ЗАГАДОЧНАЯ ВИКТОРИНА «ПРИРОДА И МЫ»
Педагог доп. образования
Участвуют команда мальчиков «Шишки» и команда девочек «Пузыри».
Цель: в игровой форме проверить знания детей о природе и близлежащем окружении.
Задачи:
· Умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения;
· Совершенствование речи ребёнка;
· Воспроизведение знаний, понимание и оценка окружающего;
· Воспитывать общительность, чуткость во взаимоотношениях, доброту, сплочённость.
Реквизит:
· зелёные и красные карточки по количеству участников;
· бумажные листья клёна, берёзы и липы (20 штук);
· три гимнастических обруча с названием деревьев (липы, берёзы, клёна);
· разрезные листочки тополя и дуба (по 5 штук);
· два ученических стола;
· фотографии (рисунки) зимующих и перелётных птиц (по 5 штук);
· фотографии (рисунки) диких и домашних животных (по 5 штук);
· фотографии цветов – первоцветов: сон-трава, мать-и-мачеха, подснежник;
· фотографии бабочки, кузнечика, божьей коровки, лягушки;
· резиновый мяч;
· макеты съедобных грибов;
· письмо от Шарика и Матроскина.
Действующие лица:
· педагог-ведущий, счётная комиссия.
Раздаётся пение птиц, журчание ручья, стрекотание кузнечиков. Ребята вместе с родителями рассаживаются по местам, готовятся к игре.
Педагог: ребята, вы знаете, кто к нам сегодня приходил? Почтальон Печкин! Он принёс письмо от Матроскина и Шарика. Дяде Фёдору они писать не могут и просят вас помочь. Поможем? Вот письмо!
«Дорогие ребята, пишет вам Шарик. Опять мы с Матроскиным поссорились. Я часто хожу в лес на фотоохоту, а Матроскин сердится, говорит, что и дома хорошо, да и работы много.
А я ему говорю, что люблю природу, и всегда буду ходить в лес. Тогда Матроскин рассердился и стал кричать, что надо давно всякую природу отменить, она только мешает.
Вот тут-то и произошло страшное – вдруг посередине комнаты появилась женщина, вся в чёрной одежде. Она сказала: «Я – Фея тьмы, и всегда являюсь к тем, кто ждёт помощи. Ты хочешь отменить природу – я тебе помогу». «Я не знаю», – испугался Матроскин. А Фея ласково так ему объясняет: «Ты ведь прав, Матроскин, всё можно устроить дома. У вас будет водопровод, отопление, электроплитка. И вы будете жить-поживать в вашем доме с вашей коровой и телёнком. И дядя Фёдор будет в гости приезжать. Ну, как, Матроскин, исполнять твоё желание?»
Тут я как закричу: «Подожди, Матроскин, подумай!»
А кот говорит: «Вообще-то хорошо бы, но я, правда, подумаю». Фея рассердилась, закружилась по комнате, а потом сказала: «Заставить я вас не могу, я улетаю. Но я ещё вернусь и исполню твоё желание, Матроскин». И исчезла. А мы с Матроскиным стали ссориться. Матроскин кричит, что всем хорошо будет, и мне незачем на фотоохоту бегать. А я вот как-то чую, что не всем хорошо, если Фея природу уничтожит.
Посоветуйте, ребята, как нам быть? Мы очень ждём.
Шарик и Матроскин».
– Что же такое природа? И что к ней можно отнести? А нужна ли она нам вообще?
Давайте разделимся на 2 команды. Одна команда называется «Пузыри», вторая – «Шишки».
За правильный ответ даётся 1 балл.
И так, слушайте загадки:
Бегают в лесу и в поле,
Плавают в реке и в море,
Могут прыгать и летать
И друзьями могут стать.
Зоопарк – их главный дом. (Животные)
Дышат, растут,
А ходить не могут.
Зимой замирают,
Весной оживают,
Зелёными бывают. (Растения)
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем. (Воздух)
Много нас живёт на свете:
Мы и взрослые, и дети,
Всё вокруг преображаем,
Только многого не знаем,
Задержи свой быстрый бег,
Часть природы…(Человек.)
– Правильно, молодцы! Вот и заработали первые баллы.
Я раздам каждой команде по 2 карточки – красной и зелёной. Если с ответом согласны, он правильный – поднимете карточку зелёного цвета, если ответ не правильный, вы с ним не согласны – красную карточку.
Какое предложение правильное?
· Заяц, гриб, трава, пчела, дуб, человек – это живая природа.
(Да – зелёная карточка.)
· Камень, туча, озеро, яблоня, гриб, почва – это неживая природа.
(Нет – красная карточка.)
· Природой называется всё то, что окружает человека и не сделано его руками.
(Да – зелёная карточка.)
· Комар относится к живой природе. Докажите.
(Да - это живая природа, зелёная карточка.)
Теперь давайте поиграем!
Каждому ребёнку раздаются листочки разных деревьев. На полу – 3 обруча с названием деревьев. Звучит музыка, когда музыка затихнет, каждый ребёнок бежит к тому обручу, который соответствует названию дерева, с которого листок.
Игра «Собери листок»
На свободной площадке раскладываются половинки осенних листьев, вырезанных из бумаги. За определённое время ребята должны подобрать пары ко всем листочкам.
Командная игра «Кто лишний?»
2 стола: на 1-м столе – рисунки зимующих и перелётных птиц. Выбрать зимующих птиц.
На 2-м столе – рисунки диких и домашних животных. Выбрать диких животных.
За правильный ответ – 1 балл.
«Цветочная азбука»
· Почему весенние растения называют первоцветами?
(Вначале появляются цветы, потом уже листья.)
· Почему весенний цветок называют прострелом или сон-травой?
(Выделяет дубильные вещества.)
· Почему этот цветок называют мать - и - мачехой?
(Из-за окраски листьев.)
· На что похож подснежник?
(На капельки разлитого молока.)
За каждый правильный ответ присуждается один балл команде.
«В мире животных»
· У какого насекомого органы слуха расположены на ногах?
(У кузнечика.)
· На что похоже бабочка?
(На цветок.)
· Сколько ногу насекомых?
(6 ног.)
· Почему божью коровку не едят птицы?
(Божью коровку нельзя есть, так как у неё ядовитая кровь.)
«Игротека»
Дети встают в круг, педагог посередине. Называются фрукты и овощи, каждому ребёнку бросается мяч. На слово «овощи» ребёнок ловит мяч, а на слово «фрукты» нет.
«На лесной полянке»
Вопросы о грибах. Показать макет гриба.
(Дать название, определить съедобный это гриб или нет.)
«Ателье лесных мод»
Описать представителю каждой команды птицу или животного.
Вот и закончилась наша игра. Давайте же ответим Шарику и Матроскину, что такое природа, надо ли её разрушать?
Все молодцы. Подвести итог игры, выдать призы всем участникам.
