Рабочая программа педагога Борисова Сергея Викторовича, 2 категория (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа

с. Барановка Аткарского района Саратовской области

«Рассмотрено» Руководитель МО ________ // ФИО Протокол № ___ от «__» ____________20___г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ–СОШ с. Барановка ___________ // ФИО «__»_________20___г.

«Утверждено» Руководитель МОУ-СОШ с. Барановка _____________ // ФИО Приказ № ___ от «__»____20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Борисова Сергея Викторовича, 2 категория

Ф. И.О., категория

по основам безопасности жизнедеятельности, 5-9 классы

предмет, класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______200_ г.

2учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 5—9 классов разработана на основе программы под общей редакцией в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), 170 часов весь курс обучения.

В настоящее время в деле подготовки населения в области безо­пасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Фе­дерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответст­венность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и добиться сни­жения отрицательного влияния человеческого фактора на безопас­ность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Настоящая программа представляет собой часть образователь­ной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной школы (5—9 классы).

Изучение тематики данной программы направлено на достиже­ние следующих целей:

•  воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

•  развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни;' подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

•  освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

•  овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по 1 ч в неделю во всех классах (с 5-го по 9-й).

Логичным продолжением программы во внеурочное время являются участие обучаемых в работе различных кружков, секций и клубов, в туристических походах, слетах и соревнованиях.

Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма проверки знаний.

Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.

Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс - опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи).

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Учебно-тематический план

5 класс

№ темы	Тема	Количество часов
	Безопасность и защита человека в опасных ситуациях	22
1	Человек, среда его обитания, безопасность человека	5
2	Опасные ситуации техногенного характера	6
3	Опасные ситуации природного характера	2
4	Опасные ситуации социального характера	3
5	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера	6
	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	12
	Основы здорового образа жизни	5
6	Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни	3
7	Факторы, разрушающие здоровье	2
	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	7
8	Первая медицинская помощь и правила ее оказания	7
	Всего часов	34

6 класс

№ темы	Тема	Количество часов
	Безопасность человека в природных условиях	25
1	Подготовка к активному отдыху на природе	6
2	Активный отдых на природе и безопасность	5
3	Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности	6
4	Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде	4
5	Опасные ситуации в природных условиях	4
	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	9
	Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи	4
6	Первая медицинская помощь при неотложных состояниях	4
	Основы здорового образа жизни	5
7	Здоровье человека и факторы, на него влияющие	5
	Всего часов	34

7 класс

№ темы	Тема	Количество часов
	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях	16
1	Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
2	Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия	4
3	Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия	2
4	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия	4
5	Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия	3
	Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций	8
6	Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения	3
7	Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения	1
8	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения	3
9	Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения	1
	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
	Основы здорового образа жизни	7
10	Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	7
	Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи	3
11	Первая медицинская помощь при неотложных состояниях	3
	Всего часов	34