Возраст: 10-18 месяцев

Возраст: 10-18 месяцев.

Принято давать маленьким детям для игры пирамидки. Но чаще всего малыши не могут с ними справиться, поэтому колечки от пирамидок просто валяются в ящике для игрушек отдельно от основания. Как научить ребенка надевать колечки на пирамидку? Предлагаю начать с упрощенных вариантов игры.

Из пластиковой бутылки от кетчупа, шампуня, довольно большого диаметра (выбирайте бутылки из плотного пластика) нарежьте тоненькие колечки (шириной от 0,5 до 1,5 см) и предложите малышу надевать их на палочки (не тонкие и неострые) и снимать обратно. Кроме палки можно использовать такую же бутылку меньшего диаметра. Чем меньше диаметр колечка, тем, конечно, сложнее. Поэтому начинать надо с более простых, а значит более широких.

Палочки в такой игре малышу будет удобнее держать в руке (а не на подставке). Потому что, во-первых, так проще попасть, двигая и палочкой и кольцом. А во-вторых, на горизонтально расположенную палочку легче одеть колечко, чем на вертикальную. Эти же колечки можно вешать на крючки. В детском уголке прибейте на стенку или приклейте к спинке кроватки (снаружи) небольшие покупные крючочки для хозяйственных мелочей или одежды. Покажите малышу, как повесить на них колечко. Пусть попробует сам. Крючок должен быть не один, так как малышу захочется вешать еще и еще, а на один крючок много колечек не поместится. Лучше 5-10 штук.

Надевать колечки на веревочку у него сразу не получится, но вот снимать с нее – пусть попробует. Нанижите на веревку несколько пластиковых колечек меньшего диаметра. Начните снимать сами, предложите малышу попробовать. Снимать с веревки можно также деревянные колечки от пирамидок, большие макаронины, крупные бусины (но тут надо внимательно следить, чтоб ни одна не попала в рот).

Когда малыш всем этим овладеет, разовьет свои пальчики, предложите ему нанизывать кольца на настоящую пирамидку. Не забудьте, что для начала ребенок должен освоить сам процесс нанизывания. Поэтому не требуйте от него правильного расположения колечек на пирамидке (обычно, по убыванию размера).

Часто малышам не нравятся покупные погремушки. Или нравятся, но быстро надоедают. Да, они яркие и красивые, но все абсолютно гладкие на ощупь и однообразные по издаваемым звукам. Предлагаю Вам попробовать сделать несколько простых, но интересных игрушек для младенца. Вы удивитесь, когда увидите, с каким восторгам малыш с ними играет.
Игрушками может быть все что угодно. Например:

любые пластмассовые банки, бутылки, флаконы (от соусов, лимонадов, шампуней, кремов, майонезов и маргаринов) всех размеров, цветов и форм, тщательно вымытые и наполненные разнообразными наполнителями (для звука); желательно, конечно, подбирать такие бутылки и банки, которые очень плотно закрываются или завинчиваются, чтобы не просыпалось содержимое; если же вам нравится баночка, но она не закрывается плотно, не наполняйте ее ничем; в стенке любой пластиковой бутылки небольшое проделайте круглое отверстие (прокалываете бутылку ножницами, вставив их на один-два сантиметра, и прокручиваете ножницы вокруг своей оси), второе отверстие - напротив; продеваете насквозь веревку, на ее концы одеваете по одной любой мелкой игрушке (бусине, пуговице) и на краю завязываете узелок ; если потянуть за один конец веревки, игрушка на втором "едет" к стенке бутылке и наоборот; возьмите две бутылки от кетчупа (с дырками в крышках), проденьте один конец веревки в одну из крышек и завяжите узел на внутренней стороне, а второй конец в другой крышке; завинтите бутылки этими крышками; внутрь каждой можете насыпать разные наполнители; любые картонные коробки (от каш, чаев, конфет); лоскутки тканей разной фактуры и разного размера; разнообразные "бусы" - на веревочку или шнурок нанизываете все, что можно нанизать: бусины, пуговицы, колечки от пирамидок, небольшие пластмассовые трубочки (например, половинка корпуса от старого фломастера); веревочки и ленточки (недлинные, чтобы малыш в них не запутался); с узелками или без, с надетыми на них пуговицами, бусинами или колечками или без них; любые промышленные игрушки, кроме меховых; любые безопасные предметы обихода.

Очень любопытную игрушку, а, точнее, целый игровой комплекс можно сделать из каркаса от кресла для кормления малыша (это довольно большие металлически "ноги", с которых кресло при желании снимается), если вы смогли приделать к нему турничок. Его можно сделать, привязав палочку нужного размера крепко-накрепко скотчем, обматывая ее восьмеркой к "ногам". Высота перекладины должна быть такой, чтобы малыш легко мог до нее дотянуться, то есть примерно на уровне лица малыша, стоящего на четвереньках. Чуть выше, примерно на таком же расстоянии можно прикрепить вторую перекладину, чтобы, вставая, малыш мог за нее ухватиться, и ему было удобно стоять. Она должна быть примерно на уровне груди стоящего малыша.

