие способности учащихся.
2. Закрепить речевые образцы, грамматические структуры, лексику.
3. Воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи и ответственности.
Оборудование: карточки с заданиями, плакаты с изображением цветов и надпись WELCOME TO ISLAND OF COLOURED RIDDLES из отдельных букв, аудиозапись.
Предварительная подготовка: учащиеся делятся на две команды, придумывают название, девиз, готовят вопросы соперникам, выбирают музыкальное оформление.
Форма: соревнование.
1-й этап. Представление участников. Все соревнующиеся по очереди рассказывают о себе. Выступление может сопровождаться музыкальным номером, чтением стихотворения или танцем.
2-й этап. Викторина «Остров цветных загадок». Участники отвечают на вопросы учителя и выполняют задания.
3-й этап. Финал. Учащиеся должны за одну минуту составить как можно больше слов из предложенного учителем слова. Победитель тот, у кого получилось наибольшее количество слов.
4-й этап. Награждение победителя.
Ход соревнования.
I. Вступительное слово учителя: Good afternoon, everybody! Today we are going to have a quiz “ISLAND OF COLOURED RIDDLES ”. Now you’ll have a good opportunity to show your knowledge of the matter by taking part in our competition. I wish you success. Be attentive. It’s time to begin, but first let the participants introduce themselves.
Участники по очереди рассказывают о себе.
Teacher: Thank you very much! And now dear boys and girls, let’s start our quiz. The quiz has five tasks.
II. Вопросы и задания викторины:
1. Name the flowers. Учитель показывает карточки с изображением цветов, ученики называют их.
Dandelion Tulips Sunflower Snowdrops Rose Poppy Daisy Lily
2. Pick up flowers into the baskets.
Teacher: How many seasons are there in a year? What season has no flowers? That’s right, it’s winter. All seasons are reaching in flowers. Let’s have a competition. There are two baskets.
Spring basket Summer basket
Let’s pick up flowers. Put spring flowers into one basket and summer flowers into the other. На импровизированной клумбе растут цветы, сделанные из бумаги. На каждом цветке написано его название. За отведённое время участники собирают в свои корзины те цветы, которые растут в определённое время года. По окончании конкурса члены команд зачитывают названия собранных цветов, например: We have snowdrops, tulips and … in spring.
3. How many colours do you know?
Teacher: I see you are ready. How many colours do you know? (учитель читает рифмы, которые ученики дополняют по-английски)
1.Очень чёрный негр Джек. 2. Я тону! Иду ко дну!
Чёрный по-английски – black Синий цвет – конечно – blue
3. Коричневое платье купила эта фрау. 4. Он неспелый мандарин.
Мы знаем очень точно: Он зелёный – значит green
коричневое – brown
5. Мышонок серый, убегай быстрей! 6. Уверен, ты запомнишь:
Цвет «серый» по-английски – grey Оранжевый цвет – orange
7. Розовые розы падают на ринг. 8. Для стирки я купила «Тайд».
Цвет красивый розовый Костюм стал чистым, белым – white
по-английски – pink
9. Облизнувшись, кошка съела 10. У меня сомнений нет:
Желток жёлтый. Жёлтый – yellow Красный цвет – конечно – red
4. Colour flowers.
Teacher: We’ve got two flowers. They cannot bloom. Let’s help them and colour them.
(учащимся предлагается раскрасить цветы соответственно написанным на лепестках цветам)
5. Welcome to the Field of Flowers.
Teacher: You can see the Field of Flowers. You have to read your task in the list and pick up flowers in the field. Участники получают листы с заданиями. В задании указано количество цветов, которые нужно сорвать в поле, например:
1. Pick up nine purple tulips, eleven pink roses and yellow dandelions.
или
2. Pick up twelve orange roses, three white snowdrops and eight yellow sunflowers.
III. Финал.
Teacher: Now it’s high time to do the last task. Dear friends! You get a card with a long word. You have to make other words from the letters it contains. The letters can be used in any order. I give you five minutes.
