Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)

Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ) по предлагаемой схеме:

Практическое занятие 1. Введение. История становления социальной экологии. Предмет и функции социальной экологии.

План:

- методологический аппарат социальной экологии

- прикладное значение социальной экологии

Вопросы для коллективного обсуждения:

- целесообразность выделения социальной экологии как отдельной дисциплины из экологии человека.

Задание для самостоятельной работы:

- различные точки зрения по определению предмета социальной экологии

- работы по социальной экологии

- функции социальной экологии.

Литература:

1.  Воронков общая, социальная, прикладная. – М.,2000.

2.  , Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

3.  Прохоров, экология : учебник для студ. вузов, обуч. по спец."Природопользование" / . - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN -1[Гриф УМО]

Практическое занятие 2. Основные принципы социальной экологии. Взаимодействие с другими науками( 4 часа).

План:

- подтверждение действия правил, принципов и законов, используемых в социальной экологии на примере ситуаций Аральского, Каспийского, Азовского, Черного морей.

- нормативы качества среды. Раздельное нормирование.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- недостатки и достоинства ПДК.

Задание для самостоятельной работы:

- основные положения социальной экологии.

- взаимодействие с социальными науками.

- взаимодействие с экологическими науками.

Литература:

1.Воронков общая, социальная, прикладная. – М.,2000.

2., Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

3.Прохоров, экология : учебник для студ. вузов, обуч. по спец."Природопользование" / . - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN -1[Гриф УМО]

Практическое занятие 3. Человек, общество и среда обитания как субъекты социально-экологического взаимодействия ( 4 часа).

План:

- средовые факторы и их влияние на здоровье человека. Популяционное здоровье.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- взаимодействие в системе человек-общество-среда

Задание для самостоятельной работы:

- перспективы развития взаимоотношений человеческого общества и природы.

Защита рефератов.

Литература:

1.Воронков общая, социальная, прикладная. – М.,2000.

2., Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

3.Прохоров, экология : учебник для студ. вузов, обуч. по спец."Природопользование" / . - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN -1[Гриф УМО]

Практическое занятие 4. Жизненная среда

План:

- ведущие факторы риска городской среды;

- ведущие факторы риска производственной среды;

Вопросы для коллективного обсуждения:

- положительные и отрицательные стороны городской и сельской среды.

Задание для самостоятельной работы:

- характеристика жизненной среды человека.

- социальные патологии городского населения.

- экология городов и других поселений.

Литература:

, , Экология человека. – М.: 2001. Александровский в экстремальных ситуациях. – М.: 2003. Малофеев, экология : Учеб. пособие / . - М. : Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 20с. - ISBN -3 Лосев, экология : Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / , . - М. : ВЛАДОС, 19с. : ил. - ISBN -2

5. , Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

Практическое занятие 5. Поведение человека. Поведение человека в естественной и социальной среде( 4 часа).

1.Контрольная работа № 1 по темам 1-5

2.План:

- определение и характеристика критических ситуаций;

- характеристика вариантов поведения человека;

- определение и характеристика экстремальных ситуаций;

- особенности влияния факторов экстремальных ситуаций на поведение человека.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- оптимальный вариант повеления человека в критических и экстремальных ситуациях. Обоснование.

Задание для самостоятельной работы:

- характеристика научных теорий влияния среды на человека.

- материальные и социальные потребности человека.

Литература:

1., , Экология человека. – М.: 2001.

2.Александровский в экстремальных ситуациях. – М.: 2003.

3., Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

Практическое занятие 6. Глобальные социально-экологические проблемы и пути их решения ( 6 часов).

План:

- экологический кризис: миф и реальность;

- предпосылки возникновения экологического кризиса;

Вопросы для коллективного обсуждения:

- доля антропогенного воздействия в возникновении экологического кризиса

- пути преодоления экологического кризиса.

Задание для самостоятельной работы:

- рост численности населения – причины, последствия, пути решения проблемы в глобальном масштабе и в отдельных странах.