Прежде чем такой турничок окончательно прикрепить, наденьте прямо не палку несколько бутылок разного цвета и размера, проделав ножницами дырки с двух сторон. В одной бутылке сделайте отверстия ровно по центру. При прикосновении к ней, она начинает крутиться вокруг себя.
Во второй сделайте отверстия не по центру, например, ближе к дну бутылки. Она будет качаться. Чтобы ее раскрутить нужно будет сильно толкнуть ее. Крутиться она будет недолго, а потом снова начнет качаться.
Отвинчивая крышки этих бутылок, можете класть или насыпать туда что-нибудь для звука.
Еще одну бутылку можете разместить горизонтально (один конец палки вставляется в горлышко, вторая дырка делается в дне бутылки). В нее наполнитель нужно положить заранее и поменять его, не разобрав всей конструкции, будет невозможно. В такой бутылке хорошо звенят монетки.

На этот же каркас можно со всех сторон повесить разные игрушки и предметы на веревках.
Придумывайте свои, не менее интересные приспособления для игр вашего малыша.
Если вы умеете шить, попробуйте сделать несколько тряпочных игрушек вашему младенцу:

Очень нравятся малышам тряпочные мячики. Они могут быть разного размера: самые маленькие, которые легко поместятся в ладошку малыша, могут быть диаметром 2-3 сантиметра в готовом виде. Самые большие могут быть такими, что держать их можно будет только, обхватив обеими ладошками. Для шитья мячиков используйте разные по фактуре и цвету ткани. Не нужно покупать что-то специально, возьмите лоскутки, обрезки, ненужные вещи и шейте из них. Главное - все разные. Вырежьте из ткани кружочек нужного вам размера. Прошейте вдоль края (отступив около 0,5 - 1 см) швом вперед иголку и стяните, оставив небольшое отверстие. Через него наполните мячик (свободно, плотно или туго, по желанию и каждый мячик по-разному), затяните до конца, нитку закрепите. Из такой же или любой другой ткани вырежьте кружочек поменьше первого. Если у ткани не сыпучие края, можно пришивать кружок, не подворачивая, если сыпучие - лучше подвернуть. Пришейте второй кружок сверху мячика, закрыв отверстие, швом назад иголку мелкими стежками, без промежутков между ними. Шить желательно в две нитки, каждый стежок хорошо подтягивать, чтобы детали были крепко сшиты. Наполнять тряпочные мячики можно: ватой, синтепоном, поролоном, не пряденой шерстью, обрезками шерстяных и обычных ниток, лоскутками, целлофановыми пакетами разной плотности, маленьким клубочком, бусинами, бисером, пуговицами, другими мелкими предметами. Внутрь можно положить металлический бубенчик, шарик от погремушки или коробочку от киндер-сюрприза с бусинами или пуговками внутри. Можно сочетать в одном мячики два-три наполнителя. Кроме таких мячиков любят малыши тряпочные "полосочки". Они шьются из длинных прямоугольных лоскутков, наполняются тем же, чем мячики. Особенно хороши полоски с бусинками внутри. Или наполненные разными наполнителями и прошитые в нескольких местах поперек (для отделения одного наполнителя от другого). Если края такой полосочки вшить один в другой, получится тряпочное колечко. Можно также сшить несколько небольших подушечек разной формы: квадратные, треугольные, в виде ромба. Звездочки, трапеции или любой другой фигуры. Все описанные игрушки можно украшать разными тесемками, лентами: пристроченными к тканям предварительно (до начала шитья игрушки) или пришитые в виде петельки; пуговицами разных форм и размеров, которые следует очень туго пришивать.

