РОЛЬ ПРИМЕРА И АВТОРИТЕТА РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
М. Д., Научный руководитель. В, к. п.н., доцент каф. ДО ПИ СВФУ
Воспитательная сила личного примера родителей обусловлена психологическими особенностями детей дошкольного возраста: подражательности и конкретностью мышления. Решающую роль в воспитании играет поведение родителей. Как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как радуетесь и печалитесь, как одеваетесь и т. д. – все это имеет для ребенка большое значение. Родительский контроль за каждым своим шагом, уважение к своей семье – вот первый и самый главный метод воспитания. Формирование личности ребенка определяется всем образом жизни семьи. Истинная сущность воспитательной работы заключается в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни, в организации жизни ребенка.
Семья оказывает влияние на формирующуюся личность ребенка не только непосредственным воздействием взрослых ее членов, но и всем образом жизни. Отношения в семейном коллективе требуют взаимопонимания, ответственности, умения организовать отношения на принципах равенства.
Большинство родителей понимают значение авторитета в деле воспитания. Но как завоевать авторитет у ребенка, знают далеко не все.
Дети безотчетно склонны подражать. Поэтому так важен требовательный контроль за своим поведением, которое должно служить образцом для подражания. В практике семейного воспитания распространена такая ошибка, когда родители, осознав, что поступили неправильно, не признаются в этом своим детям под предлогом «не потерять авторитет». Дети дошкольного возраста могут не замечать поведения родителей, но в подростковом возрасте оценки подвергается все, что не проходит бесследно.
анализируя семейное воспитание, вывел несколько видов ложного авторитета родителей, которые встречаются и в современных семьях.
Самый распространенный видом считал авторитет любви. В таких семьях родители захваливают ребенка, демонстрируют ему свои чувства, оберегают от любых трудностей. Нежные слова, бесконечные лобзания, ласки, признания сыплются в избыточном количестве. Обстановка изнеженности, слепой любви, преклонения создает в семье эгоиста, который подрастая ни с кем не считается, у которого формируется иждивенческая позиция. Первыми жертвами такого эгоизма становятся сами родители.
Другой вид семейного воспитания – авторитет доброты. В семьях этого типа ребенку все разрешают. Малыш живет в атмосфере всепрощенчества, исполнение любой его прихоти, каприза. Дети командуют родителями, капризничают, упрямятся, требуют недозволенного. В результате семья вырастет баловня, предъявляющего непомерные претензии, требования. Дети этих двух видов воспитания трудно входят в детский коллектив.
Противоположным видом семейного воспитания является – авторитет подавления. Это авторитарный стиль внутрисемейных отношений, исходящая главным образом из отца. Часто развитию такого авторитета способствуют реплики матери «Вот папа придет…», «Я скажу отцу, как ты себя ведешь…»в некоторых семьях, живущих со своими родителями часто исходит от старшего поколения. Они требуют подчинения не только детей, но и от остальных взрослых членов семьи. В такой семье часто наказывают ребенка и, естественно, вырастает безвольный, замкнутый, забитый ребенок или наоборот, деспот, в течение всей жизни мстящий за подавленное детство.
Разновидностью ложного вида авторитета является авторитет педантизма. В такой семье родители, стремясь сохранить дистанцию между собой и ребенком, разговаривают с ним подчеркнуто сухо, скучно, по любому поводу читают длинные нотации, назидания. Обычно в таких семьях с ребенком не считаются, его мнения не спрашивают. В такой обстановке малыш либо подчиняется, либо начинает протестовать, упрямиться. В результате вырастает безвольный, безынициативный, несамостоятельный человек с неуживчивым характером.
Авторитет чванства весьма распространен в последние годы. Родители в такой семье чрезмерно кичатся своими достижениями, подчеркивают их окружающим. В подобных семьях гордятся не тем что «умеют», а тем, что «имеют». В таких семьях царит культ денег и связей, перепутаны истинные и ложные ценности. В таких семьях вырастают хвастуны, люди с психологией потребителя.
Другая разновидность ложного авторитета – авторитет подкупа. Совершенно справедливо выделяет его как самый безнравственный. Послушание детей и хорошее отношение к себе родители сами того не замечая «покупают» у ребенка с помощью подарков, бесконечных обещаний: «Будешь хорошо себя вести, тогда куплю». В такой семье растет ребенок, который не станет делать что-то невыгодное для себя. Он из всего постарается извлечь пользу.
Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение. Семья есть большое и ответственное дело. Родители руководят этим делом и отвечают за него перед обществом, перед своим счастьем, перед жизнью детей. Если родители делают это честно, разумно, если перед ними поставлены значительные и прекрасные цели, если они сами всегда дают полный отчет в своих действиях и поступках, это значит, что у них есть и родительский авторитет, и не нужно никаких оснований, и тем более не нужно придумывать ничего искусственного. Авторитет родителей поддерживается их педагогическим тактом. Он выражается в умении найти наиболее близкий путь к чувствам и осознанию детей, выбрать эффективные воспитательные меры воздействия на личность, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, конкретные условия и обстоятельства. Авторитет родителей заключается в их умении растить и воспитывать детей, не принижая их человеческого достоинства и не превознося его. Авторитет – это постоянная работа над собой по самосовершенствованию и самовоспитанию. Авторитет держится на поддержке друг друга, уважении.
Воспитание детей – самая важная задача родителей. Воспитывать ребенка правильно гораздо легче, чем перевоспитывать. Хорошо воспитывать своего ребенка может каждый, если только он этого действительно захочет.
