Конспект
познавательной беседы
«Липецк – город металлургов».
Воспитатель:
ДОУ № 000
г. Липецк
Беседа: «Липецк – город металлургов».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Задачи:
«Познание» - расширять знания детей о труде взрослых, формировать правильное понятие о профессии металлурга, представление о том, что труд взрослых полезен и нужен всем. Раскрыть общественную значимость труда.
«Коммуникация» - учить рассказывать о профессиях своих родителей, строить сложные предложения разных типов, формировать навыки речевого общения детей. Расширить словарь детей: (металлург, металлургический, горновой, сталевар, разливщик стали, железная руда, чугун, сталь, домна).
«Чтение художественной литературы» - развитие речевого творчества, выразительности речи, при чтении стихотворных форм.
«Музыка» - развивать умение слушать музыку, побуждать размышлять о его содержании.
Воспитывать интерес к труду, уважение к людям огненной профессии.
Оборудование: иллюстрации о НЛМК, фотоальбом «Липецк»; видеоматериалы, шляпа, рукавицы, брюки, куртка металлурга, фильм о труде металлургов.
Ход.
Воспитатель предлагает детям послушать песню.
Звучит песня хора Новолипецких металлургов «Наш город» -1 куплет.
-Как вы думаете, о чем эта песня?
- Правильно о нашем городе Липецке, о городе, в котором мы живем.
-Как по - другому называют наш город? И почему? (Город металлургов).
- В нашем городе есть большой металлургический комбинат
«Зовет завод рабочих по утрам –
Пора идти на смену!
Спешат рабочие к станкам,
К машинам и мартенам».
-А знаете ли вы, как появилась профессия металлурга? И что история нашего города в нашего завода уходит далеко в прошлое? Я вам сейчас расскажу.
- О нашем городе, ребята, слагали легенды, сочиняли сказы. Вот послушайте один из них. Его сочинила Домна Мартыновна Белолипецкая. Это было давным-давно…Когда вас не было на свете, и ваших мам, и меня тоже, и даже ваших бабушек тоже. (читаю отрывок из произведения В. Коршунова «Горн Российской державы», стр. 25, 22, 26, 28-29)- во время чтения показ слайдов.
- Дети, а кто такой Петр 1? (Ответы детей).
- Правильно, это великий всероссийский государь!
- Посещая здешние места, что узнал Петр1? (Он узнал о больших запасах железной руды на Липецкой земле).
- И тогда по указу царя, что начали строить? (Начали строить железоделательные заводы)
- Что выпускали на этих заводах во времена Петра Великого? (Пушки, ядра для пушек, якоря, штыки, цепи, гранаты). И располагались эти железоделательные заводы там, где сейчас находится Нижний парк…
- С каждым годом ширилось металлургическое ремесло. Так стал строиться и развиваться Новолипецкий завод. Трудными, но интересными были эти годы для комбината. И сегодня, Новолипецкий металлургический комбинат – это огромное и современное предприятие. А пока вы еще маленькие и посетить завод вы просто не можете, я предлагаю вам побывать на заводе, посмотреть фильм о заводе.
Просмотр эпизода фильма.
Фильм сопровождается текстом - объяснением. (Светит весеннее солнышко над нашим заводом, дымят высокие трубы, громоздятся мощные домны. Пыхтит, гремит наш завод. Может быть, ребята, вам кажется, что завод живой и работает сам по себе? Это, конечно, не так. Без людей он не может прожить ни одной минуты. Вот почему люди встают так рано и спешат на работу на завод. Здесь все люди и все машины между собой крепко связаны. Это доменная печь - гигант, почти что корабль космический (Показ).
- Как называют людей, которые работают на металлургическом комбинате?
- Почему их так называют? (Потому, что они варят сталь.)
- Правильно, - это люди «огненной профессии». Назовите профессии металлургов, которых вы знаете?
Воспитатель обращает внимание детей на необычные предметы одежды. (шляпа, большие рукавицы, каска, очки, куртка).