Игры, которые сделала мама

Ирина Федореева © "Малыши. RU" Кубики должны и могут быть разными! Имея в запасе несколько деревянных или пластмассовых кубиков, можно быстро изготовить разнообразные игры. Если подходящего кубика нет, или размеры не устраивают, можно изготовить кубик из картона (плотно набив его для прочности мятой бумагой, укрепив изнутри картоном) или вырезать из пенопласта. Один и тот же кубик может использоваться многократно, по мере снижения интереса к игре вы просто замените наклейки на его гранях. Для защиты изображений можно оклеить кубик скотчем. • Кто как говорит (для самых маленьких) Нужен достаточно большой кубик (грань 10-12 см). Подберите подходящие по размеру картинки: кошка, собака, корова, гусь, утка, лошадь (возможны варианты). Приклейте картинки на грани кубика. Суть игры сводится к тому, что выбрасывая грань кубика, вы просите ребенка назвать животное и/или воспроизвести звуки, которые оно издает. Возможно, вначале вы будете делать это сами: «Это кошка, она говорит «мяу» и т. д. Можно сделать два кубика - с домашними и дикими животными и попутно ввести в оборот эту классификацию. Данная идея может быть использована для знакомства с фруктами и овощами, основными цветами и проч. • Ловись рыбка, большая и маленькая Игра посложнее, вполне годится для формирования элементарных математических представлений и знакомства (закрепления) с цветом, развития внимания. Для игры, кроме кубика, необходимы: «озеро» (произвольной формы, вырезается из синего картона), «рыбаки» (мама, папа и ребенок, куклы) вырезанные из картона рыбки одного двух-трех-четырех цветов по 10 штук каждого цвета (чем больше цветов будет использовано, тем сложнее будет игра). Грани кубика (для рыбок двух цветов) 1) две точки первого цвета 2) две точки второго цвета 3) одна точка первого цвета 4) одна точка второго цвета 5) одна точка первого цвета и одна второго 6) пустая грань Игроки по очереди кидают кубки. Одна красная точка – «поймал» одну красную рыбку, красная и зеленая точки - две рыбки, но разных цветов, т. п. Пустая грань - «рыбка» сорвалась. Когда рыба в «озере закончится, сравнить «улов». Игра хороша тем, что ее легко можно усложнять, добавляя рыбок других цветов или размеров и изменяя рисунки на гранях игрального кубика. • Кармашки Потребуется 5-6 прозрачных кармашков размером примерно 12х12 см (например, от компакт-дисков). Кармашки крепятся при помощи двустороннего скотча на лист картона или на стену в зоне досягаемости, в один ряд. Каждый кармашек нумеруем, цифру можно дополнить соответствующим количеством точек. Цифры используем, раскладывая по кармашкам игровой материал. • Кто что ест? Подбираем картинки и вырезаем фигурки зайца, лисички, медведя, и т. д. Для каждого животного «готовим» его любимую еду (морковку, мед, рыбку). Далее раскладываем животных по кармашкам, сопровождая свои действия необходимыми комментариями и просим ребенка «угостить» животного тем, что он любит больше всего. • Какого цвета? В каждый кармашек вставляем по одному разноцветному квадрату. Подбираем и вырезаем предметы соответствующих цветов (желтый лимон, красное яблоко, зеленая лягушка). Затем сортируем картинки по цвету. • Что сначала, что - потом? Нужны картинки с сюжетами любимых, а значит, и хорошо знакомых малышу, сказок. Его задача - разложить картинки в нужном порядке. Все действия сопровождаем комментариями. И эту идею можно развивать практически до бесконечности. • Крючки и петельки В качестве основы можно использовать большую коробку из-под конфет. Крышку коробки оклеиваем однотонными самоклеящимися обоями. Далее пришиваем крючки (такие, какие используются для мужских брюк и продаются в швейных магазинах в комплекте с петельками, среднего размера). Если цель - научить считать до десяти, то пришиваем по 10 крючков в 10 рядах, или так: 1-й ряд - 1 крючок, 2-й - два, и т. д.). Далее вырезаем, например, яблоки, или груши, или просто маленькие кружки из картона одного цвета или одну грушу, два яблока, три банана и т. д. Картон предварительно можно оклеить скотчем. Затем к каждой фигурке пришиваем петельку. Каждый ряд крючков можно дополнить кармашком, в который вставляется либо цифра, либо квадрат с соответствующим количеством точек, от одной до десяти. Вариантов игры бесконечно много: развесить на крючках определенное количество фигурок, добавить еще одну, убрать две и т. д. Маленький ребенок может развешивать фигурки произвольно - это прекрасно развивает мелкую моторику и координацию движений. • Фланелеграф Для изготовления фланелеграфа понадобится лист фанеры, ДВП или плотный картон и ворсистая однотонная ткань (фланель или бархат). Основу обтягиваем тканью (проще всего это можно сделать при помощи двустороннего скотча). Фланелеграф можно закрепить на постоянном месте на стене, а можно хранить за шкафом, доставая при необходимости. На фланелеграфе можно разыгрывать сюжеты любимых сказок - картинка как бы оживает, предметы можно менять местами, перемещать (для этого нужны фигурки сказочных героев), а можно заниматься изучением, например, математики, изготовив геометрические фигуры разных цветов и размеров. В продаже имеются специальные наборы картинок для фланелеграфа, например пособие «Времена года». Картинки надо вырезать и приклеить на обратную сторону кусочки бархатной бумаги. После этого их можно легко размещать на фланелеграфе. Вполне под силу создать подобное пособие самому, подобрав картинки с изображением явлений живой и неживой природы, характерных для каждого времени года (сугробы, снежинки, лужи, желтые листья, деревья в снегу и в цветах, девочка на лыжах, белый и серый заяц, корзинка с грибами и т. д.). Используя набор таких картинок, создаем на фланелеграфе свою «живую картину», соответствующую, например, осени, подробно и обстоятельно комментируя все свои действия, задавая малышу вопросы и привлекая его к созданию картины. Мне очень нравится игра «нелепицы», когда вы создаете картинку, на которой на снегу выросли грибы, и просите ребенка исправить ошибку. Игры, которые «мне мама сама сделала» ценятся ничуть не меньше, чем принесенные из магазина и их несомненное достоинство заключается в том, что они легко подвергаются изменениям и могут использоваться в самых разнообразных комбинациях.

Возраст: 8-10 месяцев – 2,5-3 года.

Для развития рук малыша хорошо подходит манипуляция разными кнопками и выключателями. Естественно, что позволить малышу «пользоваться» по своему усмотрению кнопками и выключателями настоящих приборов нельзя. Если папа ребенка хоть немного умеет мастерить, то пусть сделает своего рода «пульт управления».

