Шпаргалка для взрослых

·   

·  Не вмешивайтесь в его занятия, с которыми он справляется.

·  Помогайте ребенку, когда он просит. Поддерживайте успехи ребенка.

·  Будьте последовательны в наказаниях.

·  Учите ребенка правилу: за насилием последует немедленное, неотвратимое и справедливое наказание. Но наказывая за насилие, не насилуйте сами.

·  Наказывайте за конкретные проступки, не унижая личность (на 1 наказание должно приходиться 7 похвал).

·  Используйте в повседневном общении объятия (не менее 8 в день) и приветливые фразы, комплименты (не менее 16 в день).

·  На каждое «нельзя» предлагайте альтернативное «можно».

·  И многое другое, что подскажут Вам интуиция и любовь к вашему ребенку, незамутненные огорчениями, которые, хоть и случаются, но к счастью, вполне преодолимы.

Рекомендуем почитать:

·  Гиппенрейтер с ребенком. Как?

·  , Монина для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.

·  , Шевнина без проблем! Решебник для родителей.

Ребенок учится тому,

ШПАРГАЛКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ ИЛИ ПРАВИЛА РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ

Что видит у себя в дому.

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным пьяна.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за свои дела в ответе

И за слова… Легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Себастьян Брандт

УДАЧИ ВАМ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И ДУШЕВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ!!!

МКОУ СОШ ЗАТО Первомайский

Кировской области

ЗАТО Первомайский

2012 год

Определите степень агрессивности своего ребенка, отметив утверждения анкеты.

АНКЕТА «Критерии агрессивности ребенка»

(авторы: , ):

1.  Временами кажется, что в него вселился злой дух.

2.  Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.

3.  Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.

4.  Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.

5.  Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбирает, потрошит.

6.  Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.

7.  Он не прочь подразнить животных.

8.  Переспорить его трудно.

9.  Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.

10.  Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих.

11.  В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот.

12.  Часто не по возрасту ворчлив.

13.  Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.

14.  Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.

15.  Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых.

16.  Легко ссорится, вступает в драку.

17.  Старается обращаться с младшими и физически более слабыми.

18.  У него нередки приступы мрачной раздражительности.

19.  Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

20.  Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

Положительный ответ на каждое утверждение оценивается в 1 балл.

Высокая агрессивность – 15-20 баллов.

Средняя агрессивность – 7-14 баллов.

Низкая агрессивность -1-6 баллов.

Детям с результатом «высокая агрессивность» рекомендуется консультация специалиста (психолога или невролога).

Агрессивность – это свойство личности, склонность к проявлению агрессии; агрессия – это акт поведения, намеренное причинение вреда кому-либо или чему-либо.

Сама по себе агрессивность не делает человека сознательно опасным.

Укреплению агрессивных форм поведения у ребенка способствуют:

·  скандалы в семье,

·  применение физической силы во время семейных ссор,

·  грубое, жестокое обращение с ребенком,

·  привлечение ребенка к просмотру сцен насилия в средствах массовой информации,

·  одобрение агрессивного поведения как способа решения конфликта («А ты тоже его ударь», «И ты сломай», «А ты что отнять не можешь?» и пр.)

·  неудовлетворение базовых потребностей в любви, ласке, заботе, внимании, понимании, познании, успехе, свободе, независимости, реализации собственного потенциала, уважении, самоуважении, самоутверждении, самоопределении, и др.

Рекомендации

·  Будьте внимательны к нуждам, переживаниям и потребностям ребенка.

·  Принимайте его без каких-либо условий, таким, какой он есть.

·  Дайте ребенку возможность проявить гнев непосредственно после фрустрирующего события.

·  Обучайте его приемлемым способам выражения гнева.

·  Делитесь своими чувствами с ребенком, доверяйте ему.

·  Обучайте его распознавать собственные эмоциональные состояния и состояния окружающих людей.

·  Развивайте у ребенка способность к эмпатии (сопереживанию).

·  Отрабатывайте с ним навыки конструктивного реагирования в конфликтных ситуациях.

·  Расширяйте поведенческий репертуар ребенка.

·  Демонстрируйте ему модель неагрессивного поведения.

·  Учите ребенка брать ответственность на себя.

·  Улучшайте качество совместного пребывания (вместе читайте, общайтесь, творите, играйте…)