- Как вы думаете, кто одевает такую одежду? (Предложить детям попробовать одеть шляпу, очки, каску).
- Зачем нужна такая шляпа? Какая она? (Из плотной, толстой ткани). Почему она такая?
- Такую одежду одевает сталевар, он стоит у сталеплавильной печи. Сколько тут огненных вспышек, похожих на огоньки праздничного фейерверка (Показ видеослайда). Затем жидкая сталь хлынула в ковш ярким ослепительным потоком. Ковш, подцепленный краном, плывет в вышине цеха, как огнедышащий дракон.
- Как называют людей, которые разливают сталь?
- Правильно, разливщик стали. Чтобы труд металлургов был легче, им помогают машины-роботы, которыми управляют операторы (Показ иллюстраций).
Физкультминутка. Проводится игра «Скажи, что они делают?» с мячом
Воспитатель спрашивает и бросает мяч, ребенок отвечает, бросает мяч обратно воспитателю.
- Подумайте и скажите, что делают из металла?
- Какие изделия лучше из металла или дерева и почему? (Миска деревянная и металлическая, ложка.., стол, …)
- Ребята, к нам в гости пришел папа Коли Пиршина, он работает на металлургическом комбинате сталеваром и хочет вам рассказать о своей профессии. (Рассказ о своей профессии).
Дети читают стихи
«Мы гордимся, что вы такие,
Люди огненного труда,
Вашей сталью по всей России
Обновляются города!
Мы гордимся вами. Металлурги!
И не только мы, а вся страна,
Ведь не зря высокие награды
Металлургам Родина дала!»
- Я предлагаю вам сделать сувениры нашим металлургам (Дети изготавливают сувениры из бросового материала).
Конспект
НОД
«Беседа. Как жили люди на Руси
« Устройство русской избы»
( старшая группа)
Воспитатель:
Беседа. Как жили люди на Руси
«Устройство русской избы»
Задачи:
«Познание» - познакомить с жилищем русского человека – «избой рубленой», ее убранством, предметами обихода, традициями русского народа, объяснить детям назначение предметов. Дать первоначальные знания о работе, отдыхе, вызвать интерес к корням истории.
«Коммуникация» - обогащать словарь детей: красный угол, горница, светелка, сени, терем, хлев, изба рубленная, прясть, прялка, коромысло, сруб, ухват, чугунки, солонка, рубель, валек, серп, коса.
«Музыка» - развивать интерес к русским народным песням, играм.
«Художественный труд» - упражнять детей в росписи рушников.
Воспитывать интерес к жизни предков.
Оборудование: Предметы старины: коромысло, прялка, чугунок, макет избы, иллюстрации, рушник
Ход
Воспитатель обращает внимание на глобус.
-Что это такое? (Макет земли)
Как увлекательно побывать в разных местах, новых городах, далеких странах, увидеть еще не известные красоты природы.
- Дети, любите ли вы путешествовать?
Возможно, пока вы еще мало где были, но ваша жизнь еще только начинается, и впереди вас ждут самые разные поездки и встречи.
-А знаете ли вы, что бывают путешествия во времени? Есть такая очень древняя наука под названием история. Так вот история – это путешествие в прошлое. Благодаря истории мы можем перенестись во времени назад и узнать, как жили люди, например. За сто или двести лет до нас, чем они занимались, что ели и многое другое.
-Вспомните, как начинаются многие русские сказки?
-О чем рассказывается в сказках? Вв сказках рассказывается про умных и глупых царей…)
Но то, о чем рассказывается в сказках – по большей части выдумка, вымысел. А история – это мир прошлого, его населяют все те люди, которые жили задолго до нас. История – это то, что было на самом деле.
-Я предлагаю вам сегодня отправиться в прошлое.
Послушайте загадку: «Стоит копна
Вся в дырках
На копне гора,
Из горы дым идет. (Изба)
-Как вы думаете, где раньше жили люди?
-Где строили свои дома? Почему?