На небольшой кусок гладкой фанеры или оргалита привинтите или закрепите другим способом следующее:

купленные в магазине выключатели для лампочек (на них можно нажимать, перемещая кнопку вверх-вниз, а при этом еще раздается тихий щелчок),  старый телефонный диск или панель с кнопками,  части панелей от старых радио или других приборов (можно нажимать кнопки, залипающие и нет, крутить ручку настройки, двигать туда-сюда рычажки), задвижку, щеколду, шпингалет (можно двигать, поднимать и опускать язычок),  крючок и петельку (можно попробовать зацепить одно в другое или, наоборот, вытащить), дверную цепочку с петлей (можно зацеплять и вынимать),  небольшой замочек (для почтового ящика), а рядом на веревочке можно повесить ключик, придумайте сами, чем еще можно снабдить такой игровой пульт.

По краям фанерки, с обратной стороны, прикрепляются деревянные рейки, и сзади вся конструкция закрывается листом фанеры такого же размера. К готовому пульту прикручиваются петельки, и все это вешается на стенку в игровом уголке.
У малыша, конечно, не сразу получится овладеть всеми кнопками и рычагами этого пульта, но он будет проявлять к нему большой интерес и стараться изо всех сил.
 Маленькие дети очень любят "запихивать" разные предметы в дырочки. Родители знают, что такие игры очень полезны для развития ручек малыша, а также для умственного развития.

В магазинах представлен большой выбор "коробок-копилок" с отверстиями для проталкивания внутрь разных предметов. Как правило, это пластмассовые ящички с отверстиями разной формы в которые надо вкладывать соответствующие фигуры (от 3 до 20 в комплекте). Сначала такая игрушка очень сложна для ребенка, ему трудно выбирать из большого количества отверстий нужное. Он не в силах вставлять сложные фигуры, типа звездочек или неравносторонних треугольников. Малыш может справиться, в основном с шариком, цилиндром или кубиком. А так как каждой фигуры в комплекте по одной, игра заключается в проталкивании одной-двух деталей.

К тому моменту, когда мыслительные способности малыша позволяют ребенку подобрать все фигуры к отверстиям, он, как правило, уже довольно большой и его руки довольно развиты. Так что игрушка теряет свою ценность, как инструмент по развитию мелкой моторики.
Как же можно исправить подобное положение?

Где взять "копилку" одновременно простую (для ума ребенка) и сложную (для его рук)? Такую, чтобы с ней справился малыш в 8-10 месяцев?….
Сделайте ребенку первую "коробку - копилку" самостоятельно.
Самое простое, что он сможет протолкнуть в отверстие - это цилиндры. Если вам не удается купить в магазине набор цилиндров разного диаметра, сделайте их сами, попросив кого-либо из мужчин в доме распилить несколько разных по толщине палок на небольшие кусочки. Это, конечно, не должны быть ветки деревьев, а гладко обструганные палки, например, древко от старой швабры или лопаты; палочки, выпиленные вами из решетки старой детской кроватки или что-нибудь в этом духе. Цилиндров должно быть не очень много (5-10 шт.). Для начала используйте цилиндры одного, затем двух-трех размеров.

Возьмите картонную коробку (из плотного гофрированного картона) небольшого размера. Аккуратно приложите ваши цилиндры к верхней стороне и обведите, затем прорежьте отверстия острыми маленькими ножницами. Для красоты коробку можно обклеить цветной бумагой (а не оставить надпись "чайник" или "утюг"). Когда будете обклеивать ту сторону, где у вас отверстия, разрежьте бумагу внутри отверстия на полоски, намажьте клеем и, завернув внутрь, приклейте. Для того, чтобы отверстия не растрепались от постоянного просовывания, можете на каждое из них наклеить небольшой кусочек широкого скотча, сделать в нем прорези и завернуть вовнутрь.

Сбоку внизу коробки сделайте довольно большую дырку, из которой вы будет высыпать цилиндры обратно (открывающуюся крышку лучше не делать, так как она быстро оторвется).

Еще интереснее будет ваша игрушка, если внутри коробки вы вклеите под наклоном еще одну картонку (горочку), по которой упавшие внутрь цилиндры будут скатываться и сами вываливаться из дырки внизу. Попробуйте это сделать, тогда вам трудно будет оторвать малыша от этой игрушки.

Сначала, конечно, вы сами будете в нее играть, но очень скоро малыш все научится делать и без вашего участия. Пока не надо говорить, что он проталкивает цилиндр в несоответствующее отверстие. Он сам должен понять, что маленькие влезают в любое из них, а большие - только в большое.

Очень интересная, но очень сложная игрушка - копилка с монетками. В крышке коробочки от сыра "виола" или банки от кофе (с пластиковой крышкой, конечно, а не с жестяной) аккуратно сделайте надрез острым ножом. Отступив, буквально, полтора миллиметра - еще один. Приподняв получившуюся в середине полосочку ножом, обрежьте ее. Копилка готова. Давайте сначала малышу монетку прямо в руку, так как взять ее со стола или с пола ему будет пока сложно. Когда он будет проталкивать ее в дырку, держите коробочку в своих руках, слегка поворачивая ее, помогая выбрать нужное положение, чтобы протолкнуть. Через неделю тренировки малыш сам сможет и брать монетки, и правильно их ориентировать по отношению к крышке и вовремя отпускать. Тогда вы научите его еще и открывать крышку, высыпать обратно монетки (их должно быть 5-7, не больше, чтобы не потерять интерес), закрывать крышку и продолжать игру.