(in the card: Personality. The answer: person, son, noisy, tea, reason, net, pen, tiny, tie, …)
IV. Награждение победителя.
Победителю вручается диплом или какая-либо другая награда, приготовленная учителем. Учитель благодарит всех участников за хорошие и отличные знания по данной теме и активное участие в викторине.
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Рождество – Christmas
ВИКТОРИНА для 5-6 КЛАССОВ
Тема: “Christmas”.
Тип: урок-викторина.
Форма организации учебной деятельности: групповая.
Цели:
Учебные:
- Формирование коммуникативной культуры школьников.
- Развитие речевого умения (монологическая и диалогическая форма речи).
Воспитательные:
- Формирование кросс-культурной грамотности.
- Пополнение знаний по страноведению.
- Обучение навыкам: планирования деятельности, работы в оптимальном темпе, подведения итогов.
- Формирование чувства ответственности, коллективизма, сотворчества, самореализации.
Развивающие:
- Развитие познавательного интереса через вовлечение учащихся в творческую деятельность.
- Развитие способностей к сравнению и сопоставлению, к логическому изложению, к формулированию выводов из услышанного.
Материалы и средства: звездочки-жетоны, записи песен “Jingle bells”, “Happy New year”, карточки с ребусами, зашифрованными названиями праздников, подарков, карандаши, маски для закрывания глаз, искусственная ель.
Ход мероприятия.
Сегодня мы собрались здесь с вами, чтобы поговорить о предстоящем празднике – Рождестве. Вам предстоит выполнить несколько заданий. Задания будут оценивать наше компетентное жюри, а выполнять задания будут 6 команд ( команды 5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б и 6В классов.)
1. Прежде всего, давайте вспомним, когда англичане отмечают праздник Рождества (приглашается по одному человеку из команды). Вы видите несколько дат, выберите нужную дату. За правильный ответ вы получите одно очко.
March, 8th December, 25th
January, 1th February, 14th
May, 9th June, 1st
2. Праздники начинаются с елки, давайте и мы украсим нашу елочку. Буквы в наших украшениях перепутались, расставьте их по порядку (приглашаются по два человека из команды, за каждое правильно угаданное слово команды получают по одному очку).
RASTS (STARS)
SLENTI (TINSEL)
GLITSH (LIGHTS)
RAKRECC (CRACKER)
SLAGS SLALB (GLASS BALLS)
NAGELS (ANGELS)
3. Теперь самое время накрыть на стол. Какие традиционные английские блюда вы знаете? Найдите их в кроссворде. Приглашаются по два человека от команды, и за каждое правильное слово команда получает по одному очку.
C | H | R | I | S | T | M | A | S |
O | P | U | D | D | I | N | G | S |
X | S | A | L | A | T | T | Y | W |
Y | F | R | U | I | T | V | R | S |
M | I | N | C | E | P | I | E | S |
O | J | U | I | C | E | X | I | M |
F | R | U | I | T | C | A | K | E |
4. Скажите мне, пожалуйста, кто главный герой этого праздника? Дед мороз. А как его зовут по-английски? Давайте попробуем угадать. За это задание вы получаете два очка. Нам нужен один человек от команды. Вы получаете одинаковый набор карточек с буквами. Слушайте мои инструкции и четко их выполняйте.
- Найдите следующие буквы
K-R-I-S-K-R-I-N-G-L-E
- Добавьте еще по одной букве A перед I и E
K-R-A-I-S-K-R-A-I-N-G-L-A-E
- Отсчитайте семь букв и поставьте букву T
K-R-A-I-S-K-R-T-A-I-N-G-L-A-E
- Удвойте каждую пятую букв
K-R-A-I-S-S-K-R-T-A-I-I-N-G-L-A-E-E
- Поставьте первую S в начало слова
S-K-R-A-I-S-K-R-T-A-I-I-N-G-L-A-E-E
- Передвиньте вторую S в конец слова
S-K-R-A-I-K-R-T-A-I-I-N-G-L-A-E-E-S
- Уберите все K
S-R-A-I-R-T-A-I-I-N-G-L-A-E-E-S
- Поменяйте местами четвертую и десятую буквы
S-R-A-N-R-T-A-I-I-I-G-L-A-E-E-S
- Уберите все I
S-R-A-N-R-T-A-G-L-A-E-E-S
- Измените букву G на C
S-R-A-N-R-T-A-C-L-A-E-E-S
- Уберите все R и E
S-A-N-T-A-C-L-A-S
- Добавьте букву U перед последней буквой
S-A-N-T-A-C-L-A-U-S
- Разделите слова между второй A и C
S-A-N-T-A C-L-A-U-S
5. А вот и подарки от Санта-Клауса, но буквы в словах нужно расставить в нужном порядке (один человек из команды выходит к доске).