-Из чего делали дома и как они назывались? (Лесов в России было много, по этому жилища строили деревянными – руби их с помощью топора из толстых бревен. Называли их срубами или избами).
-Кто строил дома? Как в народе говорили? (Чем больше рук, тем легче труд». Дома строили всей семьей, но так как не каждая семья могла справиться с такой работой, то приглашали плотника).
-Какой главный инструмент был у плотника? (Топор)
-Почему наши предки ставили свои дома в лесистых местах, по берегам рек и озер?
«Возле леса жить – голодному не быть». Почему так говорили в народе?
(В лесу – зверь и птица, ягоды и грибы, дикий мед, травы).
- Как вы думаете, что использовали для лечения? Правильно, от боли в сердце помогает корень валерианы, липовый цвет – снимает жар, подорожник лечит раны.
Раньше говорили: «Лес рядом, а в нем на всякую болезнь зелье вырастает».
-Какие полезные советы вы знаете о здоровье? (Береги платье снову, а здоровье смолоду», «Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле»).
-А сейчас я вас приглашаю в горницу. Входя в избу, волей - не волей каждый должен поклониться хозяевам. Почему?
-В деревенской избе есть много необходимого и незнакомого нам.
Послушайте загадку. Мать толста,
Дочь красна,
Сын-сокол
Под небеса ушел. (Печь)
-Как о печи говорили в старину? (Она кормилица, она поилица и теплосогревательница) Печь занимала пол избы.
-Для чего нужна печь?
-Как звали человека, который умел класть печь?
Разгадаем ребус и узнаем. Детям предлагается ребус. Дети решают его, получается слово «печник».
- А сейчас есть такая профессия? Почему нет?
- Народ наделял печь волшебными свойствами? Какими?
- Посмотрите, что стоит у печки? (Ухват). Для чего он нужен? (Предложить детям показать, как его использовали).
- В избе был еще один предмет, который помогал одевать семью. Как вы думаете, что это? (Прялка). За работой пели песни.
Давайте мы тоже споем песню «Прялица моя».
Давайте мы с вами попробуем расписать рушник (Дети рисуют на ткани кисточкой свой рисунок)
-Как вы думаете, кого почитали в народе ленивицу или рукодельницу. Почему?
-Вот это рубель. Его использовали для глажения белья. Затем появились чугунные утюги. Как вы думаете, как он нагревался? Удобно ли было пользоваться им? (Предлагает детям погладить одежду)
-Как вы думаете, почему стол стоял посередине и был большим и стояли лавки? (На лавках сидят, а ночью спят).
- Какая посуда с древних времен была в повседневном употреблении?. У каждого была своя ложка. Кто первым начинал есть? А за ним черпали своими ложками се остальные Попробуйте. Удобно вам? Под ложку подкладывали кусочек хлеба. Зачем?
-Как вы думаете, что происходило с теми, кто любил болтать за столом?
-Какая посуда почетной была на столе? (Солонка). Соль в те времена была очень дорогой, и нежеланным гостям соль на стол не ставили.»Ушел не солоно хлебавши»- как вы это понимаете?.
-Русские люди были гостеприимными. Гостя полагалось напоить и накормить.
-Какие пословицы вы знаете о гостеприимстве?
Перед вами лежат иллюстрации из сказок. Рассмотрите их и расскажите какой эпизод изображен на них? (Эпизоды из сказок о приеме пищи, постройке избы..)
Раньше люди не только хорошо работали, но и умели веселиться, играть в игры. Предлагаю поиграть в народную игру «Водяной».
Вот наше путешествие подошло к концу.
Конспект
Конкурса знатоков родного города
«В гости к Деду Липату»
( старшая группа)
Воспитатель:
Игра «Конкурс знатоков родного города «В гости к деду Липату».
Задачи:
«Познание» - развивать познавательный интерес в процессе решения проблемных ситуаций. Закреплять знания об истории родного города, его достопримечательностях.
«Коммуникация» - расширять словарь детей: липчане, железоделательные заводы, промысел.