Как только малыш освоил игрушку или она ему надоела - выбрасывайте ее или отдайте соседям. Сделайте новую игрушку - ее изготовление не отнимет у вас много времени. Чем больше разнообразных по форме и размеру предметов он будет проталкивать в отверстия, тем лучше. Просто возьмите жестяную или пластмассовую банку с пластмассовой крышкой (от кофе, чипсов и т. д.) или картонную коробку. Проделайте в крышке отверстия (одно или несколько), соответствующие предметам для вкладывания и игрушка готова.

Вкладышами могут служить:

·  небольшие шарики, например, от пинг-понга, ·  коробочки от "киндер-сюрпризов", ·  крупные и средние бусины, пуговицы, ·  монетки, ·  карандаши, крышки от старых фломастеров, ·  фасолины, горошины, макаронины разной формы, ·  кубики, кирпичики, другие детали от строительного набора, ·  детали любых конструкторов, детали от пирамидок, ·  любые фигуры, вырезанные из пеноплена (туристический коврик).

Вашему малышу исполнился год. Он уже неплохо владеет руками. Может взять любую игрушку или предмет (разнообразие форм и размеров зависит только от вас) любой рукой, пальцами или всей ладошкой, умеет перекладывать игрушки из руки в руку. Любит бросать игрушки, ронять, сталкивать с чего-либо, может есть руками небольшие кусочки пищи, пытается сам пить из небольшой чашки. Открывает и закрывает крышки коробок и баночек, может достать оттуда что-либо и положить обратно. Умеет или пытается надевать и снимать с палочки или веревочки колечки с большими отверстиями, ставить кубик на кубик, закреплять детали простейшего конструктора на подставке или соединять одну с другой.

Какие игры и упражнения могут помочь маленьким и пока еще не вполне умелых ручек стать совершеннее?

Предоставьте ребенку возможность манипуляции со всевозможными предметами, разными по размеру, форме, фактуре поверхностей: коробки, банки, флаконы и бутылки (из пластика или картона), кусочки тканей, палочки, камушки и многое другое.

Учите его переливать воду из стаканчика в другую (более широкую) емкость. Наливать воду в стаканчик из-под крана, вылавливать ручками или ситечком плавающие в воде небольшие предметы. Все это, конечно, лучше делать в ванной во время купания.

Дайте ему для игр сыпучие материалы. Если сейчас лето, больше играйте в песочнице: учите насыпать песок лопаткой, совочком, руками в ведерки и формочки разного размера. Просеивать через ситечко. Стройте малышу куличики, пусть ломает их ручками или совочком. Ни под каким предлогом не давайте малышу брать песок в рот. Если такое произошло (в первый же раз!!!), немедленно прекратите игру, сложите все игрушки и уйдите из песочницы. Малыш будет огорчен, что его увели. Вы должны очень эмоционально, чтоб произвести нужное впечатление, огорчиться тому, что случилось, сказать, что этого нельзя делать. И вернетесь в песочницу, только после просьб ребенка и договора между вами, что он так больше делать не будет. Если это повторилось, уйдите из песочницы совсем и не возвращайтесь туда пару дней. Проходя мимо, говорите, что вы сожалеете, что не можете туда пойти, так как малыш ест песок. Довольно скоро он поймет, что этого все-таки делать нельзя.

Если сейчас зима, то сделайте дома импровизированную песочницу. Для этого можно использовать любую крупу, причем лучше каждый раз разную. Ее тоже можно пересыпать из одной емкости в другую, перекладывать ручками или ложкой, просыпать сквозь сито. Но если ребенок пытается ее брать в рот, используйте для таких игр соль. Ни одни ребенок не будет добровольно есть соль.

Играйте также макаронами разной формы, фасолинами, бусинами, пуговицами, другими мелкими предметами (конечно, следите, чтоб все это не попало в рот). Их можно пересыпать, перекладывать руками или ложкой, проталкивать в отверстие в банке (возьмите металлическую банку от кофе с пластмассовой крышкой и сделайте нужное вам отверстие). Их можно раскладывать в ячейки для яиц и вынимать обратно.

Если ребенок уже научился брать предметы двумя пальчиками, подарите ему коробку масляной пастели (если не найдете в продаже, можно попробовать восковые мелки, но они жестче, ими сложнее пользоваться). Пастель сухая - очень сыпется, а масляная - то, что нужно. Возьмите один мелок, отломите от него кусочек сантиметра в три, дайте ребенку. Себе в руки возьмите такой же и начните водить им по листу бумаги. Малыш увидит линии на бумаге и начнет пытаться водить своим мелком, чтобы получить тот же результат. Такой маленький кусочек мелка невозможно держать в кулачке, как обычно поступают малыши с карандашами или фломастерами. Поэтому он сразу научиться держать его "щепоткой". В последствии, вам легко будет научить его правильно держать карандаш.