6. Давайте разгадаем головоломку.
|
Подведение итогов.
Для того, чтобы получить хорошие подарки в новом году, вы должны кое-что пообещать. (На доске запись):
I`m going to visit all the classes.
I`m going to\not to…
I will…
I won`t…
На праздниках обычно поют песни, давайте и мы споем песню, традиционную английскую песню.”JINGLE BELLS”.
Предоставляем слово жюри.
Спасибо, что пришли и приняли участие.
Положение о конкурсе компьютерных презентаций по английскому языку для учащихся 7 – 8 классов по теме: Merry Christmas!
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет основные понятия, цели, задачи, основы организации и проведения конкурса компьютерных презентаций (далее – Конкурс).
1.2. Главной целью Конкурса является популяризация информационных технологий в образовательном процессе, расширение знаний учащихся по культуре стран изучаемого языка.
1.3. Основные задачи:
– стимулировать творческую деятельность учащихся по созданию электронных ресурсов;
– совершенствовать практические навыки грамотного технического исполнения информационного ресурса;
- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Рождественские традиции в англоязычных странах».
2. Содержание Конкурса
На Конкурс представляются компьютерные презентации в номинациях:
- Merry Christmas! (рождественские песни)
- Merry Christmas! (традиции и обычаи)
3. Участники Конкурса
В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 7 – 8 классов.
4. Организация Конкурса
4.1. Для организации Конкурса создается оргкомитет из числа педагогов английского языка.
4.2. Для проведения Конкурса формируется жюри, в состав которого входят специалисты в области информатики, учителя и учащиеся, не участвующие в Конкурсе.
5. Критерии оценки представленных работ
5.1. Для оценки работ используются показатели интегрального типа:
а) адекватность – степень раскрытия темы средствами компьютерной графики
(компьютерной технологии);
б) выразительность – художественно-эстетическое восприятие, композиция, дизайн, цветовое решение, общее впечатление;
в) технологичность – использование возможностей компьютерной графической среды, инструментов, эффектов, оригинальность;
г) креативность – неожиданные, оригинальные творческие решения, наличие авторского стиля.
5.2. Оценка производится по 5-ти балльной системе по каждому из критериев.
6. Подведение итогов Конкурса
Победители определяются по рейтинговой шкале и подлежат награждению.
Пример выполненной презентации Christmas 2.
СТАРШАЯ ШКОЛА
Данный фестиваль является завершающим этапом недели английского языка по теме: «Рождество в англоязычных странах». Фестиваль проводится ежегодно. Праздник посвящен культуре, традициям, обычаям англоязычных стран. Празднику предшествует проведение недели английского языка, в которой принимают участие учащиеся всех классов.
Рождество – Christmas.
Тема: Christmas.
Цели:
- Актуализация страноведческого материала по теме: «Традиции празднования Рождества в англоязычных странах».
- Развитие страноведческой компетенции и стимулирование интереса учащихся к изучению английского языка.
- Воспитание толерантности и уважительного отношения к традициям и обычаям страны изучаемого языка.
- Расширение общего и филологического кругозора учащихся.
Оборудование: видеомагнитофон (компьютер), интерактивная доска, диск с песнями “Jingle Bells”, “Wish you a Merry Christmas”.
Оформление: украшенная рождественская ёлка, рождественские аксессуары, рисунки учащихся на стенах.
