Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа посёлка Солидарность
«Согласовано» Зам. Директора по УВР _____________ // «___» ____________ 20___ г | «Согласовано» руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла ___________ // «___»____________ 20___г. | «Утверждено» Директор МБОУ СОШ п. Солидарность ____________ // Приказ № _______ от «___»____________ 20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
педагога высшей квалификационной категории –
по учебному курсу «Начальный курс географии» 6 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____от __________
учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
· стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
· примерной программы, утверждённой Министерством образования РФ для общеобразовательных учреждений по географии (автор ). География. М., Глобус, 2007г.
Начальный курс – первая ступень в географическом образовании, имеющая лишь некоторые знания из курсов «Природоведение», «Окружающий мир» о свойствах некоторых природных веществ, о человеке и окружающей его среде, о некоторых явлениях в природе, о связях между природой и человеком.
Главная цель изучения курса – овладение «азбукой» нового для учащихся учебного предмета. При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топографо-картографические знания и обобщённые приёмы учебной работы на местности, а также в классе.
Теоретические знания и важные составные части содержания курса, приёмы учебной работы, приобретённые учащимися при непосредственном контакте с изучаемыми объектами и явлениями в процессе практических работ, в дальнейшем используются ими для самостоятельного приобретения новых знаний.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (2004г), рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на приобретение мировоззренческого и воспитывающего потенциала шестиклассников, развитие географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Содержание программы построено с той позиции, что начальный курс является частью целостного единого учебного предмета «География». В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений у учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности и приобретении новых знаний.
Программа содержит краеведческую направленность географического образования.
В начальном курсе географии в первом разделе «Изображения земной поверхности» изучаются темы: 1. План местности. 2. Географическая карта. Во втором разделе курса «Оболочки Земли» темы: 1. Земная кора. 2. Гидросфера. 3. Атмосфера. 4. Разнообразие и распространение организмов на Земле. 5. Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы. В третьем разделе «Население Земли» темы: 1. Численность населения Земли. Расовый состав. 2. Человек и природа. Четвёртый раздел «Повторение и обобщение основных знаний и приёмов самостоятельной работы по курсу».
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 6 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Называть и/или показывать:· существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
· форму и размеры Земли;
· на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;
· основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
· основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
· основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
· характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;
· части Мирового океана;
· среднюю солёность вод океана;
· воды суши подземные и поверхностные;
· речную систему и речной бассейн; компоненты ПТК;
· правила поведения в природе;
· причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
· главную причину образования ветра;
· главную причину образования облаков, осадков;
· пояса освещённости;
· географические координаты своей местности.
Приводить примеры:· характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
· связей между элементами погоды;
· изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;
· воздействия организмов на компоненты неживой природы;
· влияние климата на водоёмы, растительный и животный мир в природе;
· меры по охране природы своей местности;
· горных пород и минералов, их использования человеком;
· влияние природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
· взаимосвязей: река – рельеф;
· искусственных водоёмов;
· из истории географических исследований и открытий.
Определять:· атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
· стороны горизонта на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
· абсолютные и относительны высоты;
· объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже и контурной карте;
· по карте географическое положение объектов;
· по образцам: осадочные и магматические горные породы;
· фенологические сроки начала времён года;
Описывать:· географические объекты и явления на местности, их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.
Объяснять:· Особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).
Используемый УМК:
1. , . География. Начальный курс. 6 класс – М.: Дрофа, 2005 – 2009гг.
2. Атлас. География. Начальный курс. 6класс.
3. Комплект контурных карт.
4. . География. 6класс. Поурочные планы по учебнику , . –Волгоград: Учитель, 2007.
5. Учебное электронное издание. Начальный курс. 6 класс. Автор учебного материала М., Республиканский мультимедиа центр.
6. Мультимедийное пособие. География. 6-10 классы. М., 2005г.
Место предмета в базисном учебном плане:
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Распределение часов по разделам и темам является примерным.
Количество часов: Всего 68 часов; в неделю 2 час.
Номенклатура
Литосфера:
- равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины; плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское; горы: Гималаи, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Аппалачи, Джомолунгма; вулканы: Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи; места распространения гейзеров: о. Исландия, о. Новая Зеландия; п-овКамчатка; Кордильеры.
Гидросфера:
- моря: Чёрное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское; заливы: Бенгальский, Мексиканский, Персидский, Гвинейский; проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский; острова: Гренландия, Мадагаскар, Гавайские, Новая Гвинея; Большой барьерный риф; полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали; течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское; реки: Нил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь; озёра: Каспийское, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее; области оледенения: Антарктида, Гренландия, ледники Гималаев и Кордильер, Аляски.