Не рисуйте ребенку никаких зверюшек или человечков. Рисуйте только "каляки-маляки", то есть то, что он тоже может рисовать. Или вскоре сможет этому научиться. Кроме этого, рисуйте различные фигуры: линии (прямые и волнистые), круги, овалы, квадраты и треугольники, закрашивайте их. Просите малыша вам помочь, пусть пробует хотя бы попадать внутрь нарисованной вами фигурки своим мелком. Во время рисования, можете комментировать то, что рисуете. Заодно, конечно, обращайте внимание на цвет линии, оставляемой мелком.

Не стоит за один "урок рисования" стараться перепробовать все цвета. Каждый раз - новый цвет.

Бумага должна быть довольно большого размера, допустим А3, чтобы малыш не промахивался мимо.

Если малыш овладел масляной пастелью, научился ее правильно держать, попробуйте дать ему фломастеры. Если ему еще трудно с ними обращаться, вернитесь к пастели.

Можете также попробовать рисовать с малышом кисточкой, правда, это гораздо сложнее. Купите самую толстую кисточку, которую найдете. Отпилите часть ее ручки, так, чтобы она стала длиной не более 10-12 см. На противоположный щетине конец наденьте резиновую соску или что-нибудь в этом духе, чтобы малыш, случайно ткнув себя ею, не поранился.

Краски можно брать как гуашь, так и акварель (лучше - расфасованную в тюбики, чем сухую). Разведите немного краски до густоты кефира в плоской емкости с невысокими бортиками, чтобы в нее удобно было попадать. Использовать дополнительно воду в процессе рисования не потребуется, так как вы будете каждый раз пользоваться краской только одного цвета.

Посадите малыша в высокий стульчик у стола. Встаньте у него за спиной и, держа его ручку в своей руке, правильно зажав кисточку, начните водить ею по бумаге, предварительно, обмакнув в краске. Не всякий малыш позволит держать свою руку. Если у вас сложилась такая ситуация, дайте ему попробовать рисовать самому или ослабьте свое участие, лишь слегка подправляя положение кисти.

Такие занятия должны продолжать всего две-три минуты. Потом малыш теряет интерес к появлению линий на бумаге, а начинает тискать кисточку всей ладонью, хватать краску, возить рукой по рисунку. Быстро порисовали и быстро перенесли малыша в другое место, но не оставили его одного скучать и кричать о своем желании продолжать процесс, а увлекли другим, не менее интересным делом, предварительно вымыв ручки. А последствия "урока" уберете потом, например, когда он будет спать.

Познакомьте малыша с пластилином. Не надо пока из него ничего лепить. Разомните пластилин до мягкости и отрывайте от него небольшие кусочки. Пусть ребенок попробует делать тоже самое. Эти кусочки можно назвать как-нибудь (булочки, конфетки, что-то другое) и "складывать" их в нарисованную на листе бумаге корзинку или тарелочку. Можно размазывать кусочки пластилина по бумаге. Можно втыкать в него разные мелкие предметы (фасолины, пуговицы, бусины и так далее).

Обязательно играйте с малышом в пальчиковые игры. Простейшие потешки на две - три строчки снабжайте несложными движениями пальцев и всеми ладошками. Рассказывайте их малышу сами и показывайте. Постепенно малыш сам станет за вами повторять.

Предложите малышу поиграть с колечками (желательно с большими отверстиями), которые можно одевать на палочки и снимать обратно. Такие колечки несложно сделать самим - возьмите пластиковую бутылку с плотными стенками, разрежьте ее поперек на несколько частей. Следите, чтобы края колечек были гладкими, без заусенец. Кроме палочек попробуйте использовать веревочку для нанизывания предметов.

Попробуйте играть с коробками - копилками. Сначала малышу проще, в основном, проталкивать в отверстия предметы округлой формы или плоские (их легко правильно сориентировать относительно отверстия). Позже пробуйте дать ему более сложное задание. Сделайте коробку, в которую нужно проталкивать кирпичики или кубики, их еще нужно сначала повернуть правильной стороной, чтобы деталька провалилась в отверстие. Для начала не делайте коробки, в которых на выбор предлагается более двух вариантов деталей. Постепенно усложняйте задачу.

Для развития рук и мышления ребенка можно начать играть с ним в развивающую игру "Рамки и вкладыши Монтессори", подробно описанную в книгах Никитина. Только использовать ее нужно немножко не так, как там рекомендуется, потому что вы будете начинать пользоваться игрой несколько раньше, чем положено. Желательно использовать игру, сделанную из фанеры или пластика, а не картонный вариант.

Начать можно с показа вкладышей. Для начала возьмите круг, овал, квадрат, равносторонний треугольник, покажите их малышу, назовите. Показывать лучше, не держа в руках, а выкладывая по одной фигурке на однотонную поверхность (не на цветную скатерть или ковер, а хотя бы на лист бумаги). Показав по одной фигурке, дайте их все малышу для самостоятельного разглядывания и манипуляции. Заодно можете предложить коробочку или баночку, в которую он сможет их положить и высыпать обратно. Так можно проделывать не один раз. Постепенно познакомитесь со всеми 16-ю фигурами комплекта.