Вид работы: Ведущими и организаторами данного мероприятия выступают ученики 11 класса, помогают им (исполнение песни, рождественские истории) ученики 9, 10 классов.
Ход мероприятия.
I. Организационный момент.
Мероприятие проходит в актовом зале. Участники фестиваля, гости занимают места в зале. На сцену выходят два ведущих (желательно старшеклассники), на интерактивной доске включают презентацию.
1 ведущий: Good afternoon, ladies and gentlemen! We are very glad to see you. Today we are going to speak about Christmas. (слайд 1).
2 ведущий: Christmas is the most popular and colorful holiday celebrated by Christians al over the world. The word “Christmas” from “Christ’s Mass”, the Mass said in the Roman Catholic church to honor the birth of Jesus Christ. It is generally held on the 25th of December in the West. But the Russian and other Eastern Orthodox churches celebrate Christmas on the 7th of January. They follow Julian calendar (2 слайд).
(ученик 9 класса рассказывает об истории Рождества на русском языке). (Приложение 1)
1 ведущий: The 24th of December, the day before Christmas day, is called Christmas Eve. On Christmas Eve everything is hustle and bustle, the climax comes at 12:00 midnight when the ringing of bells, popping of sirens and whistle announce the start of the New Year. People throw confetti, snake a hand, exchange kisses and embraces, and wish each other a "Happy New Year!" It is another special day in the calendar. (слайд 3).
2 ведущий: On Christmas Eve the air is filled with the sounds of Christmas songs. “J. B” is one of the most popular in the world. (слайд 4).
(учащиеся 10 класса исполняют песню “Jingle Bells”).
(Приложение 2).
1 ведущий: Most children believe that a magical person named Santa Claus will visit them. They are usually not disappointed. New generations still recognize Santa as a cheerful old man with "a beard that's red", a cherry nose", "cap on head", "a suit that's red", who comes down the chimney and leaves presents for the family. This song is devoted to him personally (слайд 5).
(учащийся 9 класса рассказывает о Санта Клаусе на русском языке).
(Приложение 3).
2 ведущий: There are a lot of traditions connected with Christmas. Some of them go back from pagan times, some are relatively new. The giving of presents is one of the oldest. Pupils from 10 form will tell us about this tradition (слайд 6).
( ученик 10 класса рассказывает о рождественских подарках на русском языке). (Приложение4).
1 ведущий: And what about Christmas tree? Did Romans decorate it? I don’t think they did. But let’s listen to the pupils from the 10 form (слайд 7).
( ученики рассказывают рассказывает о “Christmas tree” и “Misletoe” ).
(Приложение 5).
2 ведущий: Кстати, в 14 веке король Ричард II устроил самый грандиозный рождественский пир в Лондоне. 1000 поваров приготовили 28 быков, 3000 овец и оленей, и тысячи цыплят. Обед длился 3 дня. Да, к сожалению, мы не короли. А о традиционном рождественском обеде нам расскажет ученик 9 класса ( слайд 8 ).
(ученик 9 класса рассказывает о традиционном ужине).
(Приложение 6).
1 ведущий: But not all Christmas customs and traditions are of ancient origin. Christmas cards, e. g. appeared in England only in the middle of the 19th century. The custom became very popular and quickly spread to other countries. Children make greeting cards at school. Some families send and get dozens of Christmas cards through the mail. On Christmas people wish their nearest and dearest "A Merry Christmas" (слайд 9).
2 ведущий: А сейчас мы хотим проверить насколько внимательны были вы и что запомнили о католическом Рождестве. Listen to our questions and answer them.
1) When do people celebrate Christmas? (on the 25th of December)
2) How is the day before Christmas called? (Christmas Eve)
3) What are the traditional Christmas colours? (red, green)
4) Where did the Christmas Tree come from? ( Germany)
5) What is the name of an old fat merry man who brings presents? (Santa Claus)
6) How does Santa Claus visit houses? (through the chimney)
7) What do the British people usually say to each other on Christmas Day? (We wish you a Merry Christmas)
1 ведущий: Впереди у нас замечательные праздники: Рождество и Новый Год. И у нас есть отличная возможность поздравить друг друга здесь и сейчас. Предлагаем всем вместе спеть песню-поздравление “We wish you a Merry Christmas…”
(учащиеся все вместе исполняют песню).