- естественные мутагены эволюции человека.

- техногенные мутагены. Влияние на генофонд человека.

- значение мутаций.

Литература:

1. Исторические корни нашего экологического кризиса // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М.,1990.

2. Этика экологической ответственности. – М., 1990.

3. Благоговение перед жизнью. – М.,1992.

4., Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

Практическое занятие 7.

Тема: Элементы экологической психологии.

План:

- причины возникновения экологической психологии;

- этапы развития;

- различные подходы к определению предмета экологической психологии.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- обоснованность деления дисциплины на: экологическую психологию, психологическую экологию и психологию окружающей среды.

Задание для самостоятельной работы:

- экологическое сознание и его структура.

- формы экологического сознания.

- специфика субъективного восприятия природы.

Литература:

1. , Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

2. Этика экологической ответственности. – М., 1990.

Практическое занятие 8. Взаимодействие природы, человека и общества на различных исторических этапах( 4 часа).

1.Контрольная работа № 2 по темам 6-8

2.План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

- теоцентризм.

Задание для самостоятельной работы:

Защита рефератов

Литература:

1.  Тайлор культура.- М.,1989.

2.  Леви-брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении.- М.,1994.

Практическое занятие 9. Элементы экологической этики

План:

- понятие экологической этики;

- основные этико-экологические доктрины взаимоотношений человека и природы: антропоцентризм и натуроцентризм.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- сущность антропоцентризма;

- сущность экоцентризма.

Задание для самостоятельной работы:

- ненасилие как форма отношения к природе.

- нравственные принципы экологической этики.

- экологическая этика и религия.

Литература:

Бердяев свободы. Смысл творчества. – М., 1989.

Существует ли экологическая этика? // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.

Благоговение перед жизнью. – М., 1992.

Практическое занятие 10. Экологическая культура и проблемы ее формирования.

План:

- предпосылки формирования экологической культуры;

- экологическое воспитание и экологическое образование как важнейшие составляющие формирования экологической культуры;

- принципы и модели экологического образования.

Вопросы для коллективного обсуждения:

- проблемы экологического образования в средней и высшей школе.

Задание для самостоятельной работы:

- экологическая культура народов Крайнего Севера.

- природоохранная направленность как принцип экологической культуры

- экологические ценностные ориентации как компонент экологической культуры.

- влияние экологических ценностных установок на поведение человека.

- выбор наиболее оптимальной модели экологического образования. Обоснование.

Литература:

1.  Малицов основы экологического образования // Экологическое образование и устойчивое развитие. – М., 1995.

2.  Моисеев развитие и экологическое образование // Философские аспекты социальной экологии. – М., 1996.

3.  , Социальная экология: Учебное пособие для педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.

4. Благоговение перед жизнью. – М., 1992.

Практическое занятие 11. Биосфера и её составляющие. Понятие и составляющие рационального природопользования( 4 часа).

1. Контрольная работа № 3 по темам 9-11.

2. План:

- экологические проблемы различных видов природопользования

Вопросы для коллективного обсуждения:

- реализация рационального подхода в природопользовании.

Задание для самостоятельной работы:

- структура биосферы.

- место человека в биосфере.

- антропогенез и биосфера.

- воздействие человека на перераспределение вещества и энергии на разных этапах своего развития.

- экологический риск.

- экологический кризис и экологическая катастрофа.

Литература:

1.Воронков общая, социальная, прикладная. – М.,2000.

2.Казначеев о биосфере и ноосфере. – М.,1989.

3.Реймерс природы и окружающей человека среды: Словарь – справочник. – М.: Просвещение, 1992. – 319с.

4.Реймерс : Словарь – справочник. – М.: Мысль, 199с. (2с.)

Практическое занятие 12. Учение о ноосфере . Концепция устойчивого развития (4 часа).

План:

1.Защита рефератов.

2. Итоговое тестирование.