После предварительного знакомства с вкладышами, покажите рамки. Называя фигуру, в виде которой проделано отверстие. Говорить можно по-разному: "Смотри, вот дырка в виде круга" или "Вот круглая дырка".

Третий этап. Возьмите одну рамку "круг" и соответствующий вкладыш. На глазах у малыша закройте "окошко", потом снова его откройте, комментируя словами "окошко закрыто, окошко открыто" или "мама закрывает окошко, открывает…". Потом, оставив окошко закрытым, предложите малышу самому его открыть. Возможно, он сразу не поймет, что он должен сделать и как. Тогда вы направьте его ручку и рамочке, помогите ухватиться и откройте его вместе. Потом сами опять закройте. Так повторяйте несколько раз. На другой день возьмите другую рамку.

Через некоторое время предложите ребенку попробовать самостоятельно закрыть самое просто окошко - круглое. Потом потренируйтесь с овальным и квадратным окошками.

Занятия проводятся сначала с одной рамкой: вы вынимаете и вкладываете вкладыш, предлагаете малышу вынуть, потом попробовать закрыть. В случае неудачи, закрываете сами и опять даете открыть. Постепенно у ребенка начнут получаться все фигуры.

Только после этого начните предлагать ему две рамки одновременно. Пусть попробует не только закрыть, но и правильно подобрать вкладыш к рамке. Если малыш не может сделать этого сам, не показывайте сразу пальцем, чего куда нужно класть, поговорите с ним. Скажите: "это круг, его нужно положить в круглое окошечко; где оно?". Пусть малыш попробует найти ее по вашей подсказке. Если же совсем не получается, нужно сказать не "давай я закрою", а "давай сделаем вместе". И направьте его руку в нужном направлении.

В следующее занятие опять предложите малышу попробовать самостоятельно справиться с заданием.

Когда малыш легко научился справляться с выбором из двух очень простых рамок (круг и квадрат), к одной простой и хорошо знакомой добавьте еще одну посложнее. Задание будет то же: выбор из двух рамок. Пройдя таким способом все рамки, начните предлагать три на выбор, потом четыре. Больше четырех малышу еще сложно охватить взглядом, долго их рассматривать он тоже не будет и, скорее всего, просто откажется от такой сложной задачи.

Если малыш успешно справляется с геометрическими рамками, попробуйте поиграть в рамки "художественные" - с силуэтными изображениями животных, листьев, машин или чего-то другого (сейчас таких рамок довольно много в продаже). Сначала познакомьте его с силуэтами, назовите, попросите показать то или иное изображение. Выньте вкладыши из рамок или попросите малыша сделать это самостоятельно. Потом начните вкладывать обратно. Сначала вкладывайте сами, только спрашивая его, где чей "домик". Потом, на второй-третий раз предложите вставить хотя бы один вкладыш самому. Если малышу трудно попадать на место, помогайте ему своей рукой.

Для развития рук малыша хорошо подходит манипуляция разными кнопками и выключателями. Естественно, что позволить малышу "пользоваться" по своему усмотрению кнопками и выключателями настоящих приборов нельзя. Если папа ребенка хоть немного умеет мастерить, то пусть сделает своего рода "пульт управления".

Постарайтесь придумать что-нибудь свое, не останавливайтесь на выполнении моих советов. Постарайтесь проявить как можно больше фантазии в играх с малышом, в придумывании новых игрушек или приспособлений.

Занимаясь с малышом, не устраивайте уроков или занятий. Просто играйте с малышом, искренне и непринужденно.