(Приложение 7).
Приложение 1
История возникновения Рождества в Англии
21 декабря – это середина зимы, время зимнего солнцестояния в северном полушарии. Середина зимы — когда солнце лишь едва-едва показывается над горизонтом. Давным-давно люди думали, что их Бог солнца покинул их и уже никогда не вернется. Люди очень боялись и в отчаянной попытке выманить солнце обратно на небо, они зажигали костры и свечи стремясь порадовать его. Солнце, разумеется, возвращалось, а когда оно возвращалось, языческие ритуалы вновь оживали с новой силой. Самое главное – надо было отпраздновать такую удачу, и как сегодня, это было отличным поводом для вечеринки. Все готовились в предвкушении праздника.
В те времена умели веселиться. Это были настоящие оргии обжорства, выпивки и песен. Пир растягивался на несколько дней, а то и недель. Все обменивались подарками и добрыми пожеланиями, богатые и бедные праздновали как равные. Поскольку выходных тогда не было, люди стремились урвать каждую возможность устроить себе праздник. И, несмотря на отсутствие телевидения, они умудрялись не плохо себя развлекать темными зимними днями.
В середине зимы было много праздников, например святки в Северной Европе, когда огромное бревно благословляли и заносили в дом. Оно должно было гореть все празднество, а если гасло до его окончания, то это сулило неурожай на следующий год. Затем пришло христианство и вплело этот праздник в свою собственную историю Рождества, ведь праздновать рождение Христа можно и в середине зимы. Веселья слегка умерили, но церковь знала, что сохранив старый праздник, людям легче будет принять христианский образ жизни.
Неразрывно связано с Рождеством пение рождественских гимнов. Людям нравилось петь радостные и веселые песни в церкви, отдыхая от скучных латинских песнопений. Но как это обычно бывает, песни стали немного хулиганскими, а когда дело дошло до непристойных представлений, то это стало последней каплей и пение рождественских гимнов запретили. Певцов поспросили покинуть церкви, но тогда, как и сейчас, невозможно было усмирить дух Рождества. Они были вынуждены распевать песни на покрытых снегом улицах, и вскоре появилась традиция ходить из дома в дом, даря всем радость Рождества, и если повезет, выпросить монетку, другую у домочадцев.
Празднование дня рождения Христова посредине зимы прижилось не сразу, но уже к шестому веку праздник был очень популярен в Европе. Но в начале 17 века произошла катастрофа. Новые пуритане не одобряли этой традиции, утверждая, что Рождество – не более чем языческая глупость, время обжорства, пьянства и азартных игр. Нельзя сказать, что они были не правы. Хотите, верьте, хотите, нет, но в Англии Рождество запретили. Но зимы были трудными и холодными, и простой люд не хотел лишиться дня рождения Христа и веселого праздника одновременно. Ко времени правления королевы Виктории праздник уже успел возродиться, и Рождество вновь стало отмечаться к всеобщей радости.
Приложение 2
1 куплет:
Dashing through the snow
In a one-horse open sleigh,
Over the fields we go,
Laughing all the way;
Bells on bob-tail ring,
Making spirits bright,
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight, O
Припев:
Jingle bells, jingle bells,
jingle all the way!
O what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh
Jingle bells, jingle bells,
jingle all the way!