«Социализация» - формулировать собственную точку зрения, выяснять точку зрения партнера, сравнивать их, выбирать нужное, развивать логическое мышление.
«Художественное творчество» - закреплять навыки работы с различными изобразительными материалами, продолжать развивать умение самостоятельно определять замысел будущей работы.
Воспитывать чувство гордости за свой город, стремление сделать его еще красивее.
Оборудование: аудио запись голоса воды; конверты с заданиями, карточки, шары с номерами, разрезные картинки, изделия народных умельцев, фишки-липки, карандаши, краски, мелки, пластилин.
Ход.
Ребята, сегодня я приглашаю вас поиграть в необычную игру. Тему нашей игры вы узнаете, если расположите цифры на карточках по порядку и прочитаете. (Дети читают написанное (Город Липецк).
Звучит голос речки Липовки:
-Здравствуйте дети! Я – Липовка, Липецкая реченька. Давно здесь протекаю, все Липецкие родники мои родные братья. А знаете - ли вы, откуда произошло название города Липецка? (ответы детей).
- А коли больше хотите узнать, отправляйтесь вдоль берега в гости к старому деду Липату. Уж он – то все знает о городе.
Воспитатель. А что ребята, хотите отправиться в гости? Тогда давайте закроем глаза и представим, что мы с вами идем по берегу реки Воронеж.
(Слышатся слова на фоне музыки)
Родные места…
Как не любить мне вас!
Расцветай и здравствуй, Липецк дорогой!
Город мой прекрасный
Древний, молодой.
(Под Липой сидит дед Липат, в руках большая книга)
Дети подходят, здороваются.)
- Кто вы, добры – молодцы, красны – девицы? Зачем пожаловали? (Ответы детей… Мы липчане).
- Подождите, подождите, липчанами можно называться только тогда, когда все будете знать о Земле Липецкой!
-Наши дети много знают о своем городе.
-Это мы сейчас и проверим, за каждый правильный ответ я вам буду давать липку. Кто из вас больше липок соберет, у того и знаний больше.
-Говорят вода эта имеет великую жизненную силу и от всякой хвори человека избавляет. Что это за вода такая? (Ответы детей)
-У всех есть родители, и у города тоже есть родители – основатели, те, кто начинал строить город. А кто основал Липецк? (ответы детей)
- Какие места названы именем Петра!? (ответы детей)
-Сказывайте, молодцы, правда ли, что у вас в городе железный промысел развит? Какие железоделательные заводы вы знаете? (ответы детей)
- Чем еще знаменит город Липецк? (Ответы детей)
-Какие места отдыха в городе знаете? (ответы детей)
-Хорошо, вижу есть у вас знания! А можете ли вы в честном турнире своими знаниями блеснуть?
Дети делятся на 2 команды: «Находчивые» и «Смышленые».
1 задание: «Хорошо-плохо».
Участники команд по очереди выбирают у Деда Липата шар с номером вопроса, находят под этим номером карточку и объясняют что на ней изображено и что «хорошо» для города, и «плохо» для города.
2 задание: «то быстрее соберет картину и расскажет что на ней изображено.
а) памятник Петру 1;
б) Стела Петру 1.
3 задание. Конкурс капитанов.
Капитаны подходят к столу, на нем выбирают один из предметов, изготовленных липецкими умельцами и рассказывают о нем. (Члены команд добавляют ответы).
4 задание. А теперь задание на сообразительность.
«Смышленыши» расскажут из чего сделаны эти предметы, а «Находчивые» расскажут «Что можно с ними делать» (Хохломские ложки).
(Дети исполняют танец с ложками)
-Вот удивили старика, вот повеселили, но есть у меня для вас последнее задание
5 задание. Дает детям два конверта. В конвертах символическое изображение танка и самолета. Дети выбирают и рассказывают об этих памятниках. (Дед Липат дает оценку рассказам..)
- Молодцы, вы действительно многое знаете о Липецке и по праву можете называться Липчанами.
Воспитатель предлагает детям нарисовать любимый уголок современного города Липецка и подарить Дедушке Липату.
