УТВЕРЖДАЮ
Ректор ЧОУ ВПО
«Омская юридическая академия»
_______________
«_____» ______________ 2012 г.
Вопросы к кандидатскому экзамену
по дисциплине «История и философия науки»
для аспирантов и соискателей
1. Предмет, содержание и проблематика дисциплины «История и философия науки».
2. Понятие науки. Наука как часть интеллектуальной культуры и её истории.
3. Понятие субъекта и объекта познания. Коллективные субъекты познания: научные сообщества (Т. Кун), интеллектуальные сети (Р. Коллинз).
4. Организационный, институциональный, деятельностный аспекты науки. Фундаментальные и суррогатные функции науки.
5. Многообразие типов научного знания. Классификация наук. Место юриспруденции в системе научного знания.
6. Наука и философия: история и современное состояние трансфера знаний и технологий.
7. Мировой системный кризис конца XX начала XXI вв. и участие в нём науки и образования.
8. Наука и мировоззренческие установки современной цивилизации и культуры. Сциентизм и антисциентизм.
9. Понятие научной картины мира. Основные картины мира в истории развития науки.
10. Проблемы взаимодействия науки и практики.
11. Позитивистская традиция в философии науки. Первый и второй позитивизм.
12. Неопозитивизм: влияние на науку и философию, причины кризиса. Критерии научности и принцип верификации.
13. Постпозитивизм. Критический рационализм К. Поппера. Модель роста научного знания и критерий фальсификации.
14. Концепция исследовательских программ И. Лакатоса. Возможности её применения в юриспруденции.
15. Переход от «логики к истории науки» в модели развития науки Т. Куна.
16. Методологический плюрализм П. Фейерабенда.
17. Концепция личностного знания М. Полани.
18. Возникновение и основные стадии исторической эволюции науки.
19. Становление классической науки в новоевропейской культуре.
20. Неклассический этап развития науки.
21. Постнеклассический этап развития науки.
22. Синергетика как ядро постнеклассической науки. Категориальный аппарат синергетики.
23. Теоретические модели развития науки: кумулятивизм и антикумулятивизм; интернализм и экстернализм.
24. Диалектика эмпирического и теоретического уровней научного познания.
25. Уровни и методы эмпирического познания.
26. Уровни и методы теоретического познания.
27. Научная теория: определения, классификация.
28. Понятие о моделях и методах моделирования. Теории и модели в юриспруденции.
29. Основы номологии и понятие закона. Законы природы и общества в отнесении к проблеме развития.
30. Методология и общенаучные методы научного исследования. Применение логической индукции в социально-гуманитарных науках.
31. Наука как социальный институт. Реформы в науке и образовании. Проекты и опыты институциональных изменений в XXI в.
32. Научное сообщество: виды, особенности развития, проблемы.
33. Ответственность учёного: понятие и специфика научного этоса, научная деонтология.
34. Научный текст и научные публикации. Научная критика
35. Специфика и логическая структура научного текста. Освоение и создание научных текстов.
36. Современные концепции истины: корреспондентская, прагматическая когерентная.
37. Вненаучные факторы в познании: соотношение веры и знания в научной деятельности, предпосылочные знания и ценностные установки.
38. Научный статус социально-гуманитарного знания и проблема критериев его научности.
39. Интерпретация, объяснение и понимание в познании, их особенности в социально-гуманитарных науках, в юриспруденции.
40. Понятие об инновациях и модернизациях: особенности в инженерно-технической и социально-гуманитарной деятельности.
41. Наука и образование как факторы развития человека и общества в XXI в.
42. Философские идеи в ведущих концепциях права.
43. Философские основания юридического знания: варианты юснатурализма.
44. Типы правопонимания как философские основания юриспруденции.
Вопросы рассмотрены и одобрены на заседании кафедры философии и психологии 15 октября 2012 г. протокол
Заведующий кафедрой
философии и психологии