O what fun it is to ride
In a one-horse open sleigh
Припев:
2 куплет:
A day or two ago,
I thought I’d take a ride,
And soon Miss Fanny Bright
Was seated by my side;
The horse was lean and lank;
Mis fortune seemed his lot;
He got into a drifted bank,
And we, we got upset. O
3 куплет:
A day or two ago,
The story I must tell
I went out on the snow
And on my back I fell;
A gent was riding by
In a one-horse open sleigh,
He laughed as there
I sprawling lie,
But quickly drove away, O
Припев:
4 куплет:
Now the ground is white
Go it while you’re young,
Take the girls tonight
And sing this sleighing song;
Just get a bob-tailed bay
Two-forty as his speed
Hitch him to an open sleigh
And crack! you’ll take the lead, O
Приложение 3
Санта Клаус
Са́нта-Кла́ус (англ. Santa Claus), то есть Святой Николас, — в поздней североамериканской традиции — рождественский дед, который дарит подарки детям на Рождество Христово. Имя американского Санта-Клауса представляет собою искажение голландской транскрипции имени святого Николая. Голландский прототип Санта-Клауса называется Синтерклаас. Синтерклаас является национальным праздником в Бельгии Нидерландах, день памяти которого отмечается 6 декабря (в Русской Православной Церкви — 9 мая и 6 декабря по старому стилю, то есть 22 мая и 19 декабря соответственно).
Родиной Санта-Клауса считается Лапландия.
21 Декабря 2009
Каждый год 6 декабря Санта-Клаус отмечает свой День Рождения. Причем празднует он его с большим размахом, и не где-нибудь, а в самом Амстердаме. Этот праздник с нетерпением ждут как маленькие, так и взрослые жители Голландии. Посколку именно в этот день можно окунуться в волшебную сказку приближающегося Рождества.
На историю и происхождение Санта-Клауса повлияли традиции и культуры многих стран.
Принято считать, что прототипом этого сказочного героя является святой Николай — епископ Мирликийский, который был известен своей исключительной добротой. Николай Чудотворец — историческая фигура — родился в IV веке н. э. на территории современной Турции и был епископом города Миры. Все свое богатство, доставшееся в наследство от родителей, он раздал бедным. Св. Николай был очень любим народом, особенно детьми, для которых он творил настоящие чудеса. Умер епископ 6 декабря 343 года, а в 1089 году его останки были перевезены в Италию. С тех пор 6 декабря считается его праздником и праздником детей.
Раньше всего св. Николай с Дедом Морозом начал ассоциироваться в Голландии. Поскольку именно здесь еще в XVII веке пышно отмечали праздник любимого святого Синтерклааса, покровителя мореплавателей. В этот день он приплывал в Амстердам из теплых стран в праздничном облачении и раздавал подарки. Голландцы утверждают, что Синтерклаас является близким родственником Санта-Клауса. Выходцы из Нидерландов, переселившиеся в XVII веке в Нью-Амстердам (будущий Нью-Йорк) в Америке, «забрали» с собой популярного святого Николая, защитника от всяких невзгод. Святой «прижился» на новой родине и трансформировался со временем, вобрав в себя элементы различных культур, в Санта-Клауса.
Имя Санта-Клаус впервые появилось в прессе в 1773 году, за основу образа был взят св. Николай Мирликийский. Первое литературное описание образа принадлежит Уильяму Джилли, опубликовавшему в 1821 году стихотворение «Santeclaus». Годом позже появился целый стихотворный отчет о визите Санта-Клауса, вышедший из-под пера Климента Кларка Мура.
Существующий ныне внешний облик Санты (седые волосы, опрятная борода, красная куртка, штаны, очки и шапка-колпак) принадлежит кисти Хандона Сандблома — американского художника, который в 1931 году нарисовал целую серию рисунков для рекламы кока-колы.
Согласно народным голландским поверьям, СантаКлаус — это волшебный персонаж, обладатель роскошной белой бороды. В день своего рождения святой покровитель приплывает из Испании (кстати, почему именно оттуда, а не, например, из Лапландии, так и остается загадкой) в маленькую рыбацкую деревушку Монникэндам.
Компанию ему составляют слуги — Черные Питы (Zwarte Pieten) — персонажи в одежде средневековых пажей. Вместе с главными героями на пристань спускается и многочисленная свита. С этого момента и начинается грандиозный праздник.
На пристани собираются все горожане, власти города, для торжественной встречи даже прибывает мэр столицы. Сайту приветствуют выстрелами, салютом, звоном колоколов на ратуше. Местные жители очень радуются появлению святого, прибытие которого знаменует начало светлых рождественских праздников.
