Биология 9.Учитель

Тема урока: Начальные этапы развития жизни. Эра древнейшей жизни.

Цели урока: Создать условия для восприятия, осмысления, первичного закрепления материала о начальных этапах развития жизни; совершенствовать умения учащихся работать с тестовыми заданиями разного уровня с текстовым материалом.

Оборудование: презентация, тестовые задания

Тип урока: Изучение и первичное закрепление материала

Ход урока:

1. Организационный момент. Готовность учащихся к уроку.

2. Проверка домашнего задания

Работа учащихся с заданиями (работа с текстом):

Признаки

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр по тексту впишите в приведенную нижк таблицу.

Совокупность всех________(А) популяций – это ее _____________(Б). Он способен изменятся вследствие появлений у особей популяции новых признаков. Основные источники возникноеия новых признаков у организмов – это__________(В)и комбинации. Их относят к наследственной изменчивости организмов и называют______(Г)

Перечень терминов:

1)генотип

2) генофонд

3)мутация

4)ген

5) эволюционный материал

6) эволюция

А

Б

В

Г
Популяции

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр по тексту впишите в приведенную нижк таблицу.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В популяциях происходит _______(А), который обеспечивает выживание особей наиболее приспособленных к условиям среды. Генетической основой этого процесса является _____(Б). Конкуренция между особями в популяциях за ресурсы среды приводит к ______(В), которая особенно обостряется в популяциях с ____(Г).

Перечень терминов:

1)наследственность особей

2) естественный отбор

3)наследственная изменчивость особей

4)стабильность численности особей

5)избыточная численность особей

6) борьба за существование

А

Б

В

Г

.

Объяснение выполнения задания на вставление в текст пропущенных терминов из предложенного перечня.

- Работа с терминами

ароморфоз, репродуктивная изоляция, конвергенция, ареал, популяция, ген, гомозиготные организмы, микроэволюция, биологический прогресс, вид, биологический регресс, , идиоадаптация, специализация, дивергенция, гетерозиготные организмы, географическая изоляция.

3. Актуализация знаний:

Назовите эры развития нашей планеты.

4. Изучение нового материала:

Работа в группах

1. Образование первых одноклеточных организмов

- Прокариоты, анаэробный тип обмена;

- гетеротрофы,

2. Возникновение фотосинтеза

автотрофы;

- образование кислорода, озона -

- возникновение аэробных бактерий

-3. Симбиоз

- эукариоты – Рубеж архейской и протерозойской эры – увеличение числа многоклеточных организмов

- 2,6 млр лет назад – появление многоклеточных организмов

- появление эктодермы, эетодермы

Закрепление:

Работа с текстом учебника.

Работа по технологии критического мышления. Прием «инсерт»

Что еще нового вы узнали, поработав с текстом учебника?

Н а дом: п.15