Игры-упражнения для развития малыша

Алла Гончаренко © "Малыши. RU" Каждый ребёнок любит играть, но, к сожалению не каждый из нас знает, что играть, также, как и читать, и писать, малышу надо сначала научиться. У нас - родителей, как правило, очень мало свободного времени, домашние хлопоты мешают нам позволить себе хотя бы пол часа поиграть с собственным малышом. Совместим полезное (например, уборка квартиры) с приятным (игровое обучение с собственным малышом). Предлагаю вам небольшие игры для развития мелкой моторики. О необходимости развития пальчиков сказано много. Хочу напомнить, что от этого зависти и речь ребенка (особенно, если вас беспокоит его молчание. Начните заниматься пальчиками – пальчиковые игры, паззлы, специальные упражнения), и его общее развитие. Некоторые из таких упражнений: «Сказочная дорожка» Постройте несколько домиков-дворцов из спичек прямо на столе и предложите малышу посыпать дорожку «песком» (манкой) от одного домика к другому. Покажите малышу, как правильно брать песочек тремя пальцами и объясните, что песочек не должен выходить за края дорожки. Для этого можно ограничить дорожку полосками бумаги, чтобы малышу было легче справиться с поставленной задачей. Во дворе можно сделать дорожку из песка от одной палочки к другой. Ещё можно вместе с малышом посолить салатик или добавить немножко сахара в молочную кашку. А в День рожденья вашего малыша вы смело можете доверить именнику, посыпать сахарной пудрой праздничный торт. «Необыкновенное сито» Сказочник случайно смешал волшебные зёрнышки с манкой (или песок с камешками, если вы играете на улице). Ему нужно помочь, но как же нам это сделать? Ведь даже маленькими и ловкими пальчиками очень трудно будет выловить все крупинки риса. Поэтому предложите малышу воспользоваться необыкновенным ситом. Объясните малышу, почему так получается, для этого сначала насыпьте в сито манку, чтобы малыш увидел, как легко она просыпается через него. А потом положите в сито рис, он, конечно же, останется в нём. Потом возьмите смешанные волшебником рис с манкой и просейте его. Для малыша отделение одной крупы от другой похоже для малыша на фокус, он будет радоваться от души достигнутому результату, поэтому не забудьте порадоваться вместе с малышом. «Угощенье для друзей» Для начала вам понадобятся бусинки двух цветов, а со временем можно будет использовать от 2 до 5. Перемешайте в мисочке бусинки и справа от неё поставьте блюдца. Расскажите малышу, что это игрушечные ягодки и предложите угостить ими друзей-игрушек. Но при этом добавьте, что кукла любит красные, мишка – зелёные, зайка – синие и т. д. Значит надо брать бусинки по одной тремя пальцами и сложить в одно блюдце красные бусинки, в другое – зелёные и т. д. Так же можно использовать бусинки отличающиеся друг от друга не по цвету, а по размеру и сортировать их в соответствии с их величиной. Поначалу не используйте много бусинок, чтобы малыш смог довести работу до конца, так как этот навык тоже очень важен. «Заколдованный лес» Можно вместе с малышом собирать грибы и ягоды в заколдованном лесу. Для этого нужно нарезать поролон-грибы кусочками и разложить на полу. Дайте малышу в руки небольшую корзинку и предложите собрать все грибочки на полянке в неё. Грибы надо брать тремя пальцами правой руки и по одному класть в корзинку. Для развития внимания и аккуратности проследите, чтобы малыш собрал все грибочки. Собирать ягоды тоже очень интересно, для этого вам надо будет натянуть верёвку между спинками двух стульев и подвесить к ним разогнутые на половину скрепки. Из пластилина скатайте вместе с малышом ягодки, показывая круговые движения ладошек. Ягодки могут быть разного цвета и размера. Наколите их на веточки-скрепки и предложите ребёнку собрать ягодки в корзинку. Срывать их надо тремя пальцами правой руки, а левой рукой придерживать веточку-скрепку. Сорванные ягодки можно аккуратно складывать в общую корзинку. А ещё можно сразу предложить малышу собирать ягодки по очереди в разные корзинки, распределяя их по цветам. Корзинка должна, обязательно, находится справа, чтобы малыш привыкал к движению рукой слева направо, как при письме.

Зоология

из книги Сесиль Лупан "Поверь в свое дитя" Изображение и действительность. Важно продемонстрировать малышу связь между животным и его изображением. Сделать это можно с помощью рисунков или фотографий (очень хорошего качества). Если у вас дома есть какие-нибудь зверюшки, сфотографируйте их. Показывайте младенцу одновременно само животное и его фотографию. Объясняйте ему, что мы все - люди, а Атлас - собака, а Селим - кошка. На улице играйте с малышом в игру: узнай-ка, кто собака, а кто кошка. В гости к животным. Подготовьтесь к посещению фермы или зоопарка, показав малышу заранее с десяток хороших картинок. Совершенно не нужно осматривать весь зоопарк за один раз. Выберите тех животных, о которых вы уже рассказали своему ребенку. Когда он будет хорошо знать, где кто изображен, идите с ним в зоопарк, захватив с собой картинки. Вас ждет большая радость! Породы собак. Вот прекрасное упражнение, чтобы развить у ребенка наблюдательность. Подберите несколько фотографий собак различных пород. Покажите их ребенку по очереди и спрашивайте его на улице, какая собака идет вам навстречу. Если он еще не сможет правильно назвать породу, подскажите ему верный ответ. Возьмите с собой на прогулку книгу о собаках и разыскивайте в ней каждую встреченную породу. Названия. Будьте всегда точны, когда называете что-либо или кого-либо. Если есть возможность, объясните, как называют каждого "члена семьи" животных. Например, рассматривая овец, скажите: папа называется "баран", мама - "овца", дети - "ягнята", а один детеныш - "ягненок". Классификация. Выберите десять наиболее известных представителей фауны, чтобы объяснить ребенку их классификацию: млекопитающие, птицы, рыбы, пресмыкающиеся, насекомые, земноводные и моллюски. Расскажите ребенку о каждом классе отдельно. Характеристики. Определите критерии для дифференциации каких-либо животных или птиц: поведение зимой (миграция, зимняя спячка, пища, охота), гнездование (типы гнезд - на земле, на деревьях, в воде), размножение (сколько детенышей рождается в год, как часто, каким путем, время вынашивания, время взросления). Можно придумать интересную историю о них. Эти рассказы помогут малышу в дальнейшем распознавать зверей и птиц. Контакт с природой - это очень важно. Возьмите ребенка с собой в лес, в горы, на берег реки или моря. Пусть он увидит воочию то, о чем до сих пор знал только из книжек и ваших рассказов.