Для торжественного парада Санта-Клаусу подают белого коня, а его многочисленные слуги седлают мопеды. Вся процессия движется по главной улице города, и каждый желающий может принять участие в этом грандиозном празднике. Маршрут белобородого волшебника лежит через все детские учреждения города, где его появления с нетерпением ждут малыши.
А вот уже ближе к Рождеству Санта-Клаус и его помощник Пит появляются в частных домах. Когда приближается час прихода сказочного персонажа, родители стараются чем-нибудь занять своих детей, оставив их в гостиной одних. Прежде чем войдет Санта, дверь приоткрывается, и в нее просовывается… черная рука, которая разбрасывает сладости и фрукты. Пока дети их собирают, в дом важно входит Санта. Он расспрашивает детей об их успехах и поведении, но при этом, как настоящий святой, все про них знает. Он дает оценку поведению и поступкам детишек, произносит наставление и уходит, оставив ребят в некотором сомнении. Зато потом рождественским вечером Санта скачет на своем белом коне по крышам, отправляя с подарками в дымоходы Черного Пита.
Приложение 4
Рождественские подарки
У этой традиции много корней. Святой Николай традиционно считается дарителем подарков. В Риме была традиция дарить подарки детям на праздник Сатурналии. В качестве дарителя подарков может выступать сам Иисус, Санта Клаус, Бефана (итальянский Санта Клаус женского пола), рождественские гномы, различный святые. Согласно старой финской традиции, подарки разбрасывает по домам человек-невидимка.
Подарки. И кто же не любит их получать? Больше всего везет детям, хотя и взрослые не остаются без внимания. В Сочельник вечером дети ложатся спать после того, как им прочитывают молитвы и рождественские истории. До этого они обязательно оставляют пирог с фаршем и молоко для Father Christmas'а и морковку для него Рудольфа( олень) - иначе подарков не видать! Подарки разносит Father Christmas - почти близнец нашего Деда Мороза. Правда, его английскому собрату повезло меньше: ведь у него нет помощницы-Снегурочки! Маленькие англичане пишут ему письма и сжигают их в камине, чтобы Father Christmas мог прочитать по дыму из трубы об их желаниях. Обычай дарить подарки на Рождество окончательно утвердился в Британии только в викторианские времена (королева Виктория правила в гг.) Обычай складывать подарки в чулок или носок тоже связан с викторианской Англией. Для него существует такое объяснение: «Рождественский дед» путешествовал по воздуху и проникал в дома через дымовую трубу. Спускаясь в один из домов, он обронил несколько золотых монет в носок, который повесили сушиться над очагом. С тех пор в Рождественский Сочельник на камин стали вывешивать носки и чулки в надежде, что туда что-нибудь упадет.
Утро Рождества - 25 декабря - начинается обычно рано, потому что в это утро вся семья раскрывает свои подарки. Особенно этого ждут дети. Какой уж тут сон! Скорее - в гостиную, где под нарядной елкой разложены и давно уже ждут подарки в ярких обертках! Да что греха таить - все мы становимся немного детьми в эти праздничные зимние дни! Cамый младший член семьи вручает всем подарки, в том числе и взрослым. В районе ланча (час дня) в дом съезжаются родственники и друзья и, после взаимных поздравлений, начинается рождественский обед.
Приложение 5
Рождественская елка
Предполагают, что первые неукрашенные Рождественские елки появились в Германии в VIII веке. Первое упоминание о ели связано с монахом святым Бонифацием. Бонифаций читал друидам проповедь о Рождестве. Чтобы убедить идолопоклонников, что дуб не является священным и неприкосновенным деревом, он срубил один из дубов. Когда срубленный дуб падал, он повалил на своем пути все деревья кроме молодой ели. Бонифаций представил выживание ели как чудо и воскликнул: "Да будет это дерево деревом Христа". В дальнейшем Рождество в Германии отмечалось посадкой молодых елей.
В немецком источнике, датированном 1561 годом, говорится, что на Рождество в доме может стоять не более одной елки. В 17 веке Рождественская елка уже была распространенным атрибутом Рождества в Германии и скандинавских странах. В то время елка украшалась фигурками и цветами, вырезанными из цветной бумаги, яблоками, вафлями, позолоченными вещицами, сахаром. Традиция наряжать елку связана с райским деревом, увешанном яблоками. Успех Рождественской елки в протестантских странах был еще большим благодаря легенде о том, что сам Мартин Лютер первым придумал зажигать свечи на рождественской елке. Однажды вечером он шел домой, сочиняя проповедь. Блеск звезд, мерцающих среди елей, внушил ему благоговение. Чтобы продемонстрировать эту великолепную картину семейству, он поставил елку в главной комнате, укрепил на ее ветвях свечи и зажег их.
Своей популярности в Англии Рождественская елка обязана немецкому принцу Альберту, мужу Королевы Виктории. В 17-м веке немецкие иммигранты привезли традицию Рождественской елки в Америку.
Первые уличные Рождественские елки с электрическими гирляндами появились в Финляндии в 1906 году. Ежегодный фестиваль Рождествентких гимнов "EISTEDDFOD" в Уэльсе Ежегодно в Святки в Уэльсе проводят фестиваль рождественских гимнов. Хоровые коллективы всей страны соперничают за то, чтобы именно их гимн был выбран официальным рождественским гимном. Эти церковные хоры ездят по городам Уэльса и поют рождественские гимны прошлого и современности. Традиция выбирать национальный рождественский гимн зародилась в 10-м веке.
Омела
Древние друиды считали омелу священным растением, символом вечной жизни. Римляне ценили ее как символ мира. Поцелуи под омелой - также римская традиция.
Приложение 6
Праздничный ужин
Англия
В Англии Рождество — настоящий семейный праздник. В этот день все собираются в родительском доме, дарят друг другу подарки, кушают, пьют и просматривают свои семейные фотографии. Традиционным блюдом является индейка под соусом из крыжовника и пудинг. А пьют в этот день исключительно чай или бренди.
В качестве аперитива к столу принято подавать «коктейльные» закуски из креветок, затем, на главное, - индейку в смородиновом соусе, а на десерт - Рождественский Пудинг или Рождественский Пирог. Генрих VIII привнес в рождественскую традицию что-то новое: вместо гуся на рождественском столе появилась индейка. Англичане любят "зимние овощи", поэтому вы не увидите на столе оливье и заливную рыбу. Вместо этого, на вашей тарелке будут смотреть на вас отварная брюссельская капуста (по англ. brussel sprouts), запеченный пастернак с хрустящей корочкой (по англ. roasted parsnips), запеченная картошка, кусочки индюшки с клюквенным соусом (по англ. cranberry sauce).После этого, обычно подается рождественский пудинг (по англ. Christmas pudding), который поливается подогретым бренди и поджигается. В то время как он горит, его вносят в комнату с гостями, которые заворожено смотрят на пламя. Традиционный пудинг делают из всевозможных сухофруктов, таких как изюм и чернослив. Подается пудинг с кусочком масла, растертого с бренди и апельсиновой цедрой (по англ. brandy butter). Украшается верхушка пудинга веточкой падуба. В него также кладут несколько монеток - пенсы (до 1969 года использовались серебряные сикспенсы). Считается, что они принесут удачу тому, кто их найдет в своем кусочке пудинга. Если же вы сломаете зуб, то, соответственно, неудачу. На пудинге сладости не заканчиваются. Ни одна семья не обойдется без рождественского торта. Торты украшаются пластмассовыми дедами морозами в санях или фигурками из марципана.
Приложение 7
We wish you a merry Christmas;
We wish you a merry Christmas;
We wish you a merry Christmas
and a happy New Year!
Припев:
Good tidings we bring
Wherever you are
Good tidings for Christmas
and a happy New Year!
Now, bring us some figgy pudding;
now, bring us some figgy pudding;
Now, bring us some figgy pudding
and bring some out here!
Припев:
We wish you a merry Christmas;
We wish you a merry Christmas;
We wish you a merry Christmas
and a happy New